развитие умственных и творческих способностей детей дошкольного возраста с помощью интеллектуальных и логико-математических игр
статья (подготовительная группа)

Развитие умственных и творческих способностей дошкольников с помощью интеллектуальных, логико-математических игр.  (Выступление на педсовете)

Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое.

Чтобы в будущем, уже будучи школьником, ребенок не испытывал трудности  необходимо уже сейчас, в дошкольный период  готовить ребенка соответствующим образом. Все мы знаем, что игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста

Как сказал В.А. Сухомлинский: «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

 Мы решили, что наиболее эффективным средством развития умственных и творческих способностей дошкольников являются интеллектуальные и логико – математические игры

Интеллектуальные и логико – математические игры развивают: память, логическое мышление, пространственное воображение, вырабатывают усидчивость, внимательность, целеустремленность, а также способность принимать решения в условиях неопределенности и отвечать за них, а значит, и самостоятельность.

Для решения поставленных задач, была  проведена следующая работа: в группе создана предметно-развивающая среда, выделен специальный стеллаж с наличием интеллектуальных, логико-математических игр . Так же была подобрана методическая литература, способствующих развитию умственных и творческих способностей дошкольников

Средства, развивающие умственные и творческие способности дошкольников: Стихотворные тексты на развитие операций обобщения, классификации и конкретизации.

Игры и упражнения на установление причинно – следственных связей в природных и социальных явлениях

Занятия, игры и упражнения на развитие операций сравнения и установления причинности.

Загадки. Задачи – шутки.

Игры – головоломки.

Игры со счетными палочками.

Разгадывание ребусов.

Игры с блоками Дьенеша
        - развивают творческие способности восприятия, память, внимание и воображение

Квадрат Воскобовича
        - развивает умение ориентироваться в форме и размере геометрических фигур, пространственных отношениях; умение конструировать плоскостные и объемные фигуры, внимание, память, пространственное и логическое мышление, воображение, творческие способности, мелкую моторику рук

Игра в шашки
        - развивает логическое мышление
        - развивает и совершенствует интеллект ребенка, умение находить способы решения в сложной ситуации
        - формирует усидчивость и целенаправленность

Конструирование
        - развивает мышление, воображение, творчество, умение из множества деталей создавать единый образ

Игра – головоломка «Танграм»
- развивает воображение, конструктивное мышление, сообразительность

Дети очень активны в восприятии задач – шуток, головоломок, логических упражнений. Они настойчиво ищут ход решения, который ведет к результату. В том случае, когда занимательная задача доступна ребенку, у него складывается положительное эмоциональное отношение к ней, что стимулирует мыслительную активность. Ребенку интересна конечная цель: сложить, найти нужную фигуру, преобразовать, которая увлекает его.

          Решение разного рода нестандартных задач в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию общих умственных способностей: логики мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, пространственных представлений. Особо важным следует считать развитие у детей умения догадываться о решении на определенном этапе анализа занимательной задачи, поисковых действий практического и мыслительного характера. Догадка в этом случае свидетельствует о глубине понимания задачи, высоком уровне поисковых действий, мобилизации прошлого опыта, переносе усвоенных способов решения в совершенно новые условия.

                            Задачки – шутки:
*** Жираф , крокодил и бегемот жили в разных домиках. Жираф жил не в красном и не в синем домике. Крокодил жил не в красном и не в оранжевом домике. Догадайся, в каких домиках жили звери?
*** Возможно ли такое: две головы, две руки и шесть ног, а в ходьбе только четыре?
*** Ребенок моего отца, мне не брат. Кто это?
*** Пришёл мельник на мельницу. Видит в каждом углу по 3 мешка, на каждом мешке по 3 кошки, у каждой кошки по три котёнка, у каждого котёнка — по мышонку. Сколько  всего ног?
*** На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе?

Математическая палитра
развивает восприятие, внимание, память, мышление; совершенствует количественные представления и навыки счета в пределах 20 (состав числа, сложение, вычитание, сравнение)

Кубики Никитина
развивают у ребенка пространственное воображение и графические способности, точность и внимание, а также умения анализировать и комбинировать!