Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на декабрь, март, апрель
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

1 неделя                                                  Декабрь

2

понедельник

Сенсорное развитие: игровое упражнение с пуговицами «Мы – фигуристы»

Словесно-дидактическая игра «Кто из зверей спит зимой?»

Индивидуальная работа: формирование словаря:  «Доскажи словечко?» В.В.Гербова Развитие речи в детсаду Стр.85 Внимание: Милана, Ярослав, Марк, Саша К..

Подв. игра. «Веселые снежинки»

9.00. Музыка

(по плану специалиста)

 9.35. Познавательное развитие (ФЭМП )

 И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 17, №4, «Один и много. Квадрат.».

Цель: учить различать количество предметов, круг и квадрат.

 Наблюдение за снегом, одеждой людей. «Зима холодная» С. Н. Теплюк Занятия на прогулке с малышами. Стр. 72

Цель: формировать у детей первые связные представления об этом времени года.

Труд на участке: постройка горки.

П/и «Дед Мороз»,

«По ровненькой дорожке»

Чтение художественной литературы: З. Александрова «Снежок», знакомство с загадками о зиме.

Индивидуальная работа: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности: беседа  «Почему нельзя есть снег?» С Ваней, Мирославом.

3

вторник

Игры по выбору детей.

Индивидуальная работа.

Образ «Я»: формирование гендерной принадлежности и формирование целостной картины мира: социальное окружение. Дыбина. стр. 67

 «Назови свое имя»

  Цель: воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. Внимание: Мирославу, Артему П., Ярославу , Амелии, Марку.

9.10. Познавательное развитие

 Н.Ф. Губанова «Развитие игр. деят.», стр. 127 Игра «Построим сарай для цыплят».

Цель: Учить  возводить постройку по образцу.

9.35. Физическая культура:  Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 38, №13.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.  

Ознакомление с природой: наблюдение за кроликом: отметить характерные особенности тела, учить подражать животным. Рассказ педагога о том, что у зайца зимой меняется цвет шерсти.

 Хороводные и дидактические игры по выбору педагога: «Каравай», «Кот на печку пошел», «Пузырь».

Хозяйственно-бытовой труд: уборка игрушек после прогулки.

Культурно-досуговая деятельность.

Театрализованные игры:  

Н.Ф. Губанова «Развитие игр. деят.», стр. 60 «Знакомые герои»

 Цель: побуждать детей к драматизации, учить входить в роль.

Самостоятельная деятельность детей в настольных играх.

 Рассматривание зимних фотопейзажей.

4

среда

Индивидуальная работа:

Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей: Марка, Мирослава, Ивана, Артема и Алеши Б., Артема П.  «В моем шкафчике – порядок» - продолжать учить убирать верхнюю одежду в шкафчик, на полки.

Развитие детского творчества: рисование цветной водой.

 Игры по выбору детей: развитие игровой деятельности: общения: дид. игра «Провожаем и встречаем». Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.114

9.10.  Рисование  

Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 48 занятие 31. «Снежные комочки, большие и маленькие»

 Цель: учить правильным приемам закрашивания красками.    

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Ознакомление с природой: «Красота нашего участка». Цель: учить видеть и сохранять красоту в окружающем.

Формирование представлений о правилах дорожного движения: Наблюдение за легковыми машинами. Цель: познакомить с машиной скорой помощи и такси. Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.34

П/и: «Слушай мою команду»,

«Дружные пары» стр. 111

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность: Горка из лего.

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми:  игровая ситуация «Вежливые слова»

Самостоятельная деятельность: игры с магнитами

5

четверг

Подвижные игры: «Слушай мою команду», «Дружные пары» (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности Стр. 111)

Индивидуальная работа с Мирославом, Сашей Л., Ярославом.

Игра малой подвижности «Найди игрушку» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

 Конструктивная деятельность по замыслу детей.

9.00. Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.50

 Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Цель: познакомить со  русской народной сказкой, с образом лисы, упражнять в выразительном чтении отрывка.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Наблюдение  за деревьями. Обратить внимание детей на то, что на деревьях лежит снег, он белого цвета, мягкий пушистый. Формировать представление о времени года – зиме.

Дид/игра «Кто внимательный?» - развивать остроту слуха, умение воспринимать словесную инструкцию.

П/ игра «Перешагни через палку» - упражнять детей в перешагивание через предмет.

Индивидуальная работа с Мирославом, Артемом П.:

Бег по прямой.

Труд. Подметаем дорожку от снега – воспитывать желание трудиться вместе.

Сюжетно-ролевые игры:  «Почта»

игра-ситуация «Посылка для мишек» Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности. Стр. 33

Трудовые поручения:  полив цветов.

6

пятница

Индивидуальная работа:

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: игра  «Утро вечера мудренее». Губанова Стр.118

Дидактические игры: Н.Ф. Губанова «Разв. игр. деят.», стр. 111,  «Проводим уборку», «Кто на чем ездит?»

Самостоятельная деятельность детей: игры с игрушками.

9.10.  Лепка « Погремушка» 

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО» Стр. 49

Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки.

11.00. Физическая культура

  на улице

Игра “Поезд” (Ходьба и бег в колонне.)

 Игра “Поймай комара” (Ориентирование в пространстве)

Индивидуальная работа. Метание на дальность.

Наблюдение за одеждой прохожих. Почему люди так тепло оделись? – продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно.

П/ игра «Зайка беленький сидит» - продолжать учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте и т.д.

Дид/ игра «Часы тикают» - развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо.

Труд. Посыпание дорожек песком Инд/работа. Вспомнить стихотворение Н. Саконской «Где мой пальчик?»

Заучивание песен к Новому году.

Индивидуальная работа: приобщение к изобразительному искусству: упражнение «Санный круг» С Ваней, Артемом П., Сашей Л. Игры по выбору детей.

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

2 неделя                                                  декабрь

9

понедельник

Индивидуальная работа: сенсорное развитие: продолжение работы с Мирославом, Сашей, Марком по развитию мелкой моторики руки через игры с прищепками, бусинами.

Внесение в уголок творчества шаблонов посуды, мебели из спичечных коробков для раскрашивания.

Формирование словаря: дидактическая игра «Наведи порядок» (мебель, посуда) В.В. Гербова Развитие речи в детсаду, стр. 85

9.00. Музыка

(по плану специалиста)

9.35. Познавательное развитие  (ФЭМП)

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 18, №1, «Длинный-короткий».

Цель: учить сравнивать два предмета по длине.

 Наблюдение «Снегопад» С.Н. Теплюк «Занятия на прогулке с малышами» Конспект 2 стр. 73

 Цель: познакомить с сезонным явлением – снегопадом.

Труд на участке: ровные дорожки

П/и: «Зайки», «Волк», «По ровненькой дорожке».

 Н.В. Нищева.  Подвижные и дидактические игры на прогулке. Стр.7

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Елка»

Индивидуальная работа с Мирославом, Ярославом, Глебом по развитию подражательности «Медвежата», «Лошадки»

 Н.В. Нищева.  Подвижные и дидактические игры на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры: ситуация «Пора обедать» Н.Ф. Губанова «Разв. игр. деят.», стр. 14.

10

вторник

Индивидуальная работа:

игра-задание на развитие артикуляционных мышц «Подуй на снежинку» с Артемом П., Ваней, Глебом.

+Дидактические игры «Один-много» (ФЭМП) «Что изменилось?» с Артемом Б., Амелией, Сашей Л. Н.Ф. Губанова «Развитие игр. деят.», стр. 113

Игра «Наведем порядок» О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр.64

Цель: продолжать знакомить детей с предметами, учить определять их свойства и качества.

9.10. Познавательное развитие 

Найди предметы рукотворного мира.

О.В. Дыбина.  Предметное и социальное окружение Стр.29

9.35.Физическая культура

Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 40, №14.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Ознакомление с природой:

Чтение стихотворения З. Рождественской «Звездочка-малютка» и беседа «Снег лепится»

Цель: знакомить со свойствами снега.

 Хороводные и дидактические игры по выбору педагога: «Каравай», «Пузырь».

П/и для развития подражательности «Лисичка»  Н.В. Нищева.  Подвижные и дидактические игры на прогулке. Стр.7

Культурно-досуговая деятельность:

Театрализованные игры:  

Н.Ф. Губанова «Развитие игр. деят.», стр. 63 «Морозные деньки»

 Цель: побуждать детей к импровизации.

Творческая мастерская: раскрашивание спичечных коробков для мебели.

11

среда

Индивидуальная работа:

Воспитание культурно-гигиенических навыков:  беседа «Поведение за столом» - знакомить с нормами поведения за столом. Внимание: Илья, Глеб, Артем.

Развитие детского творчества

Чтение художественной литературы:

Потешки. Рассматривание иллюстраций Васнецова к потешкам.

9.10 Рисование Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 53 занятие 38, «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»

 Цель: учить украшать дымковскими узорами силуэты посуды.

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Ознакомление с природой: наблюдение за снеговыми тучами. Чтение М.Познанская «Снег идет» С.Н. Теплюк «Занятия на прогулке с малышами» стр.132

 П/и «По ровненькой дорожке», «Бельчата» ( на подражание животным)

Н.В. Нищева.  Подвижные и дидактические игры на прогулке Стр.7

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность: конструирование мебели из спичечных коробков.

Индивидуальная работа:

 Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми: привлечение к помощи сверстников во время одевания после сна. (Максим В., Артем П., Божена, Оля.)

Самостоятельная деятельность.

12 четверг

Индивидуальная работа:

Составление описательного рассказа по плану и образцу воспитателя «Расскажи о посуде». Стр.99 Внимание: Саше Л., Божене, Илье.

Рассматривание иллюстраций в книге П.Утевской “История фарфоровой чашки”

9.00. Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.51

 Повторение сказки «Снегурушка и лиса», дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек»

Цель: вспомнить сказку, упражнять в произношении слов со звуком Э, в определении качеств предметов на ощупь.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Наблюдение за кошкой – привлекать к наблюдениям за домашними животными, воспитывать желание заботиться о них.

П/ игра «Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарища.

Дид/ игра «Найди и принеси» -  продолжать развивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять несложные поручения, учить ориентироваться в пространстве.

Труд. «Подметаем в беседке»

Сюжетно-ролевые игры: «Что у нас на обед?» Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности. Стр.18

Трудовые поручения: убираем игрушки

Чтение художественной литературы: стихотворения         О. Высотская «На санках»,

З. Александрова «В рукавичках».

Цель: показать красоту русской природы через восприятие поэтического текста. Н.А. Карпухина Стр.87

13

пятница

Индивидуальная работа:

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: продолжать учить правильно мыть руки с мылом. Внимание: Ярослав, Мирослав, Артем, Алеша, Амелия.

Дидактические игры: «Самостоятельная деятельность детей:

9.10.  Аппликация «Пирамидка»

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО» Стр. 51

Цель: учить передавать в аппликации образ игрушки, состоящей из нескольких частей.

11.00. Физическая культура

  на улице

Эстафета “Не рассыпь”( в миске)

Подвижные игры “Догони меня” , “Мышеловка”

 Прыжки на двух ногах через линию

Наблюдение за прохожими: кто-то несёт ёлку, пакеты с подарками – привлечь внимание детей к тому, как люди готовятся к празднику.

Подвижная игра «На ёлку» - учить детей выполнять имитационные движения.

Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную с предложенной.

Труд. Украсим постройки цветными льдинками – воспитывать желание украшать территорию детского сада.

Заучивание стихотворения К.И Чуковского «Елка».

Приобщение к изобразительному искусству:  рисование с использованием свечного воска.

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

3 неделя                                                  декабрь

16

понедельник

Сенсорное развитие: игровое упражнение «Кто что слышит?»

 Сюжетно-ролевые игры: «Помоги старушке»

Индивидуальная работа: формирование словаря –дидактическая игра «Доскажи словечко» (мебель, посуда) В.В. Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.85

Беседа о правилах ухода за зубами.

9.00. Музыка

( по плану специалиста)

9.35 Познавательное развитие  ФЭМП

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 19, №2.

 Цель: закрепление ранее изученного материала по темам: «Один-много», «Круг и квадрат», «Длинный-короткий».

 Формирование предпосылок экологического сознания «Птицы зимой»

С.Н. Теплюк «Занятия на прогулке с малышами» Конспект 3 стр.74

 Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; узнавать птиц, называть их части тела.

П/и «Детки большие и маленькие», «Найди свой цвет»

Чтение художественной литературы: Е. Ильина «Наша елка» ( в сокращении)

Дидактическая игра «Что в мешочке?» - учить детей наощупь определять, какие зёрна находятся в мешочке.

17

вторник

Игры по выбору детей с машинами и куклами.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с Ярославом, Мирославом, Артемом П.  Пальчиковая гимнастика”Мышка”, “Пальчики здороваются”.

Чтение художественной литературы:

Стихотворения: О. Высотская «Холодно», «Елочка»

Цель: показать красоту русской природы через восприятие поэтического текста. Н.А. Карпухина. Стр. 86

9.10. Познавательное развитие «Покормим птиц зимой»  О.А.Соломенникова (ФЭЭП) занятие 4, Стр.15

 9.35. Физическая культура Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 41, №15.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Наблюдение за погодой дня. Развивать речь, мышление, формировать представления о зиме.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить согласовывать движения с текстом стихотворения.

Дидактическая игра «Покажи, кого назову» - учить детей находить, показывать и называть имена сверстников, сотрудников детского сада.

Труд. Собрать снег в кучу для постройки горки – привлекать к выполнению поручений.

Культурно-досуговая деятельность:

Театрализованные игры:  

Н.Ф. Губанова «Развитие игр. деят.», стр. 64 «Елочки в лесу»

 Цель: побуждать детей к решению проблемных ситуаций. Конструирование «Забор»

Пальчиковая гимнастика «Кто же это?» (Н.Нищева)

18

среда

Индивидуальная работа с Глебом, Алешей, Артемом Б. Развитие навыков общения в процессе  с/р игры “Перевозка мебели”

 Развитие детского творчества: дизайн “Мой любимый стул” ( выкладывание мозаики из заготовленных фигурных кусочков картона на шаблоне стула)

9.10. Рисование

 Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 50 занятие 34. «Деревья на нашем участке»

 Цель: учить рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий.

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Наблюдение за снегом. Способствовать ознакомлению со свойствами снега путём игр с ним.

Подвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.

Дидактическая игра «Назови ласково» - учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Конструирование из бумаги “Снежинка

Игры с игрушками -забавами – юлой, “клюющими курочками”.

19

четверг

Индивидуальная работа: развитие у Алеши, Саши, Артема П., Амелии навыков самообслуживания.

Подвижные игры: « Сбей кеглю», «Найди свой цвет»

Конструктивная деятельность по замыслу детей: игры с напольным строителем «Домик», «Заборчики».

9.00. Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.52

 Чтение рассказа «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое»

Цель: оживить в памяти детей впечатления о  снегопада, помочь запомнить стихотворение.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Ознакомление с природой: наблюдение за деревьями. Цель: обратить

внимание на деревья на участке: мокрый снег лежит на ветках, ветки нагнулись к земле.

Труд в природе: разметаем дорожки на участке

Самостоятельная деятельность детей: игры с машинами.

П/и «Детки большие и маленькие», «Найди свой цвет»

Сюжетно-ролевые игры:

Игровая ситуация “Готовим праздничное чаепитие”

 Трудовые поручения:  работа в уголке сенсорного развития «Наведи порядок»

Чтение художественной литературы:

Стихотворения Э. Мошковская «Капризы», Е. Ильина «Наша елка» Н.А. Карпухина Стр.87

20

пятница

Индивидуальная работа Артемом П., Максимом Б. по привлечению к сервировке стола.

Пальчиковые игры: “Пальчики здороваются”, “Стол стоит на толстой ножке” (Т. Ткаченко)

 Самостоятельная деятельность детей.

 9.10.  Лепка «Башенка»

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО» Стр. 53

Цель: учить составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую.

11.00. Физическая культура

  на улице

Веселые эстафеты на лыжах, санках.

Цель: знакомить с зимними видами спорта, формировать навыки безопасного поведения в игре.

Подвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.

Ознакомление с природой:  «Кто в лесу живет?»  

Формирование предпосылок экологического сознания: «В гостях у белочки». Рассказ воспитателя (с игрушкой)

Самостоятельная деятельность детей: игры с мокрым снегом.

Труд. «Подметём в беседке» - привлекать к выполнению простейших поручений.

Подвижные игры “Хитрая лиса”, “Пузырь”, “У медведя во бору”.

 Индивидуальная работа: заучивание стихов к утреннику.

Приобщение к изобразительному искусству:

Рисование красками “Укрась посуду “Гжель”

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

4 неделя                                                  декабрь

23

понедельник

Сенсорное развитие: обновление материалов в зоне творчества: добавить мишуру, дождик, фигурки из бумаги-самоклейки для детского дизайна и украшения елочки.

 Сюжетно-ролевые игры: « С мамой на кухне”

Цель: развитие навыков общения через участие в с/р играх.

Индивидуальная работа:  

формирование словаря: дидактическая игра «Чудесный мешочек»  В.В. Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.85

 Оля, Глеб.

9.00. Музыка

По плану специалиста

9.35.Познавательное развитие  ФЭМП

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 20, №3.  «По много,   поровну.»

 Цель: учить сравнивать две группы предметов способом наложения.

Формирование экологического сознания «Морозный солнечный денек» С. Н. Теплюк Занятия на прогулке с малышами. Стр. 75

Цель: рассказать детям о том, как живут звери зимой; стимулировать добрые чувства по отношению к ним.

Игры: «У медведя во бору», «Лохматый пес».

Чтение художественной литературы: Дм. Мамин- Сибиряк «Сказка про храброго зайца…»

Цель: формирование нравственных качеств у детей.

Индивидуальная работа: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности: подв. игра «Кот и мыши» - учить соблюдать правила игры и безопасности. Марк, Мирослав, Артем П, Иван.

24

вторник

Игры по выбору детей.

Индивидуальная работа:

Образ «Я»: формирование гендерной принадлежности: развитие у мальчиков желания играть в сюжетно-ролевую игру «На стройке». Н.Ф. Губанова «Развитие игр. деят.», стр.23;

Разучивание песен к празднику.

9.10. Познавательное развитие

(Социальное окружение)  О.В. Дыбина Тема 11. «Хорошо у нас в детском саду» Стр.30

Цель: учить ориентироваться в некоторых помещениях в детсаду, воспитывать уважение в работникам ДОУ.

9.35.  Физическая культура 

 Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр.42, №16.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре.

Труд. Развешивание кормушек – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Наблюдение за птицами, кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Кто тише?» - упражнять в ходьбе на носках в указанном направлении.

Культурно-досуговая деятельность:

Театрализованные игры:  

Н.Ф. Губанова «Развитие игр. деят.», стр. 67 «Новогоднее представление»

 Цель: приобщать детей к традиции празднования Нового года.

Игра малой подвижности «Узнай, кто позвал»

Самостоятельная деятельность детей: настольные

 игры.

25

среда

Индивидуальная работа:

Воспитание культурно-гигиенических навыков у Ярослава, Ивана, Марка, Амелии.

Индивидуальная работа. Потешка «Большие ноги шли по дороге…» Глеб.

Развитие детского творчества: рисование штампами  «Специальный транспорт».

Игры по выбору детей: развитие игровой деятельности, общения:  с/р игры  в кукольном уголке.

 9.10. Рисование

Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 51 занятие 36, «Елочка»

 Цель: учить рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных)

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Наблюдение за птицами. Воспитывать интерес к окружающему миру, воспитывать желание помогать птицам зимой.

Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить действовать по сигналу.

Дид/ игра «Олины помощники» - учить образовывать формы множественного числа глаголов, уменьшительно - ласкательные формы существительных.

Труд. Собираем игрушки.

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность: «Как украсить новогодний шар ( елочку)?”

 Индивидуальная работа:

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми: закрепление правила « Оделся сам -помоги другому». Внимание: Илье,  Глебу, Оле.

Самостоятельная деятельность в

26

четверг

Игра малой подвижности: “Что мы делали не скажем, а что делали-покажем”

Конструктивная деятельность по замыслу детей: из разных видов конструктора «Домик для зайчат»

Индивидуальная работа:

Привлечение Ивана, Мирослава, Ильи, Ярослава к совместной уборке игрушек.

9.00. Развитие речи

В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.53

 Игра-инсценировка «У матрешки-новоселье»

Цель: способствовать формированию диалогической речи, учить правильно называть строительные детали и их цвета.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Наблюдение за птицами – формировать у детей желание заботиться о птицах, учить узнавать птиц, называть части тела.

Дидактическая игра «Какие бывают птицы?» - упражнять детей в умении находить нужную птицу на картинке.

Труд. Кормление птиц – воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижные игры “Хитрая лиса”, “У медведя во бору”.

Сюжетно-ролевые игры:

 О.В Дыбина «Наш зайчонок заболел» Стр.32

Трудовые поручения:  игровая ситуация «Помогаем  украшать елку к Новому году»

Н.А. Карпухина

Чтение художественной литературы. Сказка «Коза-дереза» Стр.90

Цель: побуждать детей понимать сюжет сказок, соотносить название сказки с ее содержанием.

27

пятница

Индивидуальная работа:

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: продолжать учить пользоваться носовым платком: Милана, Саша К., Мирослав.

Дидактические игры:  «Скажи одним словом», «Скажи, какой»

Самостоятельная деятельность детей

9.10.  Аппликация «Наклей какую хочешь игрушку»

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО» Стр. 54

Цель: развивать воображение, творчество детей; упражнять в правильных приемах составления изображений из частей.

11.00. Физическая культура

  на улице

Ходьба и бег в колонне.

Подвижная игра «Поймай мяч» - упражнять детей в ловле мяча, брошенного воспитателем с расстояния 50-100 см.

Физическая культура на воздухе.

Наблюдение за снегопадом – формировать представления о зимних погодных явлениях, расширять кругозор детей, активизировать словарь: «снег», «снежинки», «зима», «красиво», «холодно».

П/ игра «Бегите ко мне» - упражнять детей в беге в указанном направлении.

Дид/ игра «Громко - тихо» - развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Труд. Собираем игрушки.

Заучивание потешки “ Баю, баю, баиньки…”

Индивидуальная работа: приобщение к изобразительному искусству Мирослава, Ярослава: “Угощения для гостей” (зайчика, козлика,..)

Цель: формирование навыков расскрашивания.

 Игры по выбору детей.

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

5 неделя                                                  Декабрь

30

понедельник

Сенсорное развитие: внесение шаблонов для детского творчества- вырезанных снежинок, фонариков, елочек для раскрашивания.

Сюжетно-ролевые игры:  «Магазин». Игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине» -закреплять знания об обязанностях продавца.

Индивидуальная работа: формирование словаря:  «Кто как кричит?» Внимание: Ярослав, Марк.

9.00. Музыка

(по плану специалиста)

9.35 Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 21, №4.

 Цель: активизировать в речи выражения по много, поровну, столько-сколько.

Наблюдение на тему: «Зима холодная» - формировать связные представления о зиме.

Подвижная игра «Дед Мороз» - прививать детям умение выполнять характерные движения (зайчик, мишка, лисичка, птички).

Дидактическая игра «Да и нет» - закреплять правила поведения на прогулке зимой.

Труд. Сгребание снега в кучу – подготовка к изготовлению построек из снега – привлекать детей к труду.

Подвижные игры “Хитрая лиса”, “Пузырь”, “У медведя во бору”.

Чтение художественной литературы: Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит.», стр. 96.

Л. Воронкова “Маша-растеряша”

 Цель: помочь детям понять содержание.

Индивидуальная работа с Ваней, Ильей, Марком: “Украшаем елочку”

Цель: формировать представления о безопасности при украшении елочки.

31

вторник

Игры по выбору детей.

Индивидуальная работа с Олей, Боженой, Ильей, Ваней по воспитанию речевой культуры: использование в речи описательных прилагательных. Дидактическая игра “Скажи, какой”

Подвижная  игра “Как мы елку наряжали”  

9.10. Познавательное развитие

 Н.Ф. Губанова «Развитие игр. деят.», стр. 125, игра «Кто не спит?».

 Цель: развивать способность различать звуки по силе звучания.

9.35.Физическая культура:  Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 43 Подвижные игры. (Повторение)

 Цель: развивать игровую деятельность.

Наблюдение за играми старших дошкольников – закреплять правила поведения во время прогулки.

Дидактическая игра «Спрячь мячик» - формировать у детей навыки понимания предложений.  

Труд. Подмети дорожку – учить трудиться вместе со старшими дошкольниками.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Сидели три медведя».

Культурно-досуговая деятельность

Театрализованные игры:  Н.Ф. Губанова «Развитие игр. деят.», стр. 68 «Сказки матушки метели»

Цель: вовлекать детей в двигательную импровизацию, побуждать вступать в диалог.

Самостоятельная деятельность детей в настольных играх.

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

1 неделя                                                  Март

2

понедельник

Утренний круг: « 8 марта-женский день.» Дидактическая игра «Что наденет мама на праздник?»

Цель: познакомить с праздником, развивать эстетические чувства детей.

Сенсорное развитие: игра-занятие « Волшебная шкатулка» ( мамины украшения)

Подбор иллюстраций по теме «Мамин день».

9.00. Музыка

(по плану специалиста)

 9.35. Познавательное развитие (ФЭМП )

 И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 31, №1, «Больше-меньше. Столько-сколько. Поровну.».

Цель: учить сравнивать две неравные группы предметов способом прикладывания; различать круг, квадрат, треугольник.  

 Наблюдение за небом.

Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Труд на участке: уборка сломанных игрушек.

П/и «Солнышко и дождик»,

«По ровненькой дорожке»

Вечерний круг: « Что подарить маме? Какой подарок я приготовлю своей маме?»

Цель: формировать интерес к занятиям ИЗО.

Организация места для выставки маминых портретов.

Разучивание песен к празднику.

Индивидуальная работа:

Разучивание стихотворений к утреннику с Ильей, Юлей.

3

вторник

Утренний круг: « Предметы, необходимые в хозяйстве»

Цель. Формировать понимание того, что человек создает предметы, необходимые для его жизни и жизни других людей ( мебель, одежду, обувь, посуду, игрушки и др.)

Сюжетно-ролевая игра «Мамины помощники» (бытовая техника)

Подготовка в уголке творчества шаблонов «Кувшин», «Посудка» для украшения.

Индивидуальная работа: повторить стихотворения к утреннику с Олей, Глебом.

9.10. Познавательное развитие

 Золотая мама.

О.В. Дыбина.  Предметное и социальное окружение Стр.40

Цель: знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности.

9.35. Физическая культура:  Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 54, №25.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.  

Наблюдение за проезжающим транспортом.

Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения: При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение — привозит продукты в детский сад.

Подвижные игры: «Найди свое место», «Птички и птенчики»

Вечерний круг: «Надо ли помогать маме?

Цель: воспитывать желание помогать  маме, бабушке.

Чтение художественной литературы: Е. Благинина «Мама спит», Г. Виеру «Мамин день»

Культурно-досуговая деятельность.

Театрализованные игры:  

Н.Ф. Губанова «Развитие игр. деят.», стр. 16 «Мама пришла с работы»

Цель: учить входить в роль.

Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества.

4

среда

Утренний круг: беседа с детьми на тему «Правила поведения на празднике»

Цель: воспитывать желание слушать и слышать взрослых и сверстников.

Индивидуальная работа.

Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей: мыть руки перед едой. ( Ваня, Марк, Маша)

Цель: развивать самостоятельность.

9.30 Праздник, посвященный Всемирному женскому дню «Теремок»

Наблюдение за дождем.

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением –дождём.

П/и «Солнышко и дождик».

Игра-эстафета «Кто быстрее?»

Индивидуальная работа: Дид.игра «Волшебный мешочек»- развивать умение описывать предметы.

Вечерний круг: «Как прошел праздник»

Цель: формировать правильный темп речи, эмоциональную выразительность.

Индивидуальная работа с Машей, Максимом, Ваней:  дидактическая игра «Бусы для мамы»

Цель: закреплять названия цветов.

5

четверг

Утренний круг: « Кем работают наши мамы? Дидактическая игра «Кому что надо для работы?»

Цель:  продолжать знакомить детей с профессиями.

 Внесение атрибутов для с/р игр «Моя семья», «Парикмахерская»

Подвижные игры: «Слушай мою команду», «Дружные пары» (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности Стр. 111)

Цель: развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

9.00. Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.64

 Чтение стихотворения И. Косякова «Все она»

Дид. упр. «Очень мамочку люблю, потому что…»

Цель: познакомить со стихотворением; совершенствовать диалогическую речь.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Наблюдение за кошкой.

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Подвижная игра «Мыши и кот», « По ровненькой дорожке»

Вечерний круг: беседа «Мама устала»

Цель: воспитывать положительный эмоциональный отклик на просьбы своей мамы.

Самостоятельная деятельность детей: сюжетно-ролевые игры «Моя семья» ситуация «Поможем маме мыть посуду»

Индивидуальная работа с Миланой, Амелией: побуждать к самостоятельному выполнению небольших поручений ( дежурство)

6

пятница

Утренний круг: «Моя мама-рукодельница»

Цель: развивать эстетические чувства детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества: изготовление подарков для мамы ( цветы из бросового материала)

9.10.  Лепка « Неваляшка» 

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО»  Занятие 63 Стр. 70

Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из двух одинаковых по форме частей разной величины, плотно прижимая их друг к другу.

11.00. Физическая культура

  на улице

Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 55 «Прыжки змейкой»

Цель: повторить прыжки между предметами.

П/и «Кролики»

Наблюдение за дождем из окна.

Трудовая деятельность в уголке книги: «Лечим книгу»

Цель: учить подклеивать разорванные книги совместно с воспитателем, воспитывать бережное отношение к книгам, уважение к чужому труду.

Подвижные игры: «Один — двое». Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

«Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Вечерний круг: ««Как мы подготовились к празднику?»

Цель: воспитывать желание узнавать что-то новое и рассказывать о том, что узнал"

Конструктивная деятельность по замыслу детей.

( дом для мамы из напольного конструктора)

Цель: создание описательных рассказов после конструирования дома для мамы «Какой он?»

Индивидуальная работа.

Трудовые поручения:  полив цветов. (Глеб, Саша К.)

деятельности стр.114

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

2 неделя                                                  Март

9

понедельник

Праздничный день.

10

вторник

Утренний круг: Дидактическая игра «Когда это бывает»?» ( признаки весны)

Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями весенней природы.

Подбор иллюстраций по теме «Ранняя весна»

Индивидуальная работа с Мирославом, Марком по формированию навыков самообслуживания.

9.10. Познавательное развитие 

Вот уж зимушка проходит.

Н.Ф.  Губанова «Развитие игр. деят.», стр. 89

Цель: приобщать детей к празднику-проводам русской зимы; показать смену времен года.

9.35.Физическая культура

Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 56, №26.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в  прыжках в длину с места; в прокатывании мяча.

Наблюдение за ветром и быстрой сменой погоды.

Трудовая деятельность: Постройка  вала из песка.

Цель: учить сгребать песок с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик» «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

Вечерний круг: дидактическая игра «Кто что ест?» (про уток, улетевших из города в лес)

Цель: формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.

Творческая мастерская  «Учимся рисовать свои следы» (на рулоне обоев)

Цель: учить держать карандаш, добиваться свободного движения руки.

Самостоятельная деятельность детей.  

11

среда

Утренний круг: «Гости на нашей выставке рисунков»

Цель: показать детям образцы обращения к взрослым («Скажите: «Проходите, пожалуйста», «Предложите: «Хотите посмотреть?», «Спросите: «Понравились ли наши рисунки?»); индивидуальная работа с Глебом, Сашей К. ( напомнить детям о необходимости говорить «спасибо», «здравствуйте», «до свидания»)

Самостоятельная деятельность в уголке конструирования.

9.10 Рисование Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 73 занятие  67«Книжки-малышки»

 Цель: учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки.

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Исследовательская деятельность на участке «Ищем проталинки»

Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями весенней природы.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бельчата» ( на подражание животным)

Н.В. Нищева.  Подвижные и дидактические игры на прогулке Стр.7

Вечерний круг: рассматривание картины «Весенний парк», коллективное составление описательного рассказа о весне.

Цель: развитие связной речи детей.

 Сюжетно-ролевая игра «Корабль»

Цель: развитие творческого воображения, самостоятельности детей в ходе подбора материалов для игры.

12 четверг

Утренний круг: «На зарядку становись!»

Цель: формировать представление о том, что игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение.

Поощрять попытки детей пожалеть сверстника, обнять его, помочь.

Внесение раскрасок «Подснежник», «Корабль», губок и трубок для нестандартного рисования.

Цель: развитие детского творчества.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям у Амелии (индивидуальная работа)

9.00. Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.66

 Звуковая культура речи: звуки т, п, к.

Цель: упражнять в произнесении звукоподражаний.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Расширить представления детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко-потеплело- появилась травка, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную.

П/ и «Солнышко и дождик»,

«Птички и птенчики»

Вечерний круг: пальчиковая гимнастика «Весна красна»,

Беседа по стихотворению А. Барто «Весна  идет»

Цель: вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы.

Сюжетно-ролевая игра «Почта" Ситуация: «Пункт приема посылок»

Цель: обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету, подводить детей к изображению предметов разной формы ( округлой, прямоугольной)

13

пятница

Утренний круг: чтение А. Плещеев «Травка зеленеет»

Подвижные игры: “Пузырь”, “У медведя во бору”.

: учить детей повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать несложные для воспроизведения фразы.

Индивидуальная работа в уголке ИЗО с

Амелией, Кирой:

раскрашивание трафаретов «Сосульки»

Цель: формирование навыков аккуратной работы с губкой.

9.10.  Аппликация «Флажки»

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО» Стр. 68 Занятие 61

Цель: закреплять умение создавать изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей.

11.00. Физическая культура

  на улице

Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 56, №26.

П/и «Найди свой цвет»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.

Расширять представления о том, что все оживает в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство

Подвижные игры: «Догони самолет», «Воробушки и автомобиль»

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Вечерний круг: о пользе дневного сна

Индивидуальная работа

 (трудовые поручения): наводим  порядок в уголках с Ярославом, Амелией.

Выкладывание из мозаики «Красивое дерево»

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

3 неделя                                                  Март

16

понедельник

Утренний круг: дидактическая игра «Назови одним словом» ( птицы, животные)

Цель: развивать умение понимать обобщающие слова.

Подбор иллюстраций по теме « Птицы»

Сенсорное развитие: игры-сортировки с зернышками.

9.00. Музыка

( по плану специалиста)

9.35 Познавательное развитие  ФЭМП

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 32, №2.

 Цель: совершенствовать умение сравнивать две группы предметов ( поровну, столько-сколько, больше, меньше); сравнивать два предмета по длине и высоте.

Наблюдение за птицами .

Цели: углублять и пополнять знания о жизни птиц в весенний период;

вызывать желание заботиться о них.

Ход наблюдения: На деревьях появились птицы. Многие летают стаями.

П/и «Детки большие и маленькие», «Найди свой цвет»

Вечерний круг:

чтение художественной литературы Сказка «Курочка Ряба»

Индивидуальная работа с Мирославом, Сашей Л. по развитию мелкой моторики «Сложи птичку»

 Самостоятельная деятельность детей.

17

вторник

Утренний круг: «Какие птицы прилетают на наш участок? (наблюдение из окна)

Индивидуальная работа с целью развития мелкой моторики

 рук с Ярославом, Мирославом:  пальчиковая гимнастика “Пальчики здороваются”.

Чтение художественной литературы:  Ушинский «Ласточка»

9.10. Познавательное развитие Уход за комнатным растением. О.А.Соломенникова  занятие 7, Стр.20.

Цель: расширять представления детей о комнатных растениях.

 9.35. Физическая культура Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 57, №27.

Цель: развивать умение действовать по сигналу, упражнять в ползании на повышенной опоре.

При знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры: «Догони пару» Цель: упражнять детей в быстром беге.  

«Птички и птенчики»

Вечерний круг: «Где живут птицы?»

(беседа «Сломать дерево-секунда, а вырастить-года»)

Творческая мастерская коллективная работа «Курица с цыплятами»

Цель: формировать умение создавать коллективные композиции в лепке.

18

среда

Утренний круг: игровая ситуация «Птичий дворик»

Цель: помогать детям употреблять в речи им.сущ. в форме ед. и мн. числа, обозначающие животных и их детенышей ( утка-утенок -утята)

 Подвижная игра «Птички и кошка»

Цель: развитие детского творчества

9.10. Рисование

 Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 74 занятие 69 «Нарисуй что -то прямоугольной формы»

 Цель: учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка.

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Рассмотреть и найти различие в птицах. Про уток (Самцы чаше яркие, самочки- серые, невзрачные.)

Подвижные игры: «Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье;

развивать двигательную активность.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Вечерний круг: разгадывание загадок о птицах.

Постройка домика для птичек.

(Индивидуальная работа) Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем

19

четверг

Утренний круг: чтение Э.Мошковская «Нос, умойся»

Цель: дать детям представление о необходимости закаливания.

Подвижные игры по выбору детей: развивать навыки лазания, ползания, ловкость, выразительность и красоту движений.

Конструктивная деятельность по замыслу детей.

9.00. Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.68

 Чтение сказки «У страха глаза велики»

Цель: учить воспроизводить начало и конец сказки.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Приметы ранней весны.

Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

Ход наблюдения: В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. Воробьи весело чирикают и прыгают .

П/и «Детки большие и маленькие», «Найди свой цвет»

Вечерний круг: развивать умение называть части суток

Сюжетно-ролевые игры (индивидуальная работа по развитию навыков общения) «Магазин», «Семья»

 Трудовые поручения

Формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности (Индивидуальная работа с Артемом П., Алешей)

20

пятница

Утренний круг: дидактическая игра «Кто как кричит?»

Индивидуальная работа:  привлечение к сервировке стола (  Милана, Божена)

Формировать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

 9.10.  Лепка «Угощение для воробья»

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО» Стр. 72 Занятие 66

Цель: развивать умение выбирать из названных предметов содержание своей лепки.

11.00. Физическая культура

  на улице

Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 57, №27.

Подвижная игра «Зайка серый умывается»

Цель: развивать умение действовать по сигналу

Закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Ход наблюдения: Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые.

Подвижные игры: “Пузырь”, “У медведя во бору”.

 Вечерний круг:

Подвижно-дидактическая игра «Летает-не летает»

Индивидуальная работа: рассматривание изображений птиц в книжках.

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

4 неделя                                                  Март

23

понедельник

Утренний круг: «Для чего нам нужна вода?

Цель: развивать представления о роли воды для нашего организма.

Прослушивание аудиозаписей с шумом воды.

Индивидуальная работа (трудовое поручение) с Максимом Б., Максимов В. Поливка цветов.  

9.00. Музыка

По плану специалиста

9.35.Познавательное развитие  ФЭМП

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 33, №3.  «День, ночь.»

 Цель: упражнять в  сравнении двух групп предметов способом наложения; закреплять умение различать и называть части суток.

Наблюдение за березой и елью.

Цели: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Подвижные игры: «Кто быстрее добежит до березы?».

Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму;

спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Вечерний круг: разучивание потешки «Водичка-водичка, умой мое личико»

Игра-забава  с водой «Дождик»

Цель: расширять представления детей о свойствах воды. ( льется)

24

вторник

Утренний круг: беседа по картине «Куда бежит вода?», рассказ воспитателя о происхождении названия нашего города Углича.

Индивидуальная работа: постройка из мозаики «Лодочка»

9.10. Познавательное развитие

(Социальное окружение)  О.В. Дыбина Тема 20. « Как мы с Фунтиком возили песок» Стр.41

Цель: дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье.

 9.35.  Физическая культура 

 Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр.57, №27.

Цель: упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками; упражнять в ползании на повышенной опоре.

  Воспитатель задает детям вопросы.

Как медведица проводит зиму? Кто рождается в берлоге?

Чем питаются медведи весной? Как медведи забавляются?

Подвижные игры: «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Вечерний круг: беседа «Разноцветная вода»

Экспериментирование: получение зеленого, фиолетового, оранжевого цветов путем смешивания красок.

Творческая мастерская: рисование цветной водой.

25

среда

Утренний круг: беседа « Кто такие рыбки и где они живут?»

Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу»

Индивидуальная работа с Олей, Кирой: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям

 9.10. Рисование

Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 71 занятие 65, «Нарисуйте, кто что хочет красивое»

 Цель: развивать эстетическое восприятие, закреплять умение

 выбирать материалы для работы.

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Д/игра «Кому солнышко необходимо?»

 Цель: развивать мышление, речь, логику.

Трудовая деятельность: Сгребание песка в песочницу.

Цель: учить сгребать песок с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры: «Птички и птенчики», «Воробышки и автомобиль»

Вечерний круг: подвижная игра со словами «Речка» ( В.Волина), составление описательного рассказа «Мост через реку»

(индивидуальная работа с Сашей К., Глебом)

Постройка из настольного конструктора «Мост через реку»

26

четверг

Утренний круг: дидактическая игра «Тонет-не  тонет».

Пускание корабликов и лодочек по воде.

Подвижная игра «С кочки на кочку»

9.00. Развитие речи

В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.69

 Рассматривание сюжетных картин. Дид. Игра «Что изменилось» ( на звукопроизношение)

Цель: отрабатывать произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Уборки участка группы от мусора.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры: «Найди нас». Цели: закреплять названия объектов на участке; учиться ориентироваться на местности.        

«Великаны — карлики». Цели: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве.

Вечерний круг: дидактическая игра с картинками «Покажи-я угадаю» (жители моря)

Коллективная работа- рисование «Рыбки»

Конструктивная деятельность по замыслу детей.

27

пятница

Утренний круг: беседа по иллюстрациям с изображениями рек, ручейков.

Цель: формировать культурные ценности, бережное отношение к природе, учить любоваться ее явлениями.

Раскрашивание картинок красками, губкой, карандашом.

9.10.  Аппликация «Салфетка»

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО» Стр. 73 Занятие 68

Цель: учить составлять узор из кружков  и квадратиков на салфетке квадратной формы.

11.00. Физическая культура

  на улице

Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр.59.

ель: учить ходить с различными положениями рук по скамейке, сохраняя равновесие; перешагивать через предметы.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Рассмотреть пушистые серебристые почки ивы, срезать несколько веток и поставить в уголок природы. Отгадать загадку «Белые овечки скачут по свечке». (Ветка вербы с цветочными почками.)

Подвижные игры:  «Воробушки и автомобиль»

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

 «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Вечерний круг: составление описательного рассказа о воде.

Цель: учить использовать в речи описательные прилагательные.

Игра-забава «Мыльные пузыри»

Самостоятельная деятельность детей.

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

5 неделя                                                  Март

30

понедельник

Утренний круг:

Подвижная игра «Море волнуется»

Цель: вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.

(Индивидуальная работа с Сашей Л., Ваней, Мирославом)

Игры на музыкальных инструментах.

9.00. Музыка

(по плану специалиста)

9.35 Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 34, №4.

 Цель: формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).

Наблюдение за грузовыми машинами.

Трудовая деятельность: Строительство автодороги, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижная игра: «Мы — шоферы».

Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

Вечерний круг: «Давайте жить дружно»

Цель: учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу.

Чтение художественной литературы: А. Барто «Реки разлились»

31

вторник

Утренний круг: знакомить детей с правилами поведения в природе: не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев и др.

Индивидуальная работа: учить складывать и вешать предметы одежды.

9.10. Познавательное развитие

 О.В. Дыбина Тема 21. « Что мы делаем в детском саду» Стр.42

Цель: знакомить с трудом воспитателя.

9.35.Физическая культура:  Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 58, Занятие 28 Цель: развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами.

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.

Трудовая деятельность: Расчистка площадки для игр.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Птички и автомобиль»

Вечерний круг: «Какой бывает песок?»

Цель: дать детям представления о видах и  свойствах песка.

Самостоятельная игра в центре песка и воды.

Индивидуальная работа: побуждать детей к самостоятельной уборке игрушек.

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

1

среда

Утренний круг: «Что такое здоровье?»

Цель: развивать представления детей о ценности здоровья.

Размещение в книжном уголке  литературы о вкусной и здоровой пище.

9.10 Рисование Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 76 занятие  72 «Разноцветные платочки сушатся»

 Цель: упражнять детей в рисовании предметов квадратной формы, закрашивать предметы сверху вниз.

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цели: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений

в природе; вызывать радостные чувства.

П/и «По ровненькой дорожке», «Бельчата» ( на подражание животным)

Н.В. Нищева.  Подвижные и дидактические игры на прогулке Стр.7

Вечерний круг: психогимнастика «Минута послушания

Чтение художественной литературы. И. Токмакова «Каша»

2 четверг

Утренний круг: «Что делать, чтобы быть здоровым? ( беседа о пользе закаливания)

Слушание песни «Если хочешь быть здоров-закаляйся» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского)

.

9.00. Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.71 Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическая игра «Когда это бывает?

Цель: учить называть признаки времен года.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Наблюдение за птицами весной

Цели: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Ход наблюдения: С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби.

П/и: «По ровненькой дорожке», «Птички и автомобиль»  

Вечерний круг:  «Как важен спорт для сохранения здоровья?» Рассматривание иллюстраций о спорте

Постройка дорожки из модулей,

игровое упражнение «Пройди, не упади»

Цель: развивать умение согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Трудовое поручение «Наведем прядок в физкультурном уголке

 (индивидуальная работа с Кирой, Амелией, Глебом)

3

пятница

Утренний круг: «Что мы знаем о полезной еде?»

Разучивание стихотворения З. Александровой «Вкусная каша»

Цель: формировать правильную интонационную выразительность речи

Индивидуальная работа с Марком, Машей: пальчиковая игра «В магазине» (Н.Нищева) Цель: формирование мелкой моторики рук.

9.10.  Лепка «Зайчик»

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО» Стр. 75 Занятие 71 Цель: учить делить комок пластилина на нужное количество частей.

11.00. Физическая культура

  на улице

 Прыжки.

Цель: формировать умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты.

Подвижная игра «Найдем лягушонка»

Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 61

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

Какие виды машин вы знаете? (Легковые, грузовые, автокраны, лесовоз, автобус.)

Чем легковые машины отличаются от грузовых? (На легковых машинах и автобусах перевозят людей, а на грузовых разные грузы.)

Подвижная игра: «Цветные автомобили». Цели: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.

Вечерний круг: «Почему каша полезная?»

Просмотр мультфильма из серии «Маша и медведь»-витамин роста.

Самостоятельная деятельность детей

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

2 неделя      

Апрель                                            

6

понедельник

Утренний круг: «Зачем надо умываться? (беседа «Надо, надо умываться»)

Индивидуальная работа в режимных моментах: разучивание потешки «Водичка-водичка»

9.00. Музыка

( по плану специалиста)

9.35 Познавательное развитие  ФЭМП

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 35, №1.

 Цель: учить воспроизводить заданное количество предметов по образцу; совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.

Набухают почки,

Пробиваются листочки,

Начинают муравьи

                    Поправлять дворцы свои. (Г. Ладонщиков)

Трудовая деятельность: Удалить поврежденные и сухие ветки с кустов, деревьев.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры: «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Вечерний круг: рассматривание иллюстраций в книгах  на тему ЗОЖ

Чтение художественной литературы.

К.Чуковский «Мойдодыр» (отрывок)

7

вторник

Утренний круг: «Какие продукты полезны?»

Дидактическая игра-лото «Фрукты и овощи»

9.10. Познавательное развитие «Прогулка по весеннему лесу». О.А.Соломенникова  занятие 8, Стр.22.

Цель: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды, расширять представления о лесных растениях и животных.

 9.35. Физическая культура Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 60, №29.

Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Кто заботится о собаке? (Хозяин.)

Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» и обсудить его.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на территории.

Цели: учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в яму для компоста; объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится удобрение.

Подвижные игры: «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости. «Лови оленей». Цели: упражнять в беге, ловле игроков (оленей); учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Вечерний круг: какие игры мы знаем о полезной еде?

Дидактическая игра «Узнай на вкус"

Дидактическая игра «Съедобное-несъедобное»

8

среда

Утренний круг: отгадывание загадок о фруктах и овощах (с опорой на картинки)

Цель: учить отгадывать загадки, закреплять знание цветов.

Трудовое поручение «Учимся раскладывать столовые приборы»

9.10. Рисование «Скворечник»

 Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 78 занятие 75

 Цель: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга и прямой крыши.

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Наблюдение за состоянием природы

Цели: формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой); обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную. «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Вечерний круг: «Где найти полезные продукты?»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

(Индивидуальная работа: развитие навыков общения у Киры, Ильи, Марка через участие в совместных играх)

Трудовое поручение «Наведем порядок в кукольном уголке»

9

четверг

Утренний круг: беседа по картинкам «Какие виды спорта мы знаем?»

Конструктивная деятельность: игры с крупным строительным материалом «Строим спортивную площадку»

9.00. Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.72

 Звуковая культура речи: звук Ф.

Цель: учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук Ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Познакомить детей с первым весенним цветком, его строением.

«Солнышки на травке»

С.Н.Теплюк Занятия на прогулке с малышами.Стр.84

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке».

Вечерний круг: «Как помочь кукле Кате? Она заболела» (игровая ситуация)

Творческая мастерская:

Лепка из соленого разноцветного теста «Витамины»

Сюжетно-ролевая игра «Аптека» (индивидуальная работа по развитию навыков общения у Ильи, Марка)

10

пятница

Утренний круг: «Как правильно одеваться, чтобы не заболеть?

Игровая ситуация «Оденем куклу Катю на прогулку»

(индивидуальная работа по привлечению к участию в совместных играх с Миланой, Машей Ф.)

 9.10.  Аппликация «Скворечник»

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО» Стр. 76 Занятие 73

Цель: учить детей  изображать предметы прямоугольной, круглой, треугольной формы, состоящего из нескольких частей.

11.00. Физическая культура

  на улице

Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 61, №29.

Прыжки через шнуры.

Подвижная игра  «Тишина»

Цель: учить ходить в колонне по одному.

Ознакомление с природой:  «Кто в лесу живет?»  

Формирование предпосылок экологического сознания: «В гостях у белочки». Рассказ воспитателя (с игрушкой)

Самостоятельная деятельность детей: игры с мокрым снегом.

Труд. «Подметём в беседке» - привлекать к выполнению простейших поручений.

Подвижные игры “Хитрая лиса”, “Пузырь”, “У медведя во бору”.

 Вечерний круг: «Как нужно заботиться о своем здоровье?»

Цель: формировать навыки связной речи.

Игра-забава с заводными игрушками

Приобщение к изобразительному искусству

(индивидуальная работа с Марком, Максимом В.): пальчиковая гимнастика «Наперсток» М.Кульской

 Самостоятельная деятельность детей.

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

3 неделя      

Апрель                                            

13

понедельник

Утренний круг: «Что такое космос?

Рассматривание плаката «Космос»

Словесное упражнение «Назови одним словом» (планеты, звезды и др.)

Цель: формировать умение формулировать ответы, используя слова, более точно отражающие особенность предмета, явления, состояния.

9.00. Музыка

( по плану специалиста)

9.35 Познавательное развитие  ФЭМП

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 36, №2.

 Цель: закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу; большой-маленький; впереди-сзади, справа-слева.

Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры: «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?». Цель: развивать внимание.

Вечерний круг:

чтение Е.Левин «Звездные сказки»

Беседа о безопасности дорожного движения «Как правильно перейти дорогу?»

Свободная деятельность детей.

14

вторник

Утренний круг:  «На какой планете мы живем?»

Цель: воспитывать умение выполнять коллективные поручения:

формировать умение самостоятельно искать информацию по теме к книгах.

 Игра- забава с разноцветными воздушными шарами.

9.10. Познавательное развитие «Тарелочка из глины» О.В.Дыбина  Ознакомление с окружающим миром. занятие 22, Стр.34

Цель: расширять представления детей о комнатных растениях.

 9.35. Физическая культура Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 61, № 30

Цель: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги п прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.

Каково состояние кроны деревьев на участке?

Какие еще произошли изменения? Какие признаки весны мы наблюдаем?

Трудовая деятельность :Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель: прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры: «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Вечерний круг:

исследование глобуса-макета земли (какая она?)

Привлечение к изобразительной деятельности: рисование «Звездное небо»

Цель: формировать представление о смешивании краски для получения оттенков красного.

15

среда

Утренний круг: «Кто такой Юрий Гагарин?» (рассматривание иллюстраций в книгах)

Чтение стихотворения В.Степанова «Юрий Гагарин»

физкультминутка

«Космонавт»

Индивидуальная работа: совершенствовать навыки пользования столовыми приборами.

9.10. Рисование коллективное

 Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 78 занятие 76

 Цель: упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых)

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Наблюдение за березой

Цели: расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Гуси-гуси». Цели: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; — развивать точность, быстроту, ловкость.

Вечерний круг:

Рассматривание иллюстраций «Одежда космонавта».

Трудовое поручение: протирание пыли на полках с игрушками.

Постройка космического корабля из разных материалов (индивидуальная работа с Машей Ф., Ваней, Марком по развитию представлений о геометрических фигурах)

16

четверг

Утренний круг:

творческая мастерская:

создание коллажа «Звездное небо» (коллективная работа)

Цель: развивать инициативность и самостоятельность, развивать умение понимать

значение результатов своего труда для других.

(индивидуальная работа с Сашей К, Машей Ф по формированию и закреплению представления о форме предметов, величине)

9.00. Развитие речи

Чтение и драматизация «Курочка-рябушечка».

 В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.73

 Цель: познакомить с песенкой; учить рассказывать о том, что изображено на картине.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Наблюдение за елочкой

Цели: закреплять умение находить и описывать данное дерево;

учить выделять дерево из группы других на основе внешних

признаков.

Цель: учить сгребать песок с помощью лопаток в определенное

место.

Подвижные игры: «Зайцы и волк». Цели: упражнять в прыжках;

развивать двигательную активность.

«У медведя во бору». Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Вечерний круг: беседа о правилах поведения во время строительных игр

Игровое упражнение «Выложи из палочек ракету»

Сюжетно-ролевая игра «Ракета»

Подвижная игра «На старт, внимание, марш!»

17

пятница

Утренний круг:

дидактические игры:

«Сложи картинку»,

«Космическая ракета» (из геометрических фигур),

«Что лишнее?»

 9.10.  Лепка «миски трех медведей»

Т.С Комарова «Занятия по ИЗО» Стр. 79 Занятие 77

Цель: учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх.

11.00. Физическая культура

  на улице

Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 62, №30

Ходьба в колонне по одному.

Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?»

Подвижные игры: «Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений. «Совушка». Цели: упражнять в быстром беге, лазанье;

развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.

 Вечерний круг:

 Просмотр мультфильма «Маша и медведь» (« Полет на Луну»)

Игра-забава «Легкое перышко»

 Трудовое поручение: полив комнатных растений

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

4 неделя                                                  Апрель

20

понедельник

Утренний круг: чтение Р. Сурьянова «Откуда книжка пришла?»

Внесение в книжный уголок новых книг (принесенных детьми из дома)

Дидактическая игра-лото «Сказки»

9.00. Музыка

( по плану специалиста)

9.35 Познавательное развитие  ФЭМП

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 37, №3.

 Цель: один-много; впереди-сзади, сверху-внизу, слева-справа; совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Наблюдение за насекомыми

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Цель: Продолжать учить работать сообща, добиваясь поставленной цели и положительного результата.

Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Вечерний круг:

Показ настольного театра «Теремок»

Индивидуальная работа с Марком, Амелией, Ярославом: упражнение в сравнении длины (длиннее-короче)

21

вторник

Утренний круг:

Исследование книг (есть толстые и тонкие книги, большие и маленькие)

Трудовое поручение «Разберем книги»

Индивидуальная работа с Глебом, Алешей, Артемом: упражнение в умении устанавливать последовательность частей суток.

9.10. Познавательное развитие «Что лучше: бумага или ткань?» О.В.Дыбина  Ознакомление с окружающим миром. занятие 24, Стр.36

Цель: закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах.

 9.35. Физическая культура Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 62, №31

Цель: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Подойти к вербе, елке. Объяснить детям, что  с наступлением теплых дней, деревья начинают просыпаться от зимнего сна. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка? Закрепить знания о признаках весны.

Подвижные игры: «Найди свой цвет». Цели: учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики». Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Вечерний круг: беседа с детьми «Зачем нам нужны

глаза, нос, уши и рот?»

Сюжетно-ролевая игра «Почта» (игровая ситуация: заказ книг по интернету)

22

среда

Утренний круг:

Рассматривание схем различных построек из кубиков.

Создание построек по схемам.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

9.10. Рисование ( по замыслу)

 Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 81 занятие 79

 Цель: развивать умение самостоятельно задумывать содержание своего рисунка.

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду, на солнышко. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Подвижные игры: «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом;

быстро менять направление движения.

Вечерний круг: «Что такое «книжка-малышка»?»

Цель: развивать умение обследовать предметы, используя простейшие опыты (рвется-не рвется)

Изготовление книжки-малышки (коллективная работа)

23

четверг

Утренний круг: рассматривание иллюстраций в детских книгах.

Индивидуальная работа: развитие у Алеши, Саши Л., Артема П., Амелии навыков самообслуживания (одевание)

Подвижные игры: «Мыши и кот», «Найди свой цвет»

9.00. Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.75

 Звуковая культура речи: звук С.

Цель: отрабатывать четкое произношение звука С; упражнять в умении вести диалог.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это — шоссе.              

Трудовая деятельность: Сгребание мусора в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры: «Пятнашки». Цели: упражнять в беге врассыпную;

учить ориентироваться в пространстве.

«Дорожка препятствий». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Вечерний круг:

Театрализованная деятельность по сказке «Колобок»

 Трудовые поручения:  «Разберем книги»

Конструирование из напольного лего «Домик для книг»

24

пятница

Утренний круг: беседа с детьми «Кто трудится в детском саду?»

 Игровое упражнение - с помощью листа бумаги создать ветерок

Индивидуальная работа Артемом П., Максимом Б. по привлечению к сервировке стола.

 Б

 9.10.  Лепка «Красивая птичка»

 Т.С. Комарова «Занятия по Изо», стр. 77 занятие 74 Цель: учить лепить птичку в стилистике народной игрушки: раскатывать шар, оттягивать часть материала для головы, прищипывание клювика и хвостика.

11.00. Физическая культура

  на улице

Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 57, №27.

Ходьба в колонне по одному.

Подвижная игра «Мы топаем ногами»

Цель: развивать умение действовать по сигналу

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)

П/и: «Воробышки и автомобиль», «Пятнашки».

 Вечерний круг:

Чтение потешки «Бык и бычок» и игра-импровизация по ней.

Индивидуальная работа с Глебом, Алешей, Артемом:

Упражнение в выразительном рассказывании знакомых потешек.

Приобщение к изобразительному искусству: рисование на влажном песке.

Недели месяца

Дни месяца

Первая половина дня

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность

Организованная образовательная деятельность

Прогулка

Организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, прогулка

5 неделя                                                  Апрель

27

понедельник

Утренний круг:

беседа  «Огонь в жизни человека»

Привлечение к изобразительной деятельности: рисование красками «Огонь»

Формирование навыков самообслуживания у Марка, Саши Л., Киры (индивидуальная работа)

9.00. Музыка

( по плану специалиста)

9.35 Познавательное развитие  ФЭМП

Много-один, угро-вечер.

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 38, №4.

 Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)

Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)

Трудовая деятельность: Наведение порядка на территории.

Цели: приучать детей ухаживать за растениями, поливать землю вокруг деревца, цветов.

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Лохматый пес».

Вечерний круг:

Чтение и беседа по сказке К. Чуковского «Путаница»

исследование свечки

 пальчиками (какая она?)

Конструирование построек из кубиков по схемам

28

вторник

Утренний круг: чтение С Маршак «Пожар», беседа по прочитанному

 Дидактическая игра «Подбери огоньки по цвету»

9.10. Познавательное развитие знакомство с профессией пожарного

9.35. Физическая культура Л.И. Пензулаева «Физ. занятия», стр. 63,  №32

Цель: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Наблюдение за деревьями.

Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.

Подвижная игра: «Зайцы и волк». Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку.

Вечерний круг:

беседа

«Огонь - наш друг и враг»

Игровое упражнение «Тушение пожара»

Упражнение «Вытираем ноги» (индивидуальная работа)

29

среда

Утренний круг: рассматривание рисунков родителей «Опасные предметы дома»

Дидактическая игра-лото «Бытовые приборы»

Цель: воспитывать осторожность в обращении с пожароопасными предметами

9.10.  Рисование (с элементами аппликации)

Почки и листочки.

Цель: учить детей передавать изменения образа: рисовать ветку с почками и поверх почек наклеивать листочки.

И.А.Лыкова  ИЗО Стр.124

15.35. Физкультурно-хореографическое

(по плану специалиста)

 Свойства песка.

Трудовая деятельность: Строительство гаража из песка.

Цели: продолжать учить правильно пользоваться лопатками, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Автобус». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.

«Мы — шоферы». Цель: учить различать сигналы светофора.

Вечерний круг: рассматривание иллюстраций «Пожар в лесу»

разучивание пословиц и поговорок о пожаре: «Спичку не тронь, в спичке огонь», «Спичка -невеличка, а огонь – великан»

Сюжетно-ролевая игра «Пожарная часть» (игровая ситуация «Спасем куклу из горящего домика»). Индивидуальная работа с Кирой, Машей Ф. по формированию навыков совместной игры

                         30

                     четверг

Утренний круг:

Обрывная аппликация «Свечка»

Цель: развивать интерес к изобразительной деятельности

Подвижная игра «Найди свой домик по цвету»

Цель: развивать быстроту, ловкость, пространственную ориентировку.

9.00. Развитие речи Рассматривание сюжетных картин по выбору.

 В.В.Гербова Развитие речи в детсаду. Стр.73

 Цель:  учить рассказывать о том, что изображено на картине.

9.20.  Музыка

(по плану специалиста)

Рассмотреть с детьми автобус, когда он подъедет к остановке, или машину (грузовую или легковую).                                              

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди — пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Подвижные игры: «Трамвай». Цель: упражнять в беге врассыпную.

«Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола.

Вечерний круг: Дидактическая игра «Угадай, что звучит»

Цель: развивать фонематический слух

Чтение С. Маршак «Кошкин дом»

Конструирование из геометрических фигур «Домик для котят»