Аналитическая справка для портфолио
методическая разработка

Аналитическая справка

по результатам итогового мониторинга достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы по основным образовательным областям  и  развития ребенка согласно ФГОС ДО

Критерий I. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов,  проводимых организацией.

Цель: выявление уровня освоения основной образовательной программы по

основным образовательным областям воспитанниками подготовительной

группы  и динамики индивидуального развития на конец учебного года.

Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества воспитанников.

Предметом мониторингового исследования являются навыки и умения детей.

Субъект мониторинга – дети подготовительной  группы.

Воспитательно-образовательный процесс в подготовительной  группе выстроен на основе основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.

Лица, осуществлявшие мониторинг: воспитатели подготовительной  группы,  музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.                                      

Инструментарий:

«Практический психолог в детском саду» А.Н. Веракса, М.Ф. Гуторова

- дидактические, словесные, сюжетно-ролевые игры для дошкольников

- промежуточные результаты освоения Программы, раскрывающие динамику формирования качеств детей в каждый возрастной период освоения Программы по всем направлениям развития ребенка.

Методы: наблюдения, беседы, анализ продуктов детской деятельности.

Мониторинг проводился: воспитателями подготовительной группы, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре осуществлялся мониторинг в двух направлениях: уровень освоения основной образовательной программы по образовательным областям и оценка динамики развития детей.

Сбор информации основывался на использовании следующих методик:

-систематические наблюдения;

-организация специальной игровой деятельности;

-получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;

-анализ продуктов детской деятельности.

Данные о результатах мониторинга отражены в картах развития ребенка. В процессе мониторинга выделяются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка.

       Мониторинг образовательного процесса, содержащий пять образовательных областей («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»), позволил осуществить комплексный подход к оценке уровня развития ребенка.

Показатели выполнения общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой находятся в пределах высокого и среднего уровня. Это означает, что применение в педагогической практике рабочей программы благотворно сказывается на результатах итогового мониторинга.

В итоге, исследуя в течение трёх лет показатели результативности проделанной работы, на основании проведенных диагностик уровня развития детей, можно сделать вывод: 79 % воспитанников имеют высокий уровень развития.

Диаграмма показателей освоения воспитанниками образовательных программ по итогам мониторинга

В своей деятельности  воспитатель использует следующие диагностические методики:

• «Диагностика готовности детей к школе» под редакцией Н.Е. Вераксы
• Автор составитель диагностики педагогического процесса Верещагина Н.В. «Детство- Пресс»2014г.

Директор МОУ СОШ №2 р.п. Екатериновка                             И.А. Горшкова