Ростов-на-Дону многонациональный город
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

                         города Ростова-на-Дону «Детский сад № 304».

                                      Проект

          «Ростов-на-Дону многонациональный город»

                                                                                                   авторы проекта:

                                                                                                   Копанева А.В.

                                                                                                   Ковалинская Н.И.

                                                                                                   Полякова В.Н.

                                                                                                   Федорова М.В.

                                                 Ростов-на-Дону

                                                          2019г.

Паспорт проекта

Актуальность

Ввиду особой значимости духовной основы для развития личности в детские годы взрослый должен стараться воспитывать в современном ребенке грамотного читателя, приобщить его к русской литературе, воспитать высококультурного и творческого человека. Использование проектного метода в организации образовательного процесса в ДОУ обусловлено принципами дошкольного образования, отраженные в ФГОС и мне бы хотелось рассмотреть эту тему в контексте проектной деятельности.

Вид проекта: групповой, творческий, краткосрочный.

Цель проекта: формирование у детей нравственно-патриотических чувств к родному городу.

Задачи проекта:

1. расширить представление детей о родном городе;
2. познакомить детей с различными национальностями проживающими в городе;
3. способствовать формированию гражданско- паириотического отношению к городу, к людям разных национальностей, проживающих в городе, к сверстникам других национальностей;
4. развивать познавательную деятельность у детей;
5. прививать интерес и любовь к родному городу;
6. воспитывать в детях чувство восхищения и гордости родным городом, желание быть гостеприимным.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, педагоги, родители.

Продолжительность проекта: (с 2.09по 15.09.2019г.)

Материалы и оборудование: Интернет-ресурсы (слайды, мультфильмы), материальные ресурсы (приобретение и изготовление пособий) национальные костюмы, посуда с Семикаракорской росписью.

Основные формы реализации проекта:

1. рассматривание альбомов, слайдов, чтение художественной литературы;
2. интегрированные занятия;
3. продуктивная деятельность («Художественное творчество»);
4. игры –импровизации, хороводные игры;
5. викторина.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный:

Организация подготовительной работы для реализации данного проекта:

1. Обсуждение целей и задач проекта.

2. Распределение материала на блоки, составление плана работы.

3. Работа по теме проекта с родителям.

2 этап – основной:

1. Планирование работы педагогов с детьми.

2. Создание условий для реализации проекта: пополнение и подбор материала для реализации проекта, проведение сбора необходимых материалов и литературных источников по соответствующим тематикам.

3. Пропаганда  гражданско-паириотических чувств, любви, уважения  к людям разных национальностей проживающих в городе.

4. Создание базы данных о достопримечательностях города Ростова-на-Дону.:

- оказание информационной и методической помощи педагогам, родителям.

- организация тематических выставок.

3 этап – заключительный:

Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов.

План реализации проекта:

1-й этап

2-й этап

Предпологаемый результат:

В ходе реализации данного проекта у детей воспитываются патриотические чувства, любви к Родине, к родному городу через познание историко- национальных и природных особенностей родного края, сопричастности к окружающему, развитии таких качеств как честь, достоинство, доброжелательность, совесть, гражданственность, милосердие. Дети получают более глубокие знания о культуре города, о быте и традициях, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, творчества (в аппликации и рисовании), умение преодолевать трудности в общении. У родителей появляется стремление учиться быть родителями, принимать участие в жизни группы, в различных мероприятиях ДОУ.

Литература.

1. Азов, Ростов, Таганрог: к истории городов Ростовской области. Ростов-на-Дону, 1939.
2. Захарьянц Г. Н. Ростов-на-Дону. Ростов-на-Дону, 1949.
3. Ильин А. М. История города Ростова-на-Дону: очерк с рисунками в тексте. Ростов-на-Дону, 1909.
4. Кузнецов И. А. Прошлое Ростова: (очерки по истории г. Ростова н/Д). Ростов-на-Дону, 1897.
5. Прогулка по любимому городу из XVIII в XXI век. Ростов-на-Дону, 2016.
6. Ростов-на-Дону: страницы истории (1749-2009). Ростов-на-Дону, 2009.
7. Смирнов С. Д. К вопросу о населении, рождаемости и смертности г. Ростова-на-Дону: из Санитарного Бюро Ростовской-на-Дону Городской Управы. Ростов-на-Дону, 1905.
8. Чалхушьян Г. Х. История города Ростова-на-Дону. Ростов-на-Дону, 1893.
9. Шолохов М.А. «Нахаленок»  издательство Малыш, 1975.