Планирование образовательной деятельности в подготовительной группе на октябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Тема недели: «Мой город, моя страна, моя планета»

Цели: Расширять представления детей о родном крае. Познакомить с достопримечательностями родного края. Воспитывать Любовь к «малой Родине», гордости за достижения своей страны. Рассказать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции, гордости за достижения своей страны.

Тема недели: «Мой город, моя страна, моя планета» (продолжение)

Цель: Расширение представлений детей о родной стране, знакомство с историей России. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (предметы, облегчающие жизнь человека в быту).

Тема недели: «День народного единства»

Цель: Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказы о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Тема недели: «День народного единства» (продолжение)

Цель: Продолжать расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине - России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения.

Тема недели: «День народного единства» (продолжение)

Цель: Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России; продолжать углублять и уточнять представление о Родине – России.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

1,10

В

Т

О

Р

Н

И

к

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Д\И

«Бывает – не бывает».

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

«12 месяцев»

Цель: закрепить понятие о месяцах.

Этическая беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

« Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». 
Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Выставка творческих семейных работ  «Про осень».

Цель: Привлечение внимания родителей к совместному  творчеству с детьми.

ООД

1.Познавательное развитие\.Ознакомление с предметным окружением и социальном миром.

«4 октября-Всемирный день защиты животных»

Цель: Расширять представление о многообразии животных на Земле. Форм-ть желание о защите и бережном отношении к животным.

(О.А. СОЛОМЕННИКОВА СТР 37,38)

2. Художественное творчество Рисование № 12

«Ветка рябины»

Цель:Фомировать умение передавать характерные особенности натуры:форму частей,строение ветки и листа.

(Литература Т.С. Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Занятие № 12 стр. 42,43)

3.ФИЗО

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за смородиной

Цель: продолжать знакомить с ягодным кустарником черной смородины.

Трудовая деятельность

Помощь взрослым в уходе за кустарником, произрастающим на участке.

Цель: формировать умение и желание работать сообща.

Подвижная игра

«Перебежки».

Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся — не обижаться.

Индивидуальная работа с

Упражнение на развитие равновесия.

Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

С\Р ИГРА

обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе

Чтение  х\л

Чтение стихотворения «Осенняя песенка» А.Плещеева
Цель: формировать умение детей внимательно слушать произведение до конца; воспитывать любовь к природе.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. 
ЦЕЛЬ: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение). 
ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ 
ГЕРАНЬ 

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Нахождение осенних примет

Цели: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи (например, изменение положения солнца приводит к изменению продолжительности дня и уменьшению температуры воздуха).

Воспитатель обращает внимание детей на погоду, предлагает самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Труд на участке. Вместе с воспитателем дети навести порядок на своем участке и возле него: убрать мусор, веточки, упавшие листья.

Индивидуальная работа с

Прыжки подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед, энергично отталкиваясь от пола (расстояние 4 м) - 2—З раза.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

2,10

С

Р

Е

Д

а

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с

«Развитие тактильной памяти»

Цель: Способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить находить точные слова для определения своих ощущений.

Беседа «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

« Мытьё комнатных растений».

Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

Консультация для родителей «Правила поведения детей на улице и в транспорте»

Цель: Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность.

ООД

1.Речевое развитие.Занятие 1

Цель:Активизировать речь детей

(В.В. Гербова стр 26,27)

2. Художественное творчество \Аппликация  «Осенний ковер»

3.МУЗО

(По плану муз.работника.)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Трудовая деятельность Уборка опавших листьев.

Цели:  приучать доводить начатое дело до конца;воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры

«Защити товарища», «Стой — беги».

Цели:  упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;учить действовать по сигналу;развивать ловкость.

Индивидуальная работа с

Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Строительная игра:

«Собери и построй»

Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.

Чтение худ.лит.

Чтение сказки «Кот и лиса»
Цель: воспитывать умение внимательно слушать сказку.

Ручной труд:

По замыслу (из строительного материала)

Цель:

Воспитывать умение строить по парам, обговаривать свои действия. Учить детей распределять работу, подбирать материал в соответствии с задуманной постройкой. Продолжать учить детей доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за голубями

Цели:

продолжать закрепление знаний о птичьем мире;

уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Трудовая деятельность

развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели: учить выполнению трудовых действий.

Подвижная игра

«Летают, прыгают, плавают».

Цели:

—- упражнять детей в беге;

.— закреплять названия рыб, птиц, зверей.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю». Цели:

учить бросать мяч в цель;

развивать меткость, внимание.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

Ч

Е

Т

В

Е

Р

г

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по Р\Р С

«Волшебные кубики»

Цель: Закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие.

Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы.

Самостоятельная деятельность в центре познавательного развития

«Осенний праздник для детей и родителей «Что нам осень принесла»

Цель: Вовлечь родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.

ООД

1.Речевое развитие

Заучивание стихотворения «Ласточки пропали…»

Занятие 2

(В.В. ГЕРБОВА. СТР. 27,28)

2.Художественное творчество\рисование ПО ЗАМЫСЛУ

«Любимый цветок в группе»

(Т.С. КОМАРОВА. СТР. 35-36 Тема3)

3.ФИЗО

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:  расширять представления о перелетных птицах;воспитывать познавательный интерес к птицам.

Трудовая деятельность:  Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры «Гуси-лебеди».

Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели:развивать физические качества — быстроту, ловкость;совершенствовать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Театрализованная игра:

«Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Чтение худ.литер.

И. Токмакова «Ели»
Цель: формировать умение детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Артикуляционная гимнастика

«Зайчик»

Цель: отрабатывать движение верхней губы вверх и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром

Цели:  продолжать учить определять силу ветра;расширять знания детей о неживой природе

Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка».

Цели:  учить слушать команды воспитателя;развивать внимание.

«Ветер».Цели:  закреплять представления о связях в природе;учить внимательно слушать команды воспитателя.

Индивидуальная работа с

Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА с

«Что мы знаем о птицах?».Цель:Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц. Упражнять в умении узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням.

Игра на развитие мелкой моторики

Волшебный мешочек.

Цель: В этой игре ребёнок развивает зрительные внимание,

память, свою способность узнавать предметы на ощупь.

Правила ухода за комнатными растениями. Цель. Актуализировать и уточнить представления детей о правилах и приемах хода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития.

Индивидуальные консультации и беседы с родителями

ООД

1.Познавательное развитие ФЭМП (Занятие 1 стр 27,28,29)

2.ФИЗО НА ПРОГУЛКЕ

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за трудом дворника

Цели:продолжать наблюдения за работой дворника;способствовать обогащению словаря;воспитывать любовь и уважение к работе дворника;прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Трудовая деятельность

Строительство горки из снега для кукол.

Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Два мороза», «Горелки».

Цели:  упражнять в беге;закреплять умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с

Ходьба

Цели: упражнять в ходьбе;развивать ловкость, выносливость.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Чтение худ.лит-ры.

Чтение «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов.

Цель: формировать желание внимательно слушать и запоминать прочитанное стихотворение. Развивать память.

П\И

«Лягушки и цапля»

Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений.

д\и

«Найди листок, как на дереве».

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.

Самостоятельная двигательная деятельность Цель:развивать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за собакой

Цели:  систематизировать представления о жизни животных весной;учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;  развивать доказательную речь;  воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Трудовая деятельность: Участие в перекопке земли.

Цели:закреплять умение коллективно работать;формировать трудолюбие, желание доводить начатое   дело до конца.

Подвижные игры:   «Классы», «Ключи».

Цели:совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке;развивать глазомер, меткость.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.

Цель: совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

7.10

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

И\Р по Изо

«Составь натюрморт»

Цель: закрепить знания о жанре натюрморта, научить составлять композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету (натюрморт праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами, с грибами и т.д.)

Беседа:

Беседа «Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет» Цель:  учить детей устанавливать простейшие причино – следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подвести к пониманию того, как нужно правильно питаться.

Наблюдение и труд в уголке природы

«Полив комнатных растений».

Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Консультация «Драчуны. Как исправить ситуацию»

Цель: Вовлечение родителей в педагогическую деятельность. Решение проблем воспитания.

ООД

1.Познавательное развитие ФЭМП.ЗАНЯТИЕ 1

Цель: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представление о цифре 6. ПРИЕМЫ деления круга на2,4,6,8 частей. Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.

(И.А. ПОМАРЕВА, В.А. ПОЗИНА СТР,28,29,30)

2.МУЗО

(По плану муз.работника)

ПРОГУЛКА

Солнце — источник тепла и света

Цели:формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;воспитывать бережное отношение к природе.

рудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижная игра

«Пожарные на ученье».

Цели:закреплять умение лазать по стенке;развивать внимание.

Индивидуальная работа с

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Экспериментальная деятельность:

Опыт «Рассматривание камней через лупу»

д\и

«Назови три предмета».

Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Чтение художественной литературы

«Береза» С.Есенин  (чтение стихотворения).
Цель: формировать умение детей выразительно читать стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать и воспроизводить образный язык стихотворения. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к природе, эстетические чувства.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за рябиной

Цели:

продолжать наблюдение за рябиной осенью;

формировать умение находить сходство и различия красной и черной рябины.

Трудовая деятельность

После сбора семян приведение в порядок земельной площади цветника.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра

«Поймай мяч».

Цель: формировать умение ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа с

Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?»

Цели:

расширять знания о представителях различных профессий;

формировать словарный запас.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

8,10

В

Т

О

Р

Н

И

к

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Д\И

«Что это такое?».

Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

«Назови пропущенное слово»

Цель: закрепить знания о днях недели.

Беседа Рассказ воспитателя о профессии.

Цель: уточнить представления детей о содержании работы пожарный, о личностных качествах человека этой профессии.

« Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». 
Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Консультация «Учимся, играя».

Цель: Привлечение внимания родителей к совместному  творчеству с детьми.

ООД

1.Познавательное развитие\. Ознакомление с предметным окружением и социальном миром.

«Удивительные предметы»

Цель:Учить детей сравнивать предметы,придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.

(О.В.ДЫБИНА стр 31,33)

2. Художественное творчество Рисование № 17

«Город(село) вечером»

Цель: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит. Закреплять умения оформлять свой замысел.

(Литература Т.С. Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Занятие № 17.стр.47)

3.ФИЗО

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за цветником

Цели:продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе;уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Трудовая деятельность

Сбор семян растений в разные пакеты.

Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых.

Подвижная игра

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

Индивидуальная работа с

Упражнение с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

С\Р ИГРА

«Юные пожарные»

Цель: способствовать развитию у детей умения развивать сюжет игры  на основе полученных знаний; активизировать словарь детей словами: пожарный рукав, ствол, огнетушитель, спасатели МЧС, служба спасения, рация, диспетчер, дежурный.

Чтение произведений С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом», Е. Хоринского «Спичка – невеличка».

Цель: расширять представления детей о гуманной направленности работы пожарного, показать героизм профессии «пожарный»

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. 
ЦЕЛЬ: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение). 

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Рассматривание цветов

Цели: формировать умение детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев), определять необходимость того или иного труда по уходу за растениями; развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Красочки».

Цели: учить различать цвета; развивать ловкость.

Трудовая деятельность

Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с

Перебрасывание мячей между детьми 2,5 м, двумя руками снизу.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

9,10

С

Р

Е

Д

а

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с

Игры с прищепками.

Цель:   Развитие мелкой моторики.формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений);развитие чувства ритма;развитие конструктивного мышления;формирование положительного настроя на работу.

Беседа на тему «Москва - столица России». Цель:  актуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины Москве. Вызвать желание узнать больше об этом городе, его истории.

« Мытьё комнатных растений».

Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

Индивидуальная консультация «Главные направления в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»

Цель: Дать родителям необходимые знания о развитии речи старших дошкольников

ООД

1.Речевое развитиеЗанятие 3 «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель:Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей.Учитьопределять количество и порядок слов в предложениях.

(В.В. Гербова стр 28,29,30)

2. Художественное творчество \Лепка

Тема 14 «Девочка играет в мяч»

Цель:Закреплять умение лепить фигуру человека,передавать форму и пропорции.

(Т.С. КОМАРОВА СТР 44,45)

3.МУЗО

(По плану муз.работника.)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за специальным транспортом

Цели:расширять знания о специальном транспорте;обогащать словарный запас.

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.

Подвижные игры

«Пчелы и медвежата», «Мяч водящему».

Цели:упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом;упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Индивидуальная работа с

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Строительная игра:

«Какая постройка рассыпалась?»

Цель: Развитие внимания; логического мышления. Умение узнавать называть геометрические фигуры.

Чтение худ.лит.

Чтение и разучивание стихотворений о городе.
Цели: развивать память, умение выразительно читать стихи.

Ручной труд:

По замыслу (из строительного материала)

Цель:

Воспитывать умение строить по парам, обговаривать свои действия. Учить детей распределять работу, подбирать материал в соответствии с задуманной постройкой. Продолжать учить детей доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за тополем

Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Трудовая деятельность

Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Огородники», «Горелки».

Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

10.10

Ч

Е

Т

В

Е

Р

г

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по Р\Р С

«Нужные знаки»

Цель: Развивать речевой аппарат детей, отрабатывать дикцию, закреплять способы обозначения предложений.

Беседа «Цыплят по осени считают» Цель: объяснить детям значение идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходства и различия.

Самостоятельная деятельность в центре познавательного развития

Консультация: «Как превратить чтение в удовольствие».

Цель: Предложить рекомендации, способствующие развитию интереса к чтению. Формирование взаимодействия родителей и детей. Предложить список литературных произведений для  домашнего чтения.

ООД

1.Речевое развитие Русские народные сказки. Занятие 4

Цель: Выяснить,знают ли дети русские народные сказки

(В.В. ГЕРБОВА. СТР. 30-31)

2.Художественное творчество\рисование

«Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере  (по улице) Тема 15

ЦельЗакреплять умение рисовать фигуру человека. Упражнять в изображении контура и рисования простым карандашом  в соответствии содержания рисунка

(Т.С. КОМАРОВА. СТР. 45-46 Тема15)

3.ФИЗО

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за воробьем осенью

Цели: продолжать закрепление знаний о воробье;учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени;активизировать внимание и память.

Трудовая деятельность

Организация трудового десанта с целью лечения деревьев.

Цели:учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам;воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижная игра

«Перелет птиц».

Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа с

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Театрализованная игра:

«Поиграем. — угадаем.» (АБосева)

Цель:развивать пантомимические навыки.

Чтение худ.литер.

Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…»

Цель: воспитывать любовь к художественной литературе.

Артикуляционная гимнастика

«Окошко»

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за листопадом

Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе;формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Хищник — добыча».

Цели:упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;развивать быстроту бега, ловкость.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА с

«Мужчины и женщины в семье».Цель:Закрепить представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь; у девочек заботливое отношение ко всем окружающим, стремление к аккуратности и порядку.

Игра на развитие мелкой моторики

Игры по развитию тактильной памяти.

Цель: Способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить находить точные слова для определения своих ощущений.

Правила ухода за комнатными растениями. Цель. Актуализировать и уточнить представления детей о правилах и приемах хода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития.

Индивидуальные консультации и беседы с родителями

ООД

1.Познавательное развитие ФЭМП (Занятие 3 стр 32,33)

2.ФИЗО НА ПРОГУЛКЕ

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за работой дворника

Цели: - расширять представления детей о работе дворника, подчеркивая значимость труда для всех; -рассмотреть орудия труда, рассказать об их целевом назначении;

Трудовая деятельность «Поможем дворнику»: уборка участка от веток, камней, сухих листьев

Цель: воспитывать уважение к труду дворника

Подвижная игра «Передай мяч» (известная) (ОД – метание, ловля)

Индивидуальная работа с

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Чтение худ.лит-ры.

«Старик и яблони»   Л. Толстой.

Цели: познакомить детей с тем, что весной сажают плодовые деревья

Воспитывать бережное отношение к природе.

П\И «Не наступи»

Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног.

д\и

«Закончи предложение».

Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Самостоятельная двигательная деятельность Цель:развивать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за цветником

Цели:продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе;уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Трудовая деятельность

Сбор семян растений в разные пакеты.

Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых.

Подвижная игра

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

Индивидуальная работа с

Упражнение с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми 

Индивидуальная работа с детьми 

Образовательная деятельность в режимных моментах 

Организация предметно-пространственной среды 

Работа с родителями 

14.10

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

И\Р по Изо

«Перспектива»

Цель: закрепить знания о перспективе, линии горизонта, удаленности и приближении предметов, переднем и заднем плане картины.

Беседа «Что я думаю о себе и о других». Цель: развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь,  учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции

Наблюдение и труд в уголке природы

«Полив комнатных растений».

Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Консультация «Здоровый образ жизни. Нужные советы». 

Цель: ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и условиях детского сада в холодный период года. 

ООД

1.Познавательное развитие ФЭМП.ЗАНЯТИЕ 4 (СТР 34,35)

(И.А. ПОМАРЕВА, В.А. ПОЗИНА

2.МУЗО

(По плану муз.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой

Цели:учить проводить сравнительный анализ овощей;закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

рудовая деятельность

Сбор урожая в огороде.

Цели:учить выкапывать овощи;воспитывать желание трудиться в коллективе.

 Подвижная игра

«Назови овощи».

Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч.

Индивидуальная работа с

Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях).

Цель: развивать координацию движений.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Экспериментальная деятельность:

Опыт «Определение температуры»

д\игра

«Добавь слог».

Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Чтение художественной литературы

И. Бунин «Листопад» (отрывок)
Цель: развивать внимание, память , формировать умение  отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Формировать умение детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Солнце — источник тепла и света

Цели:

формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;

развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижная игра

«Пожарные на ученье».

Цели:

закреплять умение лазать по стенке;

развивать внимание.

Индивидуальная работа с

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми 

Индивидуальная работа с детьми 

Образовательная деятельность в режимных моментах 

Организация предметно-пространственной среды 

Работа с родителями 

15,10

В

Т

О

Р

Н

И

к

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Д\И 

«Узнай, чей лист».

Цель: учить узнавать растения по листу.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

Игра «День и ночь»

Цель: закрепить знания о частях суток.

Беседа Рассказ воспитателя о профессии.

Цель: уточнить представления детей о содержании работы актера театра, о личностных качествах человека этой профессии.

« Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». 
Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. 

Информационный стенд «Осторожно – опасно!» Цель. Предотвращение детского травматизма

ООД

1.Познавательное развитие\Ознакомление с окружающим и социальным миром

.«Как хорошо у нас в саду»

Цель: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости д\с и его сотрудниках ,о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам ,к обществу.

(О.В.ДЫБИНА стр 33,34)

2. Художественное творчество Рисование Тема11

«Нарисуй свою любимую игрушку»

Цель: УЧИТЬ РИСОВАТЬ ПО ПАМЯТИ ЛЮБИМУЮ ИГРУШКУ,ПЕРЕДАВАЯ ОТЧЕТЛИВО ФОРМУ ОСНОВНЫХ ЧАСТЕЙ И ХАРАКТЕРНЫЕ ДЕТАЛИ. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок.

(Литература Т.С. Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Занятие № 11 стр. 41,42)

3.ФИЗО

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за тополем

Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Трудовая деятельность

Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры

   «Огородники», «Горелки».

Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №1)

С\Р ИГРА «Театр»

Цель: закреплять представления детей о театре, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре; учить действовать  в соответствии с принятой на себя ролью, развивать выразительность речи; формировать доброжелательное отношение между детьми, нравственно-этические нормы поведения.

Чтение х\л

«За кулисами с Егоршкой»

Цель: познакомить детей с театральной жизнью за кулисами, ввести новые слова: костюмер, гример, режиссер, художник по свету.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. 
ЦЕЛЬ: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение). 

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за осенним лесом

Цели:формировать обобщенное представление об осени как о времени года; развивать различать березу и осину по форме, окраске ствола и листьев; закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень);воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Подвижная игра«С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа с Развитие движений.

Цели:воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми 

Индивидуальная работа с детьми 

Образовательная деятельность в режимных моментах 

Организация предметно-пространственной среды 

Работа с родителями 

16,10

С

Р

Е

Д

а

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с

«Развитие тактильной памяти»

Цель: Способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить находить точные слова для определения своих ощущений.

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно» Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

 « Мытьё комнатных растений». 

Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях. 

Консультация для родителей «Правила поведения детей на улице и в транспорте»

Цель: Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность

ООД

1.Речевое развитие. Занятие 5 «Вот такая история!»

Цель:Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.

 (В.В. Гербова стр  31,32)

2. Художественное творчество \Аппликация Тема 13

  «Ваза с фруктами , ветками, цветами»

Цель:Закреплять умение вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.Развивать зрительный контроль за действиями рук.Воспитывать художественный вкус.

(Т.С. КОМАРОВА СТР 43)

3.МУЗО

(По плану муз.работника.)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за вертолетом

Цели:закреплять знания о воздушном транспорте;формировать интерес к профессии пилота.

Трудовая деятельность

Уборка участка.

Цель: закреплять умения работать сообща.

Подвижные игры

«Самолеты».

Цель: упражнять в беге со словами. «Жмурки».

Цель: учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Индивидуальная работа С

«Перейти речку».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Строительная игра:

«Мастерская форм»

Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм.

Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

Чтение худ.лит.

Чтение стихотворения С. Есенина «Береза»
Цель: Формировать умение видеть и чувствовать красоту русской природы в художественном произведении.

Ручной труд:

По замыслу (из строительного материала)

Цель:

Воспитывать умение строить по парам, обговаривать свои действия. Учить детей распределять работу, подбирать материал в соответствии с задуманной постройкой. Продолжать учить детей доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи);

закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц».

Цели:

упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;

воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

Упражнение на развитие равновесия.

Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми 

Индивидуальная работа с детьми 

Образовательная деятельность в режимных моментах 

Организация предметно-пространственной среды 

Работа с родителями 

17.10

Ч

Е

Т

В

Е

Р

г

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по Р\Р С

«Волшебные кубики»

Цель: Закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие.

Беседа «Транспорт» Цель: учить детей правильно называть виды транспорта и детали машин. Упражнять в образовании приставочных глаголов и прилагательных от существительных. Побуждать к употреблению в речи сравнений, определений.

Самостоятельная деятельность в центре познавательного развития

Консультация: «Как превратить чтение в удовольствие».

Цель: Предложить рекомендации, способствующие развитию интереса к чтению. Формирование взаимодействия родителей и детей. Предложить список литературных произведений для  домашнего чтения.

ООД

1.Речевое развитие Чтение сказки «Хлебный колос»

Цель:Познакомить детей со сказкой. Совершенствовать умение воспроизводить по памяти сказку.

 (В.В. ГЕРБОВА. СТР. 32,33)

2.Художественное творчество\рисование

«Завиток» Занятие 18

Цель:Учить детей украшать лист бумаги ,использовать природный материал.Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, слитность движений, ориентировку на листке бумаги.

(Т.С. КОМАРОВА. СТР. 47,48Тема18)

3.ФИЗО

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за трудом дворника

Цели:продолжать наблюдения за работой дворника;способствовать обогащению словаря;воспитывать любовь и уважение к работе дворника;прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Трудовая деятельность

Строительство горки из снега для кукол.

Цели:учить трудиться сообща;воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Два мороза», «Горелки».

Цели:  упражнять в беге;закреплять умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с

Ходьба на лыжах.

Цели: упражнять в ходьбе по лыжне;развивать ловкость, выносливость.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Театрализованная игра:

Игра «Зеркало»

Цель: развивать монологическую речь.

Чтение худ.литер.

Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».
Цели: продолжать формировать умение воспринимать стихотворные тексты, запоминать отрывки; расширять кругозор детей; закрепить знания об овощах.

Артикуляционная гимнастика

«Язык здоровается с подбородком»

Цель: отрабатывать движение языка вниз, развивать его подвижность. Укреплять мышцы языка. Способствовать растяжке подъязычной связки – уздечки (при ее укорочении).

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:  расширять представления о перелетных птицах;воспитывать познавательный интерес к птицам.

Трудовая деятельность:  Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры «Гуси-лебеди».

Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

«Найди свой дом». Цели:развивать физические качества — быстроту, ловкость;совершенствовать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми 

Индивидуальная работа с детьми 

Образовательная деятельность в режимных моментах 

Организация предметно-пространственной среды 

Работа с родителями 

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА с

«Береги свое здоровье.»Цель:Закрепить представление о путях сохранения здоровья. Познакомить с несложными приемами самомассажа. Формировать умение оказывать себе элементарную помощь. Прививать любовь к физическим упражнениям. Побуждать самостоятельно следить за своим здоровьем. Закрепить знание о необходимости питаться полезными продуктами

Игра на развитие мелкой моторики

Игры с прищепками.

Цель:Развитие мелкой моторики.формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений);развитие чувства ритма;развитие конструктивного мышления;формирование положительного настроя на работу.

«Пуговки-застежки».

Цель: Игра развивает внимание, восприятие

Правила ухода за комнатными растениями. Цель. Актуализировать и уточнить представления детей о правилах и приемах хода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития.

Индивидуальные консультации и беседы с родителями

ООД

1.Познавательное развитие ФЭМП (Занятие 5 стр 36,37,38) .

2.ФИЗО НА ПРОГУЛКЕ

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за трудом дворника

Цели:продолжать наблюдения за работой дворника;способствовать обогащению словаря;воспитывать любовь и уважение к работе дворника;прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Трудовая деятельность

Строительство горки из снега для кукол.

Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Два мороза», «Горелки».

Цели:  упражнять в беге;закреплять умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с

Ходьба

Цели: упражнять в ходьбе;развивать ловкость, выносливость.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Чтение худ.лит-ры.

Чтение русской народной сказки «Под грибком».
Цель: формировать умение  интонационно верно передавать диалоги персонажей ;

  использовать при пересказе выразительные средства языка.

П\И «Волк во рву»

Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.

д\и

«Летает – не летает».

Цель: развивать слуховое внимание.

Самостоятельная двигательная деятельность Цель:развивать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за воробьем осенью

Цели:продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени;активизировать внимание и память.

Трудовая деятельность

Организация трудового десанта с целью лечения деревьев

Цели:учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам;

воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижная игра

«Перелет птиц».

Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа с

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

21.10

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

И\Р по Изо

«Волшебная палитра»

Цель: развивать чувство цвета.

Беседа «Мое любимое животное». Цель: активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге.

Наблюдение и труд в уголке природы

«Полив комнатных растений».

Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Родительское собрание. Тема «Скоро в школу».

Цель: Познакомить родителей с проблемами первоклассников (в период адаптации к школе); вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе

ООД

1.Познавательное развитие ФЭМП.ЗАНЯТИЕ 6 (СТР 38,39,40)

(И.А. ПОМАРЕВА, В.А. ПОЗИНА СТР

2.МУЗО

(По плану муз.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за огородом

Цели:  знакомить с сезонными изменениями в огороде в зимний период; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке.

Цели:  учить строить из снега фигуры;воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры

«Совушка».

Цели:   —учить внимательно слушать команду воспитателя;

—        развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

«Жмурки».

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве,

Индивидуальная работа: «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №4)

"Волны"

"Цунами"

"Ракушка открывается"

"Улитка ползет"

"Морской конек"

Упражнение на дыхание

Закаливание.

Экспериментальная деятельность:

Опыт «Определение веса»

д\игра

«Скажи по-другому».

Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению

Чтение художественной литературы

И. Токмакова «Ели»
Цель: формировать умение детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за камнями

Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке и выкладывание изних композиции.

Цели:

Формировать умение трудиться сообща;

развивать творческое воображение.

Подвижные игры

«Камень, ножницы, бумага».

Цели:

Формировать умение внимательно слушать воспитателя;

развивать усидчивость.

«Ловкая пара».

Цель: учить бросать мяч под углом.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

20,10

В

Т

О

Р

Н

И

к

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Д\И

 «Расскажи без слов».

Цели: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

«Когда это бывает»

Цель: закрепить знания о частях суток.

Беседа Рассказ воспитателя о профессии.

Цель: уточнить представления детей о содержании работы писателя, о личностных качествах человека этой профессии

« Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». 
Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

«Развитие интеллектуальных способностей дошкольника с помощью математических игр»

Цель: Повысить родительскую компетентность в вопросах развития интеллектуальных способностей ребёнка, познакомить с математическими играми, объединить детей и родителей совместным выполнением интеллектуальных и творческих заданий.

ООД

1.Познавательное развитие\.Ознакомление с миром природы

«Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…»

Цель: расширять представление об осенних изменениях в природе в сентябре. октябре, ноябре. Воспитывать бережное отношение к природе.

(О.А. СОЛОМЕННИКОВА СТРТ38,40)

2. Художественное творчество Рисование № 19»Поздняя осень»

Цель:Учить передавать пейзаж поздней осени,использование разного материала,формировать представление о нейтральных цветах, развивать эстетические чувства.

(Литература Т.С. Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Занятие № 19 стр. 48)

3.ФИЗО

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за тополем

Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Трудовая деятельность

Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Огородники», «Горелки».

Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №4)

"Волны"

"Цунами"

"Ракушка открывается"

"Улитка ползет"

"Морской конек"

Упражнение на дыхание

Закаливание.

С\Р ИГРА

«Путешествие с героями любимых книг»

Цель. Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя.

Чтение  х\л

«Великие русские писатели»

Цель: познакомить детей с русскими писателями и их произведениями.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. 
ЦЕЛЬ: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение). 

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за листопадом

Цели:расширять знания о сезонных изменениях в природе;формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Хищник — добыча».

Цели:

упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;

развивать быстроту бега, ловкость.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

20.10

С

Р

Е

Д

а

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с Матвеем и Арсением

«Найди приз!»

Цель: стимулирование речевой активности детей, развитие речи; развитие движений пальцев рук, координации движений, а также обучение и тренировка в различии и сопоставлении цветов;развитие мелкой моторики трех основных пальцев рук: большого, указательного и среднего;

подготовка кисти руки к письму;

Беседа «Я - пешеход». Цель:  продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

« Мытьё комнатных растений».

Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

Индивидуальная консультация «Главные направления в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»

Цель: Дать родителям необходимые знания о развитии речи старших дошкольников

ООД

1.Речевое развитие

Занятие 7 «На лесной поляне»

Цель: Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь»

(В.В. Гербова стр 33,34)

2. Художественное творчество \Аппликация

Тема 16 «Петушок с семьей» коллективная композиция.

Цель: Учить создавать коллективными усилиями несложную сценку из вырезанных фигур. Добиваться большей точности в передачи основной формы. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Т.С. КОМАРОВА СТР46)

3.МУЗО

(По плану муз.работника.)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за общественным транспортом

Цели:  закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения;воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Салки».

Цели: учить действовать по сигналу;закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

Индивидуальная работа с Пашей и Ритой

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Строительная игра:

«Архитектор»

Цель: Развивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки.

Чтение худ.лит.

Б. Житков «В Москве на улицах».
Цели: продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать любовь к столице  нашей Родины.

Ручной труд:

По замыслу (из строительного материала)

Цель:

Воспитывать умение строить по парам, обговаривать свои действия. Учить детей распределять работу, подбирать материал в соответствии с задуманной постройкой. Продолжать учить детей доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за водой

Цель: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада.

Цели: закреплять навыки работы с лопатами, носилками;

учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

Подвижные игры

«Пас», «Холодно — горячо».

Цели:

упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги;

добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: воспитывать выносливость.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

22.10

Ч

Е

Т

В

Е

Р

г

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по Р\Р с Олегом и Макаром

«Найди братца»

Цель: Закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

Беседа «Убережем дом от пожара» Цель:  познакомить детей с правилами противопожарной безопасности, рассказать, как можно дома вместе с родителями сделать рисунки – «напоминалки» о том, что необходимо, уходя отключать газ, электроприборы, свет.

Самостоятельная деятельность в центре познавательного развития

Консультация: «Как превратить чтение в удовольствие».

Цель: Предложить рекомендации, способствующие развитию интереса к чтению. Формирование взаимодействия родителей и детей. Предложить список литературных произведений для  домашнего чтения.

ООД

1.Речевое развитие «Небылицы-перевертыши» Занятие 8

Цель:Познакомить детей с народными и авторскими небылицами,вызватьжелание придумывать свои неылицы.

(В.В. ГЕРБОВА. СТР. 34,35)

2.Художественное творчество\рисование

Рисование по замыслу  «Нарисуй что самого интересного происходило в саду за месяц»

Тема 20

Цель:Учить детей отбирать из памяти самые яркие впечатления и стремление отобразить это на листке бумаги.Развивать фантазия и художественный вкус.

(Т.С. КОМАРОВА. СТР. 49 Тема20)

3.ФИЗО

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за облаками

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Трудовая деятельность

Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек.

Цель: формировать желание работать сообща.

Подвижные игры «Утро в лесу».

Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном Пространстве.

«Птицы».

Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на одной ноге.

Индивидуальная работа с Матвеем,Ритой,Егором,Сашей

Математическое упражнение.

Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Театрализованная игра

Игра «Телефон»

Цель:  развивать фантазию, диалогическую речь.

Чтение худ.литер.

Чтение  сказки «Пых»

Цель: воспитывать интерес к сказкам.

Артикуляционная гимнастика

«Обезьянка»

Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за голубями

Цели:продолжать закрепление знаний о птичьем мире;уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Трудовая деятельность

развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели: учить выполнению трудовых действий.

Подвижная игра

«Летают, прыгают, плавают».

Цели:упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей.

Индивидуальная работа с Виталиком,Сережей,Олей

«Сбей кеглю». Цели:учить бросать мяч в цель;развивать меткость, внимание.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-пространственной среды

Работа с родителями

23.10

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА с Ксюшей,Викой

« Мы – пешеходы»Цель:Уточнить знание некоторых дорожных знаков. Уточнить знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам. Обобщить представление о труде сотрудников ДПС. Закреплять знание правил перехода через проезжую часть улицы, упражнять в их выполнении.

Игра на развитие мелкой моторики

Игры с прищепками.

Цель:   Развитие мелкой моторики.формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений);развитие чувства ритма;развитие конструктивного мышления;формирование положительного настроя на работу.

Правила ухода за комнатными растениями. Цель. Актуализировать и уточнить представления детей о правилах и приемах хода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития.

Индивидуальные консультации и беседы с родителями

ООД

1.Познавательное развитие ФЭМП (Занятие 7 стр 41,42,43,44)

2.ФИЗО НА ПРОГУЛКЕ

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за камнями

Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Цели:учить трудиться сообща;развивать творческое воображение.

Подвижные игры

«Камень, ножницы, бумага».

Цели:учить внимательно слушать воспитателя;развивать усидчивость. «Ловкая пара».

Цель: учить бросать мяч под углом.

Индивидуальная работа с Ойлегом,Ксюшей,Анжелик

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Чтение худ.лит-ры.

Я. Тайц «По грибы» - чтение произведения

Цели: продолжать формировать умение внимательно слушать произведение,

передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям;

П\И «Волк во рву»

Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.

д\и

«Кто больше знает?».

Цель: развивать память, находчивость, сообразительность.

Самостоятельная двигательная деятельность Цель:развивать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Трудовая деятельность Уборка опавших листьев.

Цели:  приучать доводить начатое дело до конца;воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры

«Защити товарища», «Стой — беги».

Цели:  упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;чить действовать по сигналу;развивать ловкость.

Индивидуальная работа:  с девочками

Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми 

Индивидуальная работа с детьми 

Образовательная деятельность в режимных моментах 

Организация предметно-пространственной среды 

Работа с родителями 

28,10

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному

И\Р по Изо

«Забавный клоун»

Цель: развивать творческое воображение, чувство цвета.

 Беседа о правилах поведения за столом. Цель: Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать, не торопясь, тщательно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности происходят из-за спешки или из-за баловства; за едой нельзя разговаривать, смеяться; нужно убирать за собой и т.д.). Учить детей соблюдать правила во время приема пищи.

Наблюдение и труд в уголке природы

«Полив комнатных растений».

Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Консультация «Драчуны. Как исправить ситуацию» 

Цель: Вовлечение родителей в педагогическую деятельность. Решение проблем воспитания.  

ООД

1.Познавательное развитие ФЭМП.ЗАНЯТИЕ 8 (СТР 44,45,46,)

(И.А. ПОМАРЕВА, В.А. ПОЗИНА)

2.МУЗО

(По плану муз.работника)

ПРОГУЛКА

 Наблюдение за листопадом 

 Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе;формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Хищник — добыча».

Цели:упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;развивать быстроту бега, ловкость.

 Индивидуальная работа с

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №4)

Волны"

"Цунами"

"Ракушка открывается"

"Улитка ползет"

"Морской конек"

Упражнение на дыхание

Закаливание.

Экспериментальная деятельность:

Опыт «Легче – тяжелее»

д\игра

«Мое облако».

Цель: развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы (игра также выполняет роль релаксационной паузы).

Чтение художественной литературы

Отгадывание загадок об овощах .

 Цель: познакомить с малой фольклорной формой – загадками; развивать мышление детей, речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром

Цели:продолжать формировать умение определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе.

Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка».

Цели: формировать умение слушать команды воспитателя;

развивать внимание.

«Ветер».

Цели:закреплять представления о связях в природе;

формировать умение внимательно слушать команды воспитателя.

Индивидуальная работа с

 Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми 

Индивидуальная работа с детьми 

Образовательная деятельность в режимных моментах 

Организация предметно-пространственной среды 

Работа с родителями 

29,10

В

Т

О

Р

Н

И

к

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Д\И 

«Найдите, что опишу».

Цель: развивать умение искать растение по описанию.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

«Какой сегодня день»

Цель: закрепить знания о последовательности дней недели.

Беседа Рассказ воспитателя о профессии.

Цель: уточнить представления детей о содержании работы архитектора, о личностных качествах человека этой профессии.

« Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». 
Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. 

  «Развитие интеллектуальных способностей дошкольника с помощью математических игр» 

Цель: Повысить родительскую компетентность в вопросах развития интеллектуальных способностей ребёнка, познакомить с математическими играми, объединить детей и родителей совместным выполнением интеллектуальных и творческих заданий. 

ООД

1.Познавательное развитие\.Ознакомление с предметным окружением и социальном миром.

«Наш любимый город-НИЖНИЙ НОВГОРОД»

Цель: Закрепить и обогатить знания детей о городе.

2. Художественное творчество Рисование № 21 «Мы идем на праздник»

Цель:Учить выражать впечатления, рисовать фигуры детей в движении. Закреплять умения передавать пропорции человеческой фигуры.

(Литература Т.С. Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Занятие № 21 стр. 49,50)

3.ФИЗО

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за цветником

Цели:продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; 

Трудовая деятельность

Сбор семян растений в разные пакеты.

Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых.

Подвижная игра

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

Индивидуальная работа с

Упражнение с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №4)

Волны"

"Цунами"

"Ракушка открывается"

"Улитка ползет"

"Морской конек"

Упражнение на дыхание

Закаливание.

С\Р ИГРА

«Мастерская архитектора»

Цель: Продолжать формирование у детей представлений о профессии архитектора. Развивать конструктивные способности, ассоциативное мышление и воображение. Формировать навыки общения, речевой и поведенческий этикет.

  Чтение х\л

 Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»

Цель: познакомить с произведением, закреплять знания профессий.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. 
ЦЕЛЬ: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение). 

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах;

воспитывать познавательный интерес к птицам.

Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры «Гуси-лебеди».

Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели:

развивать физические качества — быстроту, ловкость;

совершенствовать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми 

Индивидуальная работа с детьми 

Образовательная деятельность в режимных моментах 

Организация предметно-пространственной среды 

Работа с родителями 

30,10

С

Р

Е

Д

а

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с

«Развитие тактильной памяти»

Цель: Способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить находить точные слова для определения своих ощущений.

Беседа на тему «То, что растет - живое!» Цель:  предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь образными словами и выражениями.

 « Мытьё комнатных растений». 

Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях. 

Консультация для родителей «Правила поведения детей на улице и в транспорте»

Цель: Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность

ООД

1.Речевое развитие

Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень»

 2. Художественное творчество \Лепка

Коллективная работа «Праздник осени»

3.МУЗО

(По плану муз.работника.)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за легковым транспортом

Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке территории.

 Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;учить сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры

«Извилистая тропинка», «Светофор».

Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

Индивидуальная работа  с

Прыжки в длину.

Цели:упражнять в прыжках в длину;учить отталкиваться двумя ногами.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Строительная игра:

«Счастливый остров»

Цель: Развитие воображения. Умение работать в команде. Закрепление названий геометрических фигур.

Чтение худ.лит.

Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить».
Цели: помочь детям понять смысл произведения; поддерживать отрицательное отношение ко лжи; воспитывать честность.

Ручной труд:

По замыслу (из строительного материала)

Цель:

Воспитывать умение строить по парам, обговаривать свои действия. Учить детей распределять работу, подбирать материал в соответствии с задуманной постройкой. Продолжать учить детей доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за пешеходом

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность

Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры «Стая», «Светофор».

Цели: развивать ловкость;

закреплять знания о значении светофора.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность

Дата

День

недели

Режимные

Моменты

Групповая, подгрупповая работа с детьми 

Индивидуальная работа с детьми 

Образовательная деятельность в режимных моментах 

Организация предметно-пространственной среды 

Работа с родителями 

31.10

Ч

Е

Т

В

Е

Р

г

УТРО

Утренняя гимнастика:

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа по Р\Р С

 «Веселый поезд»

Цель: Совершенствовать навык звукового анализа, закреплять умение детей определять количество звуков в слове.

Беседа «Погода и здоровье»

 Цель:  обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

Самостоятельная деятельность в центре познавательного развития

Консультация: «Как превратить чтение в удовольствие».

Цель: Предложить рекомендации, способствующие развитию интереса к чтению. Формирование взаимодействия родителей и детей. Предложить список литературных произведений для  домашнего чтения.

ООД

1.Речевое развитие «Заучивание стихотворений про мою планету,мою страну,мой город»

2.Художественное творчество\рисование

«Праздник урожая в нашем селе»

Цель:Учить передавать праздничное настроение и впечатление.Закреплять умение располагать изображение на листе.Развивать чувство композиции, цвета.

(Т.С. КОМАРОВА. СТР. 50Тема 21)

3.ФИЗО

(По плану физ.работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за рябиной

Цели:закреплять знания о рябине;развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.

Трудовая деятельность Посадка деревьев.

Цель: вызвать желание сажать и растить деревья.

Подвижная игра

«Что растет в родном краю?».

Цель: закреплять названия деревьев.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.

Цель: упражнять в метании мяча.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ №3)

Наклоны головы"

"Покажите пятки"

"Поднимись на носочки"

"Велосипед"

"Подтягивание"

Закаливающие процедуры.

Театрализованная игра:

По выбору детей

Игра: «Как варили суп» на имитацию движений

Цель: развивать воображение и пантомимические навыки.

Чтение худ.литер.

Чтение сказки В.Катаева «Цветик – семицветик».        
Цели: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини;  закрепить знания о жанровых особенностях сказки.

Артикуляционная гимнастика

«Бульдог»

Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи);закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц».

Цели:упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа с

Упражнение на развитие равновесия.

Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.