Презентация на тему "Воспитательная система Марии Монтессори"
презентация

Слайд 1

Воспитательная система Марии Монтессори Девиз «Помоги мне сделать это самому!». Презентацию выполнила студентка МПГУ Капкаева Оксана Владимировна

Слайд 2

Воспитательная система- целостный социально-педагогический организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания (субъекты, цели, содержание и способы деятельности, отношения) и обладающий такими интегративными характеристиками, как образ жизни коллектива, его психологический климат.

Слайд 3

Суть «метода М. Монтессори » -это свободная целесообразная деятельность детей с дидактическими материалами в созданной педагогом развивающей предметно-развивающей среде, по терминологии Монтессори , «подготовленной среде», при ограничении прямого воздействия воспитателя или учителя на детей.

Слайд 4

Основными концептуальными положениями воспитательной системы М. Монтессори выступают следующие: обучение и воспитание должны проходить совершенно естественно в соответствии с развитием личности, поскольку ребенок сам себя развивает; девизом воспитательной системы должно быть обращение ребенка к педагогу («Помоги мне сделать это»); вся жизнь ребенка – от рождения до гражданской зрелости – есть развитие его независимости и самостоятельности; в организации воспитания необходимы учет сензитивности и спонтанности развития, единство индивидуального и социального развития; в разуме нет ничего такого, чего прежде не было бы в чувствах; сущность разума – в упорядочении и сопоставлении; не надо обучать ребенка: необходимо предоставить ему условия для самостоятельного развития и освоения человеческой культуры; сознание ребенка является «впитывающим», поэтому главное в воспитании заключается в том, чтобы организовать окружающую среду для такого «впитывания».

Слайд 5

Основные составляющие системы Монтессори , позволяющие реализовать индивидуальный путь развития ребенка: Взрослые. Основная задача взрослого по отношению к ребенку непосредственно в процессе занятий – не мешать ему осваивать окружающий мир, не передавать свои знания, а помогать собирать, анализировать и систематизировать свои собственные. Развивающая среда — важнейший элемент системы Монтессори . Без нее она не может функционировать как система. Подготовленная среда дает ребенку возможность шаг за шагом развиваться без опеки взрослого и становиться независимым. Дидактический материал . Развитие детей по системе Монтессори подразумевает, что ребенок учится, прежде всего, играя с предметами. Игры Монтессори это не обязательно какие-то специальные игрушки. Предметом игры может стать любая вещь:тазик , сито, стаканчик, ложка, салфетка, губка, крупа, вода и т. д. Но есть и специальные классические монтессори-материалы

Слайд 6

Методика основана на следующих положениях: Ребенок активный. Роль взрослого непосредственно в акции обучения вторична. Он помощник, а не наставник. Ребенок - сам себе учитель. Он имеет полную свободу выбора и действий. Дети учат детей. Поскольку в группах занимаются дети разного возраста, старшие дети становятся учителями, при этом они учатся заботиться о других, а младшие тянутся за старшими. Дети принимают самостоятельные решения. Занятия проходят в специально подготовленной среде. Ребенка нужно заинтересовать, а развиваться он будет сам. Полноценное саморазвитие - это следствие свободы в действиях, мышлении, чувствах. Ребенок становится самим собой, когда мы следуем указаниям природы, а не идем против них. Уважение к детям - отсутствие запретов, критики и указаний. Ребенок вправе ошибаться и доходить до всего сам.

Слайд 7

Недостатки системы М. Монтессори Методика Монтессори концентрируется лишь на развитии интеллекта и практических навыков. В системе нет ролевых и подвижных игр. Отрицание творчества, как препятствия для умственного развития детей (в то время как исследования психологов говорят об обратном). После демократичной системы Монтессори детям трудно привыкнуть к соблюдению дисциплины в обычных садах и школах.