Создание условий двигательной активности детей в дошкольном отделении
учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Создание условий двигательной активности детей в дошкольном отделении.

Выступление на педагогическом совете

Подготовила и провела

инструктор по физической культуре ГБОУ Школа № 718

Прудникова Н.Г.

   Исследованиями доказано, что оптимальные условия для нормального роста и развития ребёнка создаются при ежедневном выполнении некой нормы двигательной активности.  А что есть двигательная активность? (ДА). ДА – суммарное количество двигательных действий, выполняемое ребенком в процессе повседневной деятельности, являясь, таким образом, составляющей частью двигательного режима, который создается совокупностью всех форм организации физического воспитания.

Для создания благоприятных условий ДА детей в ДО в 1-ю очередь нужны определённые знания и умения воспитателей и специалистов, т.к. именно они и создают пути и способы решения поставленной задачи.

В теории и методике физического воспитания выделяют 3 вида ДА:

- регламентированная ДА -  объём двигательных действий (ДД) выполняемых по заданию и направленно воздействующих на организм ребёнка. (в ДО – организованная ДА).

- частично регламентированная – объём ДД возникающих по ходу решения двигательных задач (например, в подвижных играх).

- нерегламентированная включает объем спонтанно выполняемых ДД (в быту или самостоятельной деятельности).

Двигательный режим характеризуется такими показателями:

- продолжительностью ДА, которая определяется по времени, в течение которого ребёнок находится в движении. В ДОУ учитывается организованная двигательная деятельность в течении пребывания детей в детском саду (УГГ, ФК, гимнастика пробуждения, досуги, движения на музыкальном занятии и пр.)

- объёмом ДА, состоящим из количества движений, выполняемых за определённый временной отрезок, например, за период пребывания в ДО, исключая время дневного сна. Определяется шагомером с прихода до ухода; или на занятии (для 3х летних 930 движений за 15 мин).

- интенсивностью нагрузки, определяемой  средней ЧСС на занятии, она необходима для достижения оздоровительного эффекта на организм ребёнка (средняя ЧСС дающая тренирующий эффект 130-140 уд/мин.).

Создавая условия для повышения двигательной активности детей, а детском саду надо учитывать, что они (условия) должны помогать:

- овладению разнообразным двигательным опытом,

- формировать интерес к двигательной деятельности,

- разнообразно сочетать правильность и точность выполнения движений,

- развивать двигательное творчество.

Создавая условия ДА надо, безусловно, помнить об организации безопасной и развивающей среды, учитывая возраст детей.

При планировании ДА важно сочетать фронтальные и индивидуальные формы работы (т.к. в группах есть дети с различной двигательной подвижностью).

Утром целесообразно планировать Двигательную деятельность знакомую по содержанию, в зависимости от интересов и потребностей детей (лучше средней и малой подвижности). Так же надо учитывать какие занятия следуют после завтрака - если статические, то можно игры и большой подвижности.

Во второй половине дня кроме гимнастики пробуждения и закаливания планируется так же и самостоятельная двигательная деятельность, используя физкультурное оборудование, тренажеры, упражнения дыхательные, оздоровительные, пальчиковые, игры малой подвижности.

Особое внимание необходимо ослабленным и часто болеющим детям, им нужно создавать условия для оптимизации деятельности при обеспечении затрачиваемых усилий физиологическим возможностям организма.