Конспект интегрированного занятия с использованием ЛогоРобота – « Робот Ботли». Тема: «Мой любимый город - Калининград».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

г.Калининград

МАОУ СОШ №28 (3корпус)

Воспитатель: Максименкова Яна Викторовна

Конспект интегрированного занятия с использованием ЛогоРобота – « Робот Ботли» (подготовительная группа)

Тема: «Мой любимый город - Калининград».

Цель: Продолжать знакомить детей с родным городом.

Задачи: 

- Расширять представления детей о Калининграде;

-Вызвать у детей чувство гордости и восхищения за красоту и достопримечательности родного города;

- Учить детей рисовать дома, деревья передавать прямоугольную форму стен, ряды окон;

-Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.

Словарная работа: название улиц, название зданий. (школа, детский сад, больница, магазин).

                            Ход занятия

-Воспитатель: Ребята, давайте с вами присядем на коврик и покажем друг другу ладошки, а теперь давайте их потрем. Что вы чувствуете? (Тепло). Каждый из нас любит ощущать тепло, особенно когда оно исходит от добрых рук и любящих сердец.

Воспитатель: Давайте попробуем подарить друг другу тепло своих добрых рук. Давайте поздороваемся. (Игра на общение)

Станем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и  «Добрый день!»

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется.

-ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: ребята, а теперь покажите какое у вас настроение? Улыбнитесь друг другу, и у нас у всех будет отличное настроение. А когда у людей хорошее настроение, то случаются чудеса.

Слышите, кто-то стучится к нам. Кто бы это мог быть? (варианты детей)

2. Сюрпризный момент.

Воспитатель открывает дверь, заезжает робот Ботли.

-Ребята, посмотрите, это же Ботли пришел к нам в гости с вами поиграть и новое узнать…. Давайте с ним познакомимся (дети по очереди называют свою фамилию, имя, отчество)

-Ребята, Ботли живет в стране «Роботляндии», поэтому он ничего не знает о нашей стране и нашем городе.

Давайте вспомним с вами:

-Что означает слово Родина? (Родина-это страна, в которой мы живем).

-Что означает выражение малая Родина? (малая Родина это место, где человек родился и вырос).

Наша Родина-Россия; Жители России – россияне.

Ребята, обратите внимание на эти иллюстрации, и скажите что на них изображено.

 (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, как называется город в котором мы живем?

-Калининград;

Как называется наша область?

-Калининградская.

Воспитатель: На свете очень много больших и малых городов, а мы поговорим сегодня о нашем любимом городе. Вы согласны, что он самый красивый? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, давайте с вами на большом листе нарисуем круг, а в центр положим фотографии нашего города и направим нашего гостя – робота Ботли, в путешествие по кругу, так он сможет лучше рассмотреть все фотографии. (Дети рисуют круг на ватмане и в центр кладут фото и иллюстрации с изображением Калининграда, программируют робота на «считывание линии»).

Воспитатель: В нашем городе много улиц. Каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете? (Ответы детей. Полный ответ…Я живу на улице…)

Воспитатель: Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города (школы, детские сады, больница, магазины…)

Физминутка

Утром рано мы встаем (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном. ( показать руками в сторону окна)

Он проснулся, он живет (руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Нас на улицу зовет. (ходьба на месте)

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

(поднять руки вверх и опустить)

Далекие и близкие, (вытянуть руки и приблизить к себе)

Деревянные, панельные, кирпичные (передвигаем рукой как будто совершаем счет)

Вроде бы обычные (развести руками)

Мы живем, мы растем

В нашем городе родном (постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и.п.)

Для кого-то небольшой,- (показать руками маленький предмет)

А для нас – огромный. (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Проблемная ситуация

Воспитатель: Дети, Ботли загрустил. Что случилось?

Ребята, он мне сказал, что расстроен из-за того что не знает каким будет его город через много лет. Давайте ему поможем. (Дети рисуют дома, Ботли программируют на считывание линии).

Воспитатель: Какие же вы молодцы, у всех вас получились очень красивые дома, Ботли очень счастлив, что его город будет именно таким.

(Дети передавая друг другу Ботли говорят, что интересного они узнали и что им больше всего понравилось)

Воспитатель: пришло время прощаться с нашим гостем, ему пора к себе в «Роботляндию».

(Ботли уезжает).