Создание мультфильма совместно с детьми.
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Создание мультфильма вместе с детьми ГБДОУ детский сад №5

Слайд 2

Мультипликация , или анимация, - это вид современного искусства, который обладает чрезвычайно высоким потенциалом познавательного, художественно-эстетического, нравственно-эмоционального воздействия на детей старшего дошкольного возраста, а также широкими образовательно-воспитательными возможностями. Анимация – технология, позволяющая при помощи неодушевленных неподвижных объектов создавать иллюзию движения;

Слайд 3

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, который предписывает развитие дошкольника в пяти образовательных областях, данная деятельность позволяет решать задачи : – речевого развития детей (знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы, обогащение словаря; в ходе озвучивания мультфильма - развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха);

Слайд 4

– познавательного развития (создание мультфильмов вызывает у дошкольников устойчивый интерес и способствует поддержанию познавательной мотивации, обеспечивает решение проблемно-поисковых ситуаций, способствует формированию произвольного внимания, развитию слуховой и зрительной памяти, воображения и мышления дошкольников); – художественно-эстетического развития (восприятие художественных произведений, стимулирование сопереживания персонажам произведений, самостоятельная художественная и конструктивная деятельность детей в процессе изготовления персонажей и декораций мультфильма);

Слайд 5

– социально-коммуникативного развития (развитие общения и взаимодействия дошкольника со взрослым и сверстниками, становление самостоятельности и саморегуляции в процессе работы над созданием общего продукта – мультфильма, развитие готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование позитивных установок к труду и творчеству); – физического развитие ( развитие мелкой моторики рук) В рамках деятельности по созданию мультфильмов естественным образом интегрируются различные виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная.

Слайд 6

Оборудование и материалы Фотоаппарат; Штатив; Дополнительное освещение (лампа); Компьютер, программы для создания мультфильма; Диктофон, микрофон; Материалы для создания персонажей и декораций в зависимости от выбранной технологии.

Слайд 7

Создание анимационного фильма предполагает наличие следующих этапов: 1. Определение общей идеи мультфильма. 2. Написание сценария мультфильма или знакомство с готовым художественным произведением. 3. Изготовление героев и декораций для всех сцен фильма. 4. Покадровая съёмка мультфильма. 5. Соединение кадров в фильм при помощи компьютерной программы. 6. Озвучивание фильма. 7. Совместный просмотр.

Слайд 8

Технологии создания мультфильмов перекладка (рисование персонажей на бумаге с отдельными частями и вырезание их; двигаются отрезные части); кукольная анимация (изготовление кукол и декораций из различных материалов: ткани, бумаги, проволоки, пенопласта и др.); пластилиновая анимация (лепка из пластилина). Может быть плоской (как перекладка) и объемной (как кукольная анимация); предметная анимация (используются готовые игрушки: « Лего », кубики, человечки, машинки, позволяет оживить любимые игрушки); сыпучая анимация (рисование сыпучими материалами – песок, крупы, кофе). Техники могут быть смешанными.

Слайд 9

Создание мультфильма Постановка приоритетных целей и задач является основополагающим условием деятельности по созданию мультфильмов, определяющим направление работы педагога и детей, выбор художественного произведения, технику исполнения. Сначала дети обсуждают сценарий будущего мультфильма. Тема, сюжет могут быть предложены как педагогом, так и детьми. Обсуждение сюжета будущего мультфильма, раскадровка .

Слайд 10

Изготовление героев и декораций для всех сцен фильма. Данному этапу отводится много времени. Дети распределяют, каких персонажей будет каждый лепить. При изготовлении героев дети осваивают или закрепляют различные способы и приемы лепки.

Слайд 11

Покадровая съёмка мультфильма . Очень кропотливый этап работы. Выполняется совместно с педагогом. При всей кажущейся простоте этой техники детям необходимо постоянно контролировать свои действия: переставлять фигурки персонажей на минимальное расстояние, убирать руки из кадра

Слайд 12

Соединение кадров в фильм при помощи компьютерной программы и озвучивание фильма Педагог выполняет монтаж кадров будущего мультфильма при помощи компьютерной программы AnimaShoothe , Windows MovieMaker или Windows Live . , Free Audio Editor - запись звука вместе с детьми подбирает музыку, шумовые эффекты, распределяет роли и озвучивает мультфильм.

Слайд 13

Совместный просмотр. В конце работы педагог совместно с детьми просматривает готовый мультфильм. Анализируя полученый результат.

Слайд 14

Спасибо за внимание