Рабочая программа кружка отряда ЮПИД 2019-2020 учебный год
рабочая программа (старшая группа)

Фёдорова Елена Леонидовна

Рабочая программа кружка ЮПИД 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_kruzhka_otryada_yupid_2019-2020.docx32.71 КБ

Предварительный просмотр:

        Нефтеюганское районное муниципальное

дошкольное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Детский сад «Солнышко»



Рабочая программа кружка отряда ЮПИД

«Дорожный патруль»




Руководитель: Федорова Елена Леонидовна.

с.п. Сентябрьский, 2019 год

Актуальность проблемы.

Обеспечение здоровья детей - главная задача цивилизованного общества.

По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстрой меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей  дорожной грамоте, правилам поведения на улице.

Перед обществом встает вопрос: «Как сделать так, чтобы улицы и дороги стали безопасными для наших детей?» Только нашими усилиями, используя знания, терпение, можно научить детей навыкам безопасного общения со  сложным миром дорог. Поэтому важным стал поиск новых интересных форм работы с детьми и родителями.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, педагогический коллектив нашего детского сада  уделяет особое внимание обучению детей правилам дорожного движения. В детском саду накоплен опыт по обучению детей дошкольного возраста ПДД.  В ДОУ создан отряд ЮИД ««Дорожный патруль».

Цель отряда - освоение  правил безопасного поведения на дорогах через разнообразные мероприятия.

Основными задачами отряда ЮИД  являются:

  • изучение правил безопасного поведения на дорогах;
  • овладение специальной дорожной терминологией;
  • ознакомление с методами и формами пропаганды безопасного дорожного движения;
  • формирование и развитие навыков безопасного поведения на дорогах;
  • объединение детей на основе овладения знаниями

и навыками безопасного поведения на дорогах.

Отряд  ЮИД был создан 15 сентября  2014 года. В состав отряда вошли воспитанники старшей подготовительной группы с 6 до 7 лет. Командиром отряда на 2018-2019 год назначена Мичаинова Валерия. Руководитель отряда – Федорова Елена Леонидовна, воспитатель старшей – подготовительной к школе группе.

Программа реализуется в следующих направлениях:

- работа с детьми;

- работа с родителями.

Формы работы с детьми:

- занятия в кружке по ПДД;

- беседы - диалоги;

- целевые прогулки;

- чтение литературы;

- изготовление и ремонт атрибутов и пособий;

- игровые тренинги;

- просмотр видеофильмов.

Определены следующие задачи работы с родителями:

- повышение педагогической культуры родителей;

- изучение, обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания.

Формы работы с родителями:

- консультации;

- родительские собрания;

- организация совместной деятельности;

- анкетирование.

Ожидаемые результаты

Образовательные:

- овладение базовыми правилами поведения на дороге;

- анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;

- формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

- развитие творческих способностей;

- формирование устойчивого познавательного интереса.

Воспитательные:

- формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;

- привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Социальные:

- формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;

- развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.

Перспективное планирование работы отряда ЮИД «Дорожный патруль»

Месяц

Тема и цели

Работа с родителями

Занятия

Прогулки  

(экскурсии)

Сентябрь

  1. «Кто есть кто на дороге».

Цель: расширять знания детей о том, что каждый человек может быть участником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажира и при этом обязан выполнять определённые правила.

2. «Как появились правила дорожного движения».

Цель: познакомить детей с историей правил дорожного движения, объяснить, почему необходимо их выполнять.

Анкета «Изучение отношения родителей к необходимости обучения детей правилам дорожного движения».

3. «Дорога и ее основные части».

Цель: познакомить детей с понятием дорога и ее частями.

«Знакомство с улицей и дорогой».

Цели: расширять представления детей об улице (дома на улице имеют разное назначение: в одних живут люди, в других находятся учреждения — магазины, школа, почта и т.д.; машины движутся по проезжей части улицы; движение машин может быть односторонним и двусторонним; проезжая часть улицы при двустороннем движении может разделяться линией.) Познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями: «пешеход», «переход».

4. «Как устроен светофор»

Цель: познакомить детей с историей появления светофора, объяснить, почему были выбраны определённые цвета, рассказать какие бывают светофоры.

Памятка для родителей по правилам дорожного движения.

Октябрь

  1. Просмотр мультфильма по ПДД «Тетушка Сова»

Цели: закрепить знания детей о ПДД, развивать логическое мышление, память, связную и диалогическую речь; формировать умение делать вывод из просмотренного мультфильма; формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам; воспитывать уважение друг к другу и к собственному здоровью.

2. Чтение рассказа И.Серякова 

«Улица, где все спешат».

Цель: расширять у детей представления о безопасном поведении на улицах города; закреплять знания детей о правилах дорожного движения и о назначении дорожных знаков».

Памятка родителям «Знай и выполняй правила уличного движения».

3.Разучивание стихов по ПДД.

Тест для родителей

«Грамотный пешеход».

4. Дидактические игры по обучению детей ПДД.

«Цветные автомобили».

Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем Правила дорожного движения.

«Светофор».

Цель: закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.

Ноябрь

1. Праздник по ПДД в детском саду "Красный, желтый, зеленый".

Папка - передвижка «Рекомендации непослушным родителям».

2. «Наш новый друг».

Цели: расширять представления детей об улице, о ее частях (тротуар, проезжая часть, одностороннее движение, двустороннее); познакомить с понятиями “переход”, “перекресток”; активизировать слова: проезжая, переход, перекресток; воспитывать у детей желание приходить на помощь другим.

«Наблюдение за работой сотрудника ГАИ».

Цель. Уточнить знание детей о работе сотрудника ГАИ, объяснить значение его жестов; воспитывать внимание, сосредоточенность, умение ориентироваться на сигналы регулировщика.

  1. «Дорожные знаки».

Цели: - расширять знания детей о дорожных знаках и их назначениях; - закреплять знания детей о правилах дорожного движения, перехода через улицу, поведения на дороге; - формировать у детей навыки осторожного поведения на улице.

Памятки для родителей по ПДД.

«Обучение детей наблюдательности на улице».

3. «Транспорт нашего города»

Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями передвижения всех видов общественного транспорта и правилами поведения в нем; закрепить представления о таких дорожных знаках, как «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума».

Консультация

«Читаем вместе с детьми».

4. «Загадки».

Цели: - закреплять знания детей о видах транспорта через художественное слово; - развивать у детей смекалку и сообразительность; - воспитывать внимание, терпение при отгадывании загадок.

Конкурс стен – газет «Мама, научи меня пдд!»

Декабрь

1. «Дорожные знаки».

Цель: - формирование представлений детей о дорожных знаках.

Задачи: - расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения;

- познакомить детей с дорожными знаками: указательные («Пешеходный переход»; «Подземный пешеходный переход»), запрещающие («Движение пешеходов запрещено»; «Движение на велосипедах запрещено»), знаки сервиса («Больница»; «Пункт питания»; «Автозаправка»);

2. «Общие правила поведения пассажиров».

Цель:- учить детей правилам поведения в автобусе, троллейбусе и метро.

Родительское собрание «Научи ребенка правильно вести себя на дорогах».

3. «Занятие - тренинг»

Цель: формировать у ребенка способность регулировать процессы возбуждения и торможения, умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную и наоборот; развивать произвольное внимание, формировать у ребенка способность прогнозировать развитие событий и последствий в условиях нарушений транспортно-дорожного режим.

4. Сюжетно - ролевые игры.

«Найди нужный знак».

Цель: продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения.

«Учим дорожные знаки».

Цель: продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.

«Правила дорожного движения».

Цели: закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

"К остановке пассажирского транспорта"

Цели: 
- расширить знания детей о пассажирском транспорте;
- закреплять правила поведения в общественном транспорте;
- воспитывать культуру поведения.

Январь

1. Беседа «Пора не пора – не ходи со двора»

Цели: разъяснить детям, что у дорог играть нельзя; учить использовать знания правил дорожного движения при передвижении без взрослого; развивать у детей ориентировку в окружающем и умение наблюдать за движением машин по проезжей части города и во дворе.

2. «Безопасный перекрёсток».

Цели: расширять представления детей о движении транспорта на перекрёстке; дать представление о «регулируемом перекрёстке» и о работе регулировщика; продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью четырёхцветного светофора.

Веселые старты

«Мама, папа и я - лучшие пешеходы».

3. «Сигналы регулировщика».

Цель: познакомить детей с сигналами регулировщика.

Февраль

1. Игра - викторина «Что? Где? Когда?»

Цель: повторить и закрепить правила дорожного движения.

Целевая прогулка «Правила поведения на дороге».

Цели: познакомить детей с основными правилами поведения на улице; закрепить знания о ПДД;

 воспитывать у детей внимательность.

  1. 2. Сюжетно-ролевые игры.

«Путешествие на транспорте».

Цель: закреплять у детей навыки правильного поведения в транспорте.

3.«Автобусный парк».

Цель игры: закрепить знания детей об автобусе, об особенностях управления автобусом, о том, каким должен быть водитель автобуса.

4. Викторина «пешеход на улице»

Цели: - организовать развлечение при индивидуальной работе с детьми; - закрепить правила дорожного движения.

Встреча с инспектором ГИБДД.

Март

1.Показ презентации «Инструкция по ПДД»

Цель: расширять знания детей о пассажирском транспорте; о том, что автобусы, троллейбусы останавливаются на специальных остановках около тротуаров, трамвай останавливается на середине улицы; познакомить с правилами поведения при ожидании транспорта.

«Наблюдение за движением машин

И работой водителя».

Цели:
- закреплять знания о двустороннем и одностороннем движении;
- познакомить с сигнализацией машин, с новым дорожным знаком "Въезд запрещен";
- воспитывать уважение к труду водителей машин.

Март

2. Дидактическая игра «Юный инспектор Д.Д»

Цель: закрепление умений детей пользоваться правилами Д.Д. для переходов.

3. Выполнение задания (устно) «Научи Славика вести себя на дороге». (1-5)

Цель: учить детей предвидеть опасность, возникающую на улице и стараться её избегать, вспомнить ПДД по картинкам.

4. Чтение книги А. Иванова

« Как неразлучные друзья дорогу переходили» .

Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице: умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Родительское собрание «Профилактика

дорожно - транспортного

травматизма в семье».

Апрель

1. . Выполнение задания (устно) «Научи Славика вести себя на дороге».(5-10)

Цели: закреплять умения детей ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения для пешеходов и водителей в различных практических ситуациях, используя макеты дорожного движения и транспортную площадку; повторить с детьми правила поведения, предписанные пассажирам различного вида транспорта, используя различные модели ситуаций; дать представление об автогородке; воспитывать культуру поведения на улице, взаимоуважение в игре; упражнять внимание и память.

Целевая прогулка «Правила дорожного движения».

Цель: расширять знания детей о правилах поведения на улице.

2. Выполнение задания (устно) «Научи Славика вести себя на дороге».(10-15)

Цель: учить детей правильно оценивать обстановку, объяснить, к кому нужно обратиться за помощью в данной ситуации, учить детей предвидеть опасность, возникающую на улице и стараться её избегать.

Рекомендации «Произведения о правилах дорожного движения».

Апрель

3.Отгадывание загадок по ПДД.

Цель: развивать логику, закрепить понятия: светофор, транспорт, переход, трамвай, зебра и т.д.

4.Коллективнаялепка из пластилина « Участники Дорожного движения».

Цель: прививать чувство удовлетворенности от коллективного труда, закреплять знания детей о безопасном поведении на улице, на дороге, развивать воображение, мелкую моторику.

Май

1. Просмотр видеофильма «Пассажиром быть не просто».

Цель: обобщать знания детей по безопасному поведению в транспорте.

«Пешеходный переход»

Цели: - закрепить знания правил дорожного движения; - упражнять детей в названии таких понятий, как «переход» «островок безопасности»; - воспитывать у детей такие качества как взаимовыручка и помощь нуждающимся.

Папка – передвижка «Азбука города».

2. Игра «Поле чудес».

Цели: закрепить правила дорожного движения; научить четко выражать свои мысли, говорить верно.

Конкурс портфолио «Моя семья знает ПДД».

3. Викторина «Знаешь ли ты?»

4. Школа светофорных наук.

Сценарий тематического театрализованного представления.

Цель: формирование у детей основных навыков безопасного поведения

на улицах и дорогах города.

Задачи: закреплять у детей понятия о правилах дорожного движения (о дорожных знаках и сигналах светофора); воспитывать культуру поведения на улице и стремление к знаниям.

Литература

1. Елжова Н.Е. ПДД в детском саду. – Ростов н/Д. Феникс 2011.

2. Елжова Н.Е. Формы работы в дошкольном образовательном учреждении. – Ростов н/Д. Феникс 2010.

3. Данилова Т.И. Программа «Светофор» обучение детей дошкольного возраста ПДД., ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2016 г.

4. «Ребенок на улице» цикл занятий для старших дошкольников по обучению правилам дорожного движения Л. А. Вдовиченко, 2013.

5. Сташкова Т.Н. Организация освоения опыта безопасного поведения с детьми 2-7 лет: планирование, цикл занятий, Учитель -2019 г.

6.  Тимофеева Л.Л. «Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в старшей группе. ФГОС», ДЕТСТВО – ПРЕСС

7. Хабибуллина Е.Я. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. ФГОС., ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2018 г., 2016 г.

8. Уманская Т.А. Я иду по тротуару. Веселые правила дорожного движения для детей., ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2016 г.



По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Учебная программа кружка “Почемучки” на 2019-2020 учебный год

Практическое значение программы кружка Дети часто задают вопросы, касающиеся разных предметов и явлений, интересуются причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытается самостоятельно прид...

Рабочая программа музыкального руководителя ДОУ. 2019 - 2020 учебный год

Рабочая программа музыкального руководителя на все возрастные группы ДОУ....

Рабочая программа воспитателя ДОУ на 2019 - 2020 учебный год. Старшая группа.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО. СТАРШАЯ ГРУППА НА 2019 - 2020 г. По программе "От рождения до школы"...

Рабочая программа педагога – психолога на 2019 – 2020 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Солнышко» муниципального образования г. Обь Новосибирской области   ПРИНЯТО...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ средняя группа 2019-2020 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ средняя группа 2019-2020 учебный год...

Рабочая программа педагога - психолога на 2019 – 2020 учебный год

Содержание: Разделы Содержание I. Целевой раздел. 1.1.Пояснительная записка 1.1.1.Цель и задачи 1.1.2. Принципы к формированию. Программа 1.1.3. Возрастные особенности развития дет...