Проект "Дары лета"
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 «Радуга»

Кулундинского района Алтайского края

ул. Дружбы, 33

 Проект «Дары лета»

                                                                        Подготовили: воспитатели

                                                            Сыпченко Е.И., Зинченко Л.В.

                                                                            2019 год

Паспорт проекта

- Что ты мне подаришь, лето?

  - Много солнечного света!

В небе радугу-дугу!

И ромашки на лугу!

                            - Что ещё подаришь мне?

 - Ключ, звенящий в тишине,

Сосны, клёны и дубы,

Землянику и грибы!

Познавательно – творческий проект
Срок реализации – 1 неделя.

Возрастная категория: дети с 3 до 6 лет.

Данныйпроект направлен на формирование экологических представлений у детей с учетом требований общеобразовательной программы дошкольного образования и в соответствии с ФГОС ДО. Проект способствует формированию познавательно – исследовательских умений и навыков, развитию творческих способностей детей.

Актуальность: Лето прекрасное, богатое  время года. В садах, огородах, полях идет сбор урожая. И у нас есть возможность закрепить и уточнить представление о дарах лета.Данный проект позволяет расширить и углубить знания дошкольников о культурных огородных и садовых растениях, о том, где они растут, как за ними ухаживают, чем они полезны. Задача состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.

Проблема: дети  плохо  знакомы  с  овощами  и  фруктами, их  жизненными  проявлениями (рост, уход).

Цель:развитие познавательных и творческих  способностей детей в результате экологического воспитания в ДОУ.

Задачи:

• Формирование знаний об  овощах  и  фруктах (питание, рост, развитие).
• Формирование  представлений о тесной взаимосвязи человека и природы
• Развитие эмоционально-доброжелательного отношения к живым объектам   природы в процессе общения с ними;
• Развитие  у детей речи, воображения и мышления.
• Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.
• Развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

При разработке  и проведении проекта    использовалась  модель «трех вопросов».

Модель «трех вопросов»

Краткое содержание: проект «Дары лета» включает в себя три этапа: подготовительный;  практический и заключительный. Работа велась по  направлениям: работа с детьми и работа с родителями. В проекте реализовывались образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Познавательное развитие:

• НОД «Овощи и фрукты». Цель: Продолжать знакомить детей с овощами и фруктами. Формировать умение различать растения по характерным признакам, формировать осознанное отношение к своему здоровью.  
•  Виртуальное наблюдение  «Травянистые растения и овощи». Учить детей  отличать травянистые растения от деревьев и кустарников, познакомить с некоторыми видами трав и овощей. Познакомить с особенностями травянистых растений, учить различать их. Формировать навыки безопасного поведения в природе, связанные с растениями.
• Наблюдение «Что, где растёт».Закрепить знания о растительном мире, о том, где что растёт, вводить в активный словарь детей названия растений. Развивать внимание, наблюдательность, речь.
• Эксперимент «Что произойдет с корнями без почвы». Учить высказывать предположение, выявлять простейшие закономерности, делать выводы, отвечать на вопросы воспитателя,  развивать познавательный интерес. Воспитатель сообщает детям о том, что о цветах и других растениях нужно заботиться, беречь их. Предлагает провести эксперимент, вырвать растение с корнем из земли и положить его на солнышко, а в конце прогулки посмотреть, что произойдет с корнями без почвы.
• Д/игра: «Составь картинку» (овощи, фрукты). Учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.
• Д/игра «Раздели на группы» (овощи, фрукты, ягоды). Формировать у детей навык классификации предметов по заданному признаку, умение подбирать обобщающие понятия. Активизировать и пополнять словарный запас.
• Д/игра «Лото» (овощи, фрукты, ягоды). Учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Активизировать и уточнить название объектов природы, природного мира, обобщающие понятия. Развивать логическое мышление, связную речь.
• Проблемные ситуации:«Незнайка перепутал содержимое корзинок и не знает, как правильно разложить ягоды, фрукты и овощи в корзинки правильно»,  «Помоги Незнайке подобрать полезные продукты для больного друга».
• Д/игра «Математические пазлы» (овощи, фрукты). Учить составлять изображение из нескольких частей, закреплять порядковый счёт в пределах пяти, развивать внимание, усидчивость.
• Отгадывание загадок о овощах и фруктах. Учить разгадывать загадки, построенные на простом описании с опорой на рисунки. Развивать внимание, память.
• Рассматривание альбомов «Фрукты овощи». Расширение представлений детей об овощах и фруктах.

Речевое развитие:

• НОД «Разучивание потешки «Горох». Цель: развитие речевых навыков, эмоциональной, умственной деятельности детей.
• Чтение произведений:Н. Надеждиной «Вокруг света по стране Легумии» и «Где щи, там и нас ищи», сказки Д. Родари «Приключения Чиполино», рассказа А. В. Евстигнеева «Капуста», Н. Носова «Про репку», «Огурцы». Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы по содержанию рассказа. Развивать эмоциональную сферу, вызвать отклик на произведения художественной литературы.

• Чтение стихов и потешек, пальчиковых игр по теме проекта.
• Д/игра «Я знаю». Совершенствовать умение различать овощи и фрукты, учить использовать в речи обобщающие слова, развивать устную речь, память, внимание.

• Д/игра «Назови одним словом».Формировать у детей умение подбирать обобщающие понятия  к различным группам предметов (ягоды, фрукты, овощи), включать их в речевые конструкции. Активизировать и обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

Художественно – эстетическое развитие:

• Групповая творческая работа «Дары лета», аппликация любым способом. Учить создавать изображение, не выходя за контур, подбирать необходимые цвета; развивать творческое воображение. Учить готовить рабочее место и приводить его  в порядок после того, как работа закончена.
• Рисование «Натюрморт. Фруктовая сказка.» Познакомить или закрепить знания о жанре живописи – натюрморте.
• Лепка «Царство грибов и ягод». Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, учить передавать некоторые характерные признаки.
• Фотовыставка «Собираем урожай!». Фотографии детей и родителей во время сбора урожая.
• Игра – драматизация по сказкам «Репка» и др.

Физическое развитие:

• Подвижно – дидактические игры: «Овощи, фрукты». «Вершки и корешки», «Выше земли».

Социально – коммуникативное развитие:

• Утренний сбор. Совместное планирование деятельности. Создать мотивацию для включения в проектную деятельность, обсудить с детьми предстоящую деятельность, нацелить на выбор самостоятельной деятельности в рамках проекта.

• Приготовление овощного салата. Привлечь детей к приготовлению салата, поручить детям выполнить посильные трудовые операции (подготовить рабочее место, помыть овощи, посолить салат и т.д.). Расширять представления детей о пользе овощей, о правильном питании. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.
• С/р. игра «Семья», сюжет «Готовим обед».Учить детей самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Расширять представления детей о пользе овощей и фруктов.
• Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
• С./р. игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин».Побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы – заместители, учить разворачивать задуманный сюжет.

Работа с родителями

• Консультации для родителей: «Витамины в овощах», «Чем полезны фрукты».

Результаты реализации проекта:

1. Фотовыставка «Собираем урожай»

2. Коллективная аппликация: «Дары лета»

3. Развлечение «В деревню к бабушке и дедушке»

Таким образом, в результате проектной деятельности дети обобщили и систематизировали свои знания о лете, о дарах лета, об овощах  и  фруктах. Благодаря этому проекту у детей расширился кругозор и обогатился словарный запас.

Развлечение

«В деревню к бабушке и дедушке»

для детей разного возраста

 Цель: Формирование представлений о жизни в деревне, о мужской и женской работе.

Задачи: закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и ягодах, закреплять правила поведения в лесу, воспитывать уважение к старшему поколению, приобщать  к русским народным традициям.

Оборудование: Одежда для бабушки и дедушки, муляжи овощей, маски, аудиозапись музыки.

Ход развлечения:

Ведущий: Мы сейчас поедем в гости.                                                                                   Повезёт автобус нас

К бабушке и дедушке  в деревню.                                                                      Урожай поспел как раз!

                                             Разминка: «Автобус»

Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим

И из окошечка глядим, все глядим. Сидят на стульчиках. Изображают, что глядят в окно.

Глядим назад, глядим вперед.

Вот так вот! Вот так вот! Поворачивают в такт музыке головы то вправо, то влево.

Ну что ж автобус не везет?

Не везет? Удивленно пожимают плечами.

Колеса закружились.

Вот так вот! Вот так вот!

Вперед мы покатились.

Вот так вот! Руки согнуты в локтях, прямые ладони совершают крутящие движения одна вокруг другой в такт музыке.

А щетки по стеклу шуршат.

Вжик – вжик – вжик. Вжик – вжик – вжик.

Все капельки смести хотят.

Вжик – вжик – вжик.

Прямыми ладонями совершать движения, имитирующие работу «дворников» автобуса в такт музыке.

И мы не просто так сидим.

«Бим- бим- бим! Бим- бим- бим!»

Мы громко, громко все гудим:

«Бим- бим- бим!» Изображают нажатие кнопки сигнала на руле. Произносят: «Бим- бим- бим!»

Пускай автобус наш трясет.

Вот так вот! Вот так вот!

Мы едем, едем все вперед

Вот так вот! Покачиваются влево – вправо, изображая, как трясет автобус.

Изображают, что крутят руль.

Мы громко, громко все гудим:

«Бим- бим- бим!» Изображают нажатие кнопки сигнала на руле. Произносят: «Бим- бим- бим!»

Ведущий: В огороде, на грядке ягодка краснеет

Капуста растёт, лучок зеленеет.

Огурец, помидор, картошка, кабачок

Вот какой у бабушки и дедушки огород!

Вишни.

Мы спелые вишни,
Мы в гости к вам вышли.
Мы вишенки-сестренки,
Веселые девчонки.
На дереве росли мы,
Но стало скучно нам.
Решили мы все вместе
Прийти на праздник к вам.

Виноград.

Спелый, сочный виноград
Тоже очень солнцу рад.
В каждой ягодке таится
Много южного тепла,
Клубничка.

Я садовая клубничка,
Ягодка я невеличка.
Хоть расту я на земле,
Но совсем не скучно мне.
Слива.

Слива я лиловая,
Спелая, садовая.
Для себя в своем саду
Дело я всегда найду.
Никогда я не тужу,
И со всеми я дружу.

Яблоко.

Яблочко я наливное,
Симпатичное такое.
Не сидится мне на месте,
И сегодня мы все вместе
Собрались на праздник к вам,
Где не будет скучно нам.

Груша.

Я спелая грушка,
Яблоку подружка.
Мы в одном саду росли,
Вместе в гости к вам пришли.
Дети очень любят нас,
Ведь мы фрукты – высший класс!

Томат.

Спелый, сочный я томат,
Видеть всех я очень рад.
Никогда не унываю,
Песни с вами напеваю.
Не сижу на месте я,
Фрукты все – мои друзья.

Арбузик.

А я маленький арбузик,
Я зеленый карапузик.
На бахче рос летом,
Солнышком согретый.

 В это время заходит дед, садится на лавочку, точит косу, а бабушка метёт двор. Бабушка слышит шум, поднимает голову и видит детей.

Бабушка - Здравствуйте внучата, пожаловали к нам в гости. Я  бабушка Матрёна, а вон на лавочке сидит дед Трифон. Трифон! Трифон! Посмотри, кто к нам пожаловал. Не отзывается дед. Чем это он так занят? Хотите узнать? Давайте посмотрим.

                                     Игра «Трифон»

-Трифон, Трифон, что ты делаешь?

-Косу точу.

-На что тебе коса?

-Сено косить.

-На что сено?

-Коней кормить.

-На что тебе кони?

-В леса ездить.

-На что тебе леса?

-Дрова рубить.

-На что тебе дрова?

-Печку топить.

- На что тебе печка?

-Кашу варить.

-На что тебе каша?

-Детей кормить?

-На что тебе дети?

-Добру учить.

-На что добру учить?

-Чтоб на свете могли жить, людям пользу приносить.

Дед: - Ой, какие вы любопытные, всё то вы хотите знать. Кое-что

мы вам с бабушкой расскажем. У нас в деревне без дела никто не сидит, все трудятся, даже малые ребята. Кто в пастухи подался, а кто на огороде родителям помогает. Поможете мне урожай собрать?

                                     Игра «Собери урожай»

Две команды мальчиков помогают деду собирать в корзинки овощи и фрукты с огорода, потом кладут в тарелки. Выигрывает та команда, которая первой сорвет все овощи и фрукты.

Бабушка: - Какие вы молодцы, какие помощники, а мне поможете компот да суп сварить?

                              Игра «Раздели овощи и фрукты»

Две команды девочек раскладывают муляжи овощей и фруктов в разную посуду. Фрукты в банку, овощи в кастрюлю. Чья команда быстрее.

Дед: - Овощи на грядке — полезные и ароматные в супе, в салате, в пирогах и в соке. Детям они укрепляют здоровье!  Мы сейчас все весело поиграем, где спрятались овощи — угадаем!

                                 Игра «Вершки и корешки»

взрослый показывает овощ (муляжи или натуральные), дети называют его и показывают движениями, где он произрастает, если на земле — тянут руки вверх, если под землёй — приседают.

Бабушка: - Ребятушки, я вспомнила, мне капусту нужно крошить, поможете мне?

                                               Игра «Капуста»

Дети берутся за руки образуя вереницу и поют

Вейся, вейся, капуста моя,

Вейся, вейся, белая.

Как мне, капустке, виться,

Как мне зимой не валиться!

Первый ребенок проходит в центр круга, останавливается, хоровод «завивается» вокруг него, постепенно охватывая все плотнее, пока не получится «вилок капусты». Затем капуста начинает «развиваться», пока не придет опять в исходное положение, вся игра сопровождается пением, то громким, то тихим.

Дед : - Какие вы молодцы ребята, помогли нам с бабушкой нашу работу сделать.

Бабушка: – Трифон, сводил бы ты ребятишек за околицу. В лесок, по грибы, да по ягоды. А я пока калачей напеку. Угостим помощников.

Дед:  - Да и правда, Матрёнушка, места у нас красивые, лесок чистый, загадочный, много тайн спрятано.А вы знаете, как себя вести в лесу? (закрепляют правила поведения в лесу)

 Дети играют на местах. (Включаем запись «Голоса леса»)

 -По тропинке в лес пойдём

Лужу мимо обойдём

Перепрыгнем ручеёк.

Посмотрели мы на лево,

Посмотрели мы на право.

Посмотрели вверх на солнце,

Посмотрели на траву,

Ах, как красиво!

                              Хороводная игра «Хоровод в лесу»

Часть детей становится в круг, остальные распределяются: земляника, орешки, подосиновики.

-Мы пойдём. пойдём, пойдём,

Землянику мы найдём

Земляника-ягода, как же ты красна!

Земляника-ягода как же ты вкусна!

Земляника-ягода руку нам давай!

Земляника-ягода в хоровод вставай! (дети протягивают руки и землянички вбегают в круг.В следующих куплетах движения повторяются. В круг встают «орешки» и «подосиновики»)

-Мы пойдём, пойдём, пойдём

Подосиновик найдём.

Красный подосиновик, где тебя найти?

Красный подосиновик

Вырос на пути.

Красный подосиновик руку нам давай!

Красный подосиновик в хоровод вставай!

-Мы пойдём, пойдем, пойдем, и орешек мы найдём

Ты, орешек кругленький, не сиди в тени.

Ты на нас,на ягодки, поскорей взгляни.

Ты, орешек кругленький, руку намдавай !

Ты, орешек кругленький, в хоровод вставай!

Дед:- Вот полна корзина лесных даров, пора возвращаться к бабушке.

Бабушка угощает ребят.

 Ведущий: Мы с вами побывали в гостях у бабушки и дедушки давайте поблагодарим их за угощение и попрощаемся. Вот и настало время нам возвращаться в детский сад на автобусе.