Педагогический опыт работы с одарёнными детьми
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Опыт работы с одарёнными детьми ГБОУ Школа №460 Дошкольные группы 9 Подготовила: воспитатель Моргуненко С. С.

Слайд 2

Одаренный ребенок — это ребенок , который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности Одарённость – от слова «дар», ( дар природы, Божий дар )

Слайд 3

на занятиях все легко и быстро схватывают; знают многое о таких событиях и проблемах, о которых их сверстники не догадываются; быстро запоминают услышанное или прочитанное решают сложные задачи, требующие умственного усилия задают много вопросов, интересуются многим и часто спрашивают оригинально мыслят и предлагают неожиданные ответы и решения очень восприимчивы, наблюдательны быстро реагируют на все новое, неожиданное Как правило, среди дошкольников одного возраста всегда выделяются дети, которые:

Слайд 4

дети с высоким общим уровнем умственного развития дети с признаками специальной творческой одаренности (музыкальной, изобразительной, физической, интеллектуальной) Можно выделить 2 категории одаренности детей в дошкольном возрасте

Слайд 5

не являются биологически заданными явлениями, а формируются при нужных условиях в процессе деятельности игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской: проектной и экспериментальной, продуктивной, музыкальной Одаренность и способности

Слайд 6

Чтобы помочь дошкольнику максимально раскрыть свой потенциал нужно Задавать вопросы искать ответы творить мечтать узнавать новое

Слайд 7

через: предметно-развивающую среду группы, способствующую познанию окружающего мира. Предметная среда должна быть насыщенной, разнообразной, меняющейся, эмоционально привлекательной Условия для выявления, обучения и воспитания одаренных и талантливых детей у нас в детском саду создаются

Слайд 8

имеются различные настольные игры сложного содержания: шашки, шахматы, игры типа «Морской бой», различные головоломки Для развития познавательных способностей и познавательной активности детей

Слайд 9

ориентирующие на изучение окружающего мира, дающие возможность приобретения новых знаний В группы приносятся книги познавательного характера

Слайд 10

для экспериментирования детей с различными материалами и предметами В группе создаются условия

Слайд 11

имеется бумага, цветные карандаши, фломастеры, доски для рисования, цветные мелки, остатки обоев, краски, а также пластилин, различный бросовый материал (шишки, спичечные коробки, ленты, куски веревки, дерева, остатки цветной бумаги). Это может натолкнуть ребенка на то, чтобы смастерить какую-то поделку, изготовить костюм для того или иного персонажа игры В свободном доступе детей

Слайд 12

с музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре с логопедом А так же проводятся дополнительные занятия в кружках по интересам Проводятся с детьми индивидуальные занятия

Слайд 13

талантов, способностей, через различные формы работы: анкетирование индивидуальное и групповое консультирование занятия-тренинги психолого-педагогические лаборатории мастер -классы Оказание помощи родителям в развитии у детей

Слайд 14

В общении с ребенком педагог должен придерживаться тактики сотрудничества: взаимодействовать с ребенком на равных, не уступая ему в возможностях ориентироваться в ситуации, владении способами решения задач, применении творческих способностей Рекомендации педагогам

Слайд 15

предполагает проведение специальных развивающих занятий, соответствующих возможностям и потребностям детей, отвечающих их особенностям создание условий для дальнейшего развития способностей и реализации достигнутого в свободной деятельности привлечение к работе с детьми заинтересованных, высококвалифицированных педагогов Образовательная работа с одаренными дошкольниками

Слайд 16

Спасибо за внимание!