Конспект занятия "Приглашения Слона и Коня в детский сад"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города  Нефтеюганска «Детский сад №1 «Рябинка»

                                     






                Занятие в подготовительной группе №3

             «Приглашения Слона и Коня в детский сад»

        Выполнила: Денисова О.В

        Должность: Воспитатель.
                                                                                                                     

                                                                 Г. Нефтеюганск 2018

Цель:
Расширить представления об игре в шахматы, закреплять названия фигур, формировать представления о шахматной доске, ходах шахматных фигур «Слон»и «Конь»

Задачи:
Формировать интерес воспитанников к игре в шахматы. Учить ориентироваться на плоскости, обогащать детскую фантазию. Развивать умение сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие связи и отношения , самостоятельно решать и объяснять ход решения учебной задачи. Воспитывать усидчивость, волю, уверенность в своих силах.


 Оборудование и материалы:
Д/И «Узнай фигуру». (шахматные фигуры); доска (магнитная); 6 плоскостных силуэтов шахматных фигур; фрагменты клеточек к игре «Собери шахматную доску» для  каждого ребенка ; ИД (интерактивная доска);

Предварительная работа:
Чтение отрывков из книг В.Г Гришина «Малыши играют в шахматы», И.Г. Сухина «Приключения в Шахматной доске», ознакомление с шахматной доской и шахматными фигурами; чтение сказки «Совсем этот слон на слона не похож; Та фигура непроста грива есть, но нет хвоста». Отгадывание загадок из «Шахматной шкатулки»; работа с ребусами; Д/И  «Узнай фигуру».

Ход:
Вводная часть
Деятельность педагога:
Воспитатель совместно с детьми говорят ритуал приветствия:
- Давайте, ребята, поприветствуем друг друга.
- Здравствуй! Друг .
Деятельность детей:.
Дети встают парами и обмениваются рукопожатием.
Деятельность педагога:
Где ты был?
Я скучал!
Деятельность детей:
Треплют друга за ухо.
Руки прикладывают к своему сердцу.
Деятельность педагога:
Ты пришел?
Как хорошо!
Деятельность детей:
Разводят руками.
Обнимают друг друга.

Деятельность педагога:
1. Воспитатель показывает детям мешочек и говорит, что там спряталась интересная игра. Предлагает ее угадать, прослушав стихотворение.
« Скучно было детворе
Ранним утром во дворе.
Знаю я одну игру,-
Сказал ребятам Петя-
Где бы ни был я, везде
В нее играют дети.
В игре той есть Ладья и Ферз,
Слон, Конь и пешек ряд,
А возглавляют всех – Король -
Его хранит отряд.
Хочу задания вам дать:
Игры названья угадать» (Шахматы)
Деятельность детей:
Дети слушают воспитателя и отгадывают загадку про шахматы.
Основная часть:
2. Д/И «Узнай фигуру».


Деятельность педагога:
Воспитатель: Сейчас попробуйте вспомнить, как зовут жителей шахматной страны. Узнайте фигуру на ощупь и назовите ее.
Деятельность детей:
Дети по очереди определяют шахматные фигуры, называют их, выставляют  на стол.
3.Игра – эстафета «Составь доску».
Педагог: У каждой команды имеется комплект квадратиков  белого и черного цвета. Чья команда быстрее правильно выложит на столе из этих квадратиков шахматную доску, та команда и победит.

Игра – эстафета «Составь доску». Команды меняются местами и осуществляют проверку.

4. Физкультминутка «Мы поднялись. Подтянулись – это раз!»
Мы поднялись, подтянулись – это раз!
Наклонились и прогнулись – это два!
И в ладоши три хлопка – это три!
Руки в стороны пошире – вот четыре!
На носочки встать и руками помахать – это пять!
И опять за столик сесть – это шесть!

Дети выполняют движения, в соответствии с текстом.
5. Дети рассаживаются за столы с шахматами,  отвечают на вопросы педагога, находят шахматную фигуру и расставляют фигуры на доске. Педагог достает карточки с вопросами из : «Шахматной шкатулки».
- Как ходит пешка? (только вперед по вертикали).
- Является ли пешка фигурой? (нет, она просто пешка).
- Какие слоны никогда не столкнутся? (белопольный и чернопольный).
- В чем отличие коня от всех остальных фигур?
- Во сколько очков оценивается конь (3 очка).
- Какого цвета поле а 1 ? (черное).

Заключительная часть:

Деятельность педагога:
Педагог: Понравилась ли вам игра на ИД ? Что еще было вам интересно? Что нового вы сегодня узнали? Готовы ли вы к новым играм в шахматной  стране?
Шахматный Слон и Конь тоже остались довольны, ждут еще раз приглашения в гости в детский сад.
Деятельность детей:
Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.


Список использованной литературы:
1. В.Г. Гришин «Малыши играют в шахматы», М. Просвещение, 1995г.
2. Ник Бретт «Как играть в шахматы?», М., Слово, 1999г.
3. И. Г. Сухин «Там клетки черно – белые чудес и тайн полны», О. Просвещение «Духовное возрождение»,  2003 г.
4. И. Г. Сухин «Играем и выигрываем», О. Просвещение «Духовное возрождение»,  2003 г.
5. И. Г. Сухин «Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет», М.: Новая школа, 1994 г.