Перспективный план работы по формированию лексико– грамматических категорий, обучению грамоте и развитию связной речи в логопедической группе №8 (2019-2020 уч.год )
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Лексическая тема

Экскурсии, наблюдения, беседы. Художественная литература, сказки

Обогащение словаря и закрепление лексико-грамматических категорий

Цель, задачи

Дидактические, сюжетно-ролевые игры

Дата

               День знаний, диагностика 2.09-06.09

Экскурсия в школу на торжественную линейку, посвящённую Дню знаний.

Зимина; «Первоклашка» слова: Юрия Энтина и т. д.).  Вячеслава Топильницкого; «День знаний» слова: Александра В.

Драгунский, В. Медведев, Ю. Коваль «Смешные рассказы о школе», В. Моруга «Что ждёт меня в школе», А. Барто «В школу», «Первый урок»).

 «Первоклассница»; Маршака «Первый день календаря».

Речевое Рассматривание картины Ф. Решетникова «Опять двойка». 

Глагольный словарь:

Учить, читать, писать, считать, решать, готовить, выполнять, повторять, запоминать, рассказывать, отвечать, стараться, думать, трудиться, помогать, собирать, узнавать, знакомиться.

Оценка знаний, умений и навыков детей, определение уровня усвоенного материала, выявление пробелов и определение целей и задач образовательно-воспитательной деятельности.

Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября. Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности»;

Развивающие: Развивать память, логическое мышление, внимание. Формировать навыки учебной деятельности.

Речевые: Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы полным ответом. Упражнять в образовании существительных множественного числа; умении отгадывать загадки. Активизировать словарь по теме.

Воспитательные. Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Дидактические игры: «Числа и цифры», «Учись считать». Дидактическая игра «Профессии» Дидактическая игра «Что лишнее». Дидактическая игра «Скажи со словом «школьный» Викторина «Что? Где? Когда?»

                           Детский сад, диагностика.  9.09-13.09

Экскурсия на пищеблок, в прачечный комплекс, в кабинет, медика, методиста.

"Синие листья"    В.А. Осеева

 Рассказ для детей про дружбу

"Как Маша стала большой"    

Е. Пермяк

"Хорошее"   В.А. Осеева

Г. Ладонщиков

Предметный словарь:

Игра, группа, спальня, туалет, раздевалка, коридор, зал (музыкальный, спортивный), кухня, раковина, посуда, полотенце, кабинет, этаж, лестница, помещение, мебель, доска, кровати, столы, стул, завтрак, обед, полдник, ужин, логопед, воспитатель, повар, заведующий, медсестра, врач, муз. Руководитель, физрук, сторож, охранник, кастелянша, завхоз.

Глагольный словарь:

Играет, учит, воспитывает, показывает, читает, убирает, кормит, накрывает, готовит, лечит, объясняет, читает, рассказывает, моет, одевает, помогает, хвалит, слушается, разрешает, бранит.

Словарь признаков:

Лучистый, добрый, веселый, радостный, дружный, умелый, большой, маленький, нарядная, красивая, внимательная, свободный, просторный, вместительный, удобный.

Познакомить детей с садом как с ближайшим социальным окружением. Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. Формировать дружеские отношения между детьми, развивать эстетическое чувство, вызвать стремление поддерживать чистоту в группе и на участке.

Обогатить и активизировать словарь словами, обозначающими названия помещений в детском саду, названием профессий сотрудников. Упражнять в преобразовании существительных в именительном падеже единственного числа в множественное. Упражнять в согласовании глаголов с существительными в роде, числе и падеже. Упражнять в договаривании предложений по сюжетным картинкам.

Пальчиковая гимнастика. «Наша группа»

Игра “С чем играю, с кем дружу...”

"Один - много" 

Кто что делает Составление предложений по демонстрации действия 

                                                   Деревья 16.09-20.09

Экскурсия в парк.

Л.Н.Толстой «Дуб и орешник»

А.К.Толстой «Осень! Осыпается весь наш бедный сад…»

«Как коза избушку строила»

К. Ушинский «Спор деревьев», «Четыре желания», «Рассказы и сказки Осень»        

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

В Бианки «Прячутся»

Нар. Песня «Ты,рябинушка раскудрявая»

Предметный словарь:  названия деревьев, ствол, крона, лист, ветви, кора, корни, хвоя, тайга, бор, дубрава, роща листья, плоды, семена, сережки, шиповник, смородина, малина, барбарис, боярышник, шипы, комочки, гроздья, ягоды, осина, рябина, липа, яблоня, ель, сосна, береза, почки, в верхушка,  шишки. 

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: белоствольная, стройная, высокая, низкое, изящная, красивая, большое, резные, березовые, еловые, шуршащие, шершавая, ветвистое, вечнозеленое, развесистая, маленькие, зеленый, желтый, красный, колючий, гладкий, круглый, продолговатый, сладкие, кислые, зрелые, горькие, твердые, мягкие, сочные, полезные, лекарственные. 

ГЛАГОЛЫ: сажать, растить, поливать, пилить, рубить, строить.колется,  стоят, колышутся, опадают, зреют, качается, сорвать, собирать, цветет, украшает, летят, осыпается, шумят, садят, дрожит, поливать, удобрять, защищать.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о различных видах деревьев и кустарников, учить различать деревья и кустарники по внешним признакам и листьям, воспитание бережного отношения к природе.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных,

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

-формирование понимания и использования в речи слов-антонимов;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«4-й лишний»

«Куст - дерево»

«1-2-5-9»

«Запомни, повтори»

«Какой лист, какая ветка»

«Узнай дерево по листку»

«Что где растет»

                                                                                  Фрукты 23.09-27.09

«Сказка про фрукты» Елена Бацева

В. Сутеев «Мешок яблок», «Яблоко»

Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»

Е Благинина «Яблонька»

Где кисель-там и сел

Слова-предметы:  фрукт, яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, персик, абрикос, сад, урожай, дерево, ветки, вода, полив, компот,.

 Слова-признаки предметов: кислый, сладкий, сочный, зелёный, красный, жёлтый, круглая, овальная,  мягкая, твёрдая, фруктовый, яблочный

. 

Слова-действия предметов: сажать, расти, цвести, созревать, собирать, срывать, мыть, есть, варить, резать.

расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о работе людей в саду, сборе урожая.

Л/задачи:

- обучение группировке предметов по определенным признакам и развитие понимания обобщающего значения слов;

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- расширение глагольного словаря;

- активизация употребления в речи относительных прилагательных; - упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- формирование понимания значения простых предлогов;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Кто быстрее соберет овощи (фрукты) в корзину»

«4-й лишний»

«В саду или в огороде»

«Определи на вкус»

«Отгадай по описанию»

«Что где растет»

«Чудесный мешочек»

                                                 Овощи 30.09-04.10

Экскурсия в овощной магазин.

Л.Н.Толстой «Косточка»

Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».

Ю.Тувим «Овощи»

Р.н.с. «Репка»

Я.Тайц «Про ягоды»

«Вершки и корешки», «Крошечка-Хаврошечка»

Р.н сказка «Вершки и корешки»

Н Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники»

Я. Тайц «Послушный дождик»

Шутка «Баба сеяла горох»

Загадки об овощах и фруктах.

Предметный словарь:

морковь, редис, капуста, свекла, помидор, лук, бобы, горох, огурец, укроп, петрушка, репа, кабачок, тыква, перец, картофель, баклажан, чеснок, патиссон, редька, хрен, кочан, салат, ботва, стручок, фасоль, винегрет, щи, рагу, запеканка, суп, огород, грядка, поле, урожай, чучело;

Глагольный словарь:

расти, собирать, рвать, готовить, резать, срезать, сушить, солить, мариновать, вырастать, заготавливать, варить, жарить, тушить, печь, поливать, копать, выкапывать, вскапывать, полоть, сажать, сеять, удобрять, срывать, выращивать;

Предметный словарь: 

зеленый, желтый, красный, синий, бордовая,

сочный, круглый, крупный, продолговатый, крепкий, горький, сладкий, мелкий, овальный, вкусный, большой, маленький, хрустящий, овощной, пузатая (тыква, пупырчатый, толстокожий, длинная, хрустящая, огуречный, морковный, гороховый, картофельный, свекольный, тушеные, вареные, огородное (чучело).

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о работе людей в саду, сборе урожая.

Л/задачи:

- обучение группировке предметов по определенным признакам и развитие понимания обобщающего значения слов;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- расширение глагольного словаря;

- активизация употребления в речи относительных прилагательных; - упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- формирование понимания значения простых предлогов;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Кто быстрее соберет овощи (фрукты) в корзину»

«4-й лишний»

«В саду или в огороде»

«Определи на вкус»

«Отгадай по описанию»

«Что где растет»

«Чудесный мешочек»

«Овощной магазин»

«1-2-5» (тыква, банан, лимон, дыня)

                                                 Грибы 07.10-11.10

В.Катаев «Грибы»

С.Аксаков «Грибы»

В.Сутеев «Под грибом»

Р.н.с. «Война грибов»

Загадки о грибах

Предметный словарь:

белый гриб, поганка, подберезовик, лисички, подосиновик, рыжики, шампиньоны, опята, маслята, грузди, мухомор

Словарь признаков:

грибной, лесные, соленые, сушеные, жареные, маринованные.

Глагольный словарь:

 что делаем с грибами (ищем, срезаем, чистим, варим, жарим, солим, маринуем)

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о съедобных и ядовитых грибах, ягодах.

Л/задачи:

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- расширение глагольного словаря;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«У медведя во бору грибы, ягоды беру»

«Соберем грибы в корзину»

«4-й лишний»

«Съедобный - несъедобный»

«Запомни, положи»

                                                   Ягоды 14.10-18.10

Сказка про мышонка и волшебные ягоды

Я. Тайц «Про ягоды»

Н.Павлова. Большая ягода.

Е.Трутнева. Земляника. Черника.

Пословицы о ягодах

Предметный словарь: 

варенье, компот, сироп, джем, желе, повидло, сок, морс, мусс; клубника, смородина, крыжовник, малина, черника, земляника, голубика, морошка, брусника, клюква, калина, вишня, черешня, ежевика, арбуз, рябина, костяника, гроздья, сад, ягоды;

Глагольный словарь:  

варить, замораживать, собирать, заготавливать, искать, сажать, растить, поливать, ухаживать, дозреть, созревать, консервировать, выжимать, поспевать, мыть, окапывать, плодоносить, цвести, зреть, наливаться, зацветать, отцветать, различать, наклоняться, перебирать, ухаживать;

Предметный словарь:  

крупная, мелкая, малиновый, клубничный, смородиновый, черничный, земляничный, брусничный, клюквенный, вишневый, рябиновый, ягодный, полезная, лечебная, мягкая, нежная, свежая, замороженная, сочные, спелая, незрелая, зеленая.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о  ягодах.

Л/задачи:

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- расширение глагольного словаря;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

Игра "какой? Какая? Какое? " игра "какое варенье". Д/ игра «исправь ошибку» (на логическое мышление).

Игра «названия соков» «что где росло? Где собрали?»  поиск антонима «скажи наоборот» игра «один – много»

                                                       Осень 21.10-25.10

Р. н. с. «Пых»

Х Мякеля «Господин Ау и больное дерево»(перевод с финского)

К Ушинский « Четыре желания»

А.Н.Майков «Осень», С. Есенин «Нивы сжаты…», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало», Е. Трутнева «Осень»

Пальчиковая игра «Ветер северный подул»

Предметный словарь:

Осень, листва, листопад, урожай, мешок, корзина, стая, заморозки, дождь, (осенняя) пора, тучи, лужи, туман, сырость, ненастье, запасы, животные, берлога, дупло, нора, слякоть, увядание, сентябрь, октябрь, ноябрь, зонт, дерево, семена, бор, роща, дубрава.

Глагольный словарь:

Опадать, осыпаются, кружиться, шелестеть, краснеть, желтеть, запасать, сушить, засыхать, дуть, засыпать, собирать, менять, летят, шуршат, наступает, приходит, хмурится, прощаются, улетают, одеваются, готовятся, увядают, моросит, расти, падать, рубить, собирать.

Словарь признаков:

Красный, желтый, оранжевый, бордовый, багряный, осенний, дождливый, холодный, пасмурный, прохладный, ранний, поздний, золотой, хвойный, разноцветный, унылая, грустная, прощальная, дальний, хмурая, сырая, дивная, прекрасная.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о взаимосвязи изменений в живой и неживой природе, об изменениях в природе и жизни животных осенью, об уборке урожая и работах осенью в селе. Воспитание уважения к труду людей. Формирование эстетического восприятия и позитивного эмоционального отклика на красоту природы.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- обучение составлению описательных рассказов по образцу, по сюжетной картинке с помощью вопросов.

Дидактическая игра «Запасы зверей» Дидактическая игра

« Какой сок?» («Какое варенье?») Дидактическая игра

 « С какого дерева лист? »

Дидактическая игра « Какой лист?» Дидактическая игра

« Парные картинки» Дидактическая игра. ОСЕНЬ

1. «Что бывает осенью?»

Дидактическафя игра. ОСЕНЬ

1. «Что бывает осенью?»

                                    Наша Родина-Россия28.09-01.11

Родина А. Прокофьев

Небо синее в России В. Гусев

Ты скажи мне, реченька   В. Орлов 

Игра «объясни пословицы» л. Толстой

Чистоговорка П. Воронъко

"Каша из топора"

С. Баруздин «Страна, где мы живём»

М Исаковский «Поезжай за моря-океаны»

П. Синявский «Рисунок»

«По дубочку постучишь, прилетает синий чиж.»

Демонстрационный  материал: карта России, изображение герба и флага России, портреты Суворова,  Кутузова, Александра Невского,  различные пейзажи (фотографии или репродукции).

Предметный словарь:

Россия, Родина, президент, Москва, столица, флаг, государство, гимн, герб, кремль, куранты, Красная Площадь; (страна) Малая Родина – Старая Купавна, герб, флаг, гражданин.

 
Словарь признаков:

 Большая, дружная, сильная, добрая, независимая, непобедимая, многонациональная. любимая, единственная, огромная, прекрасная.

городской, широкий, узкий, прямой, одноэтажный, многоэтажный, новый, старый, деревянный, кирпичный.

Глагольный словарь:

Любить, беречь, охранять, оберегать, защищать, заботиться, гордиться жить, строить, переезжать, благоустраивать.

Расширить и  уточнить знания  детей о своей родине, о ее истории, о Великой  Отечественной  войне. Обогащать запас слов , обозначающих названия предметов, действий, признаков; проводить работу над синонимами и антонимами; заучивать пословицы о Родине; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными, образовывать однокоренные слова, использовать в  речи разнообразные  синтаксические конструкции и виды предложений; продолжать работу над развитием связной речи; совершенствовать диалогическую  и монологическую речь, закреплять  умение отвечать на вопросы, пересказывать тексты. Развивать логическое мышление, слуховое внимание, память. Воспитывать у детей патриотические чувства; любовь, гордость и уважение  к Родине.

«Скажи   Ина че»

(подбор синонимов).

Игра «какое слово не подходит?»

Игра «Города России» игра,  «Весёлые звуки »

Игра «Города России» ( разделить на слоги, слова — названия городов России):

 Игра «Какое слово не подходит?»:

Игра: « Подбери признаки к нашей Родине, России» Родина — какая?

                               Перелетные птицы 05.11-08.11

Беседа о перелетных птицах.

Рассматривание иллюстрации перелетных птиц.

В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница»

И.Соколов-Микитов «Улетают журавли»

Е.Чарушин «Журавль»

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

Г.Снегирев «Ласточка»

В.Бианки «Лесные домишки»

А.Майков «Ласточка»

Г.-Х.Андерсен «Серая шейка»

Р.н.с. «Гуси-лебеди»

Загадки о птицах.

Словарь признаков:

Птица, грач, ласточка, гусь, утка, селезень, лебедь, кукушка, аист, скворец, журавль, цапля, соловей, голова, глаз, клюв, туловище, грудка, крыло, хвост, лапка, перо, оперение, пух, яйцо, гнездо, скворечник, птенец, корм, насекомое, стая, клин, косяк, вереница, отлет, перелет.

Предметный словарь: 

Перелетная, водоплавающая, крупная, мелкая, красивая, лебединая, журавлиная, утиная, гусиная, соловьиная, грачиная, голодная, сытая, заботливая, осторожная, ловкая, юркая, певчая, черная, белая, серая, пестрая, быстрая.

Глагольный словарь:

Петь, кричать, щебетать, летать, улетать, прилетать, ходить, прыгать, махать, плавать, нырять, сидеть, клевать, вить, нести, высиживать, заботиться, кормить, голодать, кружить, охранять.

Находить общие признаки и отличия зимующих и перелетных птиц. Расширять представления о птицах по голосам и внешнему виду, повадкам наиболее распространенных в данной местности птиц, особенности их жилья, питание. Расширять знания о характерных признаках осени; о перелете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. Учить детей составлять описательные рассказы о птицах, составлять рассказы по серии сюжетных картин, отвечать полными предложениями, использовать в речи названия птиц и их детенышей - птенцов, частей их тела. Развивать умение сравнивать, анализировать и классифицировать, монологическую и диалогическую речь. Развивать внимание, память, логику, творческие способности, мелкую моторику рук. Развивать умение находить и формулировать причинно-следственные связи.

«Улетают-не улетают»

«Что за птица»

«Кто как кричит»

«Узнай по описанию»

«Подбери признак»

«Подбери действие»

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Лягушка и цапля».

Настольно-печатная игра «Парочки»

                               Одежда 11.11-15.11

Экскурсия в ателье, магазин одежды.

Знакомство с разнообразными видами тканей и материалов, с профессиями людей.

Г.-Х.Андерсен «Новый наряд короля»

Ш.Перро «Золушка»

Н Носов «Заплатка»

К Ушинский «Как рубашка в поле выросла»

В Зайцев «Я одеться сам могу»

Прибаутка «Федул, что губы надул»

Предметный словарь:

названия верхней одежды, нижнего белья, летней, зимней, демисезонной одежды, детской, взрослой; названия обуви, головных уборов. Профессии: ткачиха, портной, закройщик, швея, модельер, обувщик, сапожник. Ткани и материалы для одежды, обуви, г/уборов: шелк, ситец, драп, лен, фетр, кожа, мех, замша…

Детали одежды: капюшон, рукав, манжет, воротник, карман,  молния, петля.

Глагольный словарь:

надевать (что?), одевать (кого?), шить, стирать, кроить, чинить, зашивать, гладить, мыть, шить, ремонтировать, чистить, обувать, зашнуровывать.

Классификация одежды.

Словарь признаков:

ситцевый, льняной, полотняный, шелковый, шерстяной, кожаные, фетровая, шерстяная, меховая, шелковый, спортивная, сменная, зимняя, демисезонная..

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о видах одежды, различных материалах, из которых шьют одежду и назначении одежды, познакомить с профессиями людей, работающих в ателье и на швейной фабрике.

Л/задачи:

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- формирование умения использовать несклоняемые существительными;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Что из чего – какое?»

«Эхо»

«Подбери предмет к признаку»

«Кто что делает?»

«Ателье»

«4-й лишний»

Назови, какая ? (из какого материала сделана?) 

                                                Обувь 18.11-22.11

Экскурсия в обувной магазин.

Знакомство с материалами для обуви и  с профессиями людей.

Ш.Перро «Кот в сапогах», «Красная шапочка»

Р.н. сказка. Как старуха нашла лапоть, Сапоги скороходы

Предметный словарь:

Обувь, тапочки, босоножки, сандалии, туфли, кроссовки, чешки, кеды, сапоги, ботинки, подошва, носок, каблук, застежка, пятка, шнурки, липучка, узел, ремонт, щётка, резина, кожа, железо, сапожник.

Глагольный словарь:

Надевать (что-либо), одевать (кого-либо), снимать, расстегивать, носить,  обуваться, шнуровать, снимать,  сушить, чистить,   снимать (мерку), жмет , ходить, носить, мыть, беречь, ухаживать..

Слова – признаки: теплые, резиновые, зимние, весенние, летние, удобные,

Обобщить и систематизировать представление об окружающем предметном мире. Закрепить знания о сезонной обуви. Уточнить название, назначение, материал, из которого обувь изготовляют. Познакомить с правилами ухода за обувью. Воспитывать бережное отношение к обуви.

Активизировать словарь по теме: существительные, прилагательные-признаки, глаголы, обобщающее понятие. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений мой, моя, моё, мои с существительными. Упражнять в образовании множественного числа существительных в роде, числе, падеже. Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Упражнять в составлении предложений по картинкам и опорным словам.

.

Игра «Прошагай словечко» 

Игра « Четвертый лишний». 

Назови, что лишнее, объясни почему? 

Поиграйте в игру с мячом «Какой? Какая? Какое? Какие?» (для детей от 6 лет) 

«Какой звук в слове первый? (последний)». «Чего не стало» 

«Назови, какие эти предметы» 

Игра с мячом «Один – много»

                            Головные уборы 25.11-29.11

С.Маршак «Вот какой рассеянный».

6.     Н.Носов «Живая шляпа», «Заплатка».

существительных: убор, шляпа, шапка, берет, косынка, панама, платок, шаль, фуражка, бескозырка, пилотка, ушанка, цилиндр, кепка, шлем, колпак, козырёк, поля, тулья, отворот, помпон, завязки;

 прилагательных: удобная, новая, старая, кожаная, замшевая, тёплая, офицерская, соломенная, легкая, меховая, вязанная, шёлковый, пуховой, шерстяной, фетровая, старинная и т.п.;

 глаголов: надевать, снимать, рассматривать, примерять, покупать, продавать, дарить, надевать, снимать, чистить, мыть, сушить,  протирать, ходить, вязать, шить и т. д.

Расширение и закрепление представлений названия головных уборов.
Назначение и отличительные признаки разных головных уборов.
Как изготавливаются головные уборы. Л/задачи:

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- формирование умения использовать несклоняемые существительными;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

Игра «Прошагай словечко» Игра « Четвертый лишний». 

Назови, что лишнее, объясни почему? 

Назови, какая ? (из какого материала сделана?) 

Игра с мячом «Какой? Какая? Какое? Какие?»

 «Какой звук в слове первый? (последний)». «Чего не стало» «Назови, какие эти предметы» 

Игра с мячом «Один – много»

                                                       Зима 02.12-06.12

Рассматривание картины А.Пластова «Первый снег», П.Кузнецова «Иней».

Р. н. с. «Два Мороза», «В гостях у дедушки Мороза», «Морозко»

Н Носов « На горке»

 В. Сухомлинский «Птичья кладовая», «Как Белочка Дятла пасла»,«Любопытный Дятел»,Какие бывают дятлы»

И Токмакова «Как на горке снег, снег»

Р.н п «Как на тоненький ледок»

Предметный словарь:

Зима, пурга, метель, вьюга, пурга, мороз, снег, лёд, наст, сугроб, снежинка, сосулька, гололёд, снегопад, снеговик, санки, каток, снежки, комки, кормушка, забота, узоры, январь, февраль, декабрь, иней, следы, заносы, буря, хлопья, фигурист, коньки, хоккеист, клюшка, шайба, корт, стадион, лыжник, лыжня, лыжи, палки, спортсмены, забавы, каникулы.

Глагольный словарь:

Падать, покрывать, ложиться, лепить, скользить, заметать, ехать, взбираться, морозить, кружиться, блестеть, искриться, хрустеть, метёт, дует, летит, воет, подмораживает, засыпает, сгребать, скрипит, кататься, чистить, заливать (каток), играть, бросать, веселиться.

Словарь признаков:

Холодный, морозный, блестящий, искристый, хрупкий, резная, легкая, белый, глубокий, мягкий, рыхлый, зимняя, суровая, скользкий, вьюжная, зимний, крепкий, сильный, сыпучий, липкий (снег), хоккейный, лыжный (спорт), веселый, радостный, забавный, интересный.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме; формирование представлений об изменениях в природе и образе жизни животных зимой, зимних явлениях природы, зимних спортивных играх. Формирование эстетического восприятия и позитивного эмоционального отклика на красоту природы.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- формирование умения образовывать глаголы настоящего и прошедшего времени;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Собери снеговика» «Наоборот»

Цели:

· Развитие слухового внимания, логического внимания.

«Что зимой бывает» «Что прячется за сугробом»

 «Когда это бывает» «Отгадай по описанию»

«Подбери слово» «Доскажи словечко» «Назови зимние месяцы»

 «Подбери признаки» Снег какой? Ветер зимой какой? «Продолжи предложения»

                                          Зимующие птицы 09.12-13.12

Экскурсия в парк.  Наблюдение за птицами.

Подкормка птиц.

В.Бианки «Синичкин календарь»

М.Пришвин «Птицы под снегом»

Г.Скребицкий «На лесной полянке»

Пересказ рассказа Г.Скребицкого,

А.Барто «Воробей», «Скачет шустрая синица»
В.Звягина «Воробей»
А.Яшин «Покормите птиц зимой»
А.Чепуров «Трудно птицам зимовать»
Т. Евдошенко «Берегите птиц»
Ю.Никонова «Снегирь»

Л.Григорьева «Синица». 
Г. Скребицкий и В. Чаплина «Чем дятел зимой кормится», «Посмотри вокруг», «Появились синички» 
Е.И.Чарушин «Воробей»
В.Зотов «Синица»

 Предметный словарь:

  голубь, сорока, ворона, воробей, синица, снегирь, сова, дятел, клест; птица, кормушка, стая, лес, гнездо, дерево, корм, ягоды; зимовка, крылья, клюв, лапы, коготки, хвост, перья…

 Словарь признаков:

 дикие, зимующие, быстрые, проворные, веселые, дружные, заботливые, красногрудый (снегирь)…

Глагольный словарь:

  высиживать, вылупляться, кормить, летать, перелетать, возвращаться, вить, зимовать, выводить, клевать, каркать, чирикать, нахохлиться, мастерить.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, закрепление названий птиц и их птенцов, формирование представлений о жизни птиц; пользе, которую приносят птицы, закрепление отличительных признаков, воспитание любви к животным.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи притяжательных прилагательных;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- активизация употребления в речи притяжательных прилагательных;

- формирование умения образовывать глаголы настоящего и прошедшего времени;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Телефон» (зимующие птицы)

«Улетают – не улетают»

«4-й лишний»

«Узнай по описанию»

«Назови признаки»

 «Назови действия»

                                                    Дикие животные 16.12-20.12

Рассматривание животных на предметных картинках, иллюстрациях в книгах о животных.

М.Пришвин «Ёж».

Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»

И.Соколов-Микитов «Медвежья семья», «Листопадничек».

 Е.Чарушин «Медвежонок», «Волчишко».

Басни И.А.Крылова

Р.н.с. «Три медведя», «Маша и медведь», «Два жадных медвежонка», «Колобок», «Заюшкина избушка», «Старик и медведь»

Предметный словарь:

звери, медведь, лиса, волк, заяц, белка, еж, барсук, енот, лось, олень, зубр, рысь, соболь, куница, норка, выдра, бобр. Тюлень, морж, котик, нерпа, песец, кит, дельфин, белый медведь, пингвин.

Берлога, нора, дупло.

Глагольный словарь:

добывать, прыгать, рыскать, прятаться, охотится, рычать, выть, учить, охранять, лязгать, притаиться, пищать, подкрадываться.

Словарь признаков:

лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, колючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый, куцый, красивый, острые, полосатый, могучий, гибкий, неповоротливый, осторожный, хищный.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, закрепление названий животных и их детенышей, формирование представлений о жизни и роли домашних животных в жизни людей; пользе, которую приносят людям домашние животные, закрепление отличительных признаков, воспитание любви к животным.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи притяжательных прилагательных и прилагательных с ласкательными суффиксами;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Отгадай по описанию»

«4-й лишний»

«У кого кто» (детеныши)

«Много-нет»

«Кто в домике живет»

«Кто в лесу живет»

«Чья шуба теплее»

«Поезд для зверей»

«Кому что нужно (кто чем питается)»

«Большой - маленький»

                                                      Новый год23.12-27.12

Наблюдение примет зимы в природе.

И.С.Никитин «Встреча зимы»

А.С.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя..»

Г.Скребицкий «Зима»

В.Сутеев «Новогодняя елка»

С.Я.Маршак «12 месяцев»

Н.А.Некрасов «Мороз-воевода»

Р.н.с. «Снегурочка», «В гостях у дедушки Мороза»

Народный календарь – Лукин день.

Рус нар сказка «Снегурочка»

С Георгиев «Я спас Деда Мороза»

В. Чаплина «Метель»

С Маршак «Двенадцать месяцев»,  А. Барто «Елка в Москве» «В защиту деда Мороза»

«Зима пришла». Загадывание загадки о Новом годе

Словарь предметный:

Названия зимних месяцев. Снег, мороз, иней, гололедица, узоры, снежинки, снеговик, лыжи, коньки, снежки, метель, снегопад, заносы, буря, вьюга, буран, стужа, лед, холод.

Глагольный словарь:

метет, дует, завывает, падает, летит, кружится, морозит, засыпает, воет, лепят, катаются, скользят, скатываются, чистят, сгребают, скрипит, сверкает, ложится, трещит.

Словарь признаков:

морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студеная, легкий, пушистый, блестящий, хрустящий, мокрый, сверкающий, чистый…

Познакомить с обычаем празднования Нового года в России. Рассказать о том, почему мы украшаем ёлку. Формировать представление о празднике и его значении для людей. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Закрепить знания детей о новогоднем празднике его атрибутах. Обогащать и активизировать словарь по данной теме. Упражнять в составлении предложений по предметным картинкам.

Учить различать и правильно употреблять глаголы в единственном и множественном числе. Учить связному монологическому высказыванию.

 «Подбери предмет к признаку» (зимний, зимняя, зимнее)

«Подбери слова-родственники» (снег, снежок, снежки, снеговик, снегопад, снежный, снегурочка, подснежник)

«Магазин елочных игрушек»

                                                                                    Мой дом: посуда, мебель13.01-17.01

Экскурсия в посудо-хозяйственный магазин, на кухню. К.И.Чуковский «Федорино горе», «Муха-Цокатуха»

Братья Гримм «Горшок каши»

Р.н.с. «Лиса и журавль»

Р.нс «Лиса и кувшин»

К. Чуковский «Федорино горе»

А Гайдар «Голубая чашка»

З Александрова «Большая ложка»

Пальчиковая игра «Машина каша»

Беседа о профессиях: лесоруб, столяр, пильщик, краснодеревщик, сборщик.

Беседа о видах мебели, назначении.

Р.н.с. «Три медведя»

Сказка в обработке А. Толстого «Три толстяка»

С Маршак «Откуда стол пришёл?»

К Ушинский «Стол и стул»

А Барто «Хромая табуретка»

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире»

Словарь предметный:

кухонной посуды (кастрюля, сковорода, чайник…), столовой (тарелка, миска), чайной (блюдце, чашка)

столовых приборов, ведро, бак, дуршлаг, ковш, поварёшка, сито, таз, самовар, фляга, противень, сахарница, хлебница, сухарница, кофейник, молочник, масленка, солонка, перечница, соусник, бокал, фужер, рюмка, поднос, сервиз.

Глагольный словарь:

мыть, чистить, расставлять, наливать, сервировать…

Словарь признаков:

 по классификации,

по материалу, по объему.

Предметный словарь: классификация мебели (детская, спальная, школьная, кухонная). Профессии (лесоруб, пильщик, столяр, полировщик, сборщик). Ножка, крышка, подлокотник, спинка, дверца, сиденье, кресло, диван, кровать, шкаф, комод, шифоньер, тумбочка, стол, стул, табуретка, стеллаж.

Глагольный словарь: пилить, строгать, полировать, собирать, мастерить, чинить, вытирать, расставлять

Словарь признаков: мягкий, удобный, красивый, кожаный, вместительный, полированный, деревянный, стеклянный, пластмассовый, жесткий, комфортный, обеденный, письменный,двуспальная, односпальная,раскладной

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о видах мебели и её предназначении, различных материалах, из которых делают мебель, познакомить с профессиями людей, работающих на мебельной фабрике.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- совершенствование умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- активизация употребления в речи относительных прилагательных;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Эхо»

«Что из чего - какое»

«Подбери предмет к признаку»

«Что изменилось»

«1-2-5-9»

«Много-нет»

«Сервируем стол к обеду»

«4-й лишний»

«Посудо-хозяйственный магазин»

«Обставим спальню, гостиную, кухню»

«Узнай по контуру»

«1-2-5-9»

«Чей, чья, чье»

Игры со строительным материалом.

Пальчиковые игры

                                                     
                                                 Домашние животные 20.01-24.01

Е. Чарушин «Что за зверь?»

 Г. Остер «Котенок по имени Гав».

 Л. Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок».

 Бр. Гримм «Бременские музыканты».

 Р. н. с. «Волк и семеро козлят».

С. Я. Маршак «Пудель».

Предметный словарь:

Животные, птицы, корова, телёнок, коза, козёл, баран, овца, ягнёнок, конь, лошадь, жеребёнок, кошка, кот, собака, пёс, щенок, верблюд, осёл, олень, свинья, кабан, поросёнок, курица, петух, цыплёнок, утка, селезень, утёнок, гусь, гусыня, гусёнок, индюк, индюшка, индюшонок, курятник, птичник, птичница, крыло, клюв, перо, лапы, шея, гребень, перепонки, птицефабрика, птенцы, корм, наседка, несушка, двор, хлев, ферма, свинарник, коровник, конюшня, овчарня, хозяйка, хозяин, доярка, конюх, птичник, свинарка, телятница, доярка, пастух, грива, вымя, копыта, рога, хвост, морда.

Глагольный словарь:

Мычать, ржать, блеять, лаять, хрюкать, рычать, прыгать, бегать, скакать, есть, пить, клевать, кормить, кричать, нестись, плавать, шипеть, щипать, шагать, переваливаться, крякать, гоготать, кудахтать, высиживать.

Словарь признаков:

Крупный, мелкий, большой, маленький, полезный, короткий, горбатый, умный, пушистый, верный, горбатый, рогатая, пятнистая, шустрая, медлительная, умный, пушистый, верный, быстрый, густой, белый, пестрый, желтый, важный.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, закрепление названий животных и их детенышей, формирование представлений о жизни и роли домашних животных в жизни людей; пользе, которую приносят людям домашние животные, закрепление отличительных признаков, воспитание любви к животным.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи притяжательных прилагательных и прилагательных с ласкательными суффиксами;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Отгадай по описанию»

«4-й лишний»

«У кого кто» (детеныши)

«Много-нет»

«Кто в домике живет»

«Кто в лесу живет»

«Чья шуба теплее»

 «Кому что нужно (кто чем питается)»

«Большой - маленький»

                                                                      Животные жарких стран      27.01-31.01

Посещение зоопарка (с родителями)

Рассматривание картин, иллюстраций.

Д.Р.Киплинг, рассказы из «Книги джунглей»

Б.Житков «Про слона»

Басни И.А.Крылова

Д.Нейер «Жизнь в джунглях»

Таджикская сказка «Тигр и лиса»

Б. Житков «Как слон спас хозяина от тигра», «Обезьянка», «Про слона»

Е.Чарушин. Кто как живет.

С.Маршак. Детки в клетке.

К. Чуковский «Айболит»

Загадки о животных

Предметный словарь:

Звери, лев, тигр, жираф, бегемот, крокодил, зебра, леопард, обезьяна, слон, кенгуру, буйвол, черепаха, носорог, верблюд, осёл, пантера, удав, юг, пустыня, степь, водопой, хищник, панцирь, пасть, пятнышки, грива, хобот, бивни, клыки, шерсть, шкура, копыта, рога, горб, засуха, песок.

Глагольный словарь:

Добывать, прыгать, рыскать, охотиться, рычать, ловить, нырять, плавать, двигаться, питаются, подкрадываться, притаиться, прятаться, выть, бегать, лазать, ползти, скрываться, выслеживать, кусаться, грызть, линять, реветь, обнюхивать.

Словарь признаков:

Лохматый, пушистый, сильный, ловкий, быстрый, зубастый, красивый, острые, могучий, гибкий, неповоротливый, осторожный, гордый, хищный, голодный, опасный, крепкий, сильный, крупный, красивый, огромный.

.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме -уточнить названия животных жарких стран и их детенышей;

-учить согласовывать существительные с числительными;

-учить образовывать названия детенышей животных;

-учить образовывать притяжательные прилагательные.

-развитие внимания, памяти, мышления;

-прививать любовь к животным;

-воспитывать умение слушать воспитателя и сверстников.

«Отгадай по описанию»

«4-й лишний»

«У кого кто» (детеныши)

«Много-нет»

«Поезд для зверей»

«Кому что нужно (кто чем питается)»

«Большой - маленький»

«Зоологическое лото»

«Кто, где живет»

«Птицы и звери»

«Веселые зверята»

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

«Узнай, какой ты зверь»

                              Животные холодных стран 03.02-07.02

Рассматривание животных на предметных картинках, иллюстрациях в книгах о животных.

Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»

И.Соколов-Микитов «Медвежья семья», «Листопадничек».

 Е.Чарушин «Медвежонок», «Волчишко».

Басни И.А.Крылова

Юкагирская сказка. Отчего у белого медведя нос черный.

Н.Радченко. Белый медведь. Морж. Северный олень.

Н. Сладков «Во льдах»

«Животные Севера» Надежда Радченко

Серия загадок о животных холодных стран

Предметный словарь:

Звери, олень, тюлень, морж, котик, песец, медведь (белый), соболь, пингвин, белёк, детёныши, север, тундра, прорубь, берлога, льдина, сияние (северное), шкура, копыта, рога, ласты, клыки, шерсть, мех, охотник, океан, снег, сугробы, хищник.

Глагольный словарь:

Добывать, прыгать, рыскать, охотиться, рычать, ловить, нырять, плавать, двигаться, питаются, подкрадываться, притаиться,

Словарь признаков:

Лохматый, косматый, пушистый, сильный, ловкий, быстрый, зубастый, неуклюжий, косолапый, красивый, острые, могучий, гибкий, неповоротливый, осторожный, гордый, хищный, голодный, опасный, беззащитный, холодный, морозный, суровая, скользкий, вьюжная, зимний, крепкий, сильный.

Систематизировать и закрепить представления детей о животных холодных стран, их повадки, поведение, образе жизни.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме -уточнить названия животных жарких стран и их детенышей;

-учить согласовывать существительные с числительными;

-учить образовывать названия детенышей животных;

-учить образовывать притяжательные прилагательные.

-развитие внимания, памяти, мышления;

-прививать любовь к животным;

-воспитывать умение слушать воспитателя и сверстников.

«Отгадай по описанию»

«4-й лишний»

«У кого кто» (детеныши)

«Много-нет»

«Кто в домике живет»

«Кто в лесу живет»

«Чья шуба теплее»

«Поезд для зверей»

«Кому что нужно (кто чем питается)»

«Большой - маленький»

                                    Водоемы и их обитатели10.02.-14.02

Наблюдения за рыбками в аквариуме.

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Е.Пермяк «Первая рыбка»

Н.Носов «Карасик»

Р.Н.С. «По щучьему велению», «Лисичка-сестричка и серый волк»

Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

Л.Н. Толстой «Акула»

И Токмакова «Где спит рыбка»

«Рыбки», «Утята», франц., обр.Н. Гернет и С. Гиппиус

Предметный словарь:

Море, океан, озеро, пруд, кит, кашалот, касатка, дельфин, нерпа, котик, морж, тюлень, черепаха (морская), ондатра, выдра, бобр, выхухоль, нутрия, утконос, кораллы, медуза, моллюск, устрица, мидия, рачок, звезда (морская), рак, краб, креветка, (морской) конёк, лангуст, омар, еж (морской), осьминог, кальмар, каракатица, сельдь, скумбрия, камбала, акула, щука, судак, ёрш, налим, пескарь, угорь, окунь, сом, красноперка, аквариумные (барбус, неоны, вуалехвост, скалярия, телескоп, гуппи, меченосец), жабры, чешуя, плавник, ус, икра, глубина, дно, аквариум, косяк, стая, корм, нерест, рыболов, рыбалка, улов, сети, удочка, леска, наживка, пресервы, консервы.

Глагольный словарь:

Плыть, приманивать, метать, ловить, удить, рыбачить, жарить, разводить, сушить, закинуть, поднять, варить, чистить, готовить, проглатывать, нереститься, мигрировать, перерабатывать, погрузиться, опуститься, залечь.

Словарь признаков:

Рыбный, рыболовный, морской, речной, океанический, озерный, аквариумный, зубатый, беззубый, крохотный, гибкий, юркий, плоский, серебристый, скользкий, мутный, глубокий, мелкий, рыбий, сушеная, копченая, вареная, жареная, соленая.

Уточнить и закрепить знания детей о водоемах и их обитателях : строение, способы размножения, питание. Учить выделять характерные признаки различных рыб; классифицировать рыб по среде обитания (пресноводные, морские, аквариумные).

Расширить представление детей о рыбах. Обогатить пассивный, расширить активный словарь по теме. Учить применять обобщающее понятие «рыбы». Продолжать учить подбирать слова признаки и слова действия к существительным по теме совершенствовать навыки образования существительных множественного числа в именительном и родительном падежах . Упражнять в согласовании числительных 2 и 5 с существительными по теме. Упражнять в составлении рассказов-описаний о рыбах по алгоритму с опорой на иллюстрации.

«4-й лишний»

«Зоологическое лото»

«Умный телефон»

«Чей плавник, чьи жабры»

«Кто где живет»

                                                     Наша армия 17. 02-21.02

Рассматривание иллюстраций батальных сцен, иллюстрации о прохождении военной службы российских солдат.

Иллюстрация В.М.Васнецова «Богатыри»

Чтение былин.

Г.-Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

А.Твардовский «Рассказ танкиста»

А.Митяев «Мешок овсянки»

Р.н.с «Никита Кожемяка»

А Митяев «Почему Армия родная»

О. Высотская «Мой брат уехал на границу», «У телевизора»

З Александрова «Дозор»

Считалка «Аты-Баты шли солдаты..»

Предметный словарь:

Защитник, танкист, лётчик, моряк, вертолётчик, десантник, подводник, пограничник, пехотинец, артиллерист, ракетчик, пулемётчик, кавалерист, воин, солдат, кок, богатырь, армия, флот, герой, боец, танк, ракета, вертолёт, самолет, катер, корабль, крейсер, орудие, зенитка, ружьё, пулемет, пушка, пистолет, разведка, дозор, граница, парашют, кавалерия, пехота, каска, шлем, пилотка, фуражка, лодка (подводная), шашка, меч, кольчуга, щит, море, Родина, Россия, Отчизна, Русь, Отечество, знамя, флаг, сила, смелость, ловкость, мужество, отвага.

Глагольный словарь:

Охранять, бережёт, заботиться, любить, защищать, сохранять, гордиться, трудиться, воевать, биться, драться, сражаться, маршировать, стрелять, летать, прыгать, добывать, следить, охранять.

Словарь признаков:

Смелый, храбрый, бесстрашный, доблестный, мужественный, героический, военный, трудная, почётная, опасная, отважный, нужный, необходимый, внимательный, заботливый, ловкий, сильный, решительный.

«Наша армия».

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Познакомить с трудной, но почётной обязанностью защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность. Познакомить с военными профессиями.

Систематизировать знания детей о Российской армии. Продолжать работу по активизации и обогащению активного и пассивного словаря по теме. Упражнять в согласовании частей речи в роде, числе, падеже. Отрабатывать навыки употребления предлогов. Совершенствовать умение грамматически правильно строить предложения.

«Кто служит в армии?»

«Подбери признак»: Защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый, отважный…

«Сосчитай» (1-2-5-9 танк, автомат)

                              Профессии 24.02-28.02

Беседа о профессиях в городе, в селе; какую пользу приносят те или иные профессии; где обучаются профессиям; чем занимаются люди каждой профессии.

Рассматривание сюжетной картины «Город строится», «Строители».

С.Баруздин «Кто построил этот дом»

Дж.Родари “Какого цвета ремесла?»

Я.Аким «Неумейка»

В.Маяковский «Кем быть?»

М.Пожарова «Маляры»

Я.Дягутите «Руки человека»

Р.н.с. «Репка»

Предметный словарь:

Сельское хозяйство (доярка, фермер, пастух, телятница, тракторист, комбайнер, хлебороб, агроном, ветеринар)

Строительство: (архитектор чертежник, каменщик, стекольщик, столяр, плотник, маляр, стекольщик, строитель, крановщик)  

Наука (профессор, химик, ученый, инженер, физик, биолог) Медицина (врач, хирург, педиатр, ортопед, стоматолог) Детский сад (воспитатель, логопед, медсестра, повар, музыкальный руководитель, психолог)

Ателье (закройщик, лекальщик, портной, конструктор, модельер)

Глагольный словарь:

шьет, строит, воспитывает, готовит, учит, лечит, красит, ухаживает, растит.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, закрепление названий инструментов, их назначении, формирование представлений о различных профессиях, воспитание уважения к труду людей; понимания, что любой труд нужен и важен для людей.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- расширение глагольного словаря приставочными глаголами;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Кто что делает?»: учит – учитель, лечит - …

«Кто чем работает?»: маляр – кистью, дворник – метлой…

«Почему так названы профессии?»: рыболов – рыбу ловит, пчеловод, землекоп, лесоруб, трубочист.

«Магазин»

                                                              Мамин день, семья02.03- 06.03

Рассматривание серии сюжетных картин «Семья»

Знакомство с картиной В.М.Васнецова «Аленушка»

В.Осеева «Просто старушка»

П.Воронько «Мальчик Помогай»

А.Барто «Вовка – добрая душа»

Р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»

А Митяев «Международный женский день»

В.Данько «Мама»

М Родина «Мамины руки»

«Легенда о матерях»

«Умный сын»(Китайская сказка)

Л Толстой «Отец и сыновья»

Е. Благинина «Аленушка», «Посидим в тишине»

М Цветаева « У кроватки»

Английская песенка «Старушка»

Словарь признаков:

мама, папа, муж, жена, отец, мать, женщина, мужчина, мальчик, девочка, юноша, девушка, старик, старуха, дедушка, бабушка, внучка, внук, сын, дочь, тетя, дядя, племянник, племянница, двоюрная (-ый) сестра (брат), подросток.

Глагольный словарь:

дружить, ухаживать, растить, расти, любить, уважать, помогать, играть убираться, кормить, стирать,  гулять, дарить, взрослеть, стареть, праздновать.

Предметный словарь::

добрая, нежная, милая, заботливая, ласковая, сильный, мужественный, строгий, старший, старый, младший, маленький, молодой, пожилой.

Расширение и закрепление представлений о празднике 8 марта. Семья.

Цель и задачи:

расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме; формирование представлений о семейных связях и отношениях в семье, о роли членов семьи; формирование стремления узнать больше о своей семье и своих предках. Расширение и закрепление представлений о празднике 8 марта.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- формирование умения образовывать глаголы настоящего и прошедшего времени;

- формирование умения составлять сложноподчиненные предложения;

- составление рассказов о членах семьи с опорой на личный опыт.

«4-й лишний»

«Чья, чей, чье» (образование притяжательных прилагательных)

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»

Пальчиковые игры

                                                                  Весна 10.03-13.03

Наблюдение примет весны.

Рассматривание картин И.Левитана «Большая вода», «Март», Б.Бакшеева «Голубая весна».

С.Я.Маршак «Весенняя песенка» (из сказки «12 месяцев»)

Ф.И.Тютчев «Весенние воды»

А.Н.Плещеев «Весна»

А.К.Толстой «Вот уж снег последний в поле тает»

 Н.А.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

Словарь признаков:

весна, март, апрель, май, оттепель, капель, проталины, лужи, ручьи, ледоход, ледокол, льдины, сосульки, скворечник, птицы (перелетные, гнезда, почки, листочки, трава, подснежники, мать-и-мачеха, пролески, поля, сады, огороды, грядки, клумбы, солнце, лучи, семена, рассада, сережки, сосульки, погода, гром, молния, сок (березовый);

Глагольный словарь:

наступила, пришла, трещит, ломается, крошится, грохочут, журчат, пробивается, набухают, лопаются, распускаются, расцветают, просыпаются, прилетают, щебечут, вьют (гнезда, выводят (птенцов, ласкает, бурлит, греет, припекает, светит, цветет, радует, пригревает, поют, темнеет, сеют, кричат, зеленеет;

Предметный словарь:

ранняя, поздняя, теплая, холодная, долгожданная, радостная, дождливая, звонкая, шумный, говорливый, быстрый, веселый, волшебная, голосистые, перелетные, краснощекие, проворные, березовый, нежные;

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, закрепление названий весенних месяцев, весенних природных явлений; формирование представлений о весенних изменениях в природе и в жизни животных весной, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; формирование эстетического восприятия природы.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- формирование умения составлять сложноподчиненные предложения;

- составление описательных рассказов с использованием иллюстраций.

«Скажи иначе» (синонимы)

«Узнай по описанию»

«Подбери признаки» (весна -… , вода - …)

                                       Продукты 16.03-20.03

Беседа по темам «Для чего нужны продукты питания», «Из чего они сделаны», «что из них можно приготовить», «Где их продают», «Где хранят»

М.М.Пришвин «Лисичкин хлеб»

Ю.Ермолаев «Два пирожных»

Фольклор

3. Словарь признаков:

 мука, хлеб, булочки, пирожки, пирожное, батон, торт, баранки, сухари;

рыба - фарш, котлеты, консервы; мясо - колбаса, сосиски, ветчина, холодец, пельмени, суп, борщ; молоко – сыр, сметана, простокваша, кефир, масло, творог; бульон, рассольник, сок, варенье, винегрет, салат, щи, плов, каша, крупа, холодильник, десерт;

Глагольный словарь:

резать, чистить, солить, перчить, мешать, жарить, варить, печь, тушить, коптить, разделывать, обваливать, обмазывать, мариновать, консервировать, готовить, хранить, покупать, продавать;

Предметный словарь:

  кислый, пресный, соленый, жареный, вареный, горький, мягкий, жесткий, сочный, сухой, жидкий, свежий, душистый, густой, сладкий, острый, ржаной, пшеничный, вкусный, продуктовый, молочный, мясной, рыбный, гороховый, фасолевый, хлебный, мучной, растительный, кондитерский;

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о продуктах питания, их классификации (мучные, мясные, молочные, крупы, способах приготовления продуктов, названий блюд.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных, - упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- совершенствование умения образовывать и употреблять глаголы с различными приставками;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Отгадай на вкус»

«Из чего что готовят»

«Продуктовый магазин»

«Приготовим обед»

«Маленькая хозяюшка»

Игра «Хозяюшка»

«Угадай по запаху»

                                                   Откуда хлеб пришел.23.03-27.03

Экскурсия в хлебный магазин

Знакомство с картиной

И.А. Шишкина «Рожь», Т.Яблонской «Хлеб»

М.М.Пришвин «Лисичкин хлеб»

Л.Кон «Пшеница», «Рожь» (из «Книги о растениях»)

Сказка «Колосок», «Гуси-лебеди»

Пословицы и поговорки о хлебе.

4.                           Словарь признаков:

Хлеб, подсолнечник, рожь, пшеница, овёс, ячмень, лён, просо, кукуруза, гречиха, зерно, поле, колосья, трактор, сеялка, комбайн, земля, посев, уборка, элеватор, ток, мельница, мельник, мука, крупа, отруби, тесто, пекарь, пекарня, булка, батон, калач, слойка, бублик, торт, пирожки, пирожные, рожок, ватрушка, пончик, пряник, печенье, каравай, лепешка, пышка, крошки, корка, мякоть, сухарь, каша, крестьянин, хлебороб, тракторист, пахарь, землепашец, комбайнер, хлебопродукты.

Глагольный словарь:

Выращивать, пахать, сеять, косить, убирать, жать, молотить, боронить, вносить, подкармливать, хранить, молоть, выпекать, украшать, вымешивать, подниматься, колосится, печь, резать, есть, беречь.

Предметный словарь:

Свежий, мягкий, черствый, душистый, ароматный, хрустящий, пшеничный, ржаной, черный, белый, диетический, подовый, вкусный, сдобная, тяжелый, золотой, налитой, тонкий, ломкий, богатая, щедрая, плодородная, пышная, трудолюбивый, аппетитный, полезный, важный.

Расширять представление детей о разнообразии растительного мира (злаковые культуры). Продолжать знакомить детей с профессиями взрослых, участвующих в изготовлении хлеба. Воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать бережное отношение к хлебу.

Обобщить и активизировать лексику по теме недели. Упражнять в согласовании частей речи в роде, числе и падеже. Формировать умение образовывать однокоренные слова по образцу на речевом материале лексической темы. Закрепить умение вести беседу на заданную тему. Упражнять в составлении предложений о труде хлебороба с опорой на картинки. Формировать навыки пересказа.

«Отгадай (определи) на вкус»

«Чудесный мешочек»

«Что изменилось»

«Накроем стол к чаю»

«Найди лишний предмет»

                                                  Книжкина неделя  30.03-03.04

Виртуальная экскурсия в библиотеку

С. Маршак «Как печатали книгу?»

 В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк».

 «Что такое хорошо и что такое плохо»

Виртуальная экскурсия в библиотеку

Рассказ воспитателя «Путешествие по полочке умных книг» Беседа «История книги» Л. Гусельниковой

«Книжкины секреты»

Словарь признаков:

Книга, переплет (переплетная крышка), корешок, титульный лист, страница, иллюстрация, потешка, сказка, рассказ, стихотворение, басня, писатель, поэт, сказочник, сказительница, рассказчик, слушатель, герои, художник – иллюстратор, художник – оформитель, библиотека, библиотекарь, читатель, формулы

Словарь признаков:

красочная, толстая, тонкая, большая, маленькая, интересная, сказочная, длинный (рассказ), короткое (стихотворение), русская, народная, авторская.

Глаголы:

Писать, сочинять, рассказывать, придумывать, рисовать, изготавливать, читать, учить, посещать, заполнять, послушать.

Обобщить и активизировать лексику по теме недели. Упражнять в согласовании частей речи в роде, числе и падеже. Формировать умение образовывать однокоренные слова по образцу на речевом материале лексической темы. Закрепить умение вести беседу на заданную тему.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных, - упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- совершенствование умения образовывать и употреблять глаголы с различными приставками;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

Словесная игра «Из какой сказки слово»

Дидактическая игра: «Кто лишний» Дидактическая игра: «Как сказать по-другому» Предложите ребёнку выполнить действия с книгой Дидактическая игра: «Много - один» Дидактическая игра «Подбери признак» 

                                              Космос 06.04-10.04

Беседа о космосе, первом космонавте Земли Ю.А. Гагарине.

«Что такое космос?»,

«Голубая планета-Земля»

А. Митяева «Первый полет», «Звездолетчики» по В. Бороздину.

О. Ахметова «В космосе»

Я. К. Голованов «Дорога на космодром», Н Носов «Незнайка на луне»

Словарь признаков:

Планета, земля, солнце, луна, небосвод, звезда, созвездие, шар, тело (космическое), юпитер, сатурн, венера, марс, меркурий, комета, космос, метеорит, ракета, спутник, луноход, корабль, полет, орбита, станция, космонавт, астроном, телескоп, скафандр, невесомость, иллюминатор, землянин, инопланетяне, затмение.

Словарь признаков:

Первый, искусственный, звездный, космический, орбитальный, межпланетный, межзвездный, солнечный, лунный, земляной, далекий, большая, круглая, яркая, красивая, земная, шарообразная, звездное, голубое, воздушное.

 Глагольный словарь:

Летать, взлетать, стартовать, запускать, осваивать, прилуняться, приземляться, фотографировать, исследовать, передавать, отражать, вращаться, ходить, ездить, парить, падать, плыть.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о Земле и жизни на Земле; о профессиях людей, связанных с космосом.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- расширение глагольного словаря приставочными глаголами;

- формирование умения составлять сложноподчиненные предложения;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

Что такое звёзды игра «Собери слово» 

Игра «Составь предложение» Игра «Сосчитай-ка» Игра

 «Скажи наоборот

                                            Транспорт 13.04—17.04

Наблюдение за движением транспорта и пешеходов на переходе. Практическое применение правил дорожного движения.

М.Коршунов «Едет, спешит мальчик»

Б.Житков «Железная дорога» (из «Что я видел»)

М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице»

И.Калинина «Как ребята переходили улицу»

С.Сахарнов «Самый лучший пароход»

И.Туричин «Человек заболел»

Г Цыферов « Паровозик из Ромашково»

С.Сахарнов «Самый лучший пароход»

С.Михалков. От кареты до ракеты.

С. Я. Маршак «Багаж»

Голландская песена «Счастливого пути»

Словарь признаков:

 самолет, вертолет, ракета; корабль, катер, лодка, шлюпка, паром, ледокол, пароход, теплоход, атомоход, яхта, парусник; автомобиль, машина, грузовик, самосвал, фургон, такси, автобус, троллейбус, трамвай, метро, паровоз, тепловоз, электровоз, электричка; сани, телега, кибитка, карета, упряжка, дровни; кабина, кузов, салон, сиденье, поручни, колеса, руль, корпус, крыло, мотор, двери, фары, вагон, прицеп, пропеллер, трап, хвост, нос, корма, борт, якорь, винт, парус, палуба, трюм, рубка, топливо.

Водитель, шофер, рулевой, пилот, штурман, радист, матрос, бортпроводник, перелет.

Шоссе, дорога, трасса, рельсы, переход, светофор, движение, остановка, пристань, аэропорт, аэродром, порт, маршрут…

Глагольный словарь:

ехать, плыть, лететь, заводить, выруливать, перевозить, останавливаться, взлетать, приземляться, отчаливать, приставать, тормозить, сигналить…

Словарь признаков:

 легковой, грузовой, пассажирский, городской, международный, железнодорожный, воздушный, водный, наземный, подземный, почтовый, скорый

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, закрепление обобщающих понятий и названий транспорта, формирование представлений о профессиях на транспорте, изучение правил поведения в транспорте и на проезжей части.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных,

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- расширение глагольного словаря приставочными глаголами;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Выставка машин»

«Что изменилось»

«Запомни, положи»

«1-2-5-9»

«4-й лишний»

«Кто на чем едет»

«Один-много»

                                         Спорт, здоровье20.04-24.04

 Плакат «Зимние виды спорта», обучающие карточки «Летние виды спорта», «Зимние виды спорта», «Спортивный инвентарь», плакаты с изображением Олимпийских колец, с эмблемой Олимпийских игр в Сочи, с эмблемой Чемпионата мира по хоккею с мячом 2016, талисманы Олимпиады в Сочи (заяц, леопард, белый медведь), Чемпионата мира по хоккею с мячом 2016 (колобок).

Предметный словарь: 

тренер, стадион, физкультурник, спортсмен, зал, зарядка, корт, упражнения, форма, соревнования, победитель, чемпион, свисток, флажок, судья, лыжник(ца), конькобежец(ка), стрелок, лучник(ца), теннисист(ка), пловец, пловчиха, шахматист(ка), шашист(ка), турист(ка), прыгун(ья), гимнаст(ка), хоккеист(ка);

Словарь признаков:

 легкоатлетический, гимнастический, утренняя, сильный, здоровый, крепкий, мужественный, умелый, ловкий, гибкий, уверенный, настойчивый, стройный, быстрый;

Глагольный словарь:

 заниматься, расти, работать, бегать, прыгать, плавать, стрелять, играть, ездить, тренироваться, побеждать, выигрывать, проигрывать, соревноваться.

Формирование знаний у детей о видах спорта, о спортивных принадлежностях и оборудовании, о значении спорта в состоянии здоровья человека. Активизировать словарь детей по теме «спорт»;

 формировать звуко - слоговую структуру слова (проговаривание слов на тему «спорт» со сложным звуко – слоговым составом).

развивать грамматический строй речи;

 развивать память, внимание, логическое мышление;

 развивать общую и мелкую моторику.

 воспитывать у детей положительное отношение к своему здоровью;

 формировать представление о здоровом образе жизни, вызвать желание заниматься спортом.

Пальчиковая гимнастика: «Пальчики здороваются»

Дыхательная гимнастика «Урок дыхания», «Волшебство дыхания носом»

«Путешествие каши» (пищеварение)

«Моя голова»

«Мое тело»

«Я чувствую, ощущаю  и познаю мир»

«Я - человек»

«Пищеварение»

Игра «Где живут витамины?» «По длинной извилистой дорожке»

                              Цветы 27.04-30.04

Экскурсия в цветочный магазин.

Рассматривание открыток, иллюстраций.

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»

А.К.Толстой «Колокольчики»

Е.Благинина «Черемуха», «Одуванчик»

Е.Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки»

В.Катаев «Цветик-семицветик»

Рассказы детей о работе в цветнике.

Предметный словарь:

Классификация цветов:

Колокольчик, ромашка, василек, медуница, мать-и-мачеха, одуванчик, кувшинка, подснежник, ландыш, лилия

Словарь признаков:

 Садовые, луговые, полевые, комнатные.

красивые, яркие, цветущие, праздничные, нежные, хрупкие.

Глагольный словарь:

Цветут, растут, вянут, распускаются, расцветают, радуют, пахнут.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, закрепление названий растений, отличительных признаков; формирование представлений о необходимых условиях для жизни и роста растений; роли растений в природе, воспитание любви к природе.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении,

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- упражнять в употреблении притяжательных местоимений;

- формирование умения составлять сложноподчиненные предложения;

- составление описательных рассказов по картинке с использованием схем.

«Узнай по описанию»

«Соберем букет»

«4-й лишний»

«Что где растет?»

«Отгадай цветок по звуку, слогу»

Лото «Цветы цветут»

                                                                              День Победы 04.05-07.05

Встречи с ветеранами войны

Экскурсия к мемориалу «Защитникам Родины».

С.Алексеев «Первый ночной таран», «Дом»

М.Исаковский «Здесь похоронен красноармеец»

А.Твардовский «Рассказ танкиста»

А.Митяев «Мешок овсянки»

Л.Н.Толстой «Старый дед и

внучек

Л. Серова «Дедова калоша»

В. Осеева «Таран», «Лесные партизаны», «Что легче», Прямой наводкой»

К. Симонов «Сын артиллериста»

Малые фольклорные формы (пословицы и поговорки о войне и мире)

Предметный словарь:

Родина, Россия, Победа, Отчизна, Русь, Отечество, Москва, знамя, герб, флаг, гимн, сила, смелость, отвага, героизм, герой, защитник, воин, летчик, пехотинец, моряк, артиллерист, пулеметчик, кавалерист, подводник, солдат, боец, танкист, самолет, танк, корабль, лодка (подводная), пушка, снаряд, бомба, граната, пулемет, пистолет, винтовка, разведка, разведчик, граница, парашют, каска, шлем, пилотка, шинель, портянки, госпиталь, медсестра, врач, санитар, ветеран, партизан, подпольщик, враг, фашист, война, страх, ужас, голод, холод, память, доблесть, награда, медали, орден, памятник, тыл, фронт, фронтовик.

Глагольный словарь:

Охранять, защищать, беречь, спасти, сохранять, гордиться, помнить, трудиться, воевать, биться, драться, сражаться, стрелять, летать, ловить, убивать, прыгать, страдать, добывать, любить, помогать, выручать, прогнать, разгромить, победить, выстоять, вынести, поздравлять, уважать.

Словарь признаков:

Радостный, счастливый, памятный, смелый, храбрый, долгожданный, бесстрашный, доблестный, мужественный, военный, рядовой, трудный, почётный, опасная, страшная, жуткая, ужасная, героический, отважный, нужный, заботливый, ловкий, партизанский, долгая, фронтовая.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, воспитание патриотизма, чувства благодарности к ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла, гордости за победу в Великой Отечественной войне и подвиг нашего народа. Показать преемственность поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- расширение глагольного словаря приставочными глаголами;

- составление рассказов о своих бабушках и дедушках.

«Скажи дальше»

«Подбери признак»

«Скажи иначе» (смелый)

«Узнай по описанию»

                                                              Мой город11.05-15.05

Экскурсия по достопримечательностям.

Беседа по темам «Мой город», «Наша страна»

М.Исаковский «Поезжай за моря, океаны»

А.Прокофьев «Родина»

З.Александрова «Родина»

Р.н.с. «Теремок», «Рукавичка», «Пряничный домик»

1. Предметный словарь:

Город, герб, гимн, памятник, улица, переулок, проспект, площадь, бульвар, сквер, тротуар, переход, светофор, транспорт, храм (церковь), университет, банк, завод, фабрика, (торговый) центр, рынок, дом быта, кафе, вокзал, река, озеро, почта, администрация, милиция, магазин, двор, адрес, ларёк, киоск, школа, (детский) сад, стадион, больница, поликлиника, аптека, музей, дом, театр, библиотека, цирк, село, деревня, поселок, милиционер, продавец, аптекарь, врач, библиотекарь, почтальон, мэр, дворник, школьник, логопед, учитель, воспитатель.

2. Глагольный словарь:

Строить, расти, хорошеть, регулировать, учить, убирать, лечить, подметать, продавать, покупать, ходить, ездить, встречать, провожать, уважать, гордиться, ухаживать, любить, работать, изучать, охранять, жить, учиться.

3. Словарь признаков:

Большой, маленький, областной, родной, чистый, многолюдный, тихий, шумный, нарядный, красивый, ухоженный, узкая, маленькая, кирпичный, панельный, деревянный, величавый, огромная, широкий, просторный, длинная, светлая, высокий, древний.

.

«Наш посёлок»

Обобщить и расширить знания детей о родном городе (посёлке), его истории, достопримечательностях. Сформировать представление о понятии «Малая Родина», традиции.

Обобщить и расширить знания детей о посёлке. Закрепить навыки словообразования с использованием суффиксов - ик, - ищ. Совершенствовать навыки согласования частей речи в роде, числе, падеже. Формировать навыки составления простых распространённых предложений о посёлке с последующим анализом.

«Улицы, проспекты нашего города» (со строительным материалом)

«Наш город»

«Дорожная азбука»

«На чем можно ездить по городу»

«Три сигнала»

«Регулировщик»

«Расставь правильно знаки»

«Выбери нужные знаки»

                              Насекомые, диагностика 1.05-22.05

Наблюдение за насекомыми.

Рассматривание картинок, иллюстраций.

Л.Квитко «Жучок»

В.А.Сухомлинский «Пусть будут и соловей и жук»

В.Бианки «Приключение муравьишки»

И.А.Крылов «Стрекоза и муравей»

Эстонская сказка «Три бабочки»

М.Михайлов «Лесные хоромы»

Японская сказка. Как сороконожку за лекарем посылали.

К.Чуковский. Муха-цокотуха. Тараканище.»

К.Паустовский. Похождения жука- носорога.

А.Фет. Бабочка.

Предметный словарь: 

бабочка, стрекоза, муравей, жук, муха, оса, пчела, комар, гусеница, божья коровка, крылышки, голова, брюшко, хоботок, лапки, спинка, подкрылья, личинка, яйцо, куколка, полет, жужжание.

Глагольный словарь: 

летать, порхать, жужжать, пищать, повреждать, собирать, вредить, поедать, откладывать, ловить, приносить, ползать.

Словарь признаков:

красивые, нарядные, разноцветные, прозрачные, вредные, полезные, опасные.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование представлений о многообразии видов насекомых, закрепление названий насекомых; формирование представлений об изменениях в жизни насекомых в разное время года. Формирование понимания важности насекомых в мире природы, воспитание любви к природе.

Л/задачи:

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- активизация употребления в речи прилагательных;

- расширение глагольного словаря приставочными глаголами;

- составление описательных и сравнительных рассказов по картинке.

«Телефон»

«Кто где живет»

«Кто как передвигается»

«Запомни, повтори»

«4-й лишний»

«Подбери признак»

«Подбери действие»

«Узнай по описанию»

                              Школа , диагностика  26.05-29.05

Экскурсия в школу.

Профессии в школе.

С.Я.Маршак «Первый день календаря»

Л.Н.Толстой «Филиппок»

А.Барто «В школу»

В.Берестов «Читалочка»

А.Л.Барто «Первый урок»

З.Н.Александрова «В школу»

Г.Кружков. Откуда взялась пятерка у старушки. Учительская сказка

Л. Воронкова «Подружки идут в школу»

Считалки про школу

«Дом, который построил Джек», «Старушка», англ., пер. С. Маршака

Р.н. сказка. Семь Симеонов.

Предметный словарь: 

Школа, школьник, первоклассник, форма, класс. Учитель, директор, медсестра, ученик, урок, оценка, звонок, перемена, принадлежность, ранец, портфель, учебник, тетрадь, пропись, пенал, ручка, карандаш, ластик, линейка, альбом, краски, кисточка, задание, учеба, доска, мел, парта, сентябрь, зал, кабинет, столовая, кружок, отличник.

Словарь признаков:

Школьный, внимательный, увлекательный, первый, новый, большой, яркий, интересный, умный, усидчивый, домашний, спортивный, актовый, медицинский.

Глагольный словарь:

Учить, читать, писать, считать, решать, готовить, выполнять, повторять, запоминать, рассказывать, отвечать, стараться, думать, трудиться, помогать, собирать, узнавать, знакомиться.

Расширение и закрепление представлений по теме, пополнение и активизация словаря по теме, формирование позитивного отношения к школе, желания учится, воспитания доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым, уважение к старшим;

Л/задачи:

- закрепление названий школьных принадлежностей;

- развитие диалогической и монологической речи;

- упражнять в согласовании слов в предложении;

- формировать умение отвечать полным предложением.

«Кто быстрее соберется в школу»

«4-й лишний»

«Что изменилось»

«Чего не стало?»

«Что прибавилось»

«Найди два одинаковых предмета»

«Собери портфель в школу»