Использование малых форм фольклора в речевом развитии детей дошкольного возраста
статья (младшая группа)

Речь - великий дар природы, благодаря которому люди получают большие возможности общения друг с другом. Речь объединяет людей в их деятельности, помогает понять, формирует взгляды и убеждения. Речь оказывает огромную силу в познании мира. Непременным условием развития речи ребенка являются общение его со взрослым. Взрослые - хранители опыта, накопленного человечеством знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе, как с помощью языка, так как язык является важнейшим средством человеческого общения.

Большое количество детей к 2-3 годам еще очень плохо говорят. Детям требуется дополнительная помощь в развитии и формировании речи. И здесь невозможно переоценить роль фольклора, а в особенности его малых форм: песенок, потешек, поговорок, сказок, прибауток, закличек.

Поэтому решение проблемы развития речи детей средствами малых форм фольклора на сегодняшний день имеет особую значимость.

Исследования психологов и практиков показывают, что устное народное творчество (народные песенки, потешки, пестушки) представляют собой прекрасный речевой материал, который можно использовать, как в организованной образовательной деятельности, так и в совместно-партнёрской деятельности детей дошкольного возраста.

 Итак, в наше время фольклор в жизни ребёнка активно вытесняют различные компьютерные игры и телепередачи. Главная их проблема в том, что они не требуют осмысления и активной работы ума.

Использование малых форм фольклора необходимо в первую очередь для личностного развития ребёнка.

Появление фольклора связано с потребностью древних людей познавать мир. Многие труды этого жанра связаны с национальными особенностями и культурой.

Основные разделы малых форм фольклора

• игровой фольклор;
• потешный фольклор;
• сатирическая лирика;
• бытовой фольклор;
• календарный фольклор

Каждый из этих разделов уникален. Имеет свою функцию и манеру преподнесения, в зависимости от смысловой нагрузки.

Для ознакомления будущих школьников с данным видом творчества, педагоги вводят новую дисциплину. Учат правильно понимать и употреблять пословицы и поговорки, отгадывать загадки.

Результатом приобщения дошкольника к  малым формам фольклора является расширение словарного запаса и кругозора.

Изучение народной культуры должно происходить с детства, так как в нем закладываются нормы поведения. Фольклор является  незаменимым инструментом для воспитания детей.

Фольклор как сокровищница русского народа используется во всех формах работы с дошкольниками, в том числе и в игровой деятельности, помогая находить новые формы развития двигательных способностей у детей и позволяя им проявить инициативу в двигательной активности. Известно, что ребенок младшего дошкольного возраста чутко откликается на малые формы устного народного творчества: потешки, приговорки, попевки. Их роль трудно переоценить в жизни малыша: вслушиваясь в слова потешки, в их ритм, музыкальность, он делает ладушки, притопывает, приплясывает, двигается в такт произносимому тексту. Это забавляет и радует его, организует его поведение. Попевки, приговорки с давних времен создавались в народе на потеху детям. Это первые художественные произведения, которые слышит маленький ребенок. Они разнообразны по содержанию: колыбельные — успокаивают, веселые — радуют, в них звучит любовь к ребенку и забота о нем. Знакомство с устным народным творчеством расширяет кругозор детей, обогащает их чувства, речь, благотворно действует как на физическое, так и на психическое развитие ребенка, формирует доброжелательное отношение к окружающему миру.