Программа саморазвития воспитателя дошкольной группы
материал

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение  Верховская  основная  общеобразовательная  школа

Дошкольная группа

Программа саморазвития

воспитателя дошкольной группы МБОУ

Верховской ООШ

воспитателя Яблочковой А.Н.

 по теме: " Формирование патриотических чувств детей на основе ознакомления с малой родиной. "

с. Верховское

2017

Программа профессионального саморазвития воспитателя Яблочковой Александры Николаевны

Тема: Формирование патриотических чувств детей на основе ознакомления с малой родиной.

Сроки работы: 2017-2018; 2018-2019; 2019-2020 учебный год

разновозрастная группа

Дата начала работы над темой: 2017-2018уч.г.

Предполагаемая дата окончания работы:2019-2020 уч.г.

Требования по самообразованию при подготовке к аттестации.

Работа по теме самообразования не менее 1года.

Изучение научно-методической литературы

Разработка перспективных планов, конспектов занятий по теме

Создание современной предметно-развивающей среды в группе

Проведение диагностики по усвоению программы по данному разделу

Знакомство с передовым педагогическим опытом  в районе, городе

Проведение открытых просмотров в ДОУ  (или на уровне района)

Обучение на курсах повышения квалификации.

Выступление с докладом об опыте работы на педсовете, участие в семинарах, консультациях.

Активное участие в работе методического объединения района.

Участие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ и в районе.

Обобщение опыта работы по теме самообразования.

Памятка для анализа процесса самообразования

Оправдал ли себя план? Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования?

Планировалась ли исследовательская работа?

Чей педагогический опыт, и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной  темой самообразования?

Этапы проработки материала.

Какая литература изучалась: (психологическая, педагогическая, научная)?

Практические  выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады) и др.)

Творческое сотрудничество  (со старшим воспитателем).

Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы.

Постановка новых задач.

Актуальность выбранной темы

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем общества является состояние духовного, нравственного здоровья россиян. Концепция дошкольного образования поставила  перед педагогами дошкольных учреждений задачи формирования человека здорового физически, духовно, богатого нравственно, творческого, думающего. Основой новой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС).  В нем определены основные принципы дошкольного образования, среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей».  

В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных, противоречивых событий в общественной жизни, политике, в системе государственного и местного управления. Отошли в прошлое некоторые известные праздники, появились новые; неоднородна информация об армии и событиях, происходящих в ней; в молодежной среде все чаще отмечаются факты, связанные с национальным противостоянием; средства массовой информации усиленно пропагандируют иностранный уклад жизни. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

        В связи с этим проблема социокультурного воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей; создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию; повышение уровня самообразования.

Задачи:

1. Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме.
2. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.
3. Формировать нравственные  ценности  и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.
4. Упражнять детей в проявлении сострадания, внимания к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится, к природе родного края.
5. Привлекать детей к участию в обсуждении семейных праздников, некоторых «проблем» детского сада.
6. Предоставлять возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.
7. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

План работы на год

Задачи  на следующий год:

1. Продолжить работу по теме: «Формирование патриотических чувств у дошкольников» (согласно возрастной группе) ;

2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме;

3. Изучить новинки методической литературы;

4. В работе с родителями планирую включать анкеты, беседы посиделки, организации совместных праздников.

5. Продолжать способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Список литературы:

1. Герасимова З. Родной свой край люби и знай. М., «Дошкольное воспитание», 2001, №2
2. Дошкольное образование и семья – единое пространство детского развития. М., 2001.
3. Коти Т. Моя первая книга о России. М., 2003.
4. Маханева М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы», М., 2004.
5. Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М., 2003.
6. Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо - туристской деятельности.2005.
7. Родной край, Р. И. Жуковская, Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова, М., 1994.
8. Материалы Интернета.