Карта реализации основной образовательной программы
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимный момент

Время

Время, затраченное на реализацию

образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

ПЯТНИЦА: 15.05.2020.

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам. *

07.00-08.20

(80 мин.)

О- 55 мин.

Ф- 25 мин.

Прием и осмотр детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Ознакомление родителей с планом образовательной деятельности на день.

Труд: Поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от сделанной работы.

Беседа «Сигналы светофора». Цель: Обсудить с детьми, для чего служит светофор, почему переходить дорогу нужно только на зеленый сигнал светофора. Предложить ребятам рассмотреть различные ситуации и ответить на вопрос «Что может случиться, если в данной ситуации «не послушать» светофор?». (ХЭР, РР, СКР).

Кинезиологические упражнения «Ухо-нос». Цель: формирование пространственных представлений, повышение стрессоустойчивости, улучшение мыслительной деятельности, улучшение памяти и внимания (ФР).

Шахматная игра «Шахматный теремок». Цель: развиваем память, логическое мышление.

Самостоятельная деятельность детей – развивать фантазию, воображение детей, творческие способности; побуждать включать в игры чтение потешек. (СКР, РР).

Беседа «Волшебные слова». Цель:  Предложить детям выбрать вежливые - «волшебные» слова, необходимые в различных ситуациях. Обогащать словарный запас, стремление быть вежливыми. (РР, СКР, ПР)

Работа в календаре природы – определять и называть дни недели (ПР, РР)

Инструкция №

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Утренняя гимнастика.

08.20-08.30

(10 мин.)

О - 10 мин.

Утренняя гимнастика №   - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад. Воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям. Развивать все группы мышц, координацию движений, силу и выносливость. Воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку. (СКР, ФР)

Подготовка к завтраку, завтрак.

08.30-08.45

(15 мин.)

О-10 мин.

Ф-5 мин.

Формировать умение аккуратно складывать игрушки на свои места, доводить поручение до конца.

КГН. Учить мыть руки перед едой, стряхивать капли воды в раковину, насухо вытирать полотенцем руки, вешать на свое место полотенце.

Продолжать учить детей есть аккуратно; правильно пользоваться столовыми приборами; держать спину прямо, не разговаривать за столом; тщательно пережевывать пищу, полоскать рот после еды.

Цель: воспитывать КГН, любовь к водным процедурам, развивать речь, память (РР, СКР).

Утренний сбор: совместное обсуждение новостей, презентация педагогом работающих центров активности.

08.45-09.00

(15 мин.)

Ф-15мин.

Беседа «Зачем нужны правила?» Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить правила, которые необходимо соблюдать. Предложить представить, что получится, если каждый будет поступать не по правилам, а так, как ему захочется. Помочь сделать вывод о том, для чего нужны правила.

Артикуляционная гимнастика «Гармошка», «Улыбка».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. (РР, ФР).

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к прогулке. Прогулка («Открытая площадка»).

09:00-10:10

(70 мин)

О-25 мин

Ф-45 мин

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закрепить название предметов одежды, действий). (СКР, ПР)

Наблюдение за облаками Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира

ИР по ФИЗО. (ТХШ; ИМД)- упражнять детей в метании в вертикальную цель с расстояния 1,5-2 метра ( учить принимать правильное исходное положение, развивать технику движений при выполнения замаха и броска), развивать мышцы рук, глазомер, меткость. Помочь детям вспомнить с опорой на вопросы правила безопасности. (ФК, СКР)

Русская народная игра «Катай каравай». Цель: развиваем играть сообща, выбирать роль, дружеские отношения.

ПИ «Бездомный заяц» Научить детей двигаться в разном направлении, развивать в движении, ПИ «Не задень». Цель: развивать координацию движений, упражнять в прыжках. ПИ «поймай мяч». Цель: закрепляем навыки подбрасывания и ловли мяча.

Ситуация "Светофор". Цель: Воспитываем дружеские отношения, речь, логику, мышление. (ПР, РР)

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

ТРУД: Расчистка дорожек. Цель: развиваем трудолюбие.

Второй завтрак.

10.10 – 10.20

(10 мин.)

О- 10 мин.

Закреплять умения: быстро и аккуратно накрывать на стол второй завтрак, и убирать со стола. (СКР)

Самостоятельная деятельность.  Игры.

10.20-10.35

(15 мин.)

О – 10 мин.

Ф- 5 мин

ПИ «Филин и пташки». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Игровая ситуация «Мы самые старшие в детском саду». Цель: Дети учатся проявлять заботу о малышах. У них развиваются чувство самоуважения, доброе отношение к маленьким, понимание их проблем. (СКР, РР).

Пальчиковая гимнастика «Овощи».

Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

10.35-11.50

 (75 мин.)

О-55мин.

Ф-  20 мин.

Физическая культура. НОД №

Цель: Определить уровень физического развития. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении пары; в метании мешочков на дальность, в ползании, в прыжках.

Центр грамотности и письма. НОД №

Тема:

Самостоятельная деятельность. Игры.

11:50-12:40

(50 мин)

О-35 мин

Ф-15 мин

Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев». Цель: Познакомить со сказкой С. Маршака « Двенадцать месяцев».

Физминутка «Вагончики». (ХЭР, РР, ПР, СКР)

Подготовка к обеду, обед.

12.40 – 13.00

(20 мин.)

О-10 мин.

Ф-10 мин.

Подготовка к обеду, обед. Продолжать рассказывать детям об особенностях дежурства по столовой в старшей группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приёмы работы, требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия); воспитывать самостоятельность. (СКР, РР)

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  в первую половину дня - 6 часов 00 мин. (360 минут) О- 210 мин. Ф-150 мин.

Подготовка ко сну, культурно-гигиенические процедуры.

Дневной сон.

13.00 – 15.00

О - 120 мин.

Полоскание рта после приема пищи. Обстановка в спальне должна быть спокойной и расслабляющей. Воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, положительное отношение к дневному сну. Проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях, следить за положением рук – руки должны находиться поверх одеяла. (СКР)

Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00 –15.20

(20 мин.)

О - 20 мин.

Комплекс №    Гимнастика после сна - ходьба по массажным дорожкам. Продолжать проводить комплекс закаливающих процедур, с целью укрепления здоровья детей. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. (ФР)

Обеспечить радостное и бодрое эмоциональное настроение детей после сна. Воспитывать положительное отношение к процессу подъема. Учить одеваться в правильной последовательности; побуждать к самостоятельности в процессе одевания, учить замечать и исправлять неопрятности в одежде, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. (СКР)

Подготовка к полднику.

15.20 – 15.45

(25  мин).:

О -10мин. Ф -15мин)

Продолжать закреплять понятие о пользе молока и молочных продуктов. Воспитывать культуру еды. (ПР, СКР).

ДИ «Время года». Цель: что изменилось? Развивать внимание, логическое мышление

Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

15.45 – 16.15

(30 мин.)

О - 30 мин.

 Центр искусств (Аппликация). НОД №

Тема:

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

16.15 – 16.55

(40 мин.)

О - 10 мин.

Ф - 30 мин.

Наводим порядок на полках, учимся  красиво расставлять игрушки и соблюдать чистоту. (СКР)

Раскрашивание раскрасок по теме «Зима» - учить раскрашивать не выходя за контуры. (ХЭР)

П/и «Бездомный заяц». Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в прыжках, делать повороты вокруг себя, в приседании.  (РР, СКР, ФР)

Дыхательная гимнастика «Дирижер», «Яблоня» Цель: снять эмоциональный настрой.

Истоки:  

Шахматы: занятие №

Цель:

 Вечерний сбор (обсуждение прошедшего дня возможных планов на будущее)

16.55 – 17.20

(25  мин.)

О-10мин.

Ф-15мин.

Вечерний сбор - рассмотреть выполненные работы, проанализировать достижения, успехи и трудности, наметить перспективы. Провести оценивание самими детьми своих успехов, объединить результаты всех детей. (СКР, РР)

Подготовка к ужину. Ужин

17.20 – 17.40

(20 мин.)

О-10 мин

Ф-10мин.

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей. Закреплять знания о правилах поведения за столом. Воспитывать вежливое отношение к своим сверстникам. Приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурного по столовой: сервировать стол, приводить в порядок его после еды. (ФР, СКР)

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

17:40-17:50

(10 мин)

О-5 мин

Ф-5 мин

Чтение потешек «Кулик». Цель: развиваем речь, мышление. (ХЭР, РР, ПР)

Самостоятельная деятельность детей.

Подготовка к прогулке, прогулка («Открытая площадка»), встреча с родителями, уход детей домой.

17.50 – 19.00

(70 мин.)

О - 10мин.

Ф – 60 мин.

Наблюдение за небом  вечером. Развивать зрительное восприятие, учить различать цвета. (ПР, РР).

ИР по ФИЗО. (РЛА., ЦДД, ААМ)- упражнять детей в метании в вертикальную цель с расстояния 1,5-2 метра (учить принимать правильное исходное положение, развивать технику движений при выполнения замаха и броска), развивать мышцы рук, глазомер, меткость. Помочь детям вспомнить с опорой на вопросы правила безопасности. (ФК, СКР)

Русская народная игра «Иголочка и ниточка». Цель: развиваем играть сообща, выбирать роль, дружеские отношения.

ПИ «Хитрая лиса». Цель: Научить детей двигаться в разном направлении, упражнять в прыжках. ПИ «Найди себе пару» ( с предметами). Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску. ПИ «Попади в цель». Цель: закрепляем навыки подбрасывания и ловли мяча.

СРИ «Едем в общественном транспорте». Цель: Закреплять представления детей об учреждениях культуры и правилах поведения в общественных местах .

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

ТРУД: Расчистка дорожек  и уборка игрушек с участка.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  во вторую половину дня 6 часов 10 минут (370 минут) О- 225 минут Ф-135 минут

Итого  во  II половину дня: 6 часов 20 минут (380 минут) О - 285 минут. Ф - 95 минут.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы    12 часов (720 минут)      Обязательная часть- 7 часов 55 минут (450 минут)  – 63 %

Часть, формируемая участников  образовательных отношений-  4 часа 05 минут (270 минут) - 37 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности.

Прием детей проводиться на улице при благоприятных погодных условиях.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

ПОНЕДЕЛЬНИК: 11.05.2020г.

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам. *

07.00-08.20

(80 мин.)

О - 50 мин.

 Ф - 30 мин.

Прием и осмотр детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Ознакомление родителей с планом образовательной деятельности на день. Продолжать учить детей здороваться.

Труд: «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».
Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям.  (ПР, СКР, РР)

ДИ «Что загадали». Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами.

Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: развитие мелкой моторики, которая влияет на развитие речи.

Шахматная игра «Волшебный мешочек». Цель: развивать воображение.

Работа в календаре природы – развивать у детей чувство прекрасного, художественное восприятие действительности. Продолжать приучать ребят к аккуратности и систематичности в работе. Развивать внимание, умение наблюдать, замечать интересные и типичные явления весны. (СКР, ПР)

Беседа «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Психогимнастика «Корабль и ветер». Цель: снять напряжение, успокоить детей.

Инструкция №

 Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Ознакомить с еженедельным планом.

Утренняя гимнастика.

08.20-08.30

(10 мин.)

О - 10 мин.

Утренняя  гимнастика №    - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад. Воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям. Развивать все группы мышц, координацию движений, силу и выносливость. Воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку. (СКР, ФР).

Подготовка к завтраку, завтрак.

        08.30-08.45

(15 мин.)

О-10 мин.

 Ф-5 мин.

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: приучать детей правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Познакомить детей с меню на завтрак. Помочь запомнить названия блюд. Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Формировать представление о правильной осанке. (ФР, СКР, РР)

Утренний сбор: совместное обсуждение новостей, презентация п едагогом работающих центров активности.

08.45-09.00

(15 мин.)

О-10 мин.

Ф-05мин.

Создать эмоциональный настрой на весь день – «задать тон». Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Учить делать выбор. Учить планировать собственную деятельность. Развивать умения договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности. Выбор центров активности. (СКР, РР).

Артикуляционная гимнастика «Поймаем мышку» - развивать подвижность губ.

Работа в центрах активности (с

овместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

     9.00–10.10

      (70 мин.)

     О – 45 мин.  

     Ф-25 мин        

Центр грамотности и письма НОД  

Центр науки и естествознания. НОД

Второй завтрак.

10.10 – 10.20

(10 мин.)  О-10 мин.

Закреплять умения: быстро и аккуратно накрывать на стол второй завтрак, и убирать со стола (СКР).

Игры, подготовка к прогулке.

10.20-10.30

(10 мин.)

О-10 мин.

СРИ «Дочки-матери». Цель: воспитывать дружеские отношения, правильно пользоваться атрибутами.  

СРИ «Строители». Цель: Воспитывать дружеские отношения у мальчиков, продолжаем знакомство  с мужскими профессиями. (РР, СКР, ПР)

Прогулка («Открытая площадка»)

10.30 – 12.20

(110 мин.)

О-45мин.

Ф-65ин.

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

ПИ «Горелки» продолжать учить детей действовать по сигналу, развиваем ловкость.

ПИ «Коршун и наседка». Цель: учить двигаться в колонне и в рассыпную.

ПИ «Самолеты». Цель: Развиваем равновесие.

ДИ «Похоже – непохоже». Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Учить составлять связный, интересный, последовательный рассказ о том или ином предмете, учитывая всю совокупность его признаков, уметь сравнивать, классифицировать, обобщать и это все проявляется в логической четкости, доказательности речи. Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами

Труд: очистить участок от веток и камней. Цель: воспитывать трудовые умения, работать коллективно.
ИР: Метание снежков в цель.  Цель: упражнять в развитии физического развития. (Все дети группы)

Народная игра «Гончары». Цель: соблюдаем правила игры.

С/р игра по желанию детей –продолжать учить объединять несколько игр одним сюжетом; закреплять умение разрешать конфликты нормативными способами.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Возращение с прогулки, культурно-гигиенические процедуры.

12:20-12:40

(20 мин)

О-10 мин

Ф-10 мин

Беседа: «Еда вкусная и полезная» о здоровом образе жизни. Продукты бывают не только вкусные, но и полезные.                 ДИ «Литературная гостинная». Цель: закреплять у детей знания содержания сказок, рассказов. Учить анализировать , оценивать поступки героев. Воспитывать совершать добрые дела. (Р, С.К.Р).

Подготовка к обеду. Обед.

12.40–13.00

(20 мин.)

О-10 мин.

       Ф–10 мин

КГН. Продолжать учить детей тщательно мыть руки перед едой, стряхивать капли воды в раковину, насухо вытирать полотенцем руки, вешать на свое место полотенце.

КГН. Продолжать учить детей самостоятельно, доедать до конца, проглатывать пищу, не оставляя её за щекой. Формировать навыки аккуратности. Продолжать учить пользоваться салфеткой (РР, ПР, СКР).

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  в первую половину дня - 6 часов 00 мин. (360 минут) О- 210 мин. Ф-150 мин.

Подготовка ко сну, культурно-гигиенические процедуры.

Дневной сон.

13.00 – 15.00

О - 120 мин.

КГН. Формировать умение аккуратно складывать одежду на стульчик, на спинку и на сиденье, обувь ставить вместе под стульчик. Продолжать учить выворачивать вещи на лицевую сторону, воспитывать бережное отношение к вещам.

Гигиенические процедуры перед дневным сном. (ФР, РР, СКР)

Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00 –15.20

(20 мин.)

О - 20 мин.

Комплекс №   . Обеспечить радостное и бодрое эмоциональное настроение детей после сна. Воспитывать положительное отношение к процессу подъема. Учить одеваться в правильной последовательности; побуждать к самостоятельности в процессе одевания, учить замечать и исправлять неопрятности в одежде, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. (СКР). Гимнастика после сна - ходьба по массажным дорожкам. Продолжать проводить комплекс закаливающих процедур, с целью укрепления здоровья детей. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. (ФР)

Подготовка к полднику. Полдник.

15.20 – 15.45

(25  мин.)

О – 10 мин.

Ф - 15 мин)

 Продолжать закреплять понятие о пользе молока и молочных продуктов. Воспитывать культуру еды. (ПР, СКР).

Пальчиковая гимнастика «В школу». Цель: развивать крупную и мелкую моторику рук, учить ритмично  выполнять движения, в соответствии с текстом.

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей. Закреплять знания о правилах поведения за столом. Воспитывать вежливое отношение к своим сверстникам. Приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурного по столовой: сервировать стол, приводить в порядок его после еды. (ФР, СКР)

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

15.45 – 16.25

(40 мин.)

О - 10 мин.

Ф - 30 мин.

ПИ «Снег кружится»- игра на равновесие. (СКР, ФР)

Беседа «Я - пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях. (РР, СКР)

Работа в центрах активности по выбору детей или НОД.

16.25– 16.55

(30  мин.)

О-20мин.

Ф-10 мин

Музыкальная деятельность. НОД

Игры, пляски. Закреплять умение петь легко, без напряжения, использовать различные приемы пения; с музыкальным сопровождением и без него «цепочкой», хором и соло. Формировать певческие навыки, правильное дыхание. Развивать мелодический слух.

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности. (обсуждение достижений прошедшего дня, возможных планов на будущее).

16:55-17:20

(25 мин)

О-15 мин

Ф-10 мин

Самостоятельная деятельность. Учить детей находить игры по душе, играть со сверстниками, договариваться.

 Истоки.

Подготовка к ужину. Ужин.

17.20 – 17.40

(20  мин.)

О-5 мин

Ф-15мин.

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей. Закреплять знания о правилах поведения за столом. Воспитывать вежливое отношение к своим сверстникам. Приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурного по столовой: сервировать стол, приводить в порядок его после еды. (ФР, СКР)

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

17:40-17:50

(10 мин)

 Ф-10 мин

Чтение рассказов, стихотворений о весне.

Цель: Вызвать у детей чувство любования, восторга перед красотой родной природы, желание выразить в слове свои переживания и впечатления; учить эмоционально воспринимать образное содержание художественных текстов.

Дыхательная гимнастика «Дирижер». Цель: развиваем правильное ритмичное дыхание.

Подготовка к прогулке, прогулка («Открытая площадка»), встреча с родителями, уход детей домой

17.50 – 19.00

(70 мин.)

О - 15мин.

Ф – 55 мин.

Наблюдение за птицами. Цель: Расширять знания об особенностях внешнего вида, приспособление к среде обитания.

ПИ «Горелки» продолжать учить детей действовать по сигналу, развиваем ловкость.

ПИ «Коршун и наседка». Цель: учить двигаться в колонне и в рассыпную.

ПИ «Самолеты». Цель: Развиваем равновесие.

ДИ «Кому что нужно». Цель: Воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам. Упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание.

Труд: очистить участок от снега и мусора. Цель: воспитывать трудовые умения, работать коллективно.
ИР: Отбивание мяча одной рукой.  Цель: упражнять в развитии физического развития. (Все дети группы)

Хороводная игра «Ткачиха». Цель: соблюдаем правила игры.

 Экол/игра: «Наши друзья». Цель: закреплять знания о жизни животных, которые живут в доме, воспитывать интерес и любовь к ним. (РР, ПР)

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  во вторую половину дня 6 часов 10 минут (370 минут) О- 225 минут Ф-135 минут

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  12 часов(720 минут)     Обязательная часть- 7 часов 55 минут (450 минут)  – 63 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений-  4 часа 05 минут (270 минут) - 37 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности. Прием детей проводиться на улице при благоприятных погодных условиях.

Режимный момент

Время

Время, затраченное на реализацию

образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

                                                                           Вторник: 12.05.20.

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам. *

07.00-08.20

(80 мин.

Ф- 55 мин.

О - 25 мин.)

Прием и осмотр детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Ознакомление родителей с планом образовательной деятельности на день.

Труд: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде.

Беседа «По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления. (ХЭР, РР, СКР).

Кинезиологические упражнения «Сова». Цель: формирование пространственных представлений, повышение стрессоустойчивости, улучшение мыслительной деятельности, улучшение памяти и внимания (ФР).

Шахматная игра «Король против короля». Цель: развиваем память, логическое мышление.

ДИ «Назови три предмета». Цель: воспитывающие умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам. (РР, СКР, ПР)

Самостоятельная деятельность детей – Общение/рассматривание картин на тему «Весна». Подготовка материалов для альбома «У природы нет плохой погоды». Актуализация и систематизация знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны, использование изобразительных умений детей. (СКР, РР).

Работа в календаре природы – определять и называть дни недели (ПР, РР)

Инструкция №

Индивидуальная работа по развитию речи:

Цель: упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок: «Весна». Развивать связную речь, воображение. (К.Н.Е; Б.И.М; Б.Н.А)

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

.

Утренняя гимнастика.

08.20-08.30

(10 мин.)

О - 10 мин.

Утренняя гимнастика    - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад. Воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям. Развивать все группы мышц, координацию движений, силу и выносливость. Воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку. (СКР, ФР)

Подготовка к завтраку, завтрак.

08.30-08.45

(15 мин.)

О-10 мин.

Ф-5 мин.

Формировать умение аккуратно складывать игрушки на свои места, доводить поручение до конца.

КГН. Учить мыть руки перед едой, стряхивать капли воды в раковину, насухо вытирать полотенцем руки, вешать на свое место полотенце.

Продолжать учить детей есть аккуратно; правильно пользоваться столовыми приборами; держать спину прямо, не разговаривать за столом; тщательно пережевывать пищу, полоскать рот после еды.

Цель: воспитывать КГН, любовь к водным процедурам, развивать речь, память (РР, СКР).

Утренний сбор: совместное обсуждение новостей, презентация педагогом работающих центров активности.

08.45-09.00

(15 мин.)

О-5 мин.

Ф-10мин.

Игра-ситуация. Парикмахерская «Модная прическа». Цель: прививаем дружеские отношения, свободно распределять роли.

Артикуляционная гимнастика «Трубочка», «Лопаточка». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. (РР, ФР).

Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

09:00-10:10

(70 мин)

О-55 мин

Ф-15 мин

Двигательная деятельность (плавание). НОД

Второй завтрак.

10.10 – 10.20

(10 мин.)

О- 10 мин.

Закреплять умения: быстро и аккуратно накрывать на стол второй завтрак, и убирать со стола. (СКР)

Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

10.20-10.50

(30 мин.)

О – 30 мин.

Центр математики и манипулятивных игр. НОД

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к прогулке. Прогулка («Открытая площадка»).

10.50-12.20

 (90 мин.)

О-20мин.

Ф-70мин.

Наблюдение за работой дворника. Цели: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

ИР: Развитие движений. Цель: развиваем физическую активность..  (все дети группы) (ФК)

Хороводная игра «Аисты и лягушки». Цель: развиваем играть сообща, выбирать роль, дружеские отношения.

ПИ «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

ПИ «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

ПИ «Хоккей». Цель: закрепляем правила игры.

Проблемная ситуация "Игры с бездомными собаками". Цель: Воспитываем дружеские отношения, речь, логику, мышление. (ПР, РР)

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

ТРУД: Уборка на веранде.. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Возращение с прогулки.

12:20-12:40

(20 мин)

О-10 мин

Ф-10 мин

СРИ «Аптека». Цель: Вызвать интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному. (СКР, РР).

Пальчиковая гимнастика «Весна».

Чтение рассказа Е. Ильина «Машины на нашей улице». Цель: Учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города. (ХЭР, РР, ПР, СКР)

Подготовка к обеду, обед.

12.40 – 13.00

(20 мин.)

О-10 мин.

Ф-10 мин.

Подготовка к обеду, обед. Продолжать рассказывать детям об особенностях дежурства по столовой в старшей группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приёмы работы, требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия); воспитывать самостоятельность. (СКР, РР)

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  в первую половину дня - 6 часов 00 мин. (360 минут) О- 210 мин. Ф-150 мин.

Подготовка ко сну, культурно-гигиенические процедуры.

Дневной сон.

13.00 – 15.00

О - 120 мин.

Полоскание рта после приема пищи. Обстановка в спальне должна быть спокойной и расслабляющей. Воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, положительное отношение к дневному сну. Проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях, следить за положением рук – руки должны находиться поверх одеяла. (СКР)

Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00 –15.20

(20 мин.)

О - 20 мин.

Комплекс №    Гимнастика после сна - ходьба по массажным дорожкам. Продолжать проводить комплекс закаливающих процедур, с целью укрепления здоровья детей. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. (ФР)

Обеспечить радостное и бодрое эмоциональное настроение детей после сна. Воспитывать положительное отношение к процессу подъема. Учить одеваться в правильной последовательности; побуждать к самостоятельности в процессе одевания, учить замечать и исправлять неопрятности в одежде, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. (СКР)

Подготовка к полднику.

15.20 – 15.45

(25  мин.:

О - 10мин.

Ф - 15 мин)

Продолжать закреплять понятие о пользе молока и молочных продуктов. Воспитывать культуру еды. (ПР, СКР).

ДИ «Конструктор». Цель: Развивать внимание, логическое мышление

Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

15.45 – 16.15

(30 мин.)

О - 30 мин.

 Центр искусств (рисование). НОД №

Тема:

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

16.15 – 16.55

(40 мин.)

О - 10 мин.

Ф - 30 мин.

Театрализованная игра «Зеркало». Цель: Познакомить с правилами игры, развивать монологическую речь.

Игра с мячом «Передача мяча». Цель: Учить детей передавать мяч на скорость. Развитие мелкой моторики, координации движений, ловкости. (РР, СКР, ФР)

Дыхательная гимнастика «Жуки», «Рычалка» Цель: снять эмоциональный настрой.

Истоки:

Игры со строительным материалом: «Строим дачные домики».

Цель: Упражнять в выполнении построек по схеме, совершенствовать конструкторские способности.

 Вечерний сбор (обсуждение прошедшего дня возможных планов на будущее)

16.55 – 17.20

(25  мин.)

О-10мин.

Ф-15мин.

Вечерний сбор - рассмотреть выполненные работы, проанализировать достижения, успехи и трудности, наметить перспективы. Провести оценивание самими детьми своих успехов, объединить результаты всех детей. (СКР, РР)

МПИ «Печатающая машинка». Цель: развитие словарного запаса.

Подготовка к ужину. Ужин

17.20 – 17.40

(20 мин.)

О-10 мин

Ф-10мин.

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей. Закреплять знания о правилах поведения за столом. Воспитывать вежливое отношение к своим сверстникам. Приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурного по столовой: сервировать стол, приводить в порядок его после еды. (ФР, СКР)

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

17:40-17:50

(10 мин)

О-5 мин

Ф-5 мин

Словесная игра «Крокодил». Цель: развиваем речь, мышление. (ХЭР, РР, ПР)

Самостоятельная деятельность детей.

Игры на развитие слухового внимания- (Р.П.).

Подготовка к прогулке, прогулка («Открытая площадка»), встреча с родителями, уход детей домой.

17.50 – 19.00

(70 мин.)

О - 10мин.

Ф – 60 мин.

Наблюдение за одеждой в весенний период. Рассказать детям почему важно одеваться по погоде. Развивать зрительное восприятие, учить различать цвета, материалы, изготовлена одежда. (ПР, РР).

ИР: Развитие движений. Цель: развиваем физическое развитие.  (все дети группы) (ФК)

Хороводная игра «Огородная». Цель: развиваем играть сообща, выбирать роль, дружеские отношения.

ПИ «Волк во рву» Научить детей двигаться в разном направлении, «Метание в цель». Цель: развивать глазомер.

 ПИ «Хоккей». Цель: закрепляем правила игры.

СРИ «Транспорт» выносной материал: рули, знаки дорожного движения. вспомнить правила дорожного движения.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

ТРУД: Расчистка дорожек  и уборка игрушек с участка.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  во вторую половину дня 6 часов 10 минут (370 минут) О- 225 минут Ф-135 минут

Итого  во  II половину дня: 6 часов 20 минут (380 минут) О - 285 минут. Ф - 95 минут.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы    12 часов (720 минут)      Обязательная часть- 7 часов 55 минут (450 минут)  – 63 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений-  4 часа 05 минут (270 минут) - 37 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности.

Прием детей проводиться на улице при благоприятных погодных условиях.

Режимный момент

Время

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

СРЕДА 13.05.2020г.

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам. *

07.00-08.20

(80 мин.)

О - 50 мин.

 Ф - 30 мин.

Прием и осмотр детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Ознакомление родителей с планом образовательной деятельности на день. Продолжать учить детей здороваться.

Труд: «Протираем от пыли полки для игр и игрушек».Цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Беседа «Детский сад - второй дом». Цель: предложить детям сравнить детский сад и дом, сказать, что общего, в чем различия. Рассказать о труде множества людей, которые стараются сделать детский сад уютным, а пребывание детей в нем комфортным. Воспитывать бережное отношению ребят ко всему, что их окружает в саду. (РР, ПР)

Шахматная игра «Два коня». Цель: развиваем память, логическое мышление.

Работа в календаре природы – развивать у детей чувство прекрасного, художественное восприятие действительности. Продолжать приучать ребят к аккуратности и систематичности в работе. Развивать внимание, умение наблюдать, замечать интересные и типичные явления весны. (СКР, ПР)

Беседа «Мой друг, подруга». Цель: развивать связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить предложения. Воспитывать дружеские чувства.

Кинезиологические упражнения: «Колечко». Цель: Упражнения для развития межполушарного взаимодействия.

Инструкция №

ИР: Словесная игра «Так бывает или нет?» Развитие логического мышления.

 Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Ознакомить с еженедельным планом.

Утренняя гимнастика.

08.20-08.30

(10 мин.)

О - 10 мин.

Утренняя  гимнастика   - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад. Воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям. Развивать все группы мышц, координацию движений, силу и выносливость. Воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку. (СКР, ФР).

Подготовка к завтраку, завтрак.

        08.30-08.45

(15 мин.)

О-10 мин.

 Ф-5 мин.

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: приучать детей правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Познакомить детей с меню на завтрак. Помочь запомнить названия блюд. Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Формировать представление о правильной осанке. (ФР, СКР, РР)

Утренний сбор: совместное обсуждение новостей, презентация педагогом работающих центров активности.

08.45-09.00

(15 мин.)

О-10 мин.

Ф-05мин.

Создать эмоциональный настрой на весь день – «задать тон». Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Учить делать выбор. Учить планировать собственную деятельность. Развивать умения договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности. Выбор центров активности. (СКР, РР).

Артикуляционная гимнастика «Загадочная бабочка» - развивать подвижность губ.

Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

      9.00–10.10

  (70 мин.)

   О – 45 мин.  

      Ф-25 мин        

Центр грамотности и письма (Обучение грамоте) НОД

Центр науки и естествознания. НОД

Второй завтрак.

10.10 – 10.20

(10 мин.)

 О-10 мин.

Закреплять умения: быстро и аккуратно накрывать на стол второй завтрак, и убирать со стола (СКР).

Игры, подготовка к прогулке.

10.20-10.30

(10 мин.)

О-10 мин.

Дидактическая игра «Кто бежит, а кто стоит?» Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации с изображениями животных нарисованные Е.Чарушиным, предложить разложить их по группам: в одну группу поместить животных в статистическом положении, в другую – в динамике. Обратить внимание ребят на выразительность образов, на то, как художник передал движение животных.

Прогулка («Открытая площадка»)

10.30 – 12.20

(110 мин.)

О-45мин.

Ф-65ин.

Наблюдение за погодой. Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки весны, рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны.  

ПИ «Хитрая лиса». Учить детей регулировать силу голоса. Упражнять в беге в рассыпную.

Физ. упр. «Попади в цель». Упражнять детей в метании. Развитие глазомера, координации движений.

ПИ «Жмурки». Цель: совершенствовать основные движения, развивать внимание, тактильные возможности.

ИР: «Не урони». Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом. Развитие ловкости, координации движений. (Все дети)

Ситуация «Светофор». Цель игры: закрепить знания детей.

Труд: Уборка участка. Способствовать совершенствованию выполнения детьми соответствующих трудовых операций.

Самостоятельная детская деятельность:

СРИ «Шоферы». Цель: Продолжать учить действовать в соответствии с игровым сюжетом и принятой на себя ролью.

Хороводная игра «Ворон». Цель: учить стоять в кругу и подпевать песенку.

ДИ «Кто что слышит?» Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить выполнять роли игроков, водящих, ведущих.  

Игровое упражнение: «Ниточка, иголочка». Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, поднимая руки вверх; по кругу, руки на поясе…).

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Возращение с прогулки, культурно-гигиенические процедуры.

12:20-12:40

(20 мин)

О-10 мин

Ф-10 мин

Беседа «Весна - красна». Цель: Закреплять знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждению природы.  

Пальчиковая гимнастика: «Стучалки- рисовалки». Цель: Продолжать развивать мелкую моторику рук. Воспитывать у детей усидчивость.

Подготовка к обеду. Обед.

12.40–13.00

(20 мин.)

О-10 мин.

       Ф–10 мин

КГН. Продолжать учить детей тщательно мыть руки перед едой, стряхивать капли воды в раковину, насухо вытирать полотенцем руки, вешать на свое место полотенце.

КГН. Продолжать учить детей самостоятельно, доедать до конца, проглатывать пищу, не оставляя её за щекой. Формировать навыки аккуратности. Продолжать учить пользоваться салфеткой (РР, ПР, СКР).

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  в первую половину дня - 6 часов 00 мин. (360 минут) О- 210 мин. Ф-150 мин.

Подготовка ко сну, культурно-гигиенические процедуры.

Дневной сон.

13.00 – 15.00

О - 120 мин.

КГН. Формировать умение аккуратно складывать одежду на стульчик, на спинку и на сиденье, обувь ставить вместе под стульчик. Продолжать учить выворачивать вещи на лицевую сторону, воспитывать бережное отношение к вещам.

Гигиенические процедуры перед дневным сном. (ФР, РР, СКР)

Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00 –15.20

(20 мин.)

О - 20 мин.

Комплекс №    Обеспечить радостное и бодрое эмоциональное настроение детей после сна. Воспитывать положительное отношение к процессу подъема. Учить одеваться в правильной последовательности; побуждать к самостоятельности в процессе одевания, учить замечать и исправлять неопрятности в одежде, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. (СКР). Гимнастика после сна - ходьба по массажным дорожкам. Продолжать проводить комплекс закаливающих процедур, с целью укрепления здоровья детей. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. (ФР)

Подготовка к полднику. Полдник.

15.20 – 15.45

(25  мин.)

О – 10 мин.

Ф - 15 мин)

 Продолжать закреплять понятие о пользе молока и молочных продуктов. Воспитывать культуру еды. (ПР, СКР).

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей. Закреплять знания о правилах поведения за столом. Воспитывать вежливое отношение к своим сверстникам. Приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурного по столовой: сервировать стол, приводить в порядок его после еды. (ФР, СКР)

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

15.45 – 16.25

(40 мин.)

О - 10 мин.

Ф - 30 мин.

ПИ «Передай мяч». Цель: Развитие ловкости, согласованности действий с другим игроком.

ПИ «Мы веселые ребята».  Цель: Упражнять детей в беге, приучать четко выполнять правила игры. (СКР, ФР)

СРИ «Моряки». Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, реализации игрового замысла, использовании атрибутов. Формировать умение считаться с интересами товарищей. (РР, СКР)

Малоподвижная игра «Раки». Цель: закреплять у детей умения поочередно задавать вопросы и отвечать на них, развивать тему разговора.

Работа в центрах активности по выбору детей или НОД.

16.25– 16.55

(30  мин.)

О-20мин.

Ф-10 мин

Музыкальная деятельность. НОД  

 Игры, пляски. Закреплять умение петь легко, без напряжения, использовать различные приемы пения; с музыкальным сопровождением и без него «цепочкой», хором и соло. Формировать певческие навыки, правильное дыхание. Развивать мелодический слух.

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности. (обсуждение достижений прошедшего дня, возможных планов на будущее).

16:55-17:20

(25 мин)

О-15 мин

Ф-10 мин

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять языком.

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за птицами. Поговорить с детьми о том какие птицы прилетают на участок и как они чувствуют приход весны (стали более оживленные, чаще и громче поют…).

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Упражнять детей в прыжках со скамейки на обозначенное место.

Истоки.

Подготовка к ужину. Ужин.

17.20 – 17.40

(20  мин.)

О-5 мин

Ф-15мин.

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей. Закреплять знания о правилах поведения за столом. Воспитывать вежливое отношение к своим сверстникам. Приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурного по столовой: сервировать стол, приводить в порядок его после еды. (ФР, СКР)

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

17:40-17:50

(10 мин)

 О-10 мин

Чтение «Одуванчик» З.Александрова. Цель: продолжать учить детей запоминать короткие стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии.

Дыхательная гимнастика «Яблоня». Цель: развиваем правильное ритмичное дыхание и правильное произношение звуков.

Подготовка к прогулке, прогулка («Открытая площадка»), встреча с родителями, уход детей домой

17.50 – 19.00

(70 мин.)

О - 15мин.

Ф – 55 мин.

Наблюдение: небо вечером. Цель: Учить детей выделять особенности вечернего неба весной, рассказывать о них, характеризовать цвет неба, вид облаков.

ПИ«Пингвины». Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с зажатым между ног набивным мячом, совершенствовать умение передавать эстафету.

ПИ «Цапля»-игра на равновесие. ИР: «Не урони». Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом. Развитие ловкости, координации движений. (Все дети)

ИР: «Не урони». Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом. Развитие ловкости, координации движений. (Все дети)

ДИ: «Кто позвал». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

Труд: Уборка участка. Способствовать совершенствованию выполнения детьми соответствующих трудовых операций.

Самостоятельные игры.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  во вторую половину дня 6 часов 10 минут (370 минут) О- 225 минут Ф-135 минут

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  12 часов(720 минут)     Обязательная часть- 7 часов 55 минут (450 минут)  – 63 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений-  4 часа 05 минут (270 минут) - 37 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности. Прием детей проводиться на улице при благоприятных погодных условиях.

Режимный момент

Время

Время, затраченное на реализацию

образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

ЧЕТВЕРГ 14.05.20 г.

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам. *

07.00-08.20

(80 мин.

О- 55 мин.

Ф- 25 мин.)

Прием и осмотр детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Ознакомление родителей с планом образовательной деятельности на день.

Общение/рассматривание   фотоиллюстраций   ранней весны и иллюстраций картин русских художников. Поговорить с детьми о том, какие приметы  весны видны на этих картинах.

Игровая деятельность: Настольно- печатные игры. Цель: Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры. (ХЭР, РР, СКР).

Кинезиологические  упражнения «Колечко».

МПИ «Кто здесь?». Цель: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу. (ФР).

Шахматная игра «Что общего?». Цель: развиваем память, логическое мышление.

Труд: Протираем подоконники в групповой комнате.  Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде. 

ДИ «осторожно-горячо». Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.(СКР,РР)

Беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы. (РР, СКР, ПР). Работа в календаре природы – определять и называть дни недели (ПР, РР)

Инструкция №

ИР:ДУ «Доскажи словечко». Дети должны знать назначение частей тела, уметь по действию определять часть тела, называть его в рифму. Развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм, в которых можно проверить свои знания.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Беседа «КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ НА УЛИЦАХ».

Утренняя гимнастика.

08.20-08.30

(10 мин.)

О - 10 мин.

Утренняя гимнастика № 15- создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад. Воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям. Развивать все группы мышц, координацию движений, силу и выносливость. Воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку. (СКР, ФР)

Подготовка к завтраку, завтрак.

08.30-08.45

(15 Нмин.)

О-10 мин.

Ф-5 мин.

Формировать умение аккуратно складывать игрушки на свои места, доводить поручение до конца.

КГН. Учить мыть руки перед едой, стряхивать капли воды в раковину, насухо вытирать полотенцем руки, вешать на свое место полотенце.

Продолжать учить детей есть аккуратно; правильно пользоваться столовыми приборами; держать спину прямо, не разговаривать за столом; тщательно пережевывать пищу, полоскать рот после еды.

Цель: воспитывать КГН, любовь к водным процедурам, развивать речь, память (РР, СКР).

Утренний сбор: совместное обсуждение новостей, презентация педагогом работающих центров активности.

       08.45-09.00

(15 мин.)

О-5 мин.

Ф-10мин.

Беседа о правах ребенка «Я-человек». Цель: рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей. (РР, ФР).

Дыхательная гимнастика «Листопад».

Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах.

 Подготовка к прогулке. Прогулка («Открытая площадка»).

09:00-10:10

(70 мин)

О-25 мин

Ф-45 мин

Наблюдение за погодой. Расширять представления детей о явлениях природы. Предложить детям понаблюдать  на солнечной стороне дома и в тени, подвести к обнаружению зависимости между освещенностью участка. (ПР)

ДИ «Что бывает весной?». Цель: Закреплять представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

ПИ«Пронеси и не урони» (в парах). Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера. Развитие координации движений, ловкости. 

ПИ «Птицы – гнезда – птенцы».  Цель: Уметь быть внимательными к командам воспитателя, быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

ПИ: «Успей пробежать». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

ИР: Развитие движений.  Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук). (ФК)

Хороводная игра «Пирог». Цель: развиваем играть сообща, выбирать роль, дружеские отношения.

СРИ: «Осторожно, улица». Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры. (ПР, РР)

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом. ТРУД: Расчистка дорожек от снега  и уборка игрушек.

Второй завтрак.

10.10 – 10.20

(10 мин.)

О- 10 мин.

Закреплять умения: быстро и аккуратно накрывать на стол второй завтрак, и убирать со стола. (СКР)

Самостоятельная деятельность.  Прогулка. Возвращение с прогулки.

10.20-10.50

(30 мин.)

О – 20 мин.

Ф- 10 мин

Беседа: «Не играй с огнем» (рассматривание картин о причинах неосторожного обращения с огнем). Цель: формировать правила безопасности в быту, воспитывать чувство самосохранения. (СКР, РР).

Пальчиковая гимнастика «Кап, кап, кап».

Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

10.50-12.00

 (70 мин.)

О-55мин.

Ф-15мин.

Физическое развитие НОД  

Цель: Определить уровень физического развития. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары; в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

Центр математики и манипулятивных игр. НОД

Самостоятельная деятельность. Игры.

12:20-12:40

(20 мин)

О-10 мин

Ф-10 мин

Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб». Цель: Прививать интерес и любовь к книге, помочь осмыслить произведение. (ХЭР, РР, ПР, СКР)

Дыхательная гимнастика «Лети перышко». Цель: учить детей укреплять межреберные мышцы, концентрировать свое внимание на их движении, осуществляя вентиляцию средних отделов легких.

Подготовка к обеду, обед.

12.40 – 13.00

(20 мин.)

О-10 мин.

Ф-10 мин.

Подготовка к обеду, обед. Продолжать рассказывать детям об особенностях дежурства по столовой в старшей группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приёмы работы, требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия); воспитывать самостоятельность. (СКР, РР)

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  в первую половину дня - 6 часов 00 мин. (360 минут) О- 210 мин. Ф-150 мин.

Подготовка ко сну, культурно-гигиенические процедуры. Дневной сон.

13.00 – 15.00

О - 120 мин.

Полоскание рта после приема пищи. Обстановка в спальне должна быть спокойной и расслабляющей. Воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, положительное отношение к дневному сну. Проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях, следить за положением рук – руки должны находиться поверх одеяла. (СКР)

Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00 –15.20

(20 мин.)

О - 20 мин.

Комплекс . Гимнастика после сна - ходьба по массажным дорожкам. Продолжать проводить комплекс закаливающих процедур, с целью укрепления здоровья детей. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. (ФР)

Обеспечить радостное и бодрое эмоциональное настроение детей после сна. Воспитывать положительное отношение к процессу подъема. Учить одеваться в правильной последовательности; побуждать к самостоятельности в процессе одевания, учить замечать и исправлять неопрятности в одежде, воспитывать уважительное отношение друг к другу. (СКР)

Подготовка к полднику.

15.20 – 15.45

(25  мин.: О - 10мин.   Ф - 15мин)

Продолжать закреплять понятие о пользе молока и молочных продуктов. Воспитывать культуру еды. (ПР, СКР).

ДИ «Ветерок» Цель: развитие фонематического слуха. (РР)

Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

15.45 – 16.15

(30 мин.)

О - 30 мин.

 Центр искусств (рисование). НОД

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

16.15 – 16.55

(40 мин.)

О - 10 мин.

Ф - 30 мин.

ПИД: Наблюдение за солнцем. Чтение рус. нар. пословицы «Солнышко». Цель: Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю…), составить его описание (ласковое, теплое, лучистое) Предложить детям погреть на солнце свои щечки и ладошки.

ПИ «Солнечные зайчики», «Гуси – гуси». Развивать координацию движений. Тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом. Воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия с окружающими. (групповая)

Игры детей со строительным материалом «Строим автопарк».

ДИ «Ласковые слова». Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

СРИ «Магазин». Сюжет «Магазин музыкальных инструментов».

Цель: Учить детей использовать в игре свои представления о музыкальных инструментах. Активизировать в речи понятия, связанные с их названиями, звучанием, назначением. Закреплять умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Беседа «Надо вещи убирать –не придется их искать». Цель: систематизировать порядке.

Ситуация «Мое отношение к другим людям». Цель: обучать детей умению общаться, воспитывать культуру поведения .

Истоки:

 Вечерний сбор (обсуждение прошедшего дня возможных планов на будущее)

16.55 – 17.20

(25  мин.)

О-10мин.

Ф-15мин.

Вечерний сбор - рассмотреть выполненные работы, проанализировать достижения, успехи и трудности, наметить перспективы. Провести оценивание самими детьми своих успехов, объединить результаты всех детей. (СКР, РР)

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Воздушный шарик».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Учить правильно произносить шипящие звуки.

Подготовка к ужину. Ужин

17.20 – 17.40

(20 мин.)

О-10 мин Ф-10мин.

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей. Закреплять знания о правилах поведения за столом. Воспитывать вежливое отношение к своим сверстникам. Приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурного по столовой: сервировать стол, приводить в порядок его после еды. (ФР, СКР)

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

17:40-17:50

(10 мин)

О-5 мин

Ф-5 мин

Словесная игра «Большой- маленький». Цель: развиваем речь, тембр голоса. (ХЭР, РР, ПР)

Самостоятельная деятельность детей.

Подготовка к прогулке, прогулка («Открытая площадка»), встреча с родителями, уход детей домой.

17.50 – 19.00

(70 мин.)

О - 10мин.

Ф – 60 мин.

Наблюдение за птицами. Развешивание скворечников. Цель: формировать заботливое отношение к птицам. (ПР, РР).

ПИ«Пронеси и не урони» (в парах). Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера. Развитие координации движений, ловкости. 

ПИ «Птицы – гнезда – птенцы».  Цель: Уметь быть внимательными к командам воспитателя, быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

ПИ: «Успей пробежать». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

ИР: Развитие движений.  Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук). (ФК)

Хороводная игра «Пирог». Цель: развиваем играть сообща, выбирать роль, дружеские отношения.  (ФК)

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом. ТРУД: Сбор игрушек на участке.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  во вторую половину дня 6 часов 10 минут (370 минут) О- 225 минут Ф-135 минут

Итого  во  II половину дня: 6 часов 20 минут (380 минут) О - 285 минут. Ф - 95 минут.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы    12 часов (720 минут)      Обязательная часть- 7 часов 55 минут (450 минут)  – 63 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений-  4 часа 05 минут (270 минут) - 37 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности.

Прием детей проводиться на улице при благоприятных погодных условиях.

Режимный момент

Время

Время, затраченное на реализацию

образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

ПЯТНИЦА: 15.05.2020.

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам. *

07.00-08.20

(80 мин.)

О- 55 мин.

Ф- 25 мин.

Прием и осмотр детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Ознакомление родителей с планом образовательной деятельности на день.

Труд: Поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от сделанной работы.

Беседа «Сигналы светофора». Цель: Обсудить с детьми, для чего служит светофор, почему переходить дорогу нужно только на зеленый сигнал светофора. Предложить ребятам рассмотреть различные ситуации и ответить на вопрос «Что может случиться, если в данной ситуации «не послушать» светофор?». (ХЭР, РР, СКР).

Кинезиологические упражнения «Ухо-нос». Цель: формирование пространственных представлений, повышение стрессоустойчивости, улучшение мыслительной деятельности, улучшение памяти и внимания (ФР).

Шахматная игра «Шахматный теремок». Цель: развиваем память, логическое мышление.

Самостоятельная деятельность детей – развивать фантазию, воображение детей, творческие способности; побуждать включать в игры чтение потешек. (СКР, РР).

Беседа «Волшебные слова». Цель:  Предложить детям выбрать вежливые - «волшебные» слова, необходимые в различных ситуациях. Обогащать словарный запас, стремление быть вежливыми. (РР, СКР, ПР)

Работа в календаре природы – определять и называть дни недели (ПР, РР)

Инструкция

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Утренняя гимнастика.

08.20-08.30

(10 мин.)

О - 10 мин.

Утренняя гимнастика № 15  - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад. Воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям. Развивать все группы мышц, координацию движений, силу и выносливость. Воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку. (СКР, ФР)

Подготовка к завтраку, завтрак.

08.30-08.45

(15 мин.)

О-10 мин.

Ф-5 мин.

Формировать умение аккуратно складывать игрушки на свои места, доводить поручение до конца.

КГН. Учить мыть руки перед едой, стряхивать капли воды в раковину, насухо вытирать полотенцем руки, вешать на свое место полотенце.

Продолжать учить детей есть аккуратно; правильно пользоваться столовыми приборами; держать спину прямо, не разговаривать за столом; тщательно пережевывать пищу, полоскать рот после еды.

Цель: воспитывать КГН, любовь к водным процедурам, развивать речь, память (РР, СКР).

Утренний сбор: совместное обсуждение новостей, презентация педагогом работающих центров активности.

08.45-09.00

(15 мин.)

Ф-15мин.

Беседа «Зачем нужны правила?» Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить правила, которые необходимо соблюдать. Предложить представить, что получится, если каждый будет поступать не по правилам, а так, как ему захочется. Помочь сделать вывод о том, для чего нужны правила.

Артикуляционная гимнастика «Гармошка», «Улыбка».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. (РР, ФР).

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к прогулке. Прогулка («Открытая площадка»).

09:00-10:10

(70 мин)

О-25 мин

Ф-45 мин

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закрепить название предметов одежды, действий). (СКР, ПР)

Наблюдение за облаками Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира

ИР по ФИЗО. (ТХШ; ИМД)- упражнять детей в метании в вертикальную цель с расстояния 1,5-2 метра ( учить принимать правильное исходное положение, развивать технику движений при выполнения замаха и броска), развивать мышцы рук, глазомер, меткость. Помочь детям вспомнить с опорой на вопросы правила безопасности. (ФК, СКР)

Русская народная игра «Катай каравай». Цель: развиваем играть сообща, выбирать роль, дружеские отношения.

ПИ «Бездомный заяц» Научить детей двигаться в разном направлении, развивать в движении, ПИ «Не задень». Цель: развивать координацию движений, упражнять в прыжках. ПИ «поймай мяч». Цель: закрепляем навыки подбрасывания и ловли мяча.

Ситуация "Светофор". Цель: Воспитываем дружеские отношения, речь, логику, мышление. (ПР, РР)

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

ТРУД: Расчистка дорожек. Цель: развиваем трудолюбие.

Второй завтрак.

10.10 – 10.20

(10 мин.)

О- 10 мин.

Закреплять умения: быстро и аккуратно накрывать на стол второй завтрак, и убирать со стола. (СКР)

Самостоятельная деятельность.  Игры.

10.20-10.35

(15 мин.)

О – 10 мин.

Ф- 5 мин

ПИ «Филин и пташки». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Игровая ситуация «Мы самые старшие в детском саду». Цель: Дети учатся проявлять заботу о малышах. У них развиваются чувство самоуважения, доброе отношение к маленьким, понимание их проблем. (СКР, РР).

Пальчиковая гимнастика «Овощи».

Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

10.35-11.50

 (75 мин.)

О-55мин.

Ф-  20 мин.

Физическая культура. НОД

Цель: Определить уровень физического развития. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении пары; в метании мешочков на дальность, в ползании, в прыжках.

Центр грамотности и письма. НОД

Самостоятельная деятельность. Игры.

11:50-12:40

(50 мин)

О-35 мин

Ф-15 мин

Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев». Цель: Познакомить со сказкой С. Маршака « Двенадцать месяцев».

Физминутка «Вагончики». (ХЭР, РР, ПР, СКР)

Подготовка к обеду, обед.

12.40 – 13.00

(20 мин.)

О-10 мин.

Ф-10 мин.

Подготовка к обеду, обед. Продолжать рассказывать детям об особенностях дежурства по столовой в старшей группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приёмы работы, требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия); воспитывать самостоятельность. (СКР, РР)

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  в первую половину дня - 6 часов 00 мин. (360 минут) О- 210 мин. Ф-150 мин.

Подготовка ко сну, культурно-гигиенические процедуры.

Дневной сон.

13.00 – 15.00

О - 120 мин.

Полоскание рта после приема пищи. Обстановка в спальне должна быть спокойной и расслабляющей. Воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, положительное отношение к дневному сну. Проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях, следить за положением рук – руки должны находиться поверх одеяла. (СКР)

Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00 –15.20

(20 мин.)

О - 20 мин.

Комплекс. Гимнастика после сна - ходьба по массажным дорожкам. Продолжать проводить комплекс закаливающих процедур, с целью укрепления здоровья детей. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. (ФР)

Обеспечить радостное и бодрое эмоциональное настроение детей после сна. Воспитывать положительное отношение к процессу подъема. Учить одеваться в правильной последовательности; побуждать к самостоятельности в процессе одевания, учить замечать и исправлять неопрятности в одежде, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. (СКР)

Подготовка к полднику.

15.20 – 15.45

(25  мин).:

О -10мин. Ф -15мин)

Продолжать закреплять понятие о пользе молока и молочных продуктов. Воспитывать культуру еды. (ПР, СКР).

ДИ «Время года». Цель: что изменилось? Развивать внимание, логическое мышление

Работа в центрах активности (совместная с педагогом) / непрерывная образовательная деятельность.

15.45 – 16.15

(30 мин.)

О - 30 мин.

 Центр искусств (Аппликация). НОД

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

16.15 – 16.55

(40 мин.)

О - 10 мин.

Ф - 30 мин.

Наводим порядок на полках, учимся  красиво расставлять игрушки и соблюдать чистоту. (СКР)

Раскрашивание раскрасок по теме «Зима» - учить раскрашивать не выходя за контуры. (ХЭР)

П/и «Бездомный заяц». Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в прыжках, делать повороты вокруг себя, в приседании.  (РР, СКР, ФР)

Дыхательная гимнастика «Дирижер», «Яблоня» Цель: снять эмоциональный настрой.

Шахматы: занятие

 Вечерний сбор (обсуждение прошедшего дня возможных планов на будущее)

16.55 – 17.20

(25  мин.)

О-10мин.

Ф-15мин.

Вечерний сбор - рассмотреть выполненные работы, проанализировать достижения, успехи и трудности, наметить перспективы. Провести оценивание самими детьми своих успехов, объединить результаты всех детей. (СКР, РР)

Подготовка к ужину. Ужин

17.20 – 17.40

(20 мин.)

О-10 мин

Ф-10мин.

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей. Закреплять знания о правилах поведения за столом. Воспитывать вежливое отношение к своим сверстникам. Приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурного по столовой: сервировать стол, приводить в порядок его после еды. (ФР, СКР)

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности.

17:40-17:50

(10 мин)

О-5 мин

Ф-5 мин

Чтение потешек «Кулик». Цель: развиваем речь, мышление. (ХЭР, РР, ПР)

Самостоятельная деятельность детей.

Подготовка к прогулке, прогулка («Открытая площадка»), встреча с родителями, уход детей домой.

17.50 – 19.00

(70 мин.)

О - 10мин.

Ф – 60 мин.

Наблюдение за небом  вечером. Развивать зрительное восприятие, учить различать цвета. (ПР, РР).

ИР по ФИЗО. (РЛА., ЦДД, ААМ)- упражнять детей в метании в вертикальную цель с расстояния 1,5-2 метра (учить принимать правильное исходное положение, развивать технику движений при выполнения замаха и броска), развивать мышцы рук, глазомер, меткость. Помочь детям вспомнить с опорой на вопросы правила безопасности. (ФК, СКР)

Русская народная игра «Иголочка и ниточка». Цель: развиваем играть сообща, выбирать роль, дружеские отношения.

ПИ «Хитрая лиса». Цель: Научить детей двигаться в разном направлении, упражнять в прыжках. ПИ «Найди себе пару» ( с предметами). Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску. ПИ «Попади в цель». Цель: закрепляем навыки подбрасывания и ловли мяча.

СРИ «Едем в общественном транспорте». Цель: Закреплять представления детей об учреждениях культуры и правилах поведения в общественных местах .

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

ТРУД: Расчистка дорожек  и уборка игрушек с участка.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы  во вторую половину дня 6 часов 10 минут (370 минут) О- 225 минут Ф-135 минут

Итого  во  II половину дня: 6 часов 20 минут (380 минут) О - 285 минут. Ф - 95 минут.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы    12 часов (720 минут)      Обязательная часть- 7 часов 55 минут (450 минут)  – 63 %

Часть, формируемая участников  образовательных отношений-  4 часа 05 минут (270 минут) - 37 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности.

Прием детей проводиться на улице при благоприятных погодных условиях.