Перспективное планирование на сентябрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Тема «Детский сад: наша группа» (1-я и 2-я неделя).

Социально-коммуникативное развитие        Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Беседа «Что мы делаем в детском саду?»

Наблюдение за играми старших детей.

Кукольный театр «Три медведя».

Ситуативный разговор «Режим в детском саду», «Правила поведения во время игр», «Доброжелательное отношение к товарищам».

Коллективный труд: «Чистота нашего участка» (уборка веток, камней, мусора, песка вокруг песочницы и т. д.); помощь малышам в уборке игрушек после прогулки; работы в огороде и на клумбе.

Сбор природного материала (каштанов, соцветий липы) для изготовления поделок

Речевое развитие        Беседы: «Детский сад», «Как я провел лето».

Чтение стихотворений русских поэтов про лето.

Дидактические игры: «Собери картинку», «Подбери одежду для кукол разного размера», «Найди лишнее» (классификация природного материала).

Чтение: В. Осеева «Волшебная иголочка»; В. Берестов «Кто чему научился?»; С. Михалков (пер. с англ.) «Три поросенка»; А. Барто «Я знаю, что надо придумать»; Э. Мошковская «Вежливые слова»; А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги, пер. с англ. Б. Заходера); А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч...»

Познавательное развитие        Наблюдение за облаками, дождем, ветром.

Экскурсия «Знакомство с группой».

Презентация «День знаний».

Конструирование «Наш детский сад».

Просмотр слайд-шоу «Какими мы были во 2-й младшей группе?», «Как я провел лето».

Дидактические игры: «Так и не так», «Почему, зачем и как?»

Математические игры: «Где правая? Где левая?», «Когда это бывает?» (части суток).

Конструктивные игры: «Построй что хочешь», «Детский сад» (коллективная). Экспериментирование-опыт с песком (наблюдение, сравнение сухого и сырого песка)

Художественно-эстетическое развитие        Изобразительная деятельность.

Рисование: «Вам, малыши, краски и карандаши», «Красивые цветы».

Аппликация. «Моя любимая игрушка» . Музыкальная деятельность.

Музыкальное сопровождение режимных процессов.

Хороводная игра «Жмурки»

Физическое развитие        Подвижные игры и спортивные развлечения: «Кот и мыши», «Пробеги тихо», Самолеты», «Бездомный заяц», «Совушка», «Жмурки», «Кто скорее добежит до флажка?», «Удочка», «Не попадись!», «Лиса в курятнике».

Пальчиковая гимнастика: «Два козлика», «Капитан»

Тема «Детский сад: наша группа» (3-я неделя).

Формировать у детей интерес к детскому саду

Социально-коммуникативное развитие        Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Подготовка к открытию детского сада», «Детский сад», «Столовая», «Воспитатель».

Экскурсия в кабинет медсестры.

Экспериментирование-опыт: измерение своего веса и роста.

Беседы: «Почему в группе должен быть порядок?», «Безопасность в нашей группе», «Открытые двери — это опасно!», «Высота — это опасно для жизни», «Твердые и хрупкие предметы», «О правилах поведения в группе». Коллективный труд: приводить в порядок игровые уголки, соблюдать порядок складывания одежды в шкафчиках, приводить в порядок кукол, менять одежду; мыть и протирать игрушки

Речевое развитие        Беседы: «Наш любимый детский сад», «Что такое дружба?», «Что делает кастелянша?», «Труд взрослых — прачка», «Мой детский сад».

Ситуативный разговор: «Как мы можем помочь нашей няне?», «Что мы делаем в детском саду?», «Для чего нужен режим дня?», «Почему детям полезен дневной сон?», «Что нужно сделать, чтобы наш детский сад стал еще лучше?», «Кто у нас в группе трудолюбивый?», «Волшебные слова», «Что тебе нравится в детском саду?»

Чтение: Э. Мошковская «Нос, умойся!»; В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»; С. Маршак «Урок вежливости»; В. Лифшиц «Неряха»; Э. Киселева «Две неряхи»; С. Косов «Терешка»; О. Высотская «Ежик»; Л. Воронкова «Маша-растеряша»

Познавательное развитие        Ситуативный разговор: «Детский сад — моя вторая семья», «Мои друзья». Наблюдение: «Наш детский сад», «Труд дворника», «Сравнение одежды взрослых и детей осенью и летом».

Экскурсия в другие группы детского сада.

Дидактические игры: «Похож — не похож», «Чья одежда?», «Кому что нужно?»

Художественно-эстетическое развитие        Изобразительная деятельность.

Аппликация «Детская площадка».

Лепка «Пирожки на полдник».

Раскрашивание «Цветы в живом уголке».

Рисование «Моя любимая игрушка».

Музыкальная деятельность.

Хороводная игра: «Лавата»; «Попрыгаем и побегаем» (муз. С. Соснина)

Физическое развитие        Подвижная игра: «День и ночь», «Кто быстрее?» Беседа «Почему важен режим питания?»

Тема «Овощи» (4-я неделя).

Закрепить обобщающее понятие «овощи», названия овощей. Расширять знания детей об осени.