Перспективный план опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе.
опыты и эксперименты (младшая группа)

Месяц

Тема

Цель

Сентябрь

Какая бывает вода

Узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества).

Мутная водица

Развивать представление о том, что прозрачная вода может быть мутной.

«Разноцветная водичка»

Формировать представление детей о свойстве воды - возможность окрашивания.

Кто живет в воде?

Найти особенности внешнего вида рыб, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде.

Октябрь

Холодный – горячий.

Учить определять температуру воды.

Что в пакете?

Формирование представлений о воздухе.

Наши помощники

Формирование представлений об органах чувств человека, их назначении, об охране органов чувств.

Игры с соломинкой.

Формирование представлений о том, что человек дышит воздухом.

Ноябрь

Буря в стакане.

Формирование представлений о том, что человек дышит воздухом.

Надувание мыльных пузырей

Познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь

«Мой веселый звонкий мяч»

Формирование понятий упругий, лёгкий; (Мяч всплывает: он легкий.)

(Мячик выскакивает на поверхность воды, в нем воздух, а он легче воды)

Снег и лед.

Формирование представлений о загрязнении снега и льда.

Декабрь

Изготовление цветных льдинок

Закрепить свойства воды (превращение в лёд).

-возможность окрашивания и превращения в лед

Холодный – горячий.

Учить определять температуру воды.

Чудесный мешочек.

Научить определять температуру веществ и предметов.

Древесина, ее качества и свойства

Научить узнавать вещи, изготовленные из древесины; вычленять ее качества (твердость, структура поверхности – гладкая, шершавая; степень прочности; толщина) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).

Январь

Сказка о камешке

Показать, что предметы могут быть лёгкими и тяжёлыми.

Какими бывают камни? 

сформировать представление о разнообразии внешнего вида камней, свойствах камня, учить классификации по разным признакам.

«Волшебный камешек»

Мокрые камни меняют свой цвет

Теплый камешек

Сформировать представление о свойствах камня.

Февраль

Бумага, ее качества и свойства.

Научить узнавать вещи, сделанные из бумаги, вычленять ее качества (цвет, белизна, гладкость, степень прочности, толщина, впитывающая способность) и свойства (мнется, рвётся, режется горит).

«Послушай, как шуршит бумага»

Закрепить знания детей о бумаге и его свойствах.

«Легко ли рвется бумага?»

Расширять представления детей о свойствах бумаги, закреплять умения делать выводы.

«Тонет – не тонет»

Расширять представления детей о свойствах бумаги

Март

Музыка или шум?

Научить определять происхождение звука и различать музыкальные и шумовые звуки.

Что звучит.

Научить определять по издаваемому звуку предмет.

Маленький исследователь

Познакомить с компонентом неживой природы - сухим песком; с тем, что песок состоит из мелких песчинок.

«Отпечатки наших рук»

Закрепить знания детей о свойстве влажного песка - сохранять форму предмета.

Апрель

«Что в коробке»

Познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходит через непрозрачные  предметы

«Веточка березы»

Наблюдать за появлением листочков на веточках, поставленных в воду,  выявить потребности растения в тепле.

«Огород на окне»

Показать значение воды в жизни растений, дать представление о том, что из луковицы можно вырастить зеленый лук, если создать условия.

Май

Поиграем с солнечным зайчиком

Формировать представления о том, как с помощью зеркала можно отражать солнечные луч, вызывая блики на стенах (траве, дороге, воде).

Какая машина уедет дальше?

Совершенствование навыков экспериментирования. Развития наблюдательности

«Ткань, ее качества и свойства»

учить узнавать вещи из ткани, определять ее качество (толщину, степень прочности, мягкость) и свойства (мнется, режется, рвется, намокает,  горит)