картотека игр на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей дошкольного возраста.
картотека (младшая группа)

Игры для развития эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей дошкольного возраста.

«Волшебный стул»

Цель: Воспитание умения быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.

Один ребенок садится в центр на «волшебный стул», остальные говорят о нем добрые , ласковые слова , комплименты. Можно обнять сидящего , погладить, поцеловать.

«Подарок другу»

Цель: Развитие умения невербально описывать предметы.

Один ребенок становится именинником, остальные дарят ему подарки, передавая движениями и мимикой свое отношение к имениннику.

«Свеча»

Цель: Развитие умения управлять своим эмоциональным состоянием, расслабляться , рассказывать о своих переживаниях.

Дети в удобных позах рассаживаются вокруг свечи,  в течении нескольких секунд смотрят на пламя, затем закрывают глаза (свеча гаснет) . Открыв глаза ,рассказывают о том какие образы увидели ,что чувствовали при этом.

«Назови себя»

Цель: Обучение представлению себя коллективу сверстников.

Ребенку предлагают представить себя, назвав своё имя так, как ему больше нравится, как называют дома или как он хотел бы, чтобы его называли в группе.

                 «Разноцветный  букет»

Цель: Обучение взаимодействию друг с другом, сопровождающемуся с радостью и удовольствием.

Каждый ребёнок объявляет себя цветком и находит себе другой цветок для букета, объясняя свой выбор. Затем все «букетики» объединяются в один букет и устраивают хоровод цветов.

             «Передача чувств»

Цель: Обучение передаче различных эмоциональных состояний невербальным способом.

Ребенку даётся задание передать по цепочке определённое чувство с помощью мимики, жестов, прикосновений. Затем дети обсуждают, что они чувствовали при этом.

АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

1. Рисование на тему: «Смешной рисунок»

На стену прикрепляется лист бумаги, дети выстраиваются в одну линию, первому завязывают глаза, дают в руки фломастер, подводят к «мольберту» и говорят, что сейчас все будут рисовать «корову» (зайца, слона…). Все по очереди подходят с завязанными глазами и дорисовывают недостающие детали.

2. Рисунки на руке.

Педагог рисует себе на ладони волшебный ключик, корону, и другие сказочные атрибуты. Затем предлагает детям на своей руке нарисовать какой-нибудь сказочный атрибут.

3. «Чудо рисунок»

Предлагается нарисовать что-то (животное, сказочных человечков), из разных цветов (ромашки, колокольчики, розы), из овощей (огурцы, морковки).

4. «Маски»

Необходимо краски, бумага, липкая лента. Рисуются страшные маски, затем участник примеряет, остаётся в ней какое-то время. Можно потанцевать «дикие танцы». Затем происходит ритуал снятия масок, все берутся за руки, улыбаются друг другу, можно плавно потанцевать.

5)«Психологическая лепка»

Даётся задание слепить из своих тел одну общую фигуру: «морскую звезду» (лёжа на ковре) и показать, как она движется. Может быть ракушка, кот, птица (дети её «оживляют», двигаясь плавно и синхронно.  

6)«Дизайнеры»

Для игры необходимы ненужные мамам несколько тюбиков губной помады. Каждый получает по тюбику. Ему разрешается подойти к любому участнику и «украсить» его лицо, руки, ноги. В результате вы увидите преобразовавшиеся в своём выражении и красоте лица игроков. Следите, чтобы украшали всех не забывайте позволять украшать себя. Совет: после игры хорошенько отмыться.