игровые технологии ддя дошкольников
занимательные факты (младшая группа)

Возраст детей , в котором закладываются основы личности, вырабатывается воля, формируется социальная компетенция называется дошкольным. Обучение в игровой форме должно быть интересным, занимательным, но не развлекательным. Игровая педагогическая технология-организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Это понятие отличается от игр тем, что они имеют четко поставленную цель в соответствующий ей педагогический результат. Игровая педагогическая технология включает в себя различные методы и приемы организации педагогического процесса в форме игр. Результат игр обоснован, наблюдается в явном виде и характеризуется определенной воспитательной направленностью. целью игровой технологии- является создание полноценной мотивационной основой для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей. Игры в основном, являются собственной инициативой детей, поэтому педагог при организации игровой деятельности должен руководствоваться следующим требованиям:

-выбор игр. Должен выступать как средство удовлетворения интересов и потребностей детей. Обычно выбор игры зависит от воспитательных задач, которые требуют своего логического решения. То есть дети, проявляют интерес к игре, активно действуют и получают результат, завуалированный игровой задачей- происходит естественная подмена мотивов с учебных на игровые;

-продолжение игры. Создается игровая проблема. Для ее решения детям предлагаются разные игровые задачи, такие как техника действий и правила;

-объяснение игры. педагог кратко и четко объясняет правила и технику действий игры, но только после возникновения интереса детей к игре;

-игровое оборудование. Должно максимально соответствовать содержанию игры з и всем требованиям к предметно-пространственной среде по ФГОС;

-организация игровой ситуации. Характеризуется принципами: отсутствием принуждения любой формы при вовлечении детей в игру, наличием игровой динамики; поддерживанием игравой атмосферы, взаимосвязью игровой и неигровой деятельностью.

-окончание игры. Результат игровой деятельности детей должен быть проанализирован и нацелен на применение в реальной жизни.