Информационно – познавательный проект «Засветись – это модно!»
проект (старшая группа)

Информационно – познавательный проект

«Засветись – это модно!»

Авторы:

 Беличенко Неля Анатольевна (в-ль)

Секерина Яна Евгеньевна(в-ль)
МДОУ  «ЦРР - д/с № 2»

г. Валуйки, Белгородской области

Валуйки

 2019

Содержание

1. Информация о проекте

Тип проекта: информационно-познавательный, краткосрочный.

Срок реализации проекта: с 2 декабря по 15 декабря 2019г.

Участники проекта:

Воспитанники старшей группы компенсирующей направленности, педагоги, родители.

Проблема проекта: Как максимально обезопасить пешего участника дорожного движения? Что мы знаем о световозвращающих элементах?

Гипотеза: Использование световозвращающих элементов на одежде обезопасит детей-пешеходов от ДТП на дороге.

Актуальность проекта:

Пешеходы – самая незащищенная категория участников дорожного движения. Бесспорно, спасение утопающих – дело рук самих утопающих. В связи с увеличением дорожно-транспортного потока на дорогах, важно знать, какие средства помогут обезопасить пешего участника движения, как сделать ребенка заметным на дороге?

Цели проекта:

Разработка оригинального дизайна одежды ребенка-пешехода, создание элементов одежды с использованием световозвращающих полос, фликеров как одного из эффективных решений проблемы снижения детского дорожно-транспортного травматизма; формирование реалистических знаний, доступных пониманию ребенка.

Задачи проекта:

Обучающие задачи: формировать у детей представление о проблеме обеспечения безопасности пешеходов в темное время суток или в условиях недостаточной видимости; расширять знания о световозвращающих элементах, способах их изготовления; познакомить с  пунктом 4.1 ПДД: «При движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечить видимость этих предметов водителями транспортных средств».

 Развивающие задачи: способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Развивать выразительную литературную речь.

Воспитательные задачи: воспитывать у дошкольников  уважение ко всем участникам дорожного движения.

Базисный компонент: проектная деятельность включает интеграцию образовательных областей: 

Содержание образовательной области «Познавательное развитие» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

•сенсорное развитие;

•развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

 формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды;

расширять словарный запас детей по дорожной азбуке;

воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения пешеходов;

повышать компетентность родителей по вопросам соблюдения ПДД.

Содержание образовательной области «Речевое развитие» направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

• развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

• развитие литературной речи;

• приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса;

• формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений.

Содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне детской одежды, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

• развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, конструирование),
• развитие дизайнерских способностей детей в области создания световозвращательных элементов на одежде.

Сотержание образовательная область «Физическое развитие» направлено на достижение целей формирования умения самостоятельно организовывать подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами,  осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Продукты проекта: брелки световозвращатели, жилет с световозвращательными полосами, повязки со световозвращательными элементами,  фликеры- цветы (техника канзаши) для девочки, атрибуты к театрализованному представлению, театрализованное представление «Детишкам про фликеры», презентация «Засветись - это модно!»

Предварительная работа:

1) Сбор информации: о светоотражателях, фликерах и других светоотражающих элементах, об истории их возникновения.

 2) Подбор демонстрационного материала: картинки, иллюстрации, видео материал, световозврашаюшие материалы, ленты, значки, фликеры.

3) Подбор литературного материала: загадки, рассказы,  стихи.

II.Технология проекта

Первый этап: возникновение и теоретическое обоснование проблемы. Предварительная  работа над проектом.

В ходе акции по ПДД «Осторожно, пешеход!», у детей возникли вопросы: «Что такое фликер? Как  можно использовать световозвращатели, чтобы украсить одежду?»

Так была сформулирована проблема проекта: «Как максимально обезопасить пешего участника дорожного движения? Что мы знаем о световозвращающих элементах?»

Сбор информационного материала: дети, совместно с педагогами и родителями собрали большое количество иллюстративного, художественного и информационного материала. Итогом изучения теоретического материала по заявленной теме детьми и педагогами была выдвинута следующая Гипотеза: Использование световозвращающих элементов на одежде обезопасит детей-пешеходов от ДТП на дороге.

 По итогам этой работы была составлена презентация «Засветись- это модно!».

Второй этап проекта. Реализация основной части проекта

В рамках второго этапа реализации проекта «Засветись – это модно!» педагогами были  запланированы и реализованы следующие виды деятельности с детьми:

а) цикл бесед по ПДД на темы: « Кто изобрел светоотражатели?», «Где нужно использовать световозвращающие элементы?»,  «Что должен знать родитель?», «Что должен знать ребенок?», «Чем ярче – тем безопаснее!»

б) практические работы: изготовление фликеров - подвесок», фликеров-цветов, светоотражаюжих повязок, атрибутов к театрализованной деятельности;

в) дидактические игры: «Внимание дорога», «Назови машину», «Подумай – отгадай», «Дорожные знаки», «Разрешено – запрещено», «Юный автомобилист», «Отправляемся на экскурсию»

г) Чтение художественных произведений: Я.Пишумова «Я сижу в машине», В.Берестов «Про машину», В.Семерин «Держись дорожных правил строго» Т.А.Шорыгина «Безопасные сказки», пословицы, загадки. Мультфильм «Азбука безопасности» из серии «Смешарики», из серии мультфильмов «Лунтик».

Рассматривание: Альбомы «Дорожные знаки», «Виды световозврашателей», плакаты по ПДД.

д) художественная деятельность: рисование цветными карандашами , красками  дизайнерских моделей световозвращателей, ситуативных иллюстраций  на тему « Засветись- это модно!»

 е) Театрализованная деятельность: драматизация стихотворения «Детишкам про фликеры» Юлии  Красноуралочки  .

ж) УчФильм, Мигал Мигалыч, Светофоров, ПДД, «Световозвращатели..» - гиперактивная ссылка на Интернет-ресурс.

Так же была запланирована следующая работа педагогов с родителями:

а) Консультация для родителей «Использование несовершеннолетними пешеходами фликеров (световозвращаюших элементов) при движении в темное время суток или при условии недостаточной видимости.»

б)Мастер- класс «Фликер ( световозвращатель) своими руками»

в)Подготовка родителями совместно с детьми познавательной презентации  по темам:

 «Принцип действия фликеров», 

«В каких  областях применяется светоотражающая способность фликеров.

Работа над реализацией данного проекта включила в себя следующую работу по взаимодействию с социальными партнерами ДОУ:

В рамках программы  сотрудничества  ДОУ  с  социальными партнерами,  к акции «Осторожно, пешеход!» были привлечены сотрудники ИДПС ОВДПС ОГИБДД ОМВД России по Валуйскому району. С  целью популяризации у населения использования  светоотражающих элементов на одежде,  перед родителями наших воспитанников с докладом выступил старший лейтенант полиции Губин Евгений Андреевич. В своем выступлении Евгений Андреевич рассказал родителям об актуальности использования фликеров и световозвращающих элементов на детской одежде, наглядно продемонстрировал в презентации их действенность, а так же ответил на индивидуальные вопросы родителей.

Третий этап: презентация проекта «Засветись- это модно!»

Итоговым мероприятием в рамках реализации данного проекта явилась театрализованная деятельность - драматизация стихотворения «Детишкам про фликеры» Юлии  Красноуралочки.

Сценарий:

Игровой сюрпризный момент - в группу входит Мальвина и сообщает, что сейчас будет урок.

Дети- герои ( Буратино, кот Базилио и лиса Алиса) садятся на свои места.

Мальвина:

Тема нашего урока

Актуальна и важна.

Избежать чтоб злого рока

Очень каждому нужна.

Мы начнём всё по порядку:

Отгадайте-ка загадку!

Загадка:

Тёмным вечером и ночью

Защитить вас  сможет точно.

Ведь шофёру с сотни метров

Станет сразу вас заметно.

Он значок, брелок и стикер.

Что же это? Это…

Буратино, Базилио, Алиса хором:

Фликер.

Мальвина:

Совершенно верно!

Мальвина:

Поведём беседу нашу

Мы о фликерах, друзья.

Пусть Базилио расскажет,

Что без них никак нельзя.

Базилио:

Шёл домой я как-то поздно,

Вдруг – машина предо мной.

Пострадал тогда серьёзно

И с больной теперь ногой.

Ну а фликер бы чудесный

Пешехода  осветил,

И в аварию, конечно,

Я б тогда не угодил.

Алиса:

Я с тобой, мой друг, согласна

Фликер нам необходим.

На дорогах так опасно,

И спокойней как-то с ним.

Буратино:

Что за фликер? Вот так чудо!

Очень нужен мне такой.

И носить его я буду,

Он навеки спутник мой!

Мальвина:

Фликер – световозвращатель,

Незатейливый значок,

На дорогах он  – спасатель,

Настоящий маячок.

Он в ночное время суток

Защитит надёжно нас.

Сократит наезд, без шуток,

Вам скажу, друзья, в шесть раз!

Буратино:

Я узнал сегодня много,

А ещё хочу спросить:

За порядок на дорогах

Нам кого благодарить?

Мальвина:

Нас британцы вдохновили -

Вам отвечу на вопрос.

Сконструировал в России

Первый фликер наш матрос.

Катафоты называют

Ещё фликеры, друзья.

К курткам, джинсам прикрепляют

И, конечно же, не зря!

Мальвина:

Что ж, давайте подытожим:

От аварий  защитись!

Фликер- он тебе поможет.

Поскорее засветись!

Мальвина крепит на одежду героям световозвращающие элементы и предлагает примерить Коту Базилио-жилет и повязку, лисе Алисе  шляпу  с фликером- бантом, Буратино колпак со световозвращающими полосками.

Сама украшает свое платье световозвращающими элементами в виде цветов.

Все герои выстраиваются у центральной стены и хором произносят:

Идёшь по дороге, иль тёмной аллее-

Водитель увидеть тебя не сумеет.

Носи на одежде, мой юный читатель,

Особый предмет: световой отражатель!

 Далее дети примеряют изготовленные вместе с родителями световозвращательные элементы, фликеры, рассматривают друг друга.

 III.Результативность проекта

Познавательный интерес воспитанников, проявленный во время изучения заявленной темы,  показал, что данный проект является положительно результативным.

Динамика изменения отношения детей и родителей

к значению и важности фликеров:

Воспитанники группы решили:

 1. Обязательно носить на своей одежде световозвращающие элементы;

2. Познакомить своих родителей и друзей с историей возникновения световозвращателей и фликеров для пешеходов;

3. Продолжить свою творческую работу по созданию новых моделей световозвращателей для детей вместе с родителями и воспитателями группы; 4. Подготовить инсценировку про правила дорожного движения для детей младшей группы.

Данная познавательно-исследовательская работа ориентирована на детей в возрасте 5-7 лет.

         Собранные во время работы методические материалы можно рекомендовать для дальнейшего использования воспитателям дошкольных учреждений общего типа.

Библиографический список

1. Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М., 1994.
2. Арнаутова Е. П. Педагог и семья. - М., 2002.
3. Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. - М., 2004.
4. Бочкарева О. И. Взаимодействие ДОУ и семьи. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.
5. Бутырина Н. М., Боруха С. Ю., Гущина Т. Ю. Технология новых форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей: учебно-методическое пособие. - М., 2004.
6. Данилова Т.И. Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД.  - СПб., издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
7. Интернет- ресурс Обучающее видео «Световозвращающие элементы на одежде  детей» 
8. Интернет-ресурс мультфильм «Азбука безопасности» из серии «Смешарики»
9. Интернет-ресурс Стихи о световозвращающих элементах
10. Майер А. А., Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи. // Управление Дошкольным образовательным учреждением. 2008. N3.
11. Хромцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие - М.: Центр педагогического образования, 2007.

Приложение

1. Анкеты для родителей.
2. Аннотация к презентации «Световозвращатели».
3. Сценарий игры драматизации «Детишкам про фликеры».
4. Интересные факты .
5. Консультация для родителей.
6. Памятки для родителей.
7. Перечень зкспериментов.
8. Стихи, загадки.
9. Технология изготовления комплекта световозвращающих элементов.
10. Презентация  «Световозвращатели»
11. Презентация проекта «Засветись- это модно!»