Тема: «Жалобная книга природы»
план-конспект занятия

                                                  Самоанализ   занятия.

      Тема:  «Жалобная  книга   природы»

      Тип занятия: познавательно-речевая.

      Возраст детей: 6-7 лет, подготовительная группа.

      Цель:  Расширять   представления  детей  о   предметах  и   явлениях  природы, растительном  и  животном   мире, взаимосвязи   природы  и   человека.

      Задачи:  развивать   познавательный      интерес  к   миру   природы;

 - формировать  первоначальные   умения   и   навыки   экологически   грамотного  и   безопасного  для  природы  и   для   самого   ребенка   поведения;

- формировать  умения   и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;

- обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое»;

- воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

       Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, ИКТ технология, проблемно-поисковый метод, игровой метод.

       Словарная работа: часы, минута, секунды, жалоба, живая и неживая природа.

       Предварительная работа: заучивание стихов, физминуток, играли в игры.

       Анализ занятия:

       Провела   интегрированное  занятие   по   экологии с элементами математики  в  подготовительной   группе. В подгруппе   было   10   детей.   Занятие    является    новой   темой, соответствует    по  возрасту   и  по   возможностям    детей   использовала     следующие   методы:   словесный , наглядный,  практический, игровой, проблемно-поисковый; использовала ИКТ технология.  Во  время   занятия    меняла  виды   деятельности    детей:  играми,  физминутками.  Наглядные   и  дидактические   материалы   подобраны  и   оформлены в соответствии по теме   занятий.  Связь  между    этапами   были  взаимосвязаны.  В  ходе  занятия  дети были   очень   активным. Ответы   были   хоровые   и  индивидуальные.  С  удовольствием   отвечали  на   вопросы   на   русском   языке. Поставленные   мною   цели  я   считаю   достигнутыми, реализовала    запланированные   задачи.

                                 Тема:  «Жалобная   книга  природы»

    Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.

Задачи: развивать познавательный интерес к миру природы;

формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;

формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;

обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое»;

воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Оборудование: книга "Жалобная книга природы", карточки _живая -неживая природа, фланелеграф, кусочек мела, макет муравейника, камни с цифрами, картинки с изображениями ушей животных, макет ручейка, таз с водой, мусорные пакеты, макет гнезда и игрушки птенцов, шапочки животных, знаки с правилами поведения в лесу, фотографии лесных пейзажей, грамзапись шума ручья, голосов птиц.

                                                                   Ход   занятия.

     Бо  хун   бистер  уруглар   болгаш  долгандыр  чуулдер база  сан   кичээлинин холушкак  хевирнин     оюн  кичээл  эрттирер  бис   бойдустун  дириг бллгаш   олуг   талаларын   билип   ында   янзы-  буру  онаалгадарны  кууседип  кылыр   бис. Аалдап  келген  башкылар –биле  мендилежиптээлинерем   Экии!    Кижи  бойдустун-   толу. Бистер  база  бойдустан  чаятынып  келген  бис.   Бойдус-дээрге  чул  ол  уруглар ?  Бисти  долгандыр  турар  чуулдер   олуг   биле  дириг   бойдус  тур  .Дириг  бойдус  дээрге  ан- мен, куш  терек  дээш   оон- даа оске. Олуг  бойдус  дээрге  хун  дээр  чаъс , хат,  суг  элезин   дээш   оон даа  оске. Ам   стол  кырында  чуну   коруп   тур  силер ?  саазын  (саазынны   ора  дыртып  кааптарывыска   чуу   дур саазын  саазын  хевээр  боор).Чижээ: чечек-тир  чечекти  узе  соп  кааптарывыска   чечек  канчап  баар-дыр ?  чечек  олуп  каар   бо  дээрге   дириг   бойдус- тур . Бойдуска  кандыг  болур  дурр  бис?  Бойдуска  хумагалыг  камналгалыг   камгалалдыг  болур  бис. Арга-арыг ,суг  даг  шупту  ээлерлиг   болур  арыгже чугле   оруктап  каан   орук  биле  кылаштажыыр  бис  оске   орукче   барып  болбас .                                        Ун дынналып кээр.

-    бойдустун кижилерге хой-хой

  Хомудалдары чыглы берди:

  хемнер, холдер хилинчектенди;

   Арга-арыгда суглар соглуп каты:

  Ыяштар хойу-биле ортенип тур:

  Аннар-меннер, балык-байлан эвээжеди:

  удавас ам кушкаштар-даа ырлавастаар:

  Корунер даан уругларым.  Ыглап турар.

 Бо  чурукта  чуу-дур  уруглар  ?  Ном  ол  ном  анаа эвес   бойдустун  хомудалын  бижип  каан  ном  ында  чуу  деп  каан  эвес  дыннап   корээлинерем.  Книга – Ой, хинчек, хинчек, ат-ла болду

              Кымыскаяктын оо кайда барган,

              Кымыскыяк оон бир-ле кижи урей тепкеш,

              Даштар биле базырып каан

  Б  Уруглар  кымыскаяктарга  дузалажып   берээлинерем  

        Мен  чааскаан  дузалажып  шыдавас  мен силер  мээн- биле  дузалажып  шыдаар  силер  бе? (  уруглар  дашты  ап  кааптарга  оон  адаанда  саннар  бар  онаалга  бар  дыр  1-10 га  чедир  аай-дедир  санаар. Санаптар  бис  бе?  (уругларны  санадыптар)  Кымыскаякка  дузалажып  бээривиске  амырап  турар  шээй.                                                       Книга. – айо-айо, кулаам, кулаам

Арга-арыг шимээргеп тур

Аннар меннер уйгу чок

Аай-дедир халчып турлар!

Чуге бисти кээргевейн

Кештеривис кедип турар

Бистерге дыш бербестеди.

-Уруглар  чуну  дыннап  тур  силер?  Ол чуу дааш  дээр  силер ?Бистен  дуза  дилеп  турар  шээй  дыннапталынарам  

       Ном. Уе-шагнын бергедээнин,        

Хостуг шакта аштаар туржук

Арат-чон маа, ойнап-хоглеп дыштангаштын,

Боданмайн-даа бокталдырды:

Камбээдинин саазыннарын,

Ора соккан пакет сумка,

Сооктар хавы, банан карты

Башкы  Хостуг  уезинде  улус  суг  кыдыынга  арыг иштинге    чиген  чеминин  савазын  октаптарга бок болу бээр  ол  бокту  анаа  кагбас  октавас  дедир ап  алгаш  тускай  бок  октаар  черлерже  октаар .  Бистин бичи-даа бол хостуг шагывыс бар, ынчангаштын сугну аштажыптаалынар. - Ойт боктарда онаалгалар бар дыр ону кууседиптеривиске суг арый бээр. (шактар) 

 Б – Уркглар  бистер  арыгга   агаардап   келгнш  бокту  аштавайн  чоруй  баар  болзувусса  чуу  болу  бээрил ?

 У- Хун  караанга  чыткаш  изээш   ортени  берип   болур   бойдусту  уреп   болур?

 Б-  Уруглар   кандыг   чыт   чытталы  берди ?  Арга   ишти   ортени   берген   барып  дузалажыылынар  арга-  арыгнын  ээлеринге  орту  ожуржуп  берээлинер. Бисте  хумуннар

 бар  дузалажыылынар.

  Б- Эр-хейлер!

  Б – Ам  шупту  дыштанып  куштарнын  уннерин  дыннаалынар .Чоп  чуу-даа шимээн  чогул  куштар  чуге  ырлашпайн  турарыл  чуу деп  бодап  тур  силер ? Канчап  билир  биске   бойдустун  хомудалынын  ному  дузалажып  бээр  бооп  чадавас  дараазында  арынны  ажыдып  корээлинерем.

  Книга. –

         Арга-арыгда кушкаштарга ынак болур

Оларны бис тутпас боор бис

Уяларны уреп болбас

Холга оглун тудуп болбас.

Д.- Дятел, хек  каарнан синица, сорока (терекке  кушкаштарны  чышпыртыыр)

Б. – дыннанар даан уруглар, кушкаштарнын уннерин чаражын. Чуу деп кушкаштырлажып турар дыр тып корунерем. (звучит фонограмма)

  Физминутка.

Б- Арга- арыгнын ан—мени  дурген   бээрленер

 Ан- мен ( койгун,  чара-чечен,  дилги,  адыг)

  Коргунчуг болуушкун болу берген.

Аргага  бичии оол чедип келген,

Гриша –деп чурум чок оол.

Оол теректерни хомудадып,

Куш уяларын урегдеп турар. (арыгнын дурумун ооредиир)

 Б- Корунер  даан  ном   амырап   турар  арыгнын  хомудалдары  тонген  шупту  чуулдер

аайлыг,  силернин  кужунер  болгаш  киржилгенер  улуг  болган  уруглар  эр-хейлер!

 Мен   бодаарымга  бо  хун  бистин  таварышкан  ужуралдарывыстан  кажан-даа  оскелерге бойдустун  чурумун  уреп  хажыдып  болбас  болур .

 Бойдуска  дузалашканынар  дээш  мен  силерге  ооруп  четирдим  ынчангаш  силерге  бойдуска  камныг  хумагалыг  болурубиле  сактып  билип  ап  чоруурунар  дээш  чуруктарны  белекке  бээр  дир  мен.

 Бо  хун  кичээл  солун  болду бе? Кандыг-кандыг  онаалгалар  кылып  турдувус

   Эр- хейлер ! Келген  башкыларывыс- биле  байырлажыптаалынар.  Байырлыг.

                   Муниципальное      бюджетное   дошкольное  образование   учреждение

                                               детский  сад  «Чечена»

                               Открытое   занятие   по   экологии

                                                                                               Воспитатель : Монгуш А.С.