КТП младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
календарно-тематические планы
Скачать:
Предварительный просмотр:
Учебно-тематический план
Сентябрь
1 неделя Здравствуй детский сад. День знаний | 2 неделя Здравствуй детский сад. День знаний | 3 неделя Мой город. Безопасность на дороге | 4 неделя Мой город. Безопасность на дороге |
Формирование целостной картины мира | |||
Тема: «Мы пришли в детский сад» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 6 | Тема: «Наши игрушки» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 12 | Тема: «Я здесь живу» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 211 | Тема: «Правила поведения на улице» Литература: «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет» Г.Д. Беляевскова стр. 33-36 |
Рисование | |||
Тема: «знакомство с карандашом и бумагой» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 11 | Тема: «Нарисуем ниточки к воздушным шарикам» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 16 | Тема: «дождик» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 25 | Тема: «вот какие волшебницы -разноцветные краски»Литература:«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 30 |
Развитие речи | |||
Тема № 1. Пересказ сказки «Курочка ряба» Стр.14 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 2. Рассматривание игрушек- поезд, коровы, кукушки, петуха. Стр.16 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 3. Описание игрушек- котенка, жеребенка, мышонка. Стр.18 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 4. Рассматривание картины мы играем в кубики. Стр.21 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет |
ФЭМП/ Конструктивная и познавательно-исследовательская | |||
ФЭМП Тема № 1. Много, мало, один. Стр.5 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема № 2 Геометрические фигур: квадрат, круг. Стр.7 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема № 3. Геометрические фигур: квадрат, круг. Стр.9 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема № 4. Мало, много, один. Стр.11 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года |
Лепка/Аппликация | |||
Тема: ( лепка) «знакомство с пластелином» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 11 | Тема: (аппликация) «запомни, как должны лежать предметы на столе» Литература: «Конспекты КТЗ» Н.С. Голицына стр. 17 | Тема: (лепка) «конфетки для всех друзей» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 26 | Тема: (аппликация) «шарики катятся по дорожке» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 32 |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: сентябрь. Сроки реализации темы: с 16.09. по 20.09.2019 г.
Тема недели: Мой город. Безопасность на дороге
Цель: 1. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).
2. Знакомство с родным городом, с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями.
3.Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы).
4. Формирование представлений о правилах поведения на улицах
Итоговое мероприятие: Просмотр презентации «Мой город».
Дата проведения итогового мероприятия: 20.09.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
16.09.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Веселые погремушки». Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «МОЙ ДОМ». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) игра «По ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей равновесие в движении, повышать эмоциональный тонус. | Практическое упражнение «Дружные сандалики». Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Богдан, Василиса, Милослава). Практическое упражнение «Мыльные перчатки» Цель: учить правильно намыливать руки. (Милослава, Имран, Артемий, Егор М.). | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя, рыхлят землю, убирают сухие листики. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: Тема: «Я здесь живу» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр.211 Цель: обобщить знания о родном городе; побуждать участвовать в беседе об улице, на которой находится детский сад. Оборудование и материалы: картинки с улицами города и домами. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД / ХЭР; ИД / СКР; | Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: определить состояние погоды, отметить, что когда светит солнышко, у всех хорошее настроение. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Карусель» Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании. Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 11. | Работа по ОВД: Прыжки из обруча в обруч. Цель: развитие основных видов движений. (Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: К.Н. «Муха-цокотуха» Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «Мыльные перчатки». Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Лиза.) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж». Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Практическое упражнение «Одеваемся». Цель: учить надевать одежду в определенной последовательности, замечать неопрятность в одежде и устранять ее с помощью взрослых. (София, Егор М., Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Опасные ситуации : контакты с незнакомыми людьми на улице» стр.42 Н.Н. Авдеева. «Безопасность» Чтение художественной литературы «По щучьему веленью» Цель: обогащать словарный запас, развивать образное мышление. прививать любовь к чтению Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и Игра в поезд Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Совместная подготовка к учебному году. Индивидуальные беседы «Форма одежды в дошкольном учреждении». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
17.09.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Веселые погремушки». Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «МОЙ ДОМ». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей равновесие в движении, повышать эмоциональный тонус. | Практическое упражнение «Убери игрушки» Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий,Никита Т.). Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Демид) | Выложить раскраски- штриховки( с домами, дорогами с машинками.) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать с верху вниз, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № Геометрические фигур: квадрат, круг. Стр.9 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: познакомить детей с квадратом; учить различать и называть геометрические фигуры(круг, квадрат),обследовать их осязательно- зрительным путем. Оборудование и материалы: учебный материал, круг и квадрат разного цвета. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Цель: Систематизировать представления детей о осени по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Карусель» Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании. Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 12. | Работа по ОВД : «Ходьба по канату» Пройти аккуратно по одной линии не выходя за веревочку (по скакалку) Цель: развивать равновесие, ловкость, (Лиза, Милослава, Василиса, Никита) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русской народной сказки «Теремок». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «две сестрички: Лицевая сторона и Изнаночная сторона». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж». Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Сюжетно-ролевая игра: «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, расширить словарный запас детей. (Никита, Даниил, Мила, София, Полина, Вика). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» Цель: развитие артикуляционной моторики. Чтение художественной литературы. Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры «Пирамидка», «Кубики», «Мозаика» Цель: Учить: снимать кольца с подставки и снова одевать; ставить кубик на кубик; приставлять их друг к другу; попадать одной деталью в отверстие и следующую деталь поставить рядом. Оборудование и материалы: кубики разных цветов и размера, пластиковые и деревянные пирамидки. Набор мозаики. Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
18.09.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Веселые погремушки». Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «МОЙ ДОМ». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей равновесие в движении, повышать эмоциональный тонус. | Д/и «Лишний предмет». Цель: учить детей определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление. (Вова, Вика, Саша, София, Даниил, Лиза, Мила). «Волшебные слова» Цели: учить детей вежливо просить о помощи (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: «дождик» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 25 Цель: закрепить знания названий цветов; учить рисовать карандашом прямые линии сверху вниз, вести линию неотрывно, оставляя видимый след. Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком тучки, коробка с карандашами. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Наблюдения за деревьями. Цель: наблюдаем сезонные изменения в жизни деревьев. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Карусель» Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании. Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 13. | Работа по ОВД: «Прыжки в право и в лево» Цель: - учить детей прыгать в разные стороны, запоминать право и лево, развивать память и логику. | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Даниил, Василиса.) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж». Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. Д/и «чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.(Даниил, Егор М., Лиза, Милослава) | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа по стихотворению « » стр. О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром» Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Д/и Игра в поезд Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 3-4 лет» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
19.09.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Веселые погремушки». Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «МОЙ ДОМ». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей равновесие в движении, повышать эмоциональный тонус. . | Практическое упражнение «Раздеваемся». Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Мой город». |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема № 3. Описание игрушек- котенка, жеребенка, мышонка. Стр.18 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы. Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: поезд, корова, петух. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Сентябрь, картотека, комплекс №2 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Наблюдение за птицами. Цель: развивать интерес и любовь детей к природе. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Карусель» Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании. Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка №14. | Работа по ОВД: Прыжки из обруча в обруч. Цель: развитие основных видов движений. (Богдан, Егор, Лиза, Милослава). «Прыжки в право и в лево» Цель: - учить детей прыгать в разные стороны, запоминать право и лево, развивать память. | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «Мыльные перчатки». Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж». Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино. Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Помочь аккуратно разложить игрушки по местам; полить цветы в уголке природы с воспитателем; помочь убрать со стола, после полдника, младшему воспитателю. Цель: научить детей предлагать свою помощь, уважать труд других людей. Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» Цель: развитие артикуляционной моторики. Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Игра в поезд» Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей: «Адаптация к детскому саду». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
20.09.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Веселые погремушки». Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «МОЙ ДОМ». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей равновесие в движении, повышать эмоциональный тонус. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Мой город». Создать условия для Дидактической игры «Лишний предмет». Цель: учить детей определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема : (лепка) «конфетки для всех друзей» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 26 Цель: познакомить с правилами безопасного поведения на занятиях; учить раскатывать пластилин в колбаску; учить работать стеком; учить класть пластилин на доску после использования. Материал и оборудование: коробки с пластилином, доски, стеки, бумажные салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Наблюдение за ветром. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Карусель» Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании. Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 15. | Практическое упражнение «Воробушки» - прыжки на двух ногах. Цель: развивать основные виды движений. (Мила, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы «Лиса и Журавль». Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «Дружные сандалики». Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Василиса, Даниил, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж». Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина) | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» Цель: развитие артикуляционной моторики. Театрально-игровая деятельность. С/р игра «Построим куклам дом» Цели: учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: сентябрь. Сроки реализации темы: с 23.09. по 27.09.2019 г.
Тема недели: Мой город. Безопасность на дороге
Цель: 1. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).
2. Знакомство с родным городом, с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями.
3.Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы).
4. Формирование представлений о правилах поведения на улицах
Итоговое мероприятие: Развлечение «Красный, желтый, зеленый»
Дата проведения итогового мероприятия: 27.09.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
23.09.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Веселые погремушки». Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Машины». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) игра «По ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей равновесие в движении, повышать эмоциональный тонус. | Практическое упражнение «Дружные сандалики». Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Богдан, Василиса, Милослава). Практическое упражнение «Мыльные перчатки» Цель: учить правильно намыливать руки. (Милослава, Имран, Артемий, Егор М.). | Выложить раскраски- штриховки( с домами, дорогами с машинками.) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать с верху вниз, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: «Правила поведения на улице» Литература: «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет» Г.Д. Беляевскова стр. 33-36. Цель: научить детей правилам поведения на улице, познакомить с некоторыми дорожными знаками. Оборудование и материалы: картинки с улицами города и домами, деревянный конструктор с эмитирующими знаками дорожного движения. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД / ХЭР; ИД / СКР; | Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: определить состояние погоды, отметить, что похолодало, листья с деревьев опадают, ветер становиться сильнее и холоднее. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Карусель» Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании. Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 16. | Работа по ОВД: Прыжки из обруча в обруч. Цель: развитие основных видов движений. (Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: К.Н. Чуковский «Тараканище» Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «Мыльные перчатки». Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Лиза.) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж». Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Практическое упражнение «Одеваемся». Цель: учить надевать одежду в определенной последовательности, замечать неопрятность в одежде и устранять ее с помощью взрослых. (София, Егор М., Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Игры во дворе» стр.122 Н.Н. Авдеева. «Безопасность» Чтение художественной литературы «Гуси-Лебеди» Цель: обогащать словарный запас, развивать образное мышление. прививать любовь к чтению Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и Игра в поезд Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Совместная подготовка к учебному году. Консультация для родителей: «Какой труд доступен детям» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
24.09.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Веселые погремушки». Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Машины». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей равновесие в движении, повышать эмоциональный тонус. | Практическое упражнение «Убери игрушки» Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Демид) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя, рыхлят землю, убирают сухие листики. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема №4 Мало, много, один.. Стр.11 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: Учить детей составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предмет; различать понятия «много», « мало», «один». Оборудование и материалы: учебный материал, счетные палочки. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Карусель» Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании. Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 17. | Работа по ОВД : «Ходьба по канату» Пройти аккуратно по одной линии не выходя за веревочку (по скакалку) Цель: развивать равновесие, ловкость, (Лиза, Милослава, Василиса, Никита) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русской народной сказки «Петушок-золотой гребешок». Цель: развивать чувство сопереживания героям, учиться делать выводы что можно делать, а что нельзя, развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «две сестрички: Лицевая сторона и Изнаночная сторона». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж». Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк» Цели: обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку; научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных; развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных; (Никита, Даниил, Мила, София, Полина, Вика). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» Цель: развитие артикуляционной моторики. Чтение художественной литературы. Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры «Пирамидка», «Кубики», «Мозаика» Цель: Учить: снимать кольца с подставки и снова одевать; ставить кубик на кубик; приставлять их друг к другу; попадать одной деталью в отверстие и следующую деталь поставить рядом. Оборудование и материалы: кубики разных цветов и размера, пластиковые и деревянные пирамидки. Набор мозаики. Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Памятка родителям Значение самообслуживания в воспитании самостоятельности детей. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
25.09.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Веселые погремушки». Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Машины». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей равновесие в движении, повышать эмоциональный тонус. | Д/и «ПОЕЗД» Цель: закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает. (Вова, Вика, Саша, София, Даниил, Лиза, Мила). «Волшебные слова» Цели: учить детей вежливо просить о помощи (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: : «вот какие волшебницы -разноцветные краски» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 30 Цель: закрепить знания названий цветов; учить рисовать гуашью прямые линии сверху вниз, вести линию неотрывно, оставляя видимый след. Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком тучки, коробка с гуашью. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Наблюдения за птицами, деревьями. Цель: наблюдаем сезонные изменения в жизни птиц и деревьев. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Карусель» Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании. Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 18. | Работа по ОВД: «Прыжки в право и в лево» Цель: - учить детей прыгать в разные стороны, запоминать право и лево, развивать память и логику. | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворения К.И. Чуковский «Черепаха». Цель: Формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации. Углубление знаний об иллюстрациях, их значении в книге. Формирование навыка нравственной оценки произведения. Развитие способности к сопереживанию героям. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Даниил, Василиса.) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж». Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. Д/и «чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.(Даниил, Егор М., Лиза, Милослава) | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа по стихотворению « Стихи», «Лучше нет родного края» » стр. 185-186 О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром» Цель: воспитывать любовь к родному городу, Родине. Обогащать словарный запас. Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Д/и Игра в поезд Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 3-4 лет» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
26.09.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Веселые погремушки». Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Машины». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей равновесие в движении, повышать эмоциональный тонус. . | Практическое упражнение «Раздеваемся». Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Осторожно на дороге». Выложить раскраски со светофором и пешеходным знаком. |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема № 4. Рассматривание картины мы играем в кубики. Стр.21 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: учить рассматривать картинку, формировать умение отвечать на вопросы и состовлять совместно с воспитателем короткий рассказ. Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: поезд, корова, петух. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Сентябрь, картотека, комплекс №2 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Наблюдение за изменениями в погоде, как ведут себя птицы. Цель: развивать интерес и любовь детей к природе. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Карусель» Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании. Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка №19. | Работа по ОВД: Прыжки из обруча в обруч. Цель: развитие основных видов движений. (Богдан, Егор, Лиза, Милослава). «Прыжки в право и в лево» Цель: - учить детей прыгать в разные стороны, запоминать право и лево, развивать память. | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «Мыльные перчатки». Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж». Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино. Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Проверить свои шкафчики с полотенцами, аккуратно вешать их на места; помочь аккуратно разложить игрушки по местам; помочь убрать со стола, после полдника, младшему воспитателю. Цель: научить детей предлагать свою помощь, уважать труд других людей. Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» Цель: развитие артикуляционной моторики. Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Игра в поезд» Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей: «Адаптация к детскому саду». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
27.09.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Веселые погремушки». Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Машины». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей равновесие в движении, повышать эмоциональный тонус. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Дорожные знаки». Создать условия для Дидактической игры «Лишний предмет». Цель: учить детей определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема (аппликация) «шарики катятся по дорожке» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 32 Цель: учиться проклеивать круги на определённое место на листе бумаги. Материал и оборудование: разноцветные круги из цветной бумаги, клей, салфетки кисть для клея. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Наблюдение за природным явлением ветром. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Карусель» Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании. Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 15. | Практическое упражнение «Воробушки» - прыжки на двух ногах. Цель: развивать основные виды движений. (Мила, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы «Три медведя». Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «Дружные сандалики». Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Василиса, Даниил, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж». Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина) | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» Цель: развитие артикуляционной моторики. Театрально-игровая деятельность. Развлечение «Красный, желтый, зеленый» Цели: учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация для родителей Труд и формирование личности ребенка. |
Предварительный просмотр:
Учебно-тематический план
Октябрь
1 неделя Осенняя палитра 30.09-04.10.2019г. | 2 неделя Осенняя палитра 07.10-11.10.2019г. | 3 неделя Дары осени 14.10-18.10.2019г | 4 неделя Дары осени 21.10-25.10.2019г | 5 неделя Дары осени 28.10-01.11.2019г |
Формирование целостной картины мира | ||||
Тема: «Вот и осень на дворе» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 58 | Тема: «Осень» Литература: «Формирование целостной картины мира» М.В. Карпеева стр. 9 | Тема: «овощи» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 64 | Тема: «фрукты» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 68 | Тема: «витамины полезны для здоровья» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 75 |
Рисование | ||||
Тема: «падают, падают листья» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.44 | Тема: «Листья желтые летят, скоро голым будет сад» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 63 | Тема: «соберем овощи в мешок» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 67 | Тема: «вот какие фрукты»Литература:«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 72 | Тема: «разноцветные витаминки»Литература:«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 78 |
Развитие речи | ||||
Тема № 5. «Описание внешнего вида куклы Оли» Стр.23 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 6. Рассматривание Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем. Стр.27 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 7. Составление рассказа об игрушках- котенке, зайченке. Стр.29 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 8. Описание игрушек- козлика, ослика, парахода. Стр.33 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 9. Пересказ сказки «Репка» Стр.36 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет |
ФЭМП/ Конструктивная и познавательно-исследовательская | ||||
ФЭМП Тема № 5. Геометрические фигур: круг, квадрат, треугольник. Стр.13 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема № 6 Количество: Столько сколько. Стр15 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема № 7. Геометрические фигур: круг,квадрат, треугольник. Стр.18 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема № 8. Количество: Столько- сколько, поровну. Стр.20 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема №9. Ориентировка в пространстве. Стр.22 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года |
Лепка/Аппликация | ||||
Тема: (лепка) «Грибы на пенечке» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.46 | Тема: (аппликация) «Листопад» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.42 | Тема: (лепка) «Репка на грядке» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.46 | Тема: (аппликация) «Яблоко с листочком» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.26 | Тема: (лепка) «Лямба» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.54 |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: октябрь. Сроки реализации темы: с 07.10 по 11.10.2019 г.
Тема недели: Осенняя политра.
Цель: Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья); Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период; Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Итоговое мероприятие: Выставка «Осенняя композиция»
Дата проведения итогового мероприятия: 11.10.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
07.10.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1 «Разноцветные мячи» Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «За грибами». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Зернышки» Цель: развитие внимания, мышления, учить детей действовать по правилам, развивать выносливость. | Практическое упражнение «Чистые ладошки» Цель: учить правильно намыливать руки. (Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил Егор М.). | Обновить раскраски- штриховки(с листиками деревьев, деревья, грибы, корзинки с ягодами и грибами, зверята прячутся от дождя и т.д.) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать с верху вниз, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: «Осень» Литература: «Формирование целостной картины мира» М.В. Карпеева стр. 9 Цель: познакомить детей с основными признаками осени. Уточнить и расширить их словарь по теме осени. Оборудование и материалы: картинки с осенней природой. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 6 «Птицы-наши друзья» Наблюдения: продолжать знакомить детей с жизнью птиц осенью. Цель: определить состояние погоды, отметить, что когда светит солнышко, у всех хорошее настроение. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Воробушки и кот" Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей. | Работа по ОВД: переход от ходьбы к бегу и от бега к ходьбе. Цель: Развивать быстроту, выносливость Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: А. Блок. «Зайчик»; А. Кольцов. «Дуют ветры...» (из стихотворения «Русская песня») Цель: формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи; вызвать эмоциональный отклик. | Практическое упражнение «Дружные сандалики». Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Никита, Мила, Лиза, Демид.) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1 «В гостях у солнышка» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Да или нет». Цель: формировать у детей желание беречь свое здоровье и здоровье других детей; учить понимать: что можно делать, а что - нет. (Артемий,София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Одежда и здоровье» стр.113 Н.Н. Авдеева. «Безопасность» Чтение художественной литературы «Загадки для малышей» Цель: развитие речевой активности, логику, фантазию,учить осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Часы» Цель: Развивать речевое внимание и речевой аппарата детей. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Совместная подготовка к учебному году. Консультация для родителей «Осенняя прогулка» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
08.10.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1 «Разноцветные мячи» Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «За грибами». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Зернышки» Цель: развитие внимания, мышления, учить детей действовать по правилам, развивать выносливость. | Практическое упражнение «Нос, умойся!» Цель: Учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем, поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам. (Лиза, София, Демид) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № Тема № 6 Количество: Столько сколько. Стр15 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой. Оборудование и материалы: учебный материал, круг и квадрат разного цвета. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 7 «Вянет и желтеет травка на лугах» Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Цель: Систематизировать представления детей о осени по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. Труд: почистить кормушки, насыпать корм; подмести пол на веранде Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Воробушки и кот" Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей. | Работа по ОВД: «Ходьба на месте, шаг вперед, вбок» Цель: развивать равновесие, ловкость, моторику, делать движения по счету: (Лиза, Милослава, Василиса, Никита) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Л. Яхнина «Дерево» стр.34 «Большая книга стихов» ; Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе, учить прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки. | Практическое упражнение «две сестрички: Лицевая сторона и Изнаночная сторона». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1 «В гостях у солнышка» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Практическое упражнение «Убери игрушки» Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Чтение художественной литературы . К.И. Чуковский «Ёжики смеются» Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры Доска с углублениями, соответствующие углублениям различные по форме объёмные геометрические фигуры. Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
09.10.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1 «Разноцветные мячи» Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «За грибами». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Зернышки» Цель: развитие внимания, мышления, учить детей действовать по правилам, развивать выносливость. | Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: «Листья желтые летят, скоро голым будет сад» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 63 Цель: закрепить знания названий цветов; закрепить навыки работы гуашью; побуждать располагать листья по всему листу бумаги. Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком листика от дерева, коробка с гуашью. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 8 «прогулка с мишкой» Наблюдения за деревьями. Цель: наблюдаем сезонные изменения: ветер, дождь; заморозки. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Воробушки и кот" Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей. | Работа по ОВД: переход от ходьбы к бегу и от бега к ходьбе. Цель: Развивать быстроту, выносливость Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русской народной сказки «Рукавичка». Цель: формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Даниил, Василиса.) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1 «В гостях у солнышка» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | «Волшебные слова» Цели: учить детей вежливо просить о помощи (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Т.А. Шорыгина «Трудовые сказки» стр. 23 Цель: формировать бережное отношение к труду другого человека. Чтение сказки по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Часы» Цель: Развивать речевое внимание и речевой аппарата детей. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Как одеть ребенка осенью?» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
10.10.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1 «Разноцветные мячи» Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «За грибами». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Зернышки» Цель: развитие внимания, мышления, учить детей действовать по правилам, развивать выносливость. | Практическое упражнение «Раздеваемся». Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема № 6. Рассматривание Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем. Стр.27 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы. Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: поезд, корова, петух. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Октябрь, картотека, комплекс №1 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 9 «есть у солнышка друзья» Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: развивать интерес и любовь детей к природе. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Воробушки и кот" Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей. | Работа по ОВД: «Ходьба на месте, шаг вперед, вбок» Цель: развивать равновесие, ловкость, моторику, делать движения по счету: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русской народной Агния Барто «Резиновая зина». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек | Практическое упражнение «Мыльные перчатки». Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1 «В гостях у солнышка» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино. Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. «Самые аккуратные» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых, поощрять самостоятельность. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей: «Труд и формирование личности ребенка». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
11.10.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1 «Разноцветные мячи» Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «За грибами». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Зернышки» Цель: развитие внимания, мышления, учить детей действовать по правилам, развивать выносливость. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: (аппликация) «Листопад» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.42 Цель: познакомить с правилами безопасного поведения на занятиях; учит раскладывать готовые формы разного цвета и размера на листе бумаги; развивать чувство формы, цвета и композиции. Материал и оборудование: бумага, готовые формы листьев разного цвета. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 10. «Вот как мы умеем» Наблюдение за ветром. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Воробушки и кот" Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей. | Работа по ОВД: переход от ходьбы к бегу и от бега к ходьбе. Цель: Развивать быстроту, выносливость Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы Агия Барто «Помощница» Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место (Василиса, Даниил, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1 «В гостях у солнышка» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина) | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. Театрализованная игра: «Зверята» Цель: формировать у детей навыки звукоподражания; развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: октябрь. Сроки реализации темы: с 14.10 по 18.10.2019 г.
Тема недели: Дары осени.
Цель: Уточнение представлений об овощах, (различать по внешнему виду, вкусу, форме); Знакомство детей с пользой овощей; Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде; Закреплять понятия «овощи» пользе их употребления; Воспитывать стремление к здоровому образу жизни через употребление полезных продуктов.
Итоговое мероприятие: Выставка «Овощи на грядках»
Дата проведения итогового мероприятия: 18.10.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
14.10.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» С использованием ИКТ Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика «Овощи» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди пару» Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. | Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: учить детей тщательно мыть руки после прогулки, вытирать их индивидуальным полотенцем, воспитывать стремление всегда быть опрятными, аккуратными. (Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением овощей и т.д.) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: «Овощи» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 64 Цель: обобщить знания об овощах: название, внешний вид, вкус. Оборудование и материалы: картинки с овощами, использование ИКТ | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 11 «Сорока –Белобока» . С использованием ИКТ. Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: продолжать знакомить с птицами ближайшего окружения в частности с сорокой; проявлять заботу об окружающей среде. Труд: Предложить собрать упавшие листья в мешок. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Репка». Цель: формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи; вызвать эмоциональный отклик. | Практическое упражнение «мыльные ладошки». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно вытирать их личным полотенцем. (Никита, Мила, Лиза, Демид.) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята». С использованием ИКТ Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Прятки» Цель: правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед). (Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «что мы делаем когда едим» стр.89 Н.Н. Авдеева. «Безопасность» Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Вершки и корешки» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Вкус и запах». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Совместная подготовка к учебному году. Консультация для родителей «Осенняя прогулка» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
15.10.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» С использованием ИКТ Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика «Овощи» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди пару» Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. | Практическое упражнение «Послушная ложка» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Лиза, София, Демид) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № 7 Геометрические фигур: круг, квадрат, треугольник. Стр.18 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: учить различать и называть геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник),обследовать их осязательно- зрительным путем. Оборудование и материалы: учебный материал, круг и квадрат, треугольники разного цвета. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 12 «Загадки – отгадки» С использованием ИКТ. Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Цель: Познакомить детей с загадками о природе; способствовать развитию наблюдательности, памяти, расширению кругозора. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Лиза, Милослава, Василиса, Никита) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русская народная сказка «Мужик и медведь». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе, учить прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки. | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята». С использованием ИКТ Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Практическое упражнение «Убери игрушки» Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. Посадка лука, укропа, петрушки, чеснока. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях | |
Чтение художественной Н. Носов «Огурцы» Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры в Лего конструктор, в деревянный конструктор, магнитный конструктор. Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
16.10.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» С использованием ИКТ Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика «Овощи» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди пару» Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. | Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: «соберем овощи в мешок» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 67 Цель: закрепить знания об овощах, научиться рисовать карандашами, цветными мелками овалы и круглые предметы Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком овощей, коробка с карандашами. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 13 « Когда холодно не стой, а двигайся». С использованием ИКТ Наблюдения за деревьями. Цель: продолжать знакомить с явлениями не живой природы; дать представление о том, почему нельзя долго стоять в холодную погоду; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок» Цель: формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Даниил, Василиса.Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята». С использованием ИКТ. Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Найди пару» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: «Беседа о поведении ребенка за столом» стр.19 А.Е.Б. Беляк., К.Ю. Беляк. Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение сказки по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Вкус и запах». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Как одеть ребенка осенью?» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
17.10.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!». С использованием ИКТ Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика «Овощи» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди пару» Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. | Практическое упражнение «Раздеваемся». Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема №7 Составление рассказа об игрушках- котенке, Зайченке. Стр.29 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы; учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных. Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: котенок, зайчонок. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Октябрь, картотека, комплекс №2 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 14 « Птицы улетают в теплые края». С использованием ИКТ Наблюдение за птицами. Цель: продолжать знакомить с осенними явлениями природы, жизнью растений и животных на примере отлета птиц; развивать интерес и любовь детей к природе. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Ю. Тувим «Овощи» Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Практическое упражнение «Послушная ложка» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята». С использованием ИКТ Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино. Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Полить посаженную зелень. Цель: формировать основы исследовательской деятельности у младших дошкольников в процессе посадки лука, укропа, чеснока, петрушки. Познакомить детей с внешними особенностями луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой ). Закрепить знания о потребностях растений в земле, воде и свете. Вызвать интерес к посадке растений; желание употреблять зелень в пищу, заботиться о своем здоровье; развивать трудовые навыки. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей: «Что нам осень принесла». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
18.10.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!». С использованием ИКТ Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика «Овощи» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди пару» Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: (лепка) «Репка на грядке» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.34 Цель: учить раскатывать пластилин в шар; учить работать стеком; учить класть пластилин на доску после использования. Материал и оборудование: коробки с пластилином, доски, стеки, бумажные салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 15 «Как деревья готовятся встречать зиму». С использованием ИКТ Наблюдение продолжать знакомить детей с деревьями которые произрастают на территории детского сада. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений : (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной В. Сутеев «Под грибом» Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место (Василиса, Даниил, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята». С использованием ИКТ Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина) | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. С использованием ИКТ Театрализованная игра: 6 «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» Цель: поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Вкус и запах». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: октябрь. Сроки реализации темы: с 28.10 по 01.11.2019 г.
Тема недели: Дары осени.
Цель: Уточнение представлений об овощах, фруктах (различать по внешнему виду, вкусу, форме); Знакомство детей с пользой овощей и фруктов; Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде и в саду; Познакомить детей с понятием «витамины», их роли в жизни человека; Закреплять понятия «овощи», «фрукты», «ягоды», пользе их употребления; Воспитывать стремление к здоровому образу жизни через употребление полезных продуктов.
Итоговое мероприятие: Осенний праздник
Дата проведения итогового мероприятия: 29.10.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
28.10.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Деревья осенью». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Мы по лесу идем Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: учить детей аккуратно складывать свои вещи, правильно одевать обувь. (Каролина,Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил, Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением овощей, фруктов , грибов и т.д.) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: «витамины полезны для здоровья» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 75 Цель: уточнить и обобщить представление о пользе витаминов для здоровья; побуждать не трогать витамины и лекарства без разрешения взрослых. Оборудование и материалы: картинки и муляжи фруктов, видео-презентация о пользе витаминов. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 21»Играем с тенью», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: определить состояние погоды, отметить, что когда светит солнышко, у всех хорошее настроение. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. | Работа по ОВД: ходьба по кругу взявшись за руки. Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: народная сказка «Сказка про храброго Зайца —Длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Цель: формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи; вызвать эмоциональный отклик. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой: (Артемий, Богдан,Никита, Мила, Лиза, Катя) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «4-й лишний» Цель: развитие мышления, логики, внимания. Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать их: (Богдан,Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Здоровье и болезнь» стр.97 Н.Н. Авдеева. «Безопасность» Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Вершки и корешки» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Вкус и запах». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Консультация для родителей «Осенняя прогулка» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
29.10.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Деревья осенью» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/ П (хороводная) «Мы по лесу идем» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, учить благодарить взрослых: (Лиза, София, Демид) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения и посаженные лук с чесноком, вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № 9. Ориентировка в пространстве. Стр.22 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: Учить находить предметы в пространстве, определяя его место нахождение словами: «вверху», «внизу», «на»;класифицировать предметы по цвету. Оборудование и материалы: учебный материал, игрушечная мышка, цветные счетные палочки. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 22 «Хмурое небо», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. | Работа по ОВД: ходьба по кругу взявшись за руки. Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений: (Лиза, Милослава, Василиса, Никита) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение В. Сутеев. «Три котенка». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе, учить прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки. | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, Катя, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Богдан). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Практическое упражнение «Убери игрушки» Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. Посадка лука, укропа, петрушки, чеснока. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях | |
Чтение художественной В. Даля; «У страха глаза велики». Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры в Лего конструктор, в деревянный конструктор, магнитный конструктор. Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Витаминный календарь». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
30.10.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Деревья осенью». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Мы по лесу идем» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: «Разноцветные витаминки» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 78 Цель: закрепить знания названий цветов; учить промывать кисть перед использованием новой краски и осушать ее на салфетке; закреплять приемы примакивания и тычка. Оборудование и материалы: лист бумаги формата А3 теплого фона, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки . | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 23 «Из трубы плывут колечки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за понижением температуры воздуха. Цель: наблюдаем сезонные изменения. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. | Работа по ОВД: ходьба по кругу взявшись за руки. Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Б. Заходер «Купите лук...». Цель: формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Богдан, Катя, Василиса, Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: «Полезные и вредные привычки» стр.52 Т.А. Шорыгина «Беседы о здоровье» Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение сказки по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Вкус и запах». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Как одеть ребенка осенью?» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
31.10.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Деревья осенью». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Мы по лесу идем» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой: (Богдан, Катя, Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема №9. Пересказ сказки «Репка» Стр.36 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: учить пересказу совместно со взрослыми на примере сказки «репка»; закреплять правильное произношение. Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: кошка, мышка, медвежонок. Игрушки по сказке «репка» Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Октябрь, картотека, комплекс №2 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 24 «Осенние радости», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: развивать интерес и любовь детей к природе. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. | Работа по ОВД: ходьба по кругу взявшись за руки. Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение С. Городецкий «Колыбельная ветровая. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Практическое упражнение «Послушная ложка» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Катя, Богдан, Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино. Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Полить посаженную зелень. Цель: формировать основы исследовательской деятельности у младших дошкольников в процессе посадки лука, укропа, чеснока, петрушки. Познакомить детей с внешними особенностями луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой ). Закрепить знания о потребностях растений в земле, воде и свете. Вызвать интерес к посадке растений; желание употреблять зелень в пищу, заботиться о своем здоровье; развивать трудовые навыки. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
01.11.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Деревья осенью». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Мы по лесу идем» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Богдан, Катя, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: (лепка) «Лямба» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.54 Цель: вызвать интерес к лепке фантазийного существа по мотивам литературного образа; развивать образное мышление, творческое воображение. Материал и оборудование: коробки с пластилином, доски, стеки, бумажные салфетки, бусинки, пуговички, фасоль. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 25 «Мы ждем тебя зима», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за ветром. Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями поздней осени,рассказать о том как зимуют расстения и животные. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. | Работа по ОВД: ходьба по кругу взявшись за руки. Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной В. Сутеев «Под грибом» Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Просмотр мультфильма «Мешок яблок». Цель: вызвать интерес к произведению Сутеева, развивать речь детей, формировать навык пересказа . | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место (Василиса, Богдан. Катя, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. Театрализованная игра: 6 «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» Цель: поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Вкус и запах». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: октябрь. Сроки реализации темы: с 21.10 по 25.10.2019 г.
Тема недели: Дары осени.
Цель: Уточнение представлений о фруктах (различать по внешнему виду, вкусу, форме); Знакомство детей с пользой фруктов; Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде и в саду; Закреплять понятия «фрукты», «ягоды», пользе их употребления; Воспитывать стремление к здоровому образу жизни через употребление полезных продуктов.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Вот какие фрукты»
Дата проведения итогового мероприятия: 25.10.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
21.10.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Фруктовая ладошка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Мы по саду идем фрукты собираем. Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам. (Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением фруктов и т.д.) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук Просмотр мультфильма Мы делили апельсин» |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: «фрукты» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 69 Цель: закрепить знания названий и внешнего вида фруктов; формировать обобщающее понятия «фрукты» . Оборудование и материалы: картинки с изображением фруктов, презентация об овощах. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 16 «Как на тоненький ледок» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: определить состояние погоды; уточнить, что утром бывает легкий морозец , а днем еще греет солнышко. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Гуси Лебеди». Цель: формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи; вызвать эмоциональный отклик. | Практическое упражнение «мыльные ладошки». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно вытирать их личным полотенцем. (Имран, Мила, Лиза, Василиса.) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «четвертый лишний» Цель: научиться находить лишний предмет и объяснить свой выбор . (Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «витамины и полезные продукты» стр.101 Н.Н. Авдеева. «Безопасность» Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Петушок золотой гребешок» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Вкус и запах». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Совместная подготовка к учебному году. Консультация для родителей «Осенняя прогулка» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
22.10.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Фруктовая ладошка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Мы по саду идем фрукты собираем. Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Послушная ложка» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Лиза, София, Демид) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № 8. Количество: Столько- сколько, поровну. Стр.20 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: учить сравнивать количество предметовв группах путем наложения, используя слова: «столько», «сколько», «поровну», «много», «мало», «один». Оборудование и материалы: учебный материал, круг и квадрат разного цвета и количества. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 17 «Играем с тенью» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы на примере отражения солнца в секле или тени на земле. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Лиза, Милослава, Василиса, Никита) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение «Сказка про фрукты» Елена Бацева. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе, учить прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки. | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Практическое упражнение «Убери игрушки» Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. Поливка лука, укропа, петрушки, чеснока. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях. | |
Чтение художественной Яков Аким «Яблоко» Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, беседа по прочитанному. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. «Развивающие линейки» для подготовки рук к овладению письмом и рисованием. «Кубики Никитина» Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
23.10.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Фруктовая ладошка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Мы по саду идем фрукты собираем. Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И «четвертый лишний» Цель: научиться находить лишний предмет и объяснить свой выбор: (Имран, Богдан, Даша, Лев,Лиза) | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: «вот какие фрукты»Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 72 Цель: закрепить знания о внешнем виде фруктов; закреплять умение рисовать округлую форму, передовая цвет; упражнять в навыках работы с гуашью. Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком тучки, коробка с карандашами. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 18 «Хмурое небо» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдения за природными явлениями, изредка пролетают снежинки, небо хмурое . Цель: наблюдаем сезонные изменения природе. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Стихи «О фруктах» Цель: формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Богдан, Имран, Егор М.,Лиза, София, Даниил, Василиса.Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Найди пару» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа по « Вежливые слова». Стр139 О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром» Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение рассказа по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Вкус и запах». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Как одеть ребенка осенью?» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
24.10.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Фруктовая ладошка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Мы по саду идем фрукты собираем. Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Раздеваемся». Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема № 8. Описание игрушек- козлика, ослика, парохода. Стр.33 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы, правильно произносить звуки. Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: козлик, ослик, пароход. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Октябрь, картотека, комплекс №2 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 19 «Из трубы плывут колечки» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдение за своим дыханием на прохладном воздухе. Цель: развивать интерес к природе поздней осени на примере понижения температуры воздуха. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение К Чуковский « Муха-Цокотуха» Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Практическое упражнение «Послушная ложка» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Богдан,Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино. Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Полить посаженную зелень. Цель: формировать основы исследовательской деятельности у младших дошкольников в процессе посадки лука, укропа, чеснока, петрушки. Познакомить детей с внешними особенностями луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой ). Закрепить знания о потребностях растений в земле, воде и свете. Вызвать интерес к посадке растений; желание употреблять зелень в пищу, заботиться о своем здоровье; развивать трудовые навыки. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей: «Что нам осень принесла». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
25.10.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Фруктовая ладошка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Мы по саду идем фрукты собираем. Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема(аппликация) «Яблоко с листочком» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.26 Цель: учить составлять цельный аппликативный образ из 2-3 готовых силуэтов. Материал и оборудование: кисточки для клея, клей, готовые силуэты яблок, листьев, листы для фона,бумажные салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 20 «Осенние радости» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдение за ветром. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер.: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной В. Сутеев «Под грибом» Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, (Василиса, Даниил, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2 «Просыпающиеся котята» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина) | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. Театрализованная игра: «БАБУШКА МАЛАНЬЯ» Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Вкус и запах». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности. Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: октябрь. Сроки реализации темы: с 30.09. по 04.10.2019 г.
Тема недели: Осенняя палитра
Цель: Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья); Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период; Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Осенний лист»
Дата проведения итогового мероприятия: 04.10.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
30.09.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1 «Разноцветные мячи» Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Дождик». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Холодно-тепло» Цель: развитие внимания, мышления. | Практическое упражнение «Мыльные перчатки» Цель: учить правильно намыливать руки. (Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил Егор М.). | Выложить раскраски- штриховки(с листиками деревьев, деревья, грибы, корзинки с ягодами и грибами, зверята прячутся от дождя и т.д.) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать с верху вниз, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: «Вот и осень на дворе» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр.58 Цель: уточнит знания признаков осени: состояние погоды, растительного мира. Оборудование и материалы: картинки с изображением осенний природы. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 1 «Птички улетели, стали дни короче» Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы; формировать представление о том,что скоро некоторые птицы улетят в теплые края. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко, подмести участок, веранду. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | Работа по ОВД: Ходьба змейкой. Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений. Формировать навыки быстрой реакции на звуковой и зрительный сигнал. (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: украинская народная сказка «Колосок» Цель: формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи; вызвать эмоциональный отклик. | Практическое упражнение «Дружные сандалики». Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Никита, Мила, Лиза, Демид.) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1 «В гостях у солнышка» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Птички» | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «как вызвать милицию» стр.63 Н.Н. Авдеева. «Безопасность» Чтение художественной литературы К.И. Чуковский "Федорино горе"» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Покормим птенчиков» Цель: Развивать речевого аппарата детей. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Совместная подготовка к учебному году. Индивидуальные беседы «Форма одежды в дошкольном учреждении». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
01.10.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1 «Разноцветные мячи» Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Дождик». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Холодно-тепло» Цель: развитие внимания, мышления. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Демид) Практическое упражнение «Убери игрушки» Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № № 5. Геометрические фигур: круг, квадрат, треугольник. Стр.13 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: познакомить детей с треугольником; учить различать и называть геометрические фигуры(треугольник),обследовать их осязательно- зрительным путем. Оборудование и материалы: учебный материал, треугольник, круг и квадрат разного цвета. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 2 «веселый поезд» Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Цель: формировать представление о том, что осенью люди собрали урожай овощей и фруктов и теперь после работы отдыхают. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | Работа по ОВД: «Ходьба на месте, шаг вперед, вбок» Цель: развивать равновесие, ловкость, моторику, делать движения по счету: (Лиза, Милослава, Василиса, Никита) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русской народной сказки К. Бальмонт. «Осень»; Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «две сестрички: Лицевая сторона и Изнаночная сторона». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1 «В гостях у солнышка» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Сюжетно-ролевая игра: «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. (Никита, Даниил, Мила, София, Полина, Вика). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Чтение художественной литературы. Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры Доска с углублениями, соответствующие углублениям различные по форме объёмные геометрические фигуры. Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
02.10.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1 «Разноцветные мячи» Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Дождик». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Холодно-тепло» Цель: развитие внимания, мышления. | «Волшебные слова» Цели: учить детей вежливо просить о помощи (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: «падают, падают листья» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.44 Цель: закрепить знания названий цветов; учить рисовать осенние листочки приемом ритмичного «примакивания»; развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы. Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком листика дерева, коробка с гуашью, кисточки , вода в стаканьчиках. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 3 «народные приметы» Наблюдения за деревьями, за погодой. Цель: закрепить знание времени года, продолжать знакомить с природными явлениями Труд: почистить участок от песка и сухих листьев. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | Работа по ОВД : «Ходьба на месте, шаг вперед, вбок» Цель: развивать равновесие, ловкость, моторику, делать движения по счету, развивать логику и память: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русской народной сказки «Рукавичка». Цель: формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Даниил, Василиса.) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1 «В гостях у солнышка» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. Д/и «Часы» Цель: Развивать речевое внимание детей.(Даниил, Егор М., Лиза, Милослава) | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа « добрые поступки » стр. 97 О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром» Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение сказки по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «Покормим птенчиков» Цель: Развивать речевого аппарата детей. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Как одеть ребенка осенью?» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
03.10.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1 «Разноцветные мячи» Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Дождик». Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Холодно-тепло» Цель: развитие внимания, мышления. | Практическое упражнение «Раздеваемся». Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема № 5.«Описание внешнего вида куклы Оли» Стр.23 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: сформировать умения отвечать на вопросы воспитателя составлять с помощью него краткий описательный рассказ; использовать антонимы и согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе. Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: поезд, корова, петух. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) октябрь, картотека, комплекс №1 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 4 «что-тостало холодать» Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: знакомство с явлениями природы: заморозки,затяжные дожди, реже светит солнце. Труд: Приведение в порядок участка, в конце прогулки убрать игрушки. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | Работа по ОВД: Ходьба змейкой. Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений. Формировать навыки быстрой реакции на звуковой и зрительный сигнал. (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий,Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек | Практическое упражнение «Мыльные перчатки». Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1 «В гостях у солнышка» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино. Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. «Послушная ложка» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей: «Труд и формирование личности ребенка». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
04.10.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1 «Разноцветные мячи» Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Дождик». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Холодно-тепло» Цель: развитие внимания, мышления. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. Создать условия для Дидактической игры «Что общее». Цель: учить детей объединять предметы схожим признакам, свойствам, назначению; развивать зрительную память, мышление, логику. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема : (лепка) «Грибы на пенечке» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.46 Цель: учить детей лепить грибыконструктивным способом из 2-3 частей. Развивать способности к формообразованию и композиции. Материал и оборудование: коробки с пластилином, доски, стеки, бумажные салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 5. «Первые снежинки» Наблюдение за ветром, дождем. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка, собрать игрушки. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | Работа по ОВД : «Ходьба на месте, шаг вперед, вбок» Цель: развивать равновесие, ловкость, моторику, делать движения по счету, развивать логику и память: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы «Гуси-лебеди» Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Практическое упражнение «Дружные сандалики». Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Василиса, Даниил, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1 «В гостях у солнышка» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина) | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. Театрализованная игра: «Возьмем Мишку на прогулку» Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь; развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Гимнастика для глаз «Кошка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: ноябрь. Сроки реализации темы: с 04.11 по 08.11.2019 г.
Тема недели: День народного единства (культура, традиции, дружба)
Цель: Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.
- Ознакомление со способами действий с предметами быта, их функциями.
- Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (прялкой, веретеном).
- Расширение представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.). - Ознакомление с народными промыслами.
- Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).
- Формирование представлений о России как многонациональной, единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.
- Расширение представлений о дружбе.
Итоговое мероприятие: Выставка работ: «Я, ты, он, она- вместе целая страна»
Дата проведения итогового мероприятия: 08.11.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
04.11.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №1 «Платочки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Флажок». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Флажок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Водичка-водичка» Цель: учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными: (Каролина,Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил, Катя,Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением: земного шара, флага России, голубем мира, людей с разными национальными костюмами, матрешки Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: «День народного единства» Литература: https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/11/06/ konspekt-nod-vo-vtoroy-mladshey-gruppe-posvyashchennyy Цель: Познакомить детей с праздником - «День народного единства», расширять представление детей о родном крае, стране, в которой мы живем. Развивать любознательность, умение слушать. Вызвать у детей желание к совместной деятельности и радость от коллективного творчества. Оборудование и материалы: флаг России, изображение герба России, гимн Российской Федерации», песня «Вместе весело шагать», картинки с людьми разной национальности.(использование ИКТ) | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 1 «Мы ждем тебя зима», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями поздней осени; рассказать о том как зимуют растения и животные. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Кто дальше бросит мешок» Цель. Формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с позновательно-исследовательской деятельностью; развивать ловкость, смелость. | Работа по ОВД: бег стайкой, гурьбой за воспитателем, убегать от него. Цель: Развивать быстроту, выносливость. Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: Стихотворение И. Агеевой «Флаг российский — триколор» Цель: воспитывать чувство гордости за свою страну. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой: (Артемий, Богдан,Никита, Мила, Лиза, Катя) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №1 «Веселый зоопарк», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья тень?» Цель: развитие мышления, логики, внимания. Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать их: (Богдан, Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Огонь- друг или враг» стр.5 Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах пожарной безопасности» Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения В. Степанов «Российская семья». Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать. Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Информационные материалы «Осторожно на дорогах!» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
05.11.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №1 «Платочки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Флажок» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/ П (хороводная) «Флажок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Водичка-водичка» Цель: учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными: (Лиза, София, Даниил, Катя, Богдан) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения и посаженные лук с чесноком, вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № Тема № 10. «Сравнение предметов по длине» стр.25 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: Учить сравнивать контрастные предметы по длине, обозначать результат сравнения словами: «Длиннее», «короче». Оборудование и материалы: игрушки- зверята, полоски разные по цвету по длине, но одинаковые по ширине. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 2 «Березка, Осинка, Рябинка», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Обратить внимание ,что снег стал выпадать чаще Цель: закрепить названия лиственных деревьев, найти их на территории участка;№ развивать наблюдательность. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Беги ко мне!» Цель. Приучать детей слушать воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. | Работа по ОВД: бег стайкой, гурьбой за воспитателем, убегать от него. Цель: Развивать быстроту, выносливость. Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Стихотворение И. Агеевой «Флаг российский — триколор» Цель: воспитывать чувство гордости за свою страну. | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, Катя, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Богдан). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №1 «Веселый зоопарк», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать: (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. Посадка лука, укропа, петрушки, чеснока. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях | |
Чтение художественной художественной литературы: Чтение стихотворения В. Степанов «Российская семья». Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры в Лего конструктор, в деревянный конструктор, магнитный конструктор. Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Информационные материалы «Осторожно на дорогах!» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
06.11.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №1 «Платочки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Флажок». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Флажок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: "Я, ты, он, она - вместе целая страна" Цель: Формировать художественные умения и навыки у детей, закрепить нетрадиционные техники рисования "отпечатком руки". Развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и воображение детей. Оборудование и материалы: лист бумаги с аппликацией флага, коробка с гуашью, салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 3 «Елочка на нашем участке», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за елью, учить находить ее на территории участка. Цель: наблюдаем сезонные изменения в жизни деревьев; пытаемся самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «По ровненькой дорожке» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. | Работа по ОВД: бег стайкой, гурьбой за воспитателем, убегать от него. Цель: Развивать быстроту, выносливость. Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворение «Где всего прекрасней на земле?» Д. Павлычко стр.186 «Ознакомление дошкольников социальным миром» О.Е.Громова Цель: формирование у детей представления о том, что такое родина. Развивать чувство патриотизма. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Богдан, Катя, Василиса, Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №1 «Веселый зоопарк», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа стихотворение «Где всего прекрасней на земле?» Д. Павлычко стр.186 О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром» Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение сказки по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать. Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Как одеть ребенка осенью?» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
07.11.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №1 «Платочки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Флажок». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Флажок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой: (Богдан, Катя, Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема №10. «Описание предметов одежды куклы Оли» стр.38 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ; закрепить правильное произношение звука «П»; учить правильно называть предметы одежды, действия. Материал и оборудование: учебный материал; кукла и одежда для нее. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Ноябрь, картотека, комплекс №1 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 4 «Сосеночка -зеленая иголочка», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за изменениями природы, наблюдать за птицами. Цель: познакомить с сосной, сравнить ее с елкой. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплятки» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. | Работа по ОВД: бег стайкой, гурьбой за воспитателем, убегать от него. Цель: Развивать быстроту, выносливость. Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворение «Родина» Е. Трутнева стр.187 «Ознакомление дошкольников социальным миром» О.Е.Громова. Цель: приучать детей слушать стихи; формирование у детей представления о том, что такое родина. Развивать чувство патриотизма. | Практическое упражнение «Водичка-водичка» Цель: учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными:. (Катя, Богдан, Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна ноябрь Комплекс №1 «Веселый зоопарк», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать:(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение рассказа «Наше отечество». стр.188 «Ознакомление дошкольников социальным миром» О.Е.Громова. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; формировать у детей представления о том, что такое родина. Развивать чувство патриотизма. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Полить посаженную зелень. Цель: формировать основы исследовательской деятельности у младших дошкольников.Познакомить детей с внешними особенностями луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой ). Закрепить знания о потребностях растений в земле, воде и свете. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
08.11.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №1 «Платочки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Флажок». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Флажок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Богдан, Катя, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: ( лепка) «День народного единства» Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-lepke-v-mladshei-grupe-den-narodnogo-edinstva.html Цель: формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке; учить раскатывать пластилин в колбаску; учить работать стеком; учить класть пластилин на доску после использования. Материал и оборудование: коробки с пластилином, доски, стеки, бумажные салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 5 «Отдыхает огород», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за сезонными изменениями, поход к огороду расположенного на территории детского сада. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Лохматый пес» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. | Работа по ОВД: бег стайкой, гурьбой за воспитателем, убегать от него. Цель: Развивать быстроту, выносливость. Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение сказки «Сказка о бочке». стр.189 «Ознакомление дошкольников социальным миром» О.Е.Громова. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; формировать у детей представления о том, что такое родина. Развивать чувство патриотизма. | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, (Василиса, Богдан. Катя, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №1 «Веселый зоопарк», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. Театрализованная игра: «ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА» Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать. Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: ноябрь. Сроки реализации темы: с 11.11 по 15.11.2019 г.
Тема недели: День народного единства (культура, традиции, дружба)
Цель: Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.
- Ознакомление со способами действий с предметами быта, их функциями.
- Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (прялкой, веретеном).
- Расширение представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.). - Ознакомление с народными промыслами.
- Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).
- Формирование представлений о России как многонациональной, единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.
- Расширение представлений о дружбе.
Итоговое мероприятие: Выставка работ: «Русская матрешка»
Дата проведения итогового мероприятия: 14.11.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
11.11.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №1 «Платочки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Флажок». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Флажок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Кушаем кашу» Цель: Учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности: (Каролина, Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил, Катя, Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением: земного шара, флага России, голубем мира, людей с разными национальными костюмами, матрешки Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: «Народная культура и традиции на Руси»» Литература : https://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2016/05/31/konspekt-itogovogo-meropriyatiya-vo-vtoroy-mladshey Цель: Развитие интереса к народной культуре через малые фольклорные формы; закреплять знание о народной игрушке – матрешке; о русском народном музыкальном инструменте - ложки. Оборудование и материалы: Ложки деревянные, игрушка Матрешка, презентация фильма о матрешке и деревянных ложках как о музыкальном инструменте (использование ИКТ). | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 6 «Мы мороза не боимся», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями поздней осени; рассказать о том как зимуют растения и животные. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВД: ходьба с остановкой и сменой направления по сигналу Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений; Формировать навыки быстрой реакции на звуковой и зрительный сигнал: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Теремок». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой: (Артемий, Богдан,Никита, Мила, Лиза, Катя) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №1 «Веселый зоопарк», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья тень?» Цель: развитие мышления, логики, внимания. Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать их: (Богдан, Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Пожарный-герой, он с огнем вступает в бой» стр.5 Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах пожарной безопасности» Чтение русская народная сказка «Рукавичка». Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать. Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Информационные материалы «Осторожно на дорогах!» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
12.11.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №1 «Платочки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Флажок» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/ П (хороводная) «Флажок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Кушаем кашу» Цель: Учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности: (Лиза, София, Даниил, Катя, Богдан) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения и посаженные лук с чесноком, вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № Тема № 11 «Сравнение предметов по длине» стр.26 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: Учить сравнивать контрастные предметы по длине, обозначать результат сравнения словами: «Длиннее», «короче». Оборудование и материалы: игрушки- зверята, полоски разные по цвету по длине, но одинаковые по ширине. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 7 «Тихо падает снежок», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Обратить внимание ,что снег стал выпадать чаще Цель: закрепить названия лиственных деревьев, найти их на территории участка;№ развивать наблюдательность. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВД: ходьба с остановкой и сменой направления по сигналу Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений; Формировать навыки быстрой реакции на звуковой и зрительный сигнал: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Цель :развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, Катя, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Богдан). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №1 «Веселый зоопарк», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать: (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. Посадка лука, укропа, петрушки, чеснока. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях | |
Чтение художественной литературы: сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Цель :развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Упражнение с пробками. Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это - "лыжи". Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на "лыжах", делая по шагу на каждый ударный слог: "Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы, Мы любим забавы холодной зимы". То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно. Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Информационные материалы «Осторожно на дорогах!» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
13.11.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №1 «Платочки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Флажок». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Флажок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Кушаем кашу» Цель: Учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности: (Мила, Вика, Каролина, Артемий) Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: «Русская матрешка» Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/nod-ruskaja-matreshka-vtoraja-mladshaja-grupa.html Цель: познакомить детей с народной игрушкой – Матрешкой; формировать понятие, из чего она сделана, как украшена; расширять словарный запас; развивать интерес к народной игрушке, умение украшать матрешку Оборудование и материалы: лист бумаги с изображением матрешки, коробка с гуашью, салфетки, кисти, вода в стаканчиках. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка №8 «Веет, сеет,кружит,вьюжит», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за елью, учить находить ее на территории участка. Цель: наблюдаем сезонные изменения в жизни деревьев; пытаемся самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВД: ходьба с остановкой и сменой направления по сигналу Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений; Формировать навыки быстрой реакции на звуковой и зрительный сигнал: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Богдан, Катя, Василиса, Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №1 «Веселый зоопарк», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа «Знакомство с русской избой» Цель: дать детям представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта. Чтение сказки по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать. Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Как одеть ребенка осенью?» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
14.11.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №1 «Платочки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Флажок». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Флажок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Кушаем кашу» Цель: Учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности: (Богдан, Катя, Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема №№ 11.«Составление описательного рассказа об игрушках - мишке и мышке». Стр.41 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ; закрепить правильное произношение звука «Б»; учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов. Материал и оборудование: грузовая автомашина, бубен, барабан, балалайка, мишка, мышка. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Ноябрь, картотека, комплекс №1 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 9 «веет,сеет, кружит, вьюжит», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за изменениями природы, наблюдать за птицами. Цель: познакомить с сосной, сравнить ее с елкой. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВД: ходьба с остановкой и сменой направления по сигналу Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений; Формировать навыки быстрой реакции на звуковой и зрительный сигнал: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» Цель :развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «Водичка-водичка» Цель: учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными:. (Катя, Богдан, Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна ноябрь Комплекс №1 «Веселый зоопарк», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/и «что лишнее?» Цель: Учить детей подбирать предметы по тематике, по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память, логику и внимание:(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение рассказа «Наше отечество». стр.188 «Ознакомление дошкольников социальным миром» О.Е.Громова. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; формировать у детей представления о том, что такое родина. Развивать чувство патриотизма. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Полить посаженную зелень. Цель: формировать основы исследовательской деятельности у младших дошкольников. Познакомить детей с внешними особенностями луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой ). Закрепить знания о потребностях растений в земле, воде и свете. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
15.11.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №1 «Платочки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Флажок». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) «Флажок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Богдан, Катя, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: №50 (аппликация) «Неваляшка танцует» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр116 Цель: формирование навыков работы с клеем, показать способ передачи движения через изменение положения(смещение деталей для передачи наклона) Материал и оборудование: заготовки неваляшки из цветной бумаги , клей, салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 10 «Зимней свежестью пахнуло..», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за сезонными изменениями, поход к огороду расположенного на территории детского сада. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВД: ходьба с остановкой и сменой направления по сигналу Цель: Развивать ориентировку в пространстве, во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений; Формировать навыки быстрой реакции на звуковой и зрительный сигнал: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение потешек «У нас в квартире», «Мы оделись раньше всех». Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, (Василиса, Богдан. Катя, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №1 «Веселый зоопарк», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. Театрализованная игра: «ОДНО И ТО ЖЕ ПО-РАЗНОМУ» Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать. Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в группе №1
Месяц: ноябрь. Сроки реализации темы: с 18.11 по 22.11.2019 г.
Тема недели: Моя семья. День матери.
Цель: Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них. Формирование представлений о государственном празднике Дне Матери.
Итоговое мероприятие: Выставка работ: «Моя любимая семья»
Дата проведения итогового мероприятия: 22.11.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
18.11.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №2 «Красивые сапожки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. « Семейка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие. | Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: учить детей тщательно мыть руки после прогулки, вытирать их индивидуальным полотенцем, воспитывать стремление всегда быть опрятными, аккуратными: (Каролина, Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил, Катя, Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением: семьи, дома, квадратов, кругов, овалов.) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: « Семья» стр.158 Литература: « Формирование целостной картины мира» М. В. Карпеева Цель: уточнить представление детей о понятии «семья». Стимулировать детей рассказывать о своей семье. Оборудование и материалы: картинки с семьей (бабушки, мамы, папы, дедушки, брата, сестры),просмотр мультфильма «мама для мамонтенка» (использование ИКТ). | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 11 «Осторожно гололед!», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями поздней осени; рассказать о том как как опасен гололед. Труд: Предложить убраться на площадке. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: Песенки, потешки, заклички: «Еду-еду к бабе, к деду», «Жили у бабуси». Стихотворение Олег Бундур — Семья. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно: (Артемий, Богдан, Никита, Мила, Лиза, Катя) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №2 «Прятки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья тень?» Цель: развитие мышления, логики, внимания. Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать их: (Богдан, Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Мы идем по тротуару» стр.5 Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения» Чтение сказка К. Ушинского; «Волк и козлята» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Информационные материалы «Осторожно на дорогах!» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
19.11.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №2 «Красивые сапожки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Семейка» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие | Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: учить детей тщательно мыть руки после прогулки, вытирать их индивидуальным полотенцем, воспитывать стремление всегда быть опрятными, аккуратными: (Лиза, София, Даниил, Катя, Богдан) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения и посаженные лук с чесноком, вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № 12 «Сравнение предметов по длине (закрепление)» стр.28 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: Учить сравнивать контрастные предметы по длине, обозначать результат сравнения словами: «Длиннее», «короче». Оборудование и материалы: игрушки- зверята, полоски разные по цвету по длине, но одинаковые по ширине. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 12 «Налетел морозный ветер», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Обратить внимание, что снег стал выпадать чаще Цель: продолжать знакомит детей с явлениями природы. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель :развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, Катя, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Богдан). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №2 «Прятки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Прятки» Цель: правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед): (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Чтение художественной литературы: В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры «Пирамидка», «Кубики», «Мозаика» Цель: Учить: снимать кольца с подставки и снова одевать; ставить кубик на кубик; приставлять их друг к другу; попадать одной деталью в отверстие и следующую деталь поставить рядом. Оборудование и материалы: кубики разных цветов и размера, пластиковые и деревянные пирамидки. Набор мозаики. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Информационные материалы «Осторожно на дорогах!» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
20.11.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №2 «Красивые сапожки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Семейка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие | Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: учить детей тщательно мыть руки после прогулки, вытирать их индивидуальным полотенцем, воспитывать стремление всегда быть опрятными, аккуратными: (Мила, Вика, Каролина, Артемий) Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. Д/И «четвертый лишний?» Цель: закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: «Моя любимая семья» Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-moja-lyubimaja-semja-vo-vtoroi-mladshei-grupe.html Цель: воспитывать у детей доброе отношение к маме, папе, себе; учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности; закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их; Оборудование и материалы: листы бумаги в виде рамок (для портрета, краски, салфетки) рисование пальчиками. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка №13 «Налетел морозный ветер», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Обратить внимание, что снег стал выпадать чаще. Цель: наблюдаем сезонные изменения в жизни деревьев; пытаемся самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Л. Воронкова. «Маша-растеряша» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Богдан, Катя, Василиса, Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №2 «Прятки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Прятки» Цель: правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед); (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа «Беседа о поведении ребенка за столом» стр.19 А.Е.Б. Беляк., К.Ю. Беляк. Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение сказки по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
21.11.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №2 «Красивые сапожки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Семейка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие | Практическое упражнение «Кушаем кашу» Цель: Учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности: (Богдан, Катя, Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Семья»: Картинки с изображением семьи и членов семьи ( бабушка, дедушка, мама, папа, брат , сестра.) |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема № 12.«Составление описательного рассказа об игрушках - кошке, мишке и мышке» стр.43 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ; закрепить правильное произношение звука «Б», «П», «М»; учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов. Материал и оборудование: грузовая автомашина, бубен, барабан, балалайка, мишка, мышка, матрешка, лягушка. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Ноябрь, картотека, комплекс №2 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 14 «Солнышко-ведрышко», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за солнцем, что оно дает свет и тепло; изменениями природы, наблюдать за птицами. Цель: познакомить с сосной, сравнить ее с елкой. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «Водичка-водичка» Цель: учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными:. (Катя, Богдан, Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна ноябрь Комплекс №2 «Прятки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Прятки» Цель: правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед): (София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение рассказа «Наше отечество». стр.188 «Ознакомление дошкольников социальным миром» О.Е.Громова. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; формировать у детей представления о том, что такое родина. Развивать чувство патриотизма. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Помочь аккуратно разложить игрушки по местам; полить цветы в уголке природы с воспитателем; помочь убрать со стола, после полдника, младшему воспитателю. Цель: научить детей предлагать свою помощь, уважать труд других людей. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
22.11.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №2 «Красивые сапожки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Семейка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Богдан, Катя, Имран) | Рассматривание и беседа по иллюстрациям на тему «Семья»: Картинки с изображением семьи и членов семьи ( бабушка, дедушка, мама, папа, брат , сестра.) |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: №23: (лепка) «Лесной магазин» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр 62 Цель: формирование навыков работы с пластилином, учить детей лепить животных конструктивным способом из 3-4 деталей, передавая самое общее представление о внешнем виде. Материал и оборудование: клеенки, пластилин, салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 15 «Волшебные веточки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за сезонными изменениями, за появление иния. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворение Олег Бундур — Семья. Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, (Василиса, Богдан. Катя, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №2 «Прятки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Прятки» Цель: правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед). (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. С/р игра «Построим куклам дом» Цели: учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в группе №1
Месяц: ноябрь. Сроки реализации темы: с 25.11.19 по 29.11.2019 г.
Тема недели: Моя семья. День матери.
Цель: Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них. Формирование представлений о государственном празднике Дне Матери.
Итоговое мероприятие: просмотр мультфильма «мама для мамантенка»
Дата проведения итогового мероприятия: 29.11.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
25.11.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №2 «Красивые сапожки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. « Семейка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие. | Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: учить детей тщательно мыть руки после прогулки, вытирать их индивидуальным полотенцем, воспитывать стремление всегда быть опрятными, аккуратными: (Каролина, Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил, Катя, Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением: мамы, букетов для мам.) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: «Наши мамы» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 150 Цель: формировать представление о празднике мам; воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким. Стимулировать детей рассказывать о своей маме. Оборудование и материалы: картинки с семьей (бабушки, мамы, папы, дедушки, брата, сестры),просмотр мультфильма «мама для мамонтенка» (использование ИКТ). | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 16 «как до неба далеко», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями поздней осени; рассказать о том как как опасен гололед. Труд: Предложить убраться на площадке. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. | Работа по ОВД: Бросание, ловля, катание: Цель: перебросить через ленту, попасть в цель – ящик и т.д: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: Е. Благина « Вот какая мам» Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно: (Артемий, Богдан, Никита, Мила, Лиза, Катя) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №2 «Прятки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья мама?» Цель: развитие мышления, логики, внимания. Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать их: (Богдан, Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Дорога не место для игр» стр.12 Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения» Чтение Е. Благина « Посидим в тишене» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Информационные материалы «Осторожно на дорогах!» Поинтересоваться о самочувствие детей в выходные дни. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
26.11.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №2 «Красивые сапожки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Семейка» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие | Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: учить детей тщательно мыть руки после прогулки, вытирать их индивидуальным полотенцем, воспитывать стремление всегда быть опрятными, аккуратными: (Лиза, София, Даниил, Катя, Богдан) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № 13.« Ориентировка во времени: день-ночь» стр.30 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: Учить учить различать части суток: день, ночь; закреплять умение сравнивать предметы по длине и обозначать словами результат сравнения. Оборудование и материалы: игрушки- зверята, полоски разные по цвету по длине, но одинаковые по ширине. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 17 «Что такое облака?», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Обратить внимание, что снег стал выпадать чаще Цель: продолжать знакомит детей с явлениями природы. Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им | Работа по ОВД: Бросание, ловля, катание: Цель: перебросить через ленту, попасть в цель – ящик и т.д: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель :развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, Катя, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Богдан). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №2 «Прятки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья мама?» Цель: развитие мышления, логики, внимания. Развивать умение классифицировать предметы : (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Чтение художественной литературы: Валентин Берестов «Праздник мам». Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры в Лего конструктор, в деревянный конструктор, магнитный конструктор. Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
27.11.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №2 «Красивые сапожки» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Семейка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие | Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: учить детей тщательно мыть руки после прогулки, вытирать их индивидуальным полотенцем, воспитывать стремление всегда быть опрятными, аккуратными: (Мила, Вика, Каролина, Артемий) Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. Д/И «четвертый лишний?» Цель: закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: № 46: «Цветок для мамочки» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр108 Цель: вызвать желание нарисовать картину в подарок маме; учить рисовать цветы (венчик, стебель, листья); упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цвета. Оборудование и материалы: листы бумаги , краски, салфетки,кисть, баночка с водой. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка №18 «где же бабочки и пчелы?..», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью. Обратить внимание, что снег стал выпадать чаще. Цель: наблюдаем сезонные изменения в жизни деревьев; пытаемся самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. | Работа по ОВД: Бросание, ловля, катание: Цель: перебросить через ленту, попасть в цель – ящик и т.д: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение сказка «Снежная Королева» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Богдан, Катя, Василиса, Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №2 «Прятки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья тень?» Цель: развитие мышления, логики, внимания. Развивать умение классифицировать предметы по форме: (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа «Вежливые слова» стр.9 Н.М. Метенова «Уроки вежливости». Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе, повторять вежливые слова, учить уступать и помогать друг другу. Чтение сказки по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/И «Где чья мама?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Семья и семейные ценности» . |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
28.11.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №2 «Красивые сапожки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Семейка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие | Практическое упражнение «Кушаем кашу» Цель: Учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности: (Богдан, Катя, Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Портрет Мамы»: Картинки с изображением Мамы и всей семьи и членов семьи ( бабушка, дедушка, папа, брат , сестра.) |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема № 13. Составление рассказа по картинке: «Катаемся на санках» стр. 45 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств(величина,цвет); учить использовать слова с противоположными значением ( тепло-холодно); закреплять произношения звуков [Т]. Материал и оборудование: Картинка «катаемся на санках» игрушки медведь, барабан. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Ноябрь, картотека, комплекс №2 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 19 «Птицы на нашем участке», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за солнцем, что оно дает свет и тепло; изменениями природы, наблюдать за птицами. Цель: познакомить с сосной, сравнить ее с елкой. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. | Работа по ОВД: Бросание, ловля, катание: Цель: перебросить через ленту, попасть в цель – ящик и т.д: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворения Е. Благина «Вот какая мама» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «Водичка-водичка» Цель: учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными:. (Катя, Богдан, Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна ноябрь Комплекс №2 «Прятки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья мама?» Цель: развитие мышления, логики, внимания. Развивать умение классифицировать предметы: (София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение рассказа «Мальчик- с пальчик» Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; формировать у детей представления о добрых поступках Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. «Самые аккуратные» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых, поощрять самостоятельность. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
29.11.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь №2 «Красивые сапожки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Семейка». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Богдан, Катя, Имран) | Рассматривание и беседа по иллюстрациям на тему «портрет мамы»: Картинки с изображением мамы и всех членов семьи ( бабушка, дедушка, папа, брат , сестра.) |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: №23: (аппликация) «Букет цветов» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр106 Цель: учить составлению композиции из заготовленных элементов. Материал и оборудование: клеенки, клей, кисть для клея, заготовки ваз и цветов из бумаги , салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок ноябрь. Прогулка № 20 «Покорми птиц», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за сезонными изменениями, за появление иния. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. | Работа по ОВД: Бросание, ловля, катание: Цель: перебросить через ленту, попасть в цель – ящик и т.д: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение сказка «Волк и семеро козлят». Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, (Василиса, Богдан. Катя, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: ноябрь Комплекс №2 «Прятки», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Где чья мама?» Цель: развитие мышления, логики, внимания. Развивать умение классифицировать предметы : (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. С/р игра «Дочки- матери» Цели: учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Гимнастика для глаз «Открываем глазки» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/И «Где чья теньа?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Учебно-тематический план
Ноябрь
1 неделя День народного единства (культура, традиции, дружба) 04.11-8.11.2019 | 2 неделя День народного единства (культура, традиции, дружба) 11.11-15.11.2019 | 3 неделя Моя семья. День матери 18.11-22.11.2019 | 4 неделя Моя семья. День матери 25.11-8.29.2019 |
Формирование целостной картины мира | |||
Тема: «День народного единства» | Тема: «Народная культура и традиции на Руси»» Литература : | Тема: « Семья» стр.158 Литература: « Формирование целостной картины мира» М. В. Карпеева. | Тема: «Наши мамы»Литература:«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 150 |
Рисование | |||
Тема: "Я, ты, он, она - вместе целая страна" Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-hudozhestvenoi-dejatelnosti-ko-dnyu-narodnogo-edinstva-detei-pervoi-mladshei-grupy.html | Тема: «Русская матрешка» Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/nod-ruskaja-matreshka-vtoraja-mladshaja-grupa.html | Тема: «Моя любимая семья» Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-moja-lyubimaja-semja-vo-vtoroi-mladshei-grupe.html | Тема №46: «Цветок для мамочки»Литература:«Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр108 |
Развитие речи | |||
Тема № 10. «Описание предметов одежды куклы Оли» стр.38 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 11. «Составление описательного рассказа об игрушках - мишке и мышке». Стр.41 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 12. «Составление описательного рассказа об игрушках - кошке, мишке и мышке» стр.43 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема №13. Составление рассказа по картинке : «Катаемся на санках» стр. 45 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет |
ФЭМП/ Конструктивная и познавательно-исследовательская | |||
ФЭМП Тема № 10. «Сравнение предметов по длине» стр.25 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема №11 «Сравнение предметов по длине» стр.26 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема № 12 «Сравнение предметов по длине (закрепление)» стр.28 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема №13. « Ориентировка во времени: день-ночь» стр.30 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года |
Лепка/Аппликация | |||
Тема: ( лепка) «День народного единства» Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-lepke-v-mladshei-grupe-den-narodnogo-edinstva.html | Тема №50: (аппликация) «Неваляшка танцует» Литература:«Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр116 | Тема №23: (лепка) «Лесной магазин» Литература:«Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр. 62 | Тема: (аппликация) «Букет цветов» Литература:«Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.106 |
Предварительный просмотр:
Учебно-тематический план
Декабрь
1 неделя Здравствуй, Зимушка-зима! 02.12-06.12.2019 | 2 неделя Здравствуй, Зимушка-зима! 09.12-13.12.2019 | 3 неделя Новогодний калейдоскоп 16.12-20.12.2019 | 4 неделя Новогодний калейдоскоп 23.12-27.12.2019 |
Формирование целостной картины мира | |||
Тема: « Зима» стр.64 Литература: « Формирование целостной картины мира» М. В. Карпеева. | Тема: « Зимующие птицы» стр.68 Литература: « Формирование целостной картины мира» М. В. Карпеева. | Тема: «Здравствуй Елка!» стр 99Литература:«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына | Тема: « Праздник Новый год» стр.79 Литература: « Формирование целостной картины мира» М. В. Карпеева. |
Рисование | |||
Тема №25: «вьюга-завируха» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.66 | Тема: «Зимующие птицы» Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/fototchyot-po-zanjatiyu-netradicionym-risovaniem-v-pervoi-mladshei-grupe-zimuyuschie-pticy.html | Тема №28: «Серпантин Танцует» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.72 | Тема №29: «Нарядная елочка» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.74 |
Развитие речи | |||
Тема № 14. Описание кукол Даши и Димы стр.47 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 15. Проведение игры, «Что в мешке у Буратино» стр.50 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема № 16. «Составление описательного рассказа о животных по картинке» стр.53 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет | Тема №17. Пересказ сказки К. Чуковского «Цыплёнок» стр.55 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет |
ФЭМП/ Конструктивная и познавательно-исследовательская | |||
ФЭМП Тема №14 «Сравнение предметов по длине(закрепление)» стр.32 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема №15 «Сравнение предметов по ширине» стр.35 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема № 16 «Сравнение предметов по ширине (закрепление)» стр.37 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года | ФЭМП Тема №17. «Сравнение предметов по ширине (закрепление)» стр.39 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года |
Лепка/Аппликация | |||
Тема: ( лепка) «Снеговик» Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-lepke-snegovik-v-mladshei-grupe.html | Тема№26: (аппликация) «Волшебные Снежинки» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.68 | Тема№27: (лепка) «Новогодние игрушки» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.70 | Тема№30: (аппликация) «Праздничная Ёлка» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.76 |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: декабрь. Сроки реализации темы: с 02.12 по 06.12.2019 г.
Тема недели: Здравствуй, Зимушка-зима!
Цель: Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).
- Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).
- Формирование представлений о безопасном поведении зимой.
- Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом.
- Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.
Итоговое мероприятие: Вечер загадок о зиме.
Дата проведения итогового мероприятия: 05.12.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
02.12.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №1 «На скамеечке с друзьями» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Зима». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди по описанию» Цель: Развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «штриховка снеговика» Цель: правильно держать карандаш, учить штриховать. (Каролина, Имран, Лиза, Даниил, Катя, Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением: зимнего пейзажа, снежинок, снеговика, снегурочки, лесных зверей, и т.д. Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: « Зима» стр.64 Литература:« Формирование целостной картины мира» М. В. Карпеева. Цель: Познакомить детей с временем года «Зима», познакомить с признаками зимы. Оборудование и материалы: картинки с признаками зимы, игрушка- снеговик,(использование ИКТ) | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 1 «Кому нравиться зима?», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: познакомить детей с новым временем года Зима Труд: Предложить подмести участок. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: Стихотворение И. Токмановой «Живи Ёлочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой: (Артемий, Богдан,Никита, Мила, Лиза, Катя) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс №1, использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «зимние игры» Цель: развитие мышления, логики, внимания, ознакомление с зимними видами спорта: (Богдан, Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «какие бывают переходы?» стр.39 Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения» Чтение художественной литературы: сказки «Снегурочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «НАЗОВИ, ЧТО ЭТО, И СКАЖИ КАКОЙ» Цель: Выделять объект и его основной признак в двух предложениях, связанных цепной местоименной связью. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Информационные материалы «Как правильно одевать ребенка на прогулку зимой» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
03.12.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №1 «На скамеечке с друзьями» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Зима» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/ П «Найди по описанию» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Водичка-водичка» Цель: учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными: (Лиза, София, Даниил, Катя, Богдан) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения и посаженные лук с чесноком, вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № Тема №14 «Сравнение предметов по длине(закрепление)» стр.32 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: Учить квалифицировать предметы по цвету и длине; различать и называть геометрические фигуры; определять без счета что больше, меньше, поровну. Оборудование и материалы: набор геометрических фигур, счетные палочки Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 2 «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз!», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за изменениями в природе происходящие зимой. Обратить внимание ,что снег стал выпадать чаще. Цель: формировать представления о том, что зима-не только холодный период года, но и время веселых забав. Труд: почистить участок и кормушки от снега, насыпать корм в кормушки. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение сборник стихотворений «В лесу родилась елочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, Катя, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Богдан). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс №1, использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать: (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. Игры с конструктором, с пазлами. | |
Чтение художественной литературы: сказка «Снегурочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры в Лего конструктор, в деревянный конструктор, магнитный конструктор. Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей « Что рассказать детям о зиме». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
04.12.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №1 «На скамеечке с друзьями» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Зима». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди по описанию» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема №25: «вьюга-завируха» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.66 Цель: Формировать представления о технике рисования «по мокрому»: раскрепостить руку, свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях. Развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и воображение детей. Оборудование и материалы: лист бумаги с кистью, коробка с гуашью, салфетки, баночки непроливайки с водой. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 3 «Какая завтра будет погода», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за погодой, какая погода была вчера, какая погода будет завтра. Цель: наблюдаем сезонные изменения, формируем положительное отношение к миру; пытаемся самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворения А. Усачева «Снегурочка», «Снежинки» Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Богдан, Катя, Василиса, Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс №1, использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Четвертый лишний» Цель. Учить детей классифицировать предметы, развивать логику, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа стихотворение «Вежливые слова» Д. Павлычко стр.139 О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром» Цель: познакомить с правилами речевого общения;формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение сказки по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «НАЗОВИ, ЧТО ЭТО, И СКАЖИ КАКОЙ» Цель: Выделять объект и его основной признак в двух предложениях, связанных цепной местоименной связью. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Как одеть на прогулку зимой» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
05.12.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №1 «На скамеечке с друзьями», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Зима». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди по описанию» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой: (Богдан, Катя, Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Зима»: Картинки со снегопадом; лесных зверей впадающих в спячку; Картинки со заснеженными деревьями т.д. |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема № 14. Описание кукол Даши и Димы стр.47 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: учить составлять небольшой рассказ по вопросам воспитателя; закрепить правильное произношение звука «Д»; учить правильно называть предметы их качества, действия. Материал и оборудование: учебный материал; пары предметов: куклы, мячи, ведерки разные по величине, цвету. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) декабрь, картотека, комплекс №1 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 4 «Любопытные дети», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за изменениями природы, наблюдать за птицами. Цель: продолжать знакомить детей с территорией детского сада, пытаться самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений : (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворение «до чего же трудно ждать новый год» Петр Синявский. Цель: приучать детей слушать стихи; формирование у детей воображение. | Практическое упражнение «право-лево» Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону (Саша Г, Тимофей, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна декабрь Комплекс №1 , использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать:(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение: Вечер загадок «загадки о зиме» Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; формировать у детей логическое мышление. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Помочь убрать со стола (подставки для салфеток, хлебницы, кружки) Цель: формировать основы трудовой деятельности у младших дошкольников, учить правилам этикета, уважение к чужому труду. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «что рассказать детям о зиме» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
06.12.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь декабрь №1 «На скамеечке с друзьями», с использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Зима». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди по описанию» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Богдан, Катя, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Зима»: Картинки со снегопадом; снежинками и т.д. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: ( лепка) «Снеговик» Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-lepke-snegovik-v-mladshei-grupe.html Цель: формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке; Учить детей лепить шар круговыми движениями ладоней, соединять шары вместе, создавая снеговика, находить сходство с ним. Уточнить представление о строении снеговика, форме и величине частей тела. Способствовать расширению знаний об окружающем мире. Активизировать познавательную речевую деятельность. учить класть пластилин на доску после использования. Материал и оборудование: коробки с пластилином, доски, стеки, бумажные салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 5 «почистим дорожку к нашему порожку», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение сказки «Снегурочка». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; формировать у воображение. | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, (Василиса, Богдан. Катя, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна декабрь Комплекс №1 использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Подбери пару?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. Театрализация на прочитанную сказку «Снегурочка» Цель. развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «НАЗОВИ, ЧТО ЭТО, И СКАЖИ КАКОЙ» Цель: Выделять объект и его основной признак в двух предложениях, связанных цепной местоименной связью. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: декабрь. Сроки реализации темы: с 09.12 по 13.12.2019 г.
Тема недели: Здравствуй, Зимушка-зима!
Цель: Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).
- Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).
- Формирование представлений о безопасном поведении зимой.
- Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом.
- Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.
Итоговое мероприятие: Выставка работ: рисунков, аппликации детей.
Дата проведения итогового мероприятия: 13.12.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
09.12.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №1 «На скамеечке с друзьями» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Зима». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди по описанию» Цель: Развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «штриховка снеговика» Цель: правильно держать карандаш, учить штриховать. (Каролина, Имран, Лиза, Даниил, Катя, Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением: зимнего пейзажа, снежинок, снеговика, снегурочки, лесных зверей, и т.д. Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: « Зимующие птицы» стр.68 Литература: « Формирование целостной картины мира» М. В. Карпеева. Цель: Познакомить детей с зимующими птицами, ознакомить с о строении птиц (голова , туловище, перья, крылья, лапки). Оборудование и материалы: картинки с птицами, презентация о зимующих птицах(использование ИКТ) | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 6 использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: познакомить детей с новым временем года Зима Труд: Предложить подмести участок. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: Стихотворение И. Токмановой «Живи Ёлочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой: (Артемий, Богдан,Никита, Мила, Лиза, Катя) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс №1, использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «зимние игры» Цель: развитие мышления, логики, внимания, ознакомление с зимними видами спорта: (Богдан, Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | |
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «какие бывают переходы?» стр.39 Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения» Чтение художественной литературы: сказки «Снегурочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «НАЗОВИ, ЧТО ЭТО, И СКАЖИ КАКОЙ» Цель: Выделять объект и его основной признак в двух предложениях, связанных цепной местоименной связью. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Надуть щёки, сдуть щёки. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Информационные материалы «Как правильно одевать ребенка на прогулку зимой» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
10.12.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №1 «На скамеечке с друзьями» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Зима» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/ П «Найди по описанию» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Водичка-водичка» Цель: учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными: (Лиза, София, Даниил, Катя, Богдан) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения и посаженные лук с чесноком, вместе с воспитателем и помощником воспитателя. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема №15 «Сравнение предметов по ширине» стр.35 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: Учить квалифицировать предметы по цвету и ширине; различать и называть геометрические фигуры; определять что шире, что уже. Оборудование и материалы: набор геометрических фигур, счетные палочки Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 7 использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за изменениями в природе происходящие зимой. Цель: формировать представления о том, что зима-не только холодный период года, но и время веселых забав. Труд: почистить участок и кормушки, насыпать корм в кормушки. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение сборник стихотворений «В лесу родилась елочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, Катя, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Богдан). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс №1, использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать: (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. Игры с конструктором, с пазлами. | |
Чтение художественной литературы: сказка «Снегурочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. Игры в Лего конструктор, в деревянный конструктор, магнитный конструктор. Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей « Что рассказать детям о зиме». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
11.12.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №1 «На скамеечке с друзьями» использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Зима». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди по описанию» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка. Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур. | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование): «Зимующие птицы» Литература: https://www.maam.ru/detskijsad/fototchyot-po-zanjatiyu-netradicionym-risovaniem-v-pervoi-mladshei-grupe-zimuyuschie-pticy.html Цель: Формировать представления о технике рисования ладошками: раскрепостить руку, свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях. Развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и воображение детей. Оборудование и материалы: лист бумаги с кистью, коробка с гуашью, салфетки, баночки непроливайки с водой. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок декабрь. Прогулка №8, использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдения за погодой, какая погода была вчера, какая погода будет завтра. Цель: наблюдаем сезонные изменения, формируем положительное отношение к миру; пытаемся самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворения А. Усачева «Снегурочка», «Снежинки» Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Лиза, София, Богдан, Катя, Василиса, Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс №1, использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Четвертый лишний» Цель. Учить детей классифицировать предметы, развивать логику, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа стихотворение «Вежливые слова» Д. Павлычко стр.139 О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром» Цель: познакомить с правилами речевого общения;формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение сказки по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «НАЗОВИ, ЧТО ЭТО, И СКАЖИ КАКОЙ» Цель: Выделять объект и его основной признак в двух предложениях, связанных цепной местоименной связью. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Как одеть на прогулку зимой» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
12.12.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №1 «На скамеечке с друзьями», использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Зима». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди по описанию» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой: (Богдан, Катя, Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Зима»: Картинки со снегопадом; лесных зверей впадающих в спячку; Картинки со заснеженными деревьями т.д. |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема № 15. Проведение игры, «Что в мешке у Буратино» стр.50 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет).Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных. Закреплять правильное произношение звуков [н]-[н`] Материал и оборудование: пары предметов: матрёшки, пирамидки (большая и маленькая, ленточки (разного цвета и длины, лошадки, утята, Буратино, мешок. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) декабрь, картотека, комплекс №1 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка №9 использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за изменениями природы, наблюдать за птицами. Цель: продолжать знакомить детей с территорией детского сада, пытаться самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений : (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворение «до чего же трудно ждать новый год» Петр Синявский. Цель: приучать детей слушать стихи; формирование у детей воображение. | Практическое упражнение «право-лево» Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону (Саша Г, Тимофей, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна декабрь Комплекс №1 , использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/и «ПОРУЧЕНИЯ» Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать:(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение: Вечер загадок «загадки о зиме» Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; формировать у детей логическое мышление. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Помочь убрать со стола (подставки для салфеток, хлебницы, кружки) Цель: формировать основы трудовой деятельности у младших дошкольников, учить правилам этикета, уважение к чужому труду. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «что рассказать детям о зиме» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
13.12.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс ноябрь декабрь №1 «На скамеечке с друзьями», с использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Зима». Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П «Найди по описанию» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Богдан, Катя, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Зима»: Картинки со снегопадом; снежинками и т.д. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: №26: (аппликация) «Волшебные Снежинки» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.68 Цель: формирование навыков работы с клеем, пробуждение интереса к аппликации; учить детей наклеивать шестилучевые снежинки из трех полосок белой бумаги; учить рисовать шестилучевые снежинки; дорисовывать узор красками; закрепить умения пользования красками, кисточкой, клеем; воспитывать аккуратность; развитие мелкой моторики руки. Материал и оборудование: коробки с пластилином, доски, стеки, бумажные салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 9 использование ИКТ (мультимедийное устройство) Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. | Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение сказки «Снегурочка». Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; формировать у воображение. | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, (Василиса, Богдан. Катя, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна декабрь Комплекс №1 использование ИКТ (мультимедийное устройство) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Подбери пару?» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Катя, Богдан, Лиза, Никита). | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. Театрализация на прочитанную сказку «Снегурочка» Цель. развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «НАЗОВИ, ЧТО ЭТО, И СКАЖИ КАКОЙ» Цель: Выделять объект и его основной признак в двух предложениях, связанных цепной местоименной связью. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: декабрь. Сроки реализации темы: с 16.12 по 26.12.2019 г.
Тема недели: Новогодний калейдоскоп.
Цель: Формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике. Формирование умения доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки. Формирование знаний детей о традициях празднования Нового года в России. Расширение представлений о зиме. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту зимней природы.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Мастерская Деда Мороза.»
Дата проведения итогового мероприятия: 18.12.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | ||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
16.12.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №2 «Елка-елочка» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Подарки Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам. (Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением елки, зимнего леса, новогоднего праздника, снегурочки, деда мороза) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук Просмотр мультфильма «Дед мороз и лето» | |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема: «Здравствуй Елка!» стр. 99Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына Цель: закреплять представление о новогоднем празднике; побуждать делиться впечатлениями о подготовке к празднику в детском саду. Оборудование и материалы: картинки с изображением новогоднего праздника, аудиозаписи песен. | ||||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка №11 «Зима умеет разговаривать» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: определить состояние погоды; уточнить, что утром бывает легкий морозец, а днем еще греет солнышко. Труд: Предложить убраться на площадке. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра Зайцы и волк Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, машинки, обручи, клюшки. | ||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения В. Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными. | Практическое упражнение «мыльные ладошки». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно вытирать их личным полотенцем. (Имран, Мила, Лиза, Василиса.) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | ||
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс 2 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений, постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «четвертый лишний» Цель: научиться находить лишний предмет и объяснить свой выбор . (Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | ||
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «витамины и полезные продукты» стр.101 Н.Н. Авдеева. «Безопасность» Чтение художественной литературы: сказки «Снегурочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «БУДУТ НА ЗИМУ ДРОВА» Цель: соотносить названия действий с собственными движениями. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционной моторики. | ||||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Консультация для родителей "Как защитить здоровье детей зимой" |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
17.12.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №2 «Елка-елочка» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Подарки Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Послушная ложка» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Лиза, София, Демид) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения, отметить в календаре природы какой вчера был день (пасмурный солнечный). Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема № 16 «Сравнение предметов по ширине (закрепление)» стр.37 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: учить сравнивать предметы по ширине, используя слова «шире», «уже» в сравнение двух групп предметов путем наложения; отражать в речи результат сравнения: столько, сколько, поровну, одинаково. Оборудование и материалы: учебный материал, круг и квадрат разного цвета и разной ширины. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка №12 «Белые звездочки» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдения за изменениями в природе происходящие зимой. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы Труд: Предложить собрать игрушки. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра Зайцы и волк Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Лиза, Милослава, Василиса, Никита) | Выносной материал: Лопатки, ведерки, машинки, мячи, клюшки, кегли. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение сборник стихотворений «В лесу родилась елочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс 2 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений, постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Практическое упражнение «Убери игрушки» Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. Игры: лото, мозаики. Цель: закрепление названий предметов, распределение карточек на тематические группы; | |
Чтение художественной сказка «Снегурочка» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. «Развивающие линейки» для подготовки рук к овладению письмом и рисованием. «Кубики Никитина» Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
18.12.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №2 «Елка-елочка» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Подарки Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И «четвертый лишний» Цель: научиться находить лишний предмет и объяснить свой выбор: (Имран, Богдан, Даша, Лев,Лиза) | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: №28: «Серпантин Танцует» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.72 Цель: продолжать учить детей свободно проводить линии различной конфигурации, передовая цвет; упражнять в навыках работы с гуашью. Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком елочки, кисть, гуашь, салфетки влажные, клеенки . | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок декабрь. Прогулка №13 «Ой мороз, мороз, мороз, щиплет уши, щиплет нос» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдения за природными явлениями, пролетают снежинки, небо хмурое. Цель: наблюдаем сезонные изменения природе. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра Зайцы и волк Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Богдан, Имран, Егор М.,Лиза, София, Даниил, Василиса.Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс 2 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Найди пару» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа про « Вежливые слова». Стр139 О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром» Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение рассказа по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «БУДУТ НА ЗИМУ ДРОВА» Цель: соотносить названия действий с собственными движениями. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Безопасность детей в новогодние праздники» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
19.12.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №2 «Елка-елочка» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Подарки Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Раздеваемся». Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Зима»: Картинки со снежинками, снеговиками; Дыхательное упражнение: «сдуй снежинку с варежки» |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема № 16. «Составление описательного рассказа о животных по картинке» стр.53 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель учить составлять небольшой рассказ по картинкам; закрепить правильное произношение звука «Д», «Т», «Н»; закреплять в речи название знакомых животных, игрушек , их качеств. Материал и оборудование: учебный материал; пары предметов: куклы, мячи, ведерки разные по величине, цвету. правильно произносить звуки. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Декабрь, картотека, комплекс №2 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 14 «Зимушка-зима много снега принесла…» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдение за своим дыханием на прохладном воздухе. Цель: развивать интерес к природе поздней осени на примере понижения температуры воздуха. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра Зайцы и волк Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, клюшки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Владимир Степанов «Новогодний калейдоскоп» Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Практическое упражнение «Послушная ложка» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Богдан,Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс 2 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений, постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино. Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Помочь убрать в группе. Цель: Развитие трудовых навыков, развивать координацию движений, мелкую моторику рук; воспитывать трудолюбие, желание участвовать в уборке группы; учить работать в коллективе; развивать самостоятельность, умение контролировать свои действия. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей: «Безопасность детей в новогодние праздники». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
20.12.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №2 «Елка-елочка» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Подарки Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Новогодний праздник» Д/И «Догадайся, что звучит» Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: (лепка) «Новогодние игрушки» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.70 Цель: учить моделировать разные елочные игрушки из соленого теста; показать разнообразие форм игрушек: округлые, конусообразные, спиралевидные. Материал и оборудование: пластилин, стек, дощечки для лепки, салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 15 «Вы не мерзнете, деревья?» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдение за ветром. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра Зайцы и волк Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер.: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, кегли, клюшки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Чтение сказки «Снегурушка и лиса». Цель. Познакомить детей с русской народной сказкой | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, (Василиса, Даниил, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс 2 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина) | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. Театрализованная игра: «БАБУШКА МАЛАНЬЯ» Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «БУДУТ НА ЗИМУ ДРОВА» Цель: соотносить названия действий с собственными движениями. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
в 1 группе
Месяц: декабрь. Сроки реализации темы: с 23.12 по 27.12.2019 г.
Тема недели: Новогодний калейдоскоп.
Цель: Формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике. Формирование умения доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки. Формирование знаний детей о традициях празднования Нового года в России. Расширение представлений о зиме. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту зимней природы.
Итоговое мероприятие: новогодний утренник
Дата проведения итогового мероприятия: 26.12.2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Тюленева Е.М. Перевезенцева Н.П.
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | ||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
23.12.2019 г. Понедельник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №2 «Елка-елочка» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Подарки Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам. (Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил Егор М.). | Внести раскраски- штриховки(с изображением елки, зимнего леса, новогоднего праздника, снегурочки, деда мороза) Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук Просмотр мультфильма «Дед мороз и лето» | |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям. Тема « Праздник Новый год» стр.79Литература: « Формирование целостной картины мира» М. В. КарпееваЦель: закреплять представление о новогоднем празднике; побуждать делиться впечатлениями о подготовке к празднику в детском саду.Оборудование и материалы: картинки с изображением новогоднего праздника, аудиозаписи песен. | ||||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка №16 «Цветные Льдинки» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: определить состояние погоды; уточнить, что утром бывает морозно, а днем теплее. Труд: Предложить убраться на площадке. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра Зайцы и волк Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий) | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: Выносной материал: Лопатки, ведерки, машинки, обручи, клюшки. | ||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение художественной литературы: стихотворения Е, Трутневой «С новым годом!». Рассказывание из личного опыта на тему «Новогодние праздник. Цель: Учить детей выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях, при рассказывании наизусть стихотворения передавать интонацией радость, торжество. | Практическое упражнение «мыльные ладошки». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно вытирать их личным полотенцем. (Имран, Мила, Лиза, Василиса.) | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | ||
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс 2 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений, постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «четвертый лишний» Цель: научиться находить лишний предмет и объяснить свой выбор . (Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. | ||
Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Здоровье и болезнь» стр.97 Н.Н. Авдеева. «Безопасность» Чтение художественной литературы: С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «БУДУТ НА ЗИМУ ДРОВА» Цель: соотносить названия действий с собственными движениями. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционной моторики. | ||||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников. | Консультация для родителей "Как защитить здоровье детей зимой" |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | ||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
24.12.2019 г. Вторник | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №2 «Елка-елочка» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Подарки Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Послушная ложка» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Лиза, София, Демид) | Организация развивающей среды в уголке природы. Дети поливают комнатные растения, отметить в календаре природы какой вчера был день (пасмурный солнечный). Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса. | |
ООД | МД/ ДД/ ИД; ФР; РР/ ХЭР/ СКР | ФЭМП Тема Тема №17.«Сравнение предметов по ширине (закрепление)» стр.39 Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Цель: учить сравнивать предметы по ширине, используя слова «шире», «уже» в сравнение двух групп предметов путем наложения; отражать в речи результат сравнения: столько, сколько, поровну, одинаково. Оборудование и материалы: учебный материал, круг и квадрат разного цвета и разной ширины. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре | ||||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка №17 «Короткий день» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдения за изменениями в природе происходящие зимой. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы Труд: Предложить собрать игрушки. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра Зайцы и волк Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Лиза, Милослава, Василиса, Никита) | Выносной материал: Лопатки, ведерки, машинки, мячи, клюшки, кегли. | ||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение стихотворения А.Усачёв "Дед Мороз", А.Усачёв "Дед Мороз", "Новый год", "Марш снеговиков", рассмотреть иллюстрации к стихотворениям. Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать | Практическое упражнение «Право, Лево ». Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | ||
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс 2 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений, постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Практическое упражнение «Убери игрушки» Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.). | Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах. Игры: лото, мозаики. Цель: закрепление названий предметов, распределение карточек на тематические группы; | ||
Чтение стихотворения А. Кондратьева «Метель» Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать. Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность. «Развивающие линейки» для подготовки рук к овладению письмом и рисованием. «Кубики Никитина» Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов; Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики. Развитие зрительного внимания. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционной моторики. | ||||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей по их запросам. |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
25.12.2019 г. Среда | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №2 «Елка-елочка» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Подарки Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И «четвертый лишний» Цель: научиться находить лишний предмет и объяснить свой выбор: (Имран, Богдан, Даша, Лев,Лиза) | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание. |
Организованная образовательная деятельность | ПР/ РР/ ФР/ СКР; | Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя ХЭР (рисование). Тема: №29: «Нарядная елочка» Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду 2-я младшая группа». И.А. Лыкова стр.74 Цель: продолжать учить детей свободно проводить линии различной конфигурации, передовая цвет; упражнять в навыках работы с гуашью. Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком елочки, кисть, гуашь, салфетки влажные, клеенки . | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / | Картотека прогулок декабрь. Прогулка №18 «Ах ты дедушка мороз» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдения за природными явлениями, пролетают снежинки, небо хмурое. Цель: наблюдаем сезонные изменения природе. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра Зайцы и волк Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил) | Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. | Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Богдан, Имран, Егор М.,Лиза, София, Даниил, Василиса.Мила) | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс 2 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Д/И «Найди пару» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита). | Выложить карандаши, фломастеры, раскраски. | |
Социально-коммуникативный тренинг: Беседа про « Вежливые слова». Стр139 О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром» Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе Чтение рассказа по выбору детей. Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «БУДУТ НА ЗИМУ ДРОВА» Цель: соотносить названия действий с собственными движениями. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей «Безопасность детей в новогодние праздники» |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
26.12.2019 г. Четверг | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №2 «Елка-елочка» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Подарки Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Практическое упражнение «Раздеваемся». Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита). | Рассматривание иллюстраций на тему «Зима»: Картинки со снежинками, снеговиками; Дыхательное упражнение: «сдуй снежинку с варежки» |
Организованная образовательная деятельность | МД/ ФР/ ИД/ ДД/ КД; | Развитие речи. Тема №17. Пересказ сказки К. Чуковского «Цыплёнок» стр.55 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет Цель: Связная речь: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя; закреплять произношение звуков к, к мягкого; учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками. Материал и оборудование: учебный материал; курица, цыплята, петух, черный кот. Физическое развитие на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель) Декабрь, картотека, комплекс №2 | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 19 «Праздничное угощение для птиц» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдение за своим дыханием на прохладном воздухе. Цель: развивать интерес к природе поздней осени на примере понижения температуры воздуха. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра Зайцы и волк Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер. Дать ребенку общее представление о метании, обращая внимание на результат (бросать как можно дальше, добросить мешочек до черты): (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава). | Выносной материал: Лопатки, клюшки, ведерки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Владимир Степанов «Новогодний калейдоскоп» Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. | Практическое упражнение «Послушная ложка» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Богдан,Никита, Мила, Артемий). | Самообслуживание: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс 2 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений, постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино. Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина). | Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание. | |
Чтение сказки по выбору детей. Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе. Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду. Помочь убрать в группе. Цель: Развитие трудовых навыков, развивать координацию движений, мелкую моторику рук; воспитывать трудолюбие, желание участвовать в уборке группы; учить работать в коллективе; развивать самостоятельность, умение контролировать свои действия. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
ООД |
| Плавание по плану инструктора по плаванию | |||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Консультация для родителей: «Безопасность детей в новогодние праздники». |
День недели | Режимные моменты | ВД и КП в соотв. с ОО | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. | Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) | |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах. Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
27.12.2019 г. Пятница | Утро: прием и осмотр воспитанников | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ИД / СКР; ТД / СКР; КД /СКР; | Утренняя гимнастика Комплекс декабрь №2 «Елка-елочка» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса. Пальчиковая гимнастика. «Новогодние игрушки» Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи. М/П (хороводная) Подарки Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. | Д/И: «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран) | Рассматривание иллюстраций на тему «Новогодний праздник» Д/И «Догадайся, что звучит» Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. |
Организованная образовательная деятельность | ФР/ ИД/ ДД/ МД/ КД; | Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. ХЭР (лепка/аппликация) Тема: №30: (аппликация) «Праздничная Ёлка» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.70 Цель: Закрепить представления детей об особенностях строения ели и ее цвете зимой. Учить видеть части ели в разных по величине бумажных треугольниках; Учить детей составлять аппликативное изображение ёлочки из готовых форм (треугольников, с частичным наложением элементов друг на друга. Воспитывать самостоятельность, инициативность. Материал и оборудование: клеенка, заготовки треугольников, заготовки игрушек и звезды на елку, клей, кисти для клея салфетки. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: | ДД / ФР; ПИД / ПР; ТД / СКР; КМД /ХЭР; ИД / СКР; | Картотека прогулок декабрь. Прогулка № 20 «Праздник у елочки» С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижная игра Зайцы и волк Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево). | Работа по ОВ: бросать мяч вперед двумя руками снизу, от груди, из-за головы. Цель: Укреплять мышцы рук, туловища. Развивать согласованность движений, глазомер.: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина) | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, кегли, клюшки. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | ВХЛ / РР; ИД / СКР; | Чтение Чтение сказки «Снегурушка и лиса». Цель. Познакомить детей с русской народной сказкой | Практическое упражнение «Мойдодыр» Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, (Василиса, Даниил, Мила, Артемий). | Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Дежурство по столовой. | |
Вечер: | ДД / ФР; ВХЛ / РР; ПИД / ПР; МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР; | Гимнастика пробуждения после сна: декабрь Комплекс 2 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина) | Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | |
Театрально-игровая деятельность. Театрализованная игра: «БАБУШКА МАЛАНЬЯ» Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. Гимнастика для глаз «Ёлка» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Д/и «БУДУТ НА ЗИМУ ДРОВА» Цель: соотносить названия действий с собственными движениями. Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка» Цель: развитие артикуляционной моторики. | |||||
6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме: Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе.
Мышление ребёнка способно воспринимать содержание экологического образования, которое опирается на понятия. В младшем возрасте дети могут прослеживать только единичные связи. В данном конспекте ...
Интегрированное комплексное занятие в первой младшей группе "Путешествие в сказку" Интегрированное комплексное занятие в первой младшей группе "Путешествие в сказку" Интегрированное комплексное занятие в первой младшей группе "Путешествие в сказку"
Цель: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе.Задачи:·...
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе.
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики...
Конспект НОД по познавательному развитию в младшей группе на тему: «У Незнайки в огороде.» Возрастная группа- 2 -я младшая группа.
Задачи:Образовательные-продолжать учить взаимодействовать с окружающим миром и воспитывать гуманное отношение к природе;-учить видеть красоту окружающего мира;-развивать самостоятельность, активность ...
Дидактические игры для развития речи детей младшего дошкольного возраста (1 младшая группа, 2 младшая группа)
Речь – это одно из важнейших приобретений в жизни человека. Именно приобретений, потому что речь не дана нам от рождения. Должен пройти какой-то временной промежуток, чтобы ребенок начал произно...
Диагностика педагогического процесса В первой младшей группе (с 2 до 3 лет) на 2021 /22 учебный год во второй младшей группе (с 3 до 4 лет) на 2022/23 учебный год в средней группе (с 4 до 5 лет) на 2023/24 (февраль) учебный год дошкольной образователь
: Оценка индивидуального развития детей для оптимизации образовательной работы с группой дошкольников и для решения задач индивидуализации образования через построение образовательной траектории для д...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Наша группа" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Познакомить детей с помещением групповой комнаты, ознакомление с элементарными правилами поведения в группе, туалетной комнате. ...