Комплексно-тематическое планирование подготовительная к школе группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Неделя

Тема недели

Образовательная область

НОД. Цель.

Формы организации образовательной деятельности

СЕНТЯБРЬ

III

Вот и лето прошло.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека. (Радуга)

Тема: «Скучен день до вечера, коли делать нечего».

Задачи: Упорядочить представления детей о деятельности людей (профессиональной, бытовой (домашней), хобби и развлечения (отдых)).

Обсуждение пословицы «Скучен день до вечера, коли делать нечего».

Беседа: «Профессиональные дела, бытовые (домашние), хобби, развлечения».

Используя картинки с изображениями различных предметов, объяснить в каких видах деятельности они используются.

Дидактическая игра: «Угадай профессию».

Кружок «Любознайка»

 Тема: «Повторение. Маленькие человечки твердого и жидкого вещества».

Задачи: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах.

Дидактические игры: «Кто кем (чем) будет?»; «Маленькие человечки».

Экспериментальная деятельность (в соответствии с тематикой). Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

 « Тема: «Числа 1-5. Повторение».

Задачи: Повторить с детьми прямой и обратный счёт. Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки>, <, =.

Повторить временные отношения раньше - позже.

Повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей,

Ввести в речевую практику термин задача.

Развивать логическое мышление.

Дидактические игры:

 «Один – много», «Посчитаем фрукты», «Четвёртый лишний»

«Что растёт в саду, в огороде, в цветнике».

«Назови  одним словом»

И/упр. «Что сначала, что потом» (закрепление временных отношений).

Физкультминутка «Раз, два, три, четыре, пять!».

Приобщение к игре в шахматы.

Педагогический мониторинг. Уточнение уровня

освоения программного материала.

Выполнение тестовых заданий.

Дидактические игры «Шахматная репка», «Почтальон»

Речевое развитие

Речевое развитие

 Тема: Рассматривание  картины «Случай в лесу». Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно, обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: «Диалог и монолог». Задачи: Рассказать детям о двух формах речи – диалог и монолог; упражнять в различении диалога и монолога в речевом общении (4, с.190).

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Чтение фрагментов из художественных произведений, содержащих диалог и монолог.

Обучение грамоте

Тема: «Мир звуков. Всегда ли человек умел говорить?».

Задачи: Совершенствовать фонематический слух, умение различать на слух все звуки родного языка.

Беседа: Какие бывают звуки (звуки природы, музыкальные звуки, звуки речи).

Прослушивание записей звуков природы и любых инструментальных произведений. 

Дидактическая игра: «Угадай, кто позвал?».

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Сказочное слово» (работа по книге 1, чтение сказок, выполнение заданий)

Задачи: первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова», развитие общения в паре, эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

Чтение произведений из книги 1

Выполнение заданий к тексту.

Беседа на тему «Чему учат сказки»

Чтение русской народной сказки «Царевна-Лягушка»

Ирга драматизация  «Путешествие по сказкам»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Осеннее дерево»

Задачи: Учить создавать предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание «Между летом и зимой…» - Г.Граубин.

Чтение «Осень» - К. Бальмонт.

Лепка

Тема: «Ёжик» (работа с природным материалом).

Задачи: Учить детей создавать образ ежа, используя природные материалы (сосновые шишки, семечки, сосновые иголки и т. д.); Основную форму лепить всей кистью,  детали прорабатывать пальцами

Загадки о еже.

Рассматривание иллюстраций.

Конструирование.

Тема: «Здания». Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям в анализе схем и конструкций, развивать конструкторские навыки, воображение. Конструирование из строительного материала.

Д/и «Найди похожие здания».

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки».

Дидактическое упражнение «Расскажите малышам, как надо умываться».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Беседа о важности гигиенических процедур.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать физические качества: силу, быстроту, ловкость, гибкость, координацию движений и умения ориентироваться в пространстве.

Подвижные игры с метанием и ловлей: «Кого назвали, тот ловит мяч», «Ловишки с мячом», «Вышибалы».

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников.

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья», «Магазин», «Водители».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

Беседы: «Всегда будь вежлив», «С кем и как можно поздороваться и попрощаться».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Помощь девочек и мальчиков маме и папе».

Задачи: Воспитывать  желание помогать взрослым.

Беседы: «Как мальчики помогают маме», «Как девочки могут помочь папе».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Уважать и ценить труд  работников просвещения: детский сад, школа.

Расширять знания и представления о профессиях.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Кто учит детей», «Для чего нужно учиться».

Дидактическая игра: «Собери портфель для школы»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать навык убирать игрушки на место, закрепить правила поведения в игровой комнате.

Рассматривание обстановки групповой комнаты.

Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок».

Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты.

IV

Краски осени (Осень в городе).

Познавательное развитие

ПИД. Мир природы и человека.

Тема: «Солнечная система».

Задачи:  Закрепить представления о Солнечной системе; рассказать о Солнце; заложить основу для последующей работы с данным содержанием.

Беседа: «Солнце и планеты Солнечной системы». Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий по теме «Солнечная система» и беседа по ним. Составление модели Солнечной системы.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Знакомство с человечками газа».

Задачи: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Познакомить с газообразными веществами.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Числа 1-5. Повторение».

Задачи: Повторить числа 1-5: образование, написание, состав; закрепить навыки количественного и порядкового счёта; развивать графические умения; закрепить понятия последующие и предыдущие числа.

Дидактические игры:

«Раскладываем листочки» (ориентировка в пространстве: справа, слева, вверху, внизу)

«Посчитаем листочки» (соотношение слов «один», «два», «много», «ни одного»)

«Сбор листочков» (упражнение детей в счете в пределах 5, сравнение множеств)

Упражнения:

«Осенние листочки» (развитие длительного направленного плавного выдоха)

«Капли дождя» (учить воспроизводить простой ритм)

«Минутка тишины» (развитие слухового восприятия)

Дидактические игры и упражнения:

«Один – много» (образование множественного числа существительных)

Приобщение к игре в шахматы.

«Шахматная страна». Повторение пройденного материала в загадках и заданиях

Дидактические задания и игры «Волшебный мешочек», «Угадайка», «Секретная фигура», «Угадай», «Что общего?», «Большая и маленькая».

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «Случай в лесу».

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия, которые производит данный человек, учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи.

Тема: «Описание».

Задачи: Познакомить с элементарными направлениями описаний (слева направо, справа-налево, сверху -вниз и др.) (4 с.195).

Разучивание стихотворения: И. Кишко «Дует, дует ветер…».

Чтение: стихотворение: «На что похожи листья?» стихотворение: В. Приходько «Вот и осень»

стихотворение: А. Плещеев «Скучная картина»

Обучение отгадыванию загадок об овощах и фруктах с опорой на картинки.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква У».

Задачи: Определять позицию звука в слове (начало, конец).  Развитие речевого дыхания.

Подвижные игры: «Узнай сказочного героя» (по типу игры «Царь – горох»), «Перелет птиц», «Ручейки и озёра» и др.

 «Назови ласково» с мячом (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами);

«Когда это бывает?» (развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления).

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Сказочное слово» (работа по книге 1, чтение сказок, выполнение заданий)

Задачи: первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова», развитие общения в паре, эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

Чтение произведений из книги 1

Выполнение заданий к тексту.

Беседа на тему «Чему учат сказки»

Чтение русской народной сказки «Царевна-Лягушка»

Ирга драматизация  «Путешествие по сказкам»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Листопад - волшебник» (Работа с природным материалом).

Задачи: Поощрение инициативы и самостоятельности. Развивать мышление.

Фантазирование в работе с природным материалом.

Разноцветные листья» (развитие цветовосприятия, цветоразличения; согласование существительных мужского рода с прилагательными в единственном и множественном числе);

«Я начну, а ты закончи» (расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, прилагательных по теме «Осень»);

 «Осенние листочки» (учить составлять предложения по совершенному действию и вопросам с использованием имен существительных единственного и множественного числа);

Лепка

Тема: «Фруктовый калейдоскоп».

Задачи: Учить передавать форму фруктов. Основную форму лепка всей кистью. А детали прорабатывать пальцами.

Речь с движением: упражнение «Дождик»

Пальчиковая гимнастика: «Осенние листочки».

Кленовые листья (ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны), дубовые листья (пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу).

Упражнение «Дорожка в осеннем парке» (лист картона с пластилиновой дорожкой, горох).

Легоконструирование.

«Знакомство с набором Lego WeDo»

Цель: научить работать с электронными схемами набора. Задачи: формирование умения работать по предложенным инструкциям. Знать основные компоненты конструктора Lego WeDo. Умение пользоваться программой Lego WeDo.

Работа с конструктором Lego WeDo.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Упражнение: «Чистюля».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Упражнения в ходьбе:

на носках, высоко поднимая колени, приставным шагом вперед.

Упражнения в беге:

в колонне, со сменой направления.

Упражнения с мячом:

прокатывание мяча друг другу, в ворота (ширина 40 – 50 см) с расстояния 1.5 – 2 м;

бросание мяча вверх и ловля (не менее 3 -4 раз).

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

Подвижная игра: “Мы веселые ребята”, "Поймай листок", " Листопад"

Подвижная игра и прыжками: «Перепрыгни через ручеек»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Задачи: Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников.

Сюжетно-ролевая игра:

«Космическое путешествие».

Развитие интонационной выразительности: 

Спросить голосом Ворона у животных и птиц о готовности к холодам (по сказке «Осень на пороге» Н.Сладкова

Упражнение на снятие мышечного напряжения:

Дети стоят в кругу, закрыв глаза.

Кленовые листья (ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны), дубовые листья (пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу).

Развитие пластической выразительности при создании образа:

Изобразить листочки, падающие с дерева и кружащиеся/

Пальчиковый игротренинг для развития моторики рук, необходимой для свободного кукловождения:

«Осенние листочки» (см. карточка)

Развитие выразительной мимики:

Изобразить грустное настроение в ненастный день, радость от листопада.

Изобразить как капуста важничает, морковка сердится (по стихотворению Ю.Тувима «Овощи») – закрепление.

Этюд:

Веселый дождик, дождик уснул, дождик растет.

Дыхательное упражнение:

«Осенние листочки» (развитие длительного направленного плавного выдоха) 

На уровне лиц детей подвешены вырезанные из бумаги листья деревьев (зеленый, красный, желтый). Дети поочередно дуют на лист определенного цвета, не надувая щек.

Усложнение: дети, следуя указаниям педагога, дуют на свои листики (не надувая щек), изображая при этом то «слабый ветерок», то «сильный ветер», то «ветер, колышущий листья».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Беседа: «Эти добрые слова». Анализ ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступить.

Беседа на тему:

 «Этичные и неэтичные поступки».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Знакомство с профессиями: дворник.

Хозяйственно-бытовой труд:

уборка опавших листьев, соберём ветки – сделаем участок красивым.

Ручной труд: изготовление осенних букетов для мам.

Труд в природе: сбор листьев для гербария.

Игра с песком “Стройка”.

Беседы с детьми: «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

«Почему опасно бегать с палками?»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Учить детей соблюдать правила участия в играх с песком: беречь постройки, сделанные из песка другими детьми, не кидаться песком, игра с песком “Стройка”.

Беседа: «Могут ли деревья лечить?»

«О пользе деревьев и кустарников»

V

Откуда хлеб пришел. Путишествие в хлебную страну

Познавательное развитие

ПИД. Мир природы и человека.

Тема: «Превращение». Цель:    знакомство со словом «превращается», поиск превращений. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был – будет», «был – стал (станет)», например: тигренок был маленький, будет (станет) большой. Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной.

Д/и «Один – много»

Игра “Посчитаем фрукты”

«Четвёртый лишний»

«Что растёт в саду, в огороде, в цветнике».

«Назови одним словом»

И/упр. «Что сначала, что потом» (закрепление временных отношений).

Кружок «Любознайка»

Тема: «Свойства воздуха».

Задачи: Познакомить детей со свойствами воздуха: прозрачный, без цвета и запаха, имеет вес, может сжиматься и расширяться.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Числа 1-5. Повторение».

Задачи: Повторить с детьми прямой и обратный счёт. Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки>, <, =.

Повторить временные отношения раньше - позже.

Повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей,

Ввести в речевую практику термин задача.

Развивать логическое мышление.

Дидактическая игра:

«Кто больше?» Цель: закрепить порядковый счет, временные представления.

 «Порядок на полках». Цель: уточнить представления о свойствах определять и выражать в речи место фигуры в таблице.

Приобщение к игре в шахматы.

«Начальное положение». Цель: Закрепить с детьми понятия: «начальное положение или начальная позиция». Закрепить новый материал посредством дидактических игр-заданий.

Дидактические задания и игры: «Волшебный мешочек», «Угадайка», «Секретная фигура», «Угадай», «Что общего?», «Большая и маленькая»,

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа-сказки «Лиса и журавль»

Задачи: Закрепить представление детей об особенностях построения рассказа, учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно. передавать диалоги. Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания. Учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной силой голоса; подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.

Тема: Составление рассказа по серии картинок «Страшный зверь».

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия. Учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи. Развивать память, мышление, речь.

Игра «Увеличь предложение»

Игра «Большой – маленький»

Игра «Запомни, повтори»

Игра «Вершки – корешки»

Игра «Посчитаем фрукты»

Составлять рассказ, пользуясь опорной схемой.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква А».

Задачи: Выделять звук (а) в ударной позиции в начале, середине, в конце слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы А.

Игра на закрепление звука А в словах.

Дидактические игры:

«Звук потерялся»

«Буквенное лото».

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Сказочное слово» (работа по книге 1, чтение сказок, выполнение заданий)

Задачи: первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова», развитие общения в паре, эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

Чтение произведений из книги 1

Выполнение заданий к тексту.

Беседа на тему «Чему учат сказки»

Чтение русской народной сказки «Царевна-Лягушка»

Ирга драматизация  «Путешествие по сказкам»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Угадай по цвету овощи и фрукты».

Задачи: Самостоятельно определять по цвету и форме заготовок (исходные формы), какие овощи и фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать овощи и фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем овощи и фрукты по точкам и раскрасим»;

Лепка

Тема: «Ваза для фруктов». Задачи: Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Загадки о фруктах.

Конструирование.

 Тема: «Высокие  здания». Цель: развивать умения воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Л.В. Куцакова

Конструирование из строительного материала.

Стр.15

Игра «Построй здание».

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Человек».  Задачи: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Динамическая пауза «На лошадках»

Физкультминутка «Огородники»

Беседа: «Как устроено тело человека»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Беседа: «Витамины и полезные продукты».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

«Иван царевич» - физ. минутка, «Кошкин дом» - пальчиковая игра.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Царевна - лягушка».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Беседа: «Что такое общение»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Беседа: «Моя семья».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять знания о труде овощеводов.

Рассказ воспитателя о труде овощеводов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Опасные ситуации для здоровья».

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Беседа: «Осторожно, ядовитые растения и грибы!».

Неделя

Тема недели

Образовательная область

НОД. Цель.

Формы организации образовательной деятельности

ОКТЯБРЬ

I

Витамины из кладовой природы.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека.

Тема: «Земля – мой дом».

Задачи: Закрепить представления о родной планете Земля; рассказать, как менялись представления людей о земле в разные времена, о роли морских путешествий в познании людьми мира.

Рассматривание глобуса, географической карты мира.

Беседы: «Можно ли просверлить Землю насквозь?», «Вокруг света»,

«Как люди открывали землю».

Созданный образ Земли (раскрашенный круг) приклеивается на соответствующую орбиту (третью) на модель Солнечной системы.

«Чтение стихотворения Б. Заходера «Что красивее всего».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Откуда прилетел ветер».

Задачи: Сформировать понятие о том, почему дует ветер.

  Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 6. Цифра 6»

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6.

Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов, геометрические представления.

Дидактическая игра  «Группы».

Цель: сформировать представление о составе числа 3, тренировать умение соотносить цифры с количеством.

Дидактическая игра  «Разные дома».

Цель: актуализировать пространственные представления (прямо, направо, налево).

Приобщение к игре в шахматы.

«Так много их, но мы уже их знаем». Цель:  Закрепление знаний о правильном расположении доски м/у партнерами, расстановкой фигур перед игрой; развитие интереса к игре, памяти, внимания творческих

способностей.

Просмотр мультипликационных фильмов о шахматах.

Игра соревнование «Расставь фигуры»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Ежи в осеннем лесу». Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: «Загадки. Метафоры. Сравнения».

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Физ.минутка-игра «Кузнечики» - (ст.49. -Е.В.Колесникова).

Загадки. Скороговорки. Фонетическая игра «Перекличка».

Обучение грамоте

Тема: «Звук [К], буква К». Задачи: Способствовать развитию звуко- буквенного анализа, фонематического восприятия.

Познакомить со звуком [К], как глухим согласным. Учить определять место звука в слове. Учить писать печатную букву К, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Игра на закрепление звука К в словах «Мамина сумка» - (Дети называют продукты, в название которых есть звук К). Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

Игра на развитие связанной речи «Когда это бывает?» - (ст.81-  Д. Г. Шумаева)

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Напутственное слово» (работа по книге 2, чтение сказок, выполнение заданий)

Задачи: Дальнейшее наполнение с социокультурной категорией «Традиции слова», развитие общения в паре, приобщение к традиции напутственного слова

Чтение произведений из книги 2

Выполнение заданий к тексту.

Беседе на тему «Напутственное слово в жизни»

Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная»

Игра «Доброе слово сказать-посошок в руки дать»

Художественное творчество иллюстрирование сказки  «Василиса прекрасная»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Осенний натюрморт». Задачи: Учить создавать предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Рассматривание иллюстраций с изображением натюрмортов.

Лепка

Тема: «Белка делает запасы на зиму». Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Беседа о диких животных в осеннее время года.

Легоконструирование.

  Тема: «Автомобиль»

Задачи: Познакомить детей с использованием зубчатой передачи повышающего типа как главной движущей силы автомобиля.

Работа с конструктором Lego WeDo.

С Инструкция  по сборке  Lego WeDo (Корягина А.В.)

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:  «Культура поведения во время еды».

Д/и «Вежливый ручеёк»

Чтение «Волшебное слово» - В. Осеев

Песенка «О вежливости», мексиканская сказка «Вежливый Кролик», «Кто знает волшебное слово» - М. Дружинина.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и

«Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

 «Лягушки и цапля» Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений.

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы.

С/р игра «Космическое путешествие»

С/р игра «Морское путешествие».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Способствовать формированию разнообразных форм словесной вежливости.

Беседа: «Наши добрые слова»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Уважать и ценить достоинства и недостатки каждого ребёнка.

Беседа: «Как мальчики помогают маме»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде взрослых. Воспитывать уважение к людям труда.

Рассказ воспитателя:

«Труд людей в сельском хозяйстве.

Как выращивают овощи».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Учить обобщать и систематизировать представления о временах года.

Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями.

Беседа: «Золотая осень в гости к нам пришла».

II

В осеннем лесу.

Познавательное развитие

ПИД. Мир природы и человека.

Тема: «Разные профессии».

Задачи: Закрепить и расширить представления детей о профессиональной деятельности людей; ввести понятие «профессиональные праздники» как показатель уважения к людям разных профессий.

Рассматривание иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Загадки о профессиях.

Пословицы и поговорки.

Чтение: «Дело было вечером…» - С. Михалков. «Рукодельница и ленивица».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Ветер на службе человеку».

Задачи: Познакомить детей с тем, как человек использует силу ветра. Учить различать ветер природный и рукотворный.

Экспериментальная деятельность (в соответствии с тематикой) Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 6.Цифра 6»

Задачи: Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников- шестиугольником.

Закрепить счет до 6, представления о составе чисел 2-6, взаимосвязи целого и частей, числовом отрезке.

Дидактическая игра  «Веревочка».

Цель: тренировать умение сравнения по количеству путем пересчета.

Дидактическая игра  «Переменка».

Цель: тренировать умение решать простейшие примеры на сложение и вычитание.

Приобщение к игре в шахматы.

«Так много их, но мы уже их знаем». Цель:  Закрепить представления детей о расположении чёрных и белых фигур на доске. Закрепить знания фигур, способах их действий ценности

Построение графических схем, моделей, рифмовка, повторения

Рассказывание легенды о богине шахмат – Каиссии. Показ иллюстраций. Упражнения: «Расстановка шахматных фигур в начальном положении игры», «Кто быстрее и правильнее». Д. игры: «Мешочек», «Да - нет», «Мяч».

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассказ по картине «Ежи в осеннем лесу»

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Тема: Пересказ «Каждый кулик своё болото хвалит».

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Физ. минутка-(ст.83-. Д.Г. Шумаева).

Загадки. Скороговорки. - (ст.82-Д.Г.Шумаева).

Фонетическая игра «Перекличка».

Обучение грамоте

Тема: Звук [Т], буква Т.

Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Познакомить со звуком [Т], как глухим согласным.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатную букву Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

Игра на развитие связанной речи «Когда это бывает?» - (ст.81-Д.Г.Шумаева).

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Напутственное слово» (работа по книге 2, чтение сказок, выполнение заданий)

Задачи: Дальнейшее наполнение с социокультурной категорией «Традиции слова», развитие общения в паре, приобщение к традиции напутственного слова

Чтение произведений из книги 2

Выполнение заданий к тексту.

Беседе на тему «Напутственное слово в жизни»

Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная»

Игра «Доброе слово сказать-посошок в руки дать»

Художественное творчество иллюстрирование сказки  «Василиса прекрасная»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Фигурки зверюшек и птичек»

Задачи: Сформировать умение подбирать детали, изображать фигурки в движении, передавать выразительность образа. Закрепить умение скреплять детали с помощью клея ПВА. Уточнить представление о свойствах материалов.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Медведь и глухарь» (на фонтанной площади)

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Конструирование.

Тема: «Мост»

Задачи: Сформировать умение строить постройку по определенным условиям, используя знакомые элементы и схемы.

Рассматривание иллюстраций.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа: «Береги себя».

Рассматривание иллюстраций «ОБЖ».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности.

Настольная игра «Что? Откуда? Почему?»

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

П/и «Ловлю птиц на лету».

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Игра «Испорченный телефон».

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

Д/и «Сочини чистоговорку» - ст.63 «Ты- словечко, я- словечко…».

Составление рассказов о профессиях.

Наблюдения.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Познакомить детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей, как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит.

Чтение «Телефон» - К.Чуковский.

 Беседа: «Алло! Алло!»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Уважать и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Д/игры «Кто, что делает?» - (подбор действий к существительным)

Беседа: «Где работают наши родители».

Беседа: «Машины- помощники».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Познакомить детей с машинами- помощниками.

Загадки.

Иллюстрации: мельница, комбайн, трактор.

Загадки. ст.162 «Здравствуй, мир!»

Беседа: «Как изменилась погода».

Пословицы и поговорки.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Учить обобщать и систематизировать знания детей о явлениях неживой природы.

Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями.

Рассматривание иллюстраций.

Загадки

Приметы.

Календарь природы.

Сюжетно - ролевая игра «Шоферы». Игра «Раскрась детали».

III

Что было до… Бытовая техника.

Познавательное развитие

ПИД. Мир природы и человека.

Тема: «Как устроена природа»

Задачи: На основе имеющихся представлений дать элементарное устройство природы и закрепить его посредством наглядной схемы.

Беседа: «Как прекрасна природа Земли!».

Работа с картинками. Задание: отобрать картинки, относящиеся к природе; убрать картинки с изображением рукотворных предметов.

Работа с панно «Природа Земли».

Игровое упражнение «Какой объект относится к живой природе, а какой – к неживой?».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Воздух – смесь газов».

Задачи: Познакомить детей с количественным и качественным составом воздуха. Уточнить знания детей о том, что для дыхания нам нужен кислород. Мы вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ – газ не пригодный для дыхания. Применение некоторых газов человеком. Значение газов в природе.

Экспериментальная деятельность(в соответствии с тематикой) Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Длиннее, короче».

Задачи: Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова длиннее, короче.

Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 2-6, счётные умения: прямой и обратный счёт. Решение задач на сложение и вычитание, упражнять в записи решения задачи, в составлении задач по предложенному выражению.

Дидактическая игра  «Художники».

Цель: тренировать  умение рисовать линии.

Приобщение к игре в шахматы.

Ладья против Слона. Цель:  Отработка практических навыков игры ладьей. Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики

Дидактические задания «Защита», «Выиграй фигуру». Дидактические игры, «Игра на уничтожение» (ладья против слона, две ладьи против слона.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Итоговое рассказывание по картине

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Тема: ТПФ, волшебник Увеличения-Уменьшения части объектов

Задачи: Продолжать учить детей составлять описательные сказки на основе известного алгоритма. Закреплять знания детей о характере героев в различных сказках. Составить сказку, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Настольные игры:

«Сложи узор»

Лото «Профессии»

Игра: Уменьшаем и увеличиваем.

Цель игры: обогащать словарный запас детей, учить образовывать при помощи суффиксов: – ок, – чик, – чек, -ище.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква К,Т».

Задачи: Закреплять звук К,Т. Определять позицию звука К,Т в словах; анализ обратного слога АТ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

Дидактические игры:

«Звук потерялся»

«Буквенное лото»

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Напутственное слово» (работа по книге 2, чтение сказок, выполнение заданий)

Задачи: Дальнейшее наполнение с социокультурной категорией «Традиции слова», развитие общения в паре, приобщение к традиции напутственного слова

Чтение произведений из книги 2

Выполнение заданий к тексту.

Беседе на тему «Напутственное слово в жизни»

Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная»

Игра «Доброе слово сказать-посошок в руки дать»

Художественное творчество иллюстрирование сказки  «Василиса прекрасная»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Подставки для кисточек». Цель: Побуждать детей создавать нужные и полезные предметы простейшими приёмами украшения (налепами, процарапыванием, пропечатыванием какой-либо формы).

Рассматривание иллюстрации «Знакомство с творчеством русских художников».

Лепка

Тема: «Дом из брёвнышек».

Задачи: Учить детей конструировать дом из скатанных из пластилина «брёвнышек» цилиндрической формы. Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Рассматривание иллюстраций в сборниках русских народных сказок («избушки»). Просмотр компьютерной презентации «Строительство деревянного дома». Просмотр мультфильмов «Три поросенка», «Кошкин дом», «Под одной крышей».

Легоконструирование.

 « Тема: «Карусель»

Задачи: Познакомить детей с разнообразием использования коронной передачи, с понятиями «центробежная сила, «момент силы». Рассказать о истории возникновения каруселей.

Работа с конструктором Lego WeDo.

Инструкция  по сборке  Lego WeDo (Корягина А.В.)

Видео презентация.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Беседа: «Девочка чумазая»

Игра- драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе чистоты и её значении для здоровья человека.

Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: продолжать формировать правильную осанку; умение осознано выполнять движения.

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Массаж

Физ. минутка

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Поощрять выбор темы для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Беседа: «Интересное рядом с нами»

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

«Путешествие по улице»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Способствовать формированию заботливого отношения к малышам.

Беседа: «Мы – защитники малышей»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Закреплять знания о своём городе.

Беседа:  «Что есть в нашем городе для детей»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Предметный мир

Задачи: Взаимосвязь жилья с народными традициями и природными условиями (Россия, Украина, Грузия, Средняя Азия)

Беседа: «Какие дома в разных странах».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Беседа:

«Здоровье и болезнь»

Рассматривание иллюстраций

IV

Мы исследователи.

Познавательное развитие

ПИД. Мир природы и человека.

Тема: «Что и как влияет на живую природу. Тепло».

Задачи: Начать раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от тепла (температуры).

Беседа: «Как неживая природа влияет на живой мир»; «Температура».

Знакомство с термометром.

Игровое упражнение «Отбери из двух слов одно». Цель: отобрать из пары слов одно, подходящее по смыслу фразам «высокая температура», «низкая температура»; объяснить свой выбор.

Рассматривание карты мира, где солнечного тепла всегда много, а есть места, где тепла очень мало.

Беседа: «Как же живая природа реагирует на понижение температуры? Кто как к холодам готовится?».

Беседа: «Как же живая природа реагирует на высокую температуру? Кто как защищается от перегрева?».

Упражнения на классификацию: «Животные (растения) жарких (холодных) мест на Земле; «Живой мир водных глубин (с низкими температурами)», «Живой мир теплых вод».

Чтение В. Бианки «Как звери к зиме готовятся»;  «Степи»; «Где раки зимуют».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Чем и как мы дышим».

Задачи: Дать понятие о газообмене. Сформировать понятие о промышленном загрязнении среды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Измерение длины».

Задачи: Формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.

Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, счётные умения в прямом и обратном порядке. Повторить состав числа в пределах 6.Развивать графические умения.

Дидактические игры:

 «Геометрическая мозайка»

«Подбери нужное»

Настольные игры: «Сложи узор»

Танграм или геометрическое лото.

Дидактическая игра    «Запомни дорогу».

Цель: актуализировать способ ориентации по элементарному плану.

Дидактическая игра  «Без конца, без края». Цель: актуализировать представления детей о точке, прямой

Приобщение к игре в шахматы.

«Ладья против Слона». Цель:  Отработка практических навыков игры ладьей. Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики.

Дидактические задания «Перехитри часовых»,

«Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие».

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературных произведений

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам(герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Тема: Решение творческой задачи «Я заблудился в лесу»

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

Чтение детям:

Г.-Х.Андерсен. Сказки.

К.Чуковский «Федорино горе»

С.Маршака «Откуда стол пришёл?»

Д/ и. «Назови героя»

Работа с творческой задачей.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква П».

Задачи: Определять позицию звука П в словах; анализ обратного слога АП, ИП; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

Дидактические игры:

«Звук потерялся»

«Буквенное лото»

Приобщение к социо-культурным истокам

«Истоки»

«Жизненный путь» (Занятия по книге 2 ч.2)

Задачи: Дальнейшее наполнение с социокультурной категорией «Традиции слова»; формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

Чтение произведений из книги 2

Выполнение заданий к тексту.

Беседа на тему «Жизненный путь»

Чтение русской народной сказки «Финист Ясна-Сокол». Притча «Старик и яблоня»

Игра «Узнай, кем я хочу стать»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Изготовление открытки «Напутственные слова». Задачи: Развивать умение составлять узор из геометрических фигур, вырезанных из цветной бумаги. Учить украшать поделку деталями, полученными с помощью симметричного вырезывания из бумаги, сложенной пополам или в несколько раз.

Слушание: «Взрослые и дети» муз. В. Шаинского

Лепка

Тема: «Тарелка с узором»

Задачи: Учить лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия), украсить тарелку узором.

Развивать чувство цвета, подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Рассматривание иллюстраций «Расписные тарелки»

Конструирование.

Тема: «Конструируем по моделям»

Задачи: сформировать умение конструировать из строительного материала по контурным схемам, умение выделять этапы в создании постройки

Д/и «Найди одинаковые постройки».

Игра «Дострой конструкцию».

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения держать вилку; закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.

Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

Беседа:

«Вспомним, как надо правильно кушать»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: рассказать детям о опасных предметах, которые нас окружают в квартире.

Беседа:

«Правила обращения с опасными предметами»

Рассматривание предметов и иллюстраций.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Подвижные игры:

«Волшебный напиток (по Кудрявцеву и Егорову).

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Словесная игра «Доброе слово сказать – посошок в руку дать».

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие» (с использованием напутственных слов).

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Закреплять представления о дружбе, товариществе.

Беседа: «Умеешь ли ты дружить?»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Рассматривание иллюстраций.

«Моя семья»

Рассматривание иллюстраций.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Знакомить детей с трудом работников просвещения: детский сад, школа.

Беседа: «Кто учит детей»

Рассматривание предметов и иллюстраций

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закрепить знания о опасных предметах: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке

Беседа: «Правила обращения с опасными предметами»

Неделя

Тема недели

Образовательная область

НОД. Цель.

Формы организации образовательной деятельности

НОЯБРЬ

I

Быть здоровыми хотим.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека.

  Тема: «Как устроена живая природа».

Задачи: Упражнять детей в классификации живой природы (растительный и животный мир); рассказать об особом положении человека в системе животного мира.

Повторение материала занятия «Как устроена природа» через игровые упражнения типа «Путаница».

Беседа: «Мир растений и мир животных».

Игровое упражнение на классификацию растительного и животного мира.

Беседа: «Положение человека в системе животного мира».

Все перечисленные особенности человека (умеет думать, прямохождение, речь, планировать свою деятельность и жизнь и пр.)  подтверждаются различными упражнениями и заданиями.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Воздушный океан».

Задачи: Дать понятие об атмосфере, систематизировать знания о свойствах воздуха.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению

ФЭМП

Тема: «Число 7. Цифра 7»

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7.

Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов.

Развивать графические умения.

Дидактическая игра  «На приеме у ветеринара».

Цель: закрепить представления о смысле сложения, взаимосвязи части и целого.

Дидактическая игра  «Кто где живет».

Цель: закрепить представление о многоугольнике и его признаках

Приобщение к игре в шахматы.

«Ферзь против ладьи и слона». Цель: Закрепление знаний и отработка практических навыков игры ферзем.

«Атака неприятельской фигуры», «Взятие»,

«Перехитри часовых», «Игра на уничтожение»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Золотая осень» И. Левитана.

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Пересказ «Осенний лес».

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква Б».

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков (Б- Бь); учить находить в окружающей обстановке слова со звуками(Б-Бь). Определять позицию звука (Б-Бь) в словах; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными: тренировка губных мышц языка.

Слов. Игра «Кто как голос подаёт?»,

«Какое слово не подходит?»

Физ. Минутка «Игра «Буратино».

Игра с пальчиками «Звери зимой» - ст.46-О.Крупенчук

Игры на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Жизненный путь» (Занятия по книге 2 ч.2)

Задачи: Дальнейшее наполнение с социокультурной категорией «Традиции слова»; формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

Чтение произведений из книги 2

Выполнение заданий к тексту.

Беседа на тему «Жизненный путь»

Чтение русской народной сказки «Финист Ясна-Сокол». Притча «Старик и яблоня»

Игра «Узнай, кем я хочу стать»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Грибы»

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Рассматривание иллюстраций «Грибы».

Лепка

Тема: «Мухомор».

Задачи: Закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета, подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Рассматривание иллюстраций «Грибы».

Легоконструирование.

Тема: «Качели»

Задачи: Познакомить детей с правилами рычага (золотое правило механики). Развивать  умение самостоятельно собирать конструкцию используя схему

Работа с конструктором Lego WeDo.

Инструкция  по сборке  Lego WeDo (Корягина А.В.)

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Беседа: «Как надо заправлять кровать»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в природе.

Задачи: Учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу.

Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Беседа:

 «Правила обращения с неизвестными объектами в лесу».

Рассматривание иллюстраций.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.

Развивать интерес к спортивным играм.

П/и «Совушка»,

«Птицелов»,

«Лягушата и цапля»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

Дидактическая игра

«Что растёт в родном краю».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им.

Беседа: «От улыбки стало всем светлей…»

Рассматривание иллюстраций.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

Беседа: «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Рассматривание иллюстраций «Запрещающие знаки».

Беседа: «Правила поведения в природе».

II

Моя Родина Россия. Мой город.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека.

  Тема: «Россия. Москва».

Задачи: Закрепить представления о Родине и её столице: истории, географии. Показать детям, что ничто не уходит в небытие, что окружающий мир хранит память о людях, их делах и творениях.

Беседа: «Страна, в которой ты живёшь»

Беседа: «Символы нашего государства»

Заучивание «Гимн России»

Чтение художественной литературы:

«Как Москва строилась»,

«Как наши предки защищали свою Родину», «Как жили в старину»,

Рассматривание иллюстраций.

Рассказать о Московском Кремле и других её достопримечательностях.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Три агрегатных состояния воды».

Задачи: Уточнить знания о переходе воды из одного состояния в другое. Дать понятие о трех агрегатных состояниях воды.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 7. Цифра 7»

Задачи. Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7, знание состава числа. Повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приёма присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц на числовом отрезке.

Физ. минутка «Косари»

Настольная игра «Волшебные фигуры»

Настольная игра «Весёлый счет».

Приобщение к игре в шахматы.

«Ферзь против ладьи и слона». Цель: Закрепление знаний и отработка практических навыков игры ферзем.

Логическая минутка. Д/и «Захват контрольного поля», «Ограничение подвижности»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Золотая осень».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

Чтение Ю. Тувим «Птичий двор».

Игра «Кто как кричит».

Игра «Считай-ка» (птицы)

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ. минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

Обучение грамоте

Тема: «Звук Т, буква Т».

Задачи: Закрепить звукобуквенный анализа, фонематическое восприятие.

Продолжать знакомить со звуком Т, как глухим согласным.

Учить определять место звука в слове.

Учить писать печатную букву Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ. минутка - (ст.83-. Д.Г. Шумаева).

Загадки.

Скороговорки.

Упр. «Звук заблудился»

Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г. Шумаева)

Приобщение к социо-культурным истокам

«Истоки»

«Жизненный путь» (Занятия по книге 2 ч.2)

Задачи: Дальнейшее наполнение с социокультурной категорией «Традиции слова»; формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

Чтение произведений из книги 2

Выполнение заданий к тексту.

Беседа на тему «Жизненный путь»

Чтение русской народной сказки «Финист Ясна-Сокол». Притча «Старик и яблоня»

Игра «Узнай, кем я хочу стать»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Птица»

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Дымковская игрушка. Козлик».

Задачи: Познакомить детей с дымковской игрушкой, с её особенностями изготовления. Подчеркнуть слитность формы, объяснить детям, что такие фигуры лепят из целого куска. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приёма. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ «Из истории дымковской игрушки».

Рассматривание дымковских игрушек.

Конструирование.

Тема: «Самолеты». Цель: продолжать моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов. Развивать творчество и изобретательность.

Игра «Найди самолет».

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение «Я сам» - С.Михалков.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Беседа: «Каждой вещи – своё место».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа: «Правила обращения с опасными предметами».

Д/и «Опасно - неопасно»,  «Что лишнее».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,

«Лягушата и цапля».

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Театр».

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «В каких театрах вы побывали».

Продуктивная деятельность: билеты в театр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

Беседа: «Драться или договориться», «Как играть и не ссориться»

Чтение: Я. Аким «Жадина»,

Н.Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»,

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности

Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

Беседа: «Как стать стройным», «Как стать сильным». «Физкультура полезна всем».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде художника, писателя. Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о труде людей творческих профессий.

Беседа: «Кто такой – творец»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

III

Моя семья. Культура поведения.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека.

  Тема: «Что и как влияет на живую природу. Тепло».

Задачи: Начать раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от тепла (температуры).

еседа: «Как неживая природа влияет на живой мир»; «Температура».

Знакомство с термометром.

Игровое упражнение «Отбери из двух слов одно». Цель: отобрать из пары слов одно, подходящее по смыслу фразам «высокая температура», «низкая температура»; объяснить свой выбор.

Рассматривание карты мира, где солнечного тепла всегда много, а есть места, где тепла очень мало.

Беседа: «Как же живая природа реагирует на понижение температуры? Кто как к холодам готовится?».

Беседа: «Как же живая природа реагирует на высокую температуру? Кто как защищается от перегрева?».

Упражнения на классификацию: «Животные (растения) жарких (холодных) мест на Земле; «Живой мир водных глубин (с низкими температурами)», «Живой мир теплых вод».

Чтение В. Бианки «Как звери к зиме готовятся»;  «Степи»; «Где раки зимуют».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Три агрегатных состояния воды».

Задачи: Дать представление о том, как осуществляется переход из твердого состояния в газообразное (вымерзание).

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 7.Цифра 7»

Задачи: Закрепить представления о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка.

Закрепить пространственные отношения, умение измерять длину с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке.

Дидактическая игра  «Буквы и цифры».

Цель: тренировать умение выделять и называть линии (отрезок и ломаную) в печатных цифрах и буквах.

Приобщение к игре в шахматы.

Конь против ферзя, ладьи, слона. Цель: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать позиции фигуры, различные ходы. Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции.

Д/и «Волшебный мешочек», Задания «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Работа по картине «Золотая осень» 

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Тема: Пересказ «Лена и щенок».

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Обучение грамоте

Тема: «Звуки П- Т, буквы П- Т».

Задачи: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы П-Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ.минутка «Шарик» - (ст.13-. Е. Колесникова).

Загадки.

Скороговорки. -(ст.76-Д.Г.Шумаева)

Фонетическая игра «Перекличка».

Заучивание скороговорки:

От топота копыт

Пыль по дороге летит.

Артикуляционная гимнастика-(ст.73. - Д.Г.Шумаева).

Грамматическая игра «Дополни предложение».

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит».-ст.-84-Д.Г.Шумаева)

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Светлый образ» (Занятия по книге 3 ч1)

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции образа»; создание позитивного настроя на общение в группе; формирование ресурса успеха.

Чтение произведений из книги 3

Выполнение заданий к тексту.

Беседа о Преподобном Сергии Радонежском

Прослушивание аудиозаписи колокольного звона

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Хоровод дружбы».

Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Паровоз».

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Легоконструирование.

Тема: «Ременная передача»

Задачи: Познакомить детей с понятием «ременная передача» и принципом ее действия. Развивать навыки сборки ременной передачи по схеме.

Работа с конструктором Lego WeDo.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:

«Культура еды- серьёзное дело»».

Рассматривание иллюстраций.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседы «Здоровые зубы- здоровые дети», «Почему нужно лечить зубы».

Чтение «Румяные щёки»

С/р игра «Поликлиника».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов».

Спортивные упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности.

Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и: «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

Продуктивная деятельность «Дорожные знаки».

С/р игры «Транспорт», «Подводное плавание».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Беседы: «Как мы входим в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в транспорте».

Д/и «Кто кому уступит место».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Расширять знания и представления о жизни людей в деревне, о их труде.

Познакомить с особенностями и отличиями от городской жизни.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Беседа о летнем отдыхе.

Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денёк»

Д/и «Кто где живёт» (домашние животные)

Заучивание «Вот моя деревня» -И. Суриков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения в транспорте, безопасности движения.

Беседа: «На чём люди ездят».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: В. Берестов «Про машины», Я. Пишумов «Дорожная азбука».

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения на улице.

Учить детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Безопасное поведение на улице».

Целевая прогулка по улице, к светофору.

Обсуждение опасных ситуаций.

Чтение: С.Маршак «В снег и дождь…» С.Михалков «Светофор».

Загадки о транспорте.

IV

Путешествуем по ХМАО.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека.

  Тема: «Водолаз Декарта».

Цель: формирование представлений о плавании тел, о давлении воздуха и жидкостей

Кружок «Любознайка»

Тема: «Круговорот воды в природе».

Задачи: Систематизировать знания детей о трех состояниях воды. Сформировать понятие о том, во что превращается пар, почему идет дождь. Дать понятие о круговороте воды в природе.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению

ФЭМП

Тема: «Число 7. Цифра 7» (Итоговое занятие по теме)

Задачи: Выявить знания о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка.

Выявить умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать умения работать с планом и картой, умение измерять длину отрезков с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке. Развивать графические умения.

Дидактическая игра  «Волшебный отрезок».

Цель: закрепить пространственные представления (вправо, влево).

Дидактическая игра  «Найди пару».

Цель: закрепить состав числа 4.

Приобщение к игре в шахматы.

Конь против ферзя, ладьи, слона. Цель: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать позиции фигуры, различные ходы. Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции.

Решение шахматных задач: «Взятие», «Выиграй фигуру». «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» «Ограничение подвижности».

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Итоговое рассказывание по картине «Золотая осень».

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Тема: «ТПФ, оживление-окаменение, части объектов».

Задачи: Упражнять детей в преобразование объектов и их частей, с помощью приёмов ТПФ.

Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них. Продолжать знакомить с волшебником оживления-окаменения. Учить детей составлять сказку по алгоритму.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки К-Кь, Б-К. Буква К».

Задачи: Закреплять звук К,Кь. Определять позицию звука К в словах; анализ обратного слога АК, ОК, УК, ИК; чтение сочетаний.

Чтение: К.Чуковский «Путаница»

Игра «Назови звук»

«Какие предметы спрятались на картинке»

«Один - много»

«Что лишнее»

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Светлый образ» (Занятия по книге 3 ч1)

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции образа»; создание позитивного настроя на общение в группе; формирование ресурса успеха.

Чтение произведений из книги 3

Выполнение заданий к тексту.

Беседа о Преподобном Сергии Радонежском

Прослушивание аудиозаписи колокольного звона

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Изготовление бумажных корабликов.

Цель: формирование представлений о плавании тел.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Лепка

Тема: «Чайный сервиз»

Задачи: Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или отогнуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия.  Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Конструирование.

«Ракеты» и «Космическая станция». Цель: уточнять представления детей об истории ракет, их назначении. Развивать конструкторские навыки.  продолжать моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов. Развивать творчество и изобретательность.

Игра «Кто быстрее достроит ракету».

Игра «Мы в невесомости».

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе»
Цель: Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтического произведения; развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе полезных продуктов и витаминах, и их значении для здоровья человека.

Беседа: « Полезная пища»

Д/и «Угадай на вкус»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

«Я знаю…», «Дерево дружбы», «Выбери друга», «Городская».

Социально – коммуникативное развитие

Прогулка, наблюдение

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно, развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно – ролевые игры с отображением профессий родителей.

Дидактические игры типа «Кому что нужно для работы» (с отображением известных детям профессий).

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Закрепить навыки гостевого этикета.

Беседа: «Гости в дом – радость в нём»

Д/упр. «Угощение гостей».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Закреплять знания о своей маме.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Самое доброе слово «мама».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе.

Беседа: «Кто учит детей».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Беседа: «Витамины и полезные продукты»

Рассматривание иллюстраций.

.

Неделя

Тема недели

Образовательная область

НОД. Цель.

Формы организации образовательной деятельности

НОЯБРЬ

I

Быть здоровыми хотим.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека.

  Тема: «Как устроена живая природа».

Задачи: Упражнять детей в классификации живой природы (растительный и животный мир); рассказать об особом положении человека в системе животного мира.

Повторение материала занятия «Как устроена природа» через игровые упражнения типа «Путаница».

Беседа: «Мир растений и мир животных».

Игровое упражнение на классификацию растительного и животного мира.

Беседа: «Положение человека в системе животного мира».

Все перечисленные особенности человека (умеет думать, прямохождение, речь, планировать свою деятельность и жизнь и пр.)  подтверждаются различными упражнениями и заданиями.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Воздушный океан».

Задачи: Дать понятие об атмосфере, систематизировать знания о свойствах воздуха.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению

ФЭМП

Тема: «Число 7. Цифра 7»

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7.

Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов.

Развивать графические умения.

Дидактическая игра  «На приеме у ветеринара».

Цель: закрепить представления о смысле сложения, взаимосвязи части и целого.

Дидактическая игра  «Кто где живет».

Цель: закрепить представление о многоугольнике и его признаках

Приобщение к игре в шахматы.

«Ферзь против ладьи и слона». Цель: Закрепление знаний и отработка практических навыков игры ферзем.

«Атака неприятельской фигуры», «Взятие»,

«Перехитри часовых», «Игра на уничтожение»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Золотая осень» И. Левитана.

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Пересказ «Осенний лес».

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква Б».

Задачи: Уточнить артикуляцию звуков (Б- Бь); учить находить в окружающей обстановке слова со звуками(Б-Бь). Определять позицию звука (Б-Бь) в словах; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными: тренировка губных мышц языка.

Слов. Игра «Кто как голос подаёт?»,

«Какое слово не подходит?»

Физ. Минутка «Игра «Буратино».

Игра с пальчиками «Звери зимой» - ст.46-О.Крупенчук

Игры на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Жизненный путь» (Занятия по книге 2 ч.2)

Задачи: Дальнейшее наполнение с социокультурной категорией «Традиции слова»; формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

Чтение произведений из книги 2

Выполнение заданий к тексту.

Беседа на тему «Жизненный путь»

Чтение русской народной сказки «Финист Ясна-Сокол». Притча «Старик и яблоня»

Игра «Узнай, кем я хочу стать»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Грибы»

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Рассматривание иллюстраций «Грибы».

Лепка

Тема: «Мухомор».

Задачи: Закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета, подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Рассматривание иллюстраций «Грибы».

Легоконструирование.

Тема: «Качели»

Задачи: Познакомить детей с правилами рычага (золотое правило механики). Развивать  умение самостоятельно собирать конструкцию используя схему

Работа с конструктором Lego WeDo.

Инструкция  по сборке  Lego WeDo (Корягина А.В.)

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Беседа: «Как надо заправлять кровать»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в природе.

Задачи: Учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу.

Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Беседа:

 «Правила обращения с неизвестными объектами в лесу».

Рассматривание иллюстраций.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.

Развивать интерес к спортивным играм.

П/и «Совушка»,

«Птицелов»,

«Лягушата и цапля»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

Дидактическая игра

«Что растёт в родном краю».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им.

Беседа: «От улыбки стало всем светлей…»

Рассматривание иллюстраций.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

Беседа: «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Рассматривание иллюстраций «Запрещающие знаки».

Беседа: «Правила поведения в природе».

II

Моя Родина Россия. Мой город.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека.

  Тема: «Россия. Москва».

Задачи: Закрепить представления о Родине и её столице: истории, географии. Показать детям, что ничто не уходит в небытие, что окружающий мир хранит память о людях, их делах и творениях.

Беседа: «Страна, в которой ты живёшь»

Беседа: «Символы нашего государства»

Заучивание «Гимн России»

Чтение художественной литературы:

«Как Москва строилась»,

«Как наши предки защищали свою Родину», «Как жили в старину»,

Рассматривание иллюстраций.

Рассказать о Московском Кремле и других её достопримечательностях.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Три агрегатных состояния воды».

Задачи: Уточнить знания о переходе воды из одного состояния в другое. Дать понятие о трех агрегатных состояниях воды.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 7. Цифра 7»

Задачи. Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7, знание состава числа. Повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приёма присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц на числовом отрезке.

Физ. минутка «Косари»

Настольная игра «Волшебные фигуры»

Настольная игра «Весёлый счет».

Приобщение к игре в шахматы.

«Ферзь против ладьи и слона». Цель: Закрепление знаний и отработка практических навыков игры ферзем.

Логическая минутка. Д/и «Захват контрольного поля», «Ограничение подвижности»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Золотая осень».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

Чтение Ю. Тувим «Птичий двор».

Игра «Кто как кричит».

Игра «Считай-ка» (птицы)

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ. минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

Обучение грамоте

Тема: «Звук Т, буква Т».

Задачи: Закрепить звукобуквенный анализа, фонематическое восприятие.

Продолжать знакомить со звуком Т, как глухим согласным.

Учить определять место звука в слове.

Учить писать печатную букву Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ. минутка - (ст.83-. Д.Г. Шумаева).

Загадки.

Скороговорки.

Упр. «Звук заблудился»

Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г. Шумаева)

Приобщение к социо-культурным истокам

«Истоки»

«Жизненный путь» (Занятия по книге 2 ч.2)

Задачи: Дальнейшее наполнение с социокультурной категорией «Традиции слова»; формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

Чтение произведений из книги 2

Выполнение заданий к тексту.

Беседа на тему «Жизненный путь»

Чтение русской народной сказки «Финист Ясна-Сокол». Притча «Старик и яблоня»

Игра «Узнай, кем я хочу стать»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Птица»

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Дымковская игрушка. Козлик».

Задачи: Познакомить детей с дымковской игрушкой, с её особенностями изготовления. Подчеркнуть слитность формы, объяснить детям, что такие фигуры лепят из целого куска. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приёма. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ «Из истории дымковской игрушки».

Рассматривание дымковских игрушек.

Конструирование.

Тема: «Самолеты». Цель: продолжать моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов. Развивать творчество и изобретательность.

Игра «Найди самолет».

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение «Я сам» - С.Михалков.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Беседа: «Каждой вещи – своё место».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа: «Правила обращения с опасными предметами».

Д/и «Опасно - неопасно»,  «Что лишнее».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,

«Лягушата и цапля».

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Театр».

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «В каких театрах вы побывали».

Продуктивная деятельность: билеты в театр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

Беседа: «Драться или договориться», «Как играть и не ссориться»

Чтение: Я. Аким «Жадина»,

Н.Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»,

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности

Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

Беседа: «Как стать стройным», «Как стать сильным». «Физкультура полезна всем».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде художника, писателя. Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о труде людей творческих профессий.

Беседа: «Кто такой – творец»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

III

Моя семья. Культура поведения.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека.

  Тема: «Что и как влияет на живую природу. Тепло».

Задачи: Начать раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от тепла (температуры).

еседа: «Как неживая природа влияет на живой мир»; «Температура».

Знакомство с термометром.

Игровое упражнение «Отбери из двух слов одно». Цель: отобрать из пары слов одно, подходящее по смыслу фразам «высокая температура», «низкая температура»; объяснить свой выбор.

Рассматривание карты мира, где солнечного тепла всегда много, а есть места, где тепла очень мало.

Беседа: «Как же живая природа реагирует на понижение температуры? Кто как к холодам готовится?».

Беседа: «Как же живая природа реагирует на высокую температуру? Кто как защищается от перегрева?».

Упражнения на классификацию: «Животные (растения) жарких (холодных) мест на Земле; «Живой мир водных глубин (с низкими температурами)», «Живой мир теплых вод».

Чтение В. Бианки «Как звери к зиме готовятся»;  «Степи»; «Где раки зимуют».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Три агрегатных состояния воды».

Задачи: Дать представление о том, как осуществляется переход из твердого состояния в газообразное (вымерзание).

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 7.Цифра 7»

Задачи: Закрепить представления о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка.

Закрепить пространственные отношения, умение измерять длину с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке.

Дидактическая игра  «Буквы и цифры».

Цель: тренировать умение выделять и называть линии (отрезок и ломаную) в печатных цифрах и буквах.

Приобщение к игре в шахматы.

Конь против ферзя, ладьи, слона. Цель: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать позиции фигуры, различные ходы. Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции.

Д/и «Волшебный мешочек», Задания «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Работа по картине «Золотая осень» 

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Тема: Пересказ «Лена и щенок».

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Обучение грамоте

Тема: «Звуки П- Т, буквы П- Т».

Задачи: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы П-Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ.минутка «Шарик» - (ст.13-. Е. Колесникова).

Загадки.

Скороговорки. -(ст.76-Д.Г.Шумаева)

Фонетическая игра «Перекличка».

Заучивание скороговорки:

От топота копыт

Пыль по дороге летит.

Артикуляционная гимнастика-(ст.73. - Д.Г.Шумаева).

Грамматическая игра «Дополни предложение».

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит».-ст.-84-Д.Г.Шумаева)

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Светлый образ» (Занятия по книге 3 ч1)

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции образа»; создание позитивного настроя на общение в группе; формирование ресурса успеха.

Чтение произведений из книги 3

Выполнение заданий к тексту.

Беседа о Преподобном Сергии Радонежском

Прослушивание аудиозаписи колокольного звона

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Хоровод дружбы».

Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Паровоз».

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Легоконструирование.

Тема: «Ременная передача»

Задачи: Познакомить детей с понятием «ременная передача» и принципом ее действия. Развивать навыки сборки ременной передачи по схеме.

Работа с конструктором Lego WeDo.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:

«Культура еды- серьёзное дело»».

Рассматривание иллюстраций.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседы «Здоровые зубы- здоровые дети», «Почему нужно лечить зубы».

Чтение «Румяные щёки»

С/р игра «Поликлиника».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов».

Спортивные упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности.

Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и: «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

Продуктивная деятельность «Дорожные знаки».

С/р игры «Транспорт», «Подводное плавание».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Беседы: «Как мы входим в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в транспорте».

Д/и «Кто кому уступит место».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Расширять знания и представления о жизни людей в деревне, о их труде.

Познакомить с особенностями и отличиями от городской жизни.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Беседа о летнем отдыхе.

Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денёк»

Д/и «Кто где живёт» (домашние животные)

Заучивание «Вот моя деревня» -И. Суриков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения в транспорте, безопасности движения.

Беседа: «На чём люди ездят».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: В. Берестов «Про машины», Я. Пишумов «Дорожная азбука».

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения на улице.

Учить детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Безопасное поведение на улице».

Целевая прогулка по улице, к светофору.

Обсуждение опасных ситуаций.

Чтение: С.Маршак «В снег и дождь…» С.Михалков «Светофор».

Загадки о транспорте.

IV

Путешествуем по ХМАО.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека.

  Тема: «Водолаз Декарта».

Цель: формирование представлений о плавании тел, о давлении воздуха и жидкостей

Кружок «Любознайка»

Тема: «Круговорот воды в природе».

Задачи: Систематизировать знания детей о трех состояниях воды. Сформировать понятие о том, во что превращается пар, почему идет дождь. Дать понятие о круговороте воды в природе.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению

ФЭМП

Тема: «Число 7. Цифра 7» (Итоговое занятие по теме)

Задачи: Выявить знания о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка.

Выявить умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать умения работать с планом и картой, умение измерять длину отрезков с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке. Развивать графические умения.

Дидактическая игра  «Волшебный отрезок».

Цель: закрепить пространственные представления (вправо, влево).

Дидактическая игра  «Найди пару».

Цель: закрепить состав числа 4.

Приобщение к игре в шахматы.

Конь против ферзя, ладьи, слона. Цель: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать позиции фигуры, различные ходы. Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции.

Решение шахматных задач: «Взятие», «Выиграй фигуру». «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» «Ограничение подвижности».

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Итоговое рассказывание по картине «Золотая осень».

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Тема: «ТПФ, оживление-окаменение, части объектов».

Задачи: Упражнять детей в преобразование объектов и их частей, с помощью приёмов ТПФ.

Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них. Продолжать знакомить с волшебником оживления-окаменения. Учить детей составлять сказку по алгоритму.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки К-Кь, Б-К. Буква К».

Задачи: Закреплять звук К,Кь. Определять позицию звука К в словах; анализ обратного слога АК, ОК, УК, ИК; чтение сочетаний.

Чтение: К.Чуковский «Путаница»

Игра «Назови звук»

«Какие предметы спрятались на картинке»

«Один - много»

«Что лишнее»

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

«Светлый образ» (Занятия по книге 3 ч1)

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции образа»; создание позитивного настроя на общение в группе; формирование ресурса успеха.

Чтение произведений из книги 3

Выполнение заданий к тексту.

Беседа о Преподобном Сергии Радонежском

Прослушивание аудиозаписи колокольного звона

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Изготовление бумажных корабликов.

Цель: формирование представлений о плавании тел.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Лепка

Тема: «Чайный сервиз»

Задачи: Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или отогнуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия.  Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Конструирование.

«Ракеты» и «Космическая станция». Цель: уточнять представления детей об истории ракет, их назначении. Развивать конструкторские навыки.  продолжать моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов. Развивать творчество и изобретательность.

Игра «Кто быстрее достроит ракету».

Игра «Мы в невесомости».

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе»
Цель: Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтического произведения; развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе полезных продуктов и витаминах, и их значении для здоровья человека.

Беседа: « Полезная пища»

Д/и «Угадай на вкус»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

«Я знаю…», «Дерево дружбы», «Выбери друга», «Городская».

Социально – коммуникативное развитие

Прогулка, наблюдение

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно, развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно – ролевые игры с отображением профессий родителей.

Дидактические игры типа «Кому что нужно для работы» (с отображением известных детям профессий).

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Закрепить навыки гостевого этикета.

Беседа: «Гости в дом – радость в нём»

Д/упр. «Угощение гостей».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Закреплять знания о своей маме.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Самое доброе слово «мама».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе.

Беседа: «Кто учит детей».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Беседа: «Витамины и полезные продукты»

Рассматривание иллюстраций.

.

Неделя

Тема недели

Образовательная область

НОД. Цель.

Формы организации образовательной деятельности

ЯНВАРЬ

I

Зимние забавы. Рождество.

Познавательное развитие

ПИД Мир природы и человека.

  Тема: «Что и как влияет на живую природу. Влажность (вода)».

Задачи: Продолжать раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от воды (влажности).

Беседа: «Значение воды в жизни растений, животных и человека».

Беседа: «Вода соленая и пресная».

Рассматривание энциклопедий о растениях и животных с точки зрения их приспособления к жизни в воде  (3-4 представителя водного мира).

Рассматривание растений и животных пустыни с точки зрения их приспособленности к жизни с очень ограниченным количеством воды. (2-3 представителя пустыни).

Продуктивная деятельность: рисование «Животные океана».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Теплопроводность или почему пальто, шапка и варежки в мороз греют».

Задачи: Расширить представление о том, что одежда сохраняет тепло тела. Сформировать понятие о том, что воздух не пропускает тепло, а также является утеплителем.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 8. Цифра 8»

Задачи: Повторить приём сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар. Закрепить представление о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, из схематическом изображении с помощью отрезка, пространственные отношения; формировать способность к упорядоченному перебору вариантов.

«Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Игра «Геометрическое лото»

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Интеллектуальный турнир Выполнение игровых заданий»

Задачи: Развитие познавательной активности, воображения, сообразительности,

быстроты реакции, посредством игровых развивающих заданий

Демонстрационный материал, шарады, ребусы, головоломки, занимательный материал И.Г. Сухина

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Морские обитатели».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину». Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ.минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

Обучение грамоте

Тема: Звуки С-З, буквы С и З.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков; упражнять детей в определении места звуков в словах; объяснять значение слов-паронимов (отличающихся одним звуком); знакомить с буквами; закреплять образ букв.

Загадки.

Скороговорки.

Игра «Наоборот».

Дыхательная гимнастика.

«Звуковая мозаика»

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Мастера и рукодельницы» (работа по книге 4 ч.1)

Задачи: Первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела»; воспитание уважение к людям труда (мастерам и рукодельницам); развивать умение договариваться, приходить к согласию.

Беседа с детьми о мастерах и мастерицах

Чтение сказа П.П. Бажова «Каменный цветок»

Выполнение заданий к тесту

Игра «Где мы были»

Работа в паре «Мастера и рукодельницы»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Новогодняя красавица»

Задачи: Закрепить навыки работы с бумагой, ножницами и клеем. Воспитывать уважение к природе.

Лепка

Тема: «Девочка в длинной шубке катает снежный ком».

Задачи: Учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперёд и упираются в ком); плотно скреплять части фигуры; использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде. Способствовать развитию творчества детей.

(Швайко Г.С.с.81)

Рассматривание иллюстраций.

Конструирование.

Тема: «Парк фантазий».

Задачи: учить детей сооружать инженерные конструкции по замыслу; применять в работе разнообразные способы конструирования.

(Перевертень Г.И. С.46.)

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение «Всё равно» - Т. Кожомбердиев.

Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Микробы и вирусы»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза»

П/и «Совушка»

П/и «Зверолов»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Семья»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Культура поведения

Задачи: Закреплять навыки общения со взрослыми: не вмешиваться в разговор, дослушивать до конца.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Семейная принадлежность «Моя родословная, семейные традиции»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Рассматривание семейных фотографий

Беседа: «История моей семьи»

С/р игра «Семья».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Зимние работы»

Задачи: Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы не поломать ветки. Уборка снега на улицах города, на детских площадках.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка на льду.

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Если скользко на дороге»

Беседа: «Замёрзшая речка совсем не каток».

II

В гостях у художника.

Познавательное развитие

ПИД. Мир природы и человека.

Тема: «Истории вещей».

Задачи: закрепить представления детей о результатах деятельности людей через истории вещей (появление и совершенствование).

Беседа с показом презентации «Знакомые всем вещи (стол, стул, карандаш и т. д.)».

Дидактическая игра «Что было – что будет». Цель: закрепить знания детей о прошлом, настоящем и будущем предметов.

Дидактическая игра «Собери предмет». Цель: побуждать детей к нахождению недостающих деталей и пониманию, что отсутствие какой-либо части делает невозможным использование предмета.

Загадки о предметах окружающего быта.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Нагревание и охлаждение».

Задачи: Уточнить знания детей о термических свойствах тел – расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Объём. Сравнение по объёму»

Задачи: Сформировать представление об объёме (вместимости), сравнении сосудов по объёму с помощью переливания.

Закрепить счётные умения в прямом и обратном порядке, взаимосвязи целого и частей, знания соседей числа, предыдущих и последующих чисел.

Воспитывать умение работать малыми группами.

(Петерсон «Раз-ступенька, два-ступенька», стр. 192-196).

Решение логических задач, задач-шуток.

Математический диктант.

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Почему идет снег?»

Цель: Дать понятие о том, как осуществляется переход воды из газообразного состояния в твердое. Сформировать представление о природе снега.

Решение логических задач, задач-шуток.

Математический диктант.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассказывание по картине «Морские обитатели».

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусовые ощущения объектов картины. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Тема: Пересказ

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Вхождение в картину.

Волшебник Времени.

Волшебник Оживления.

Метод эмпатии.

Загадки.

Чистоговорки.

Алгоритм пересказа.

Обучение грамоте

Тема: Звуки б-бь, буква Б.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков б-бь; учить детей находить в окружающей обстановке слова со звуками б-бь; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными; упражнять детей в определении места звуков в словах; знакомить с буквой Б; закреплять образ букв.

Игра «Самый внимательный»

Цель: Учить различать гласные и согласные звуки; развивать речь, внимание, фонематический слух;

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Мастера и рукодельницы» (работа по книге 4 ч.1)

Задачи: Первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела»; воспитание уважение к людям труда (мастерам и рукодельницам); развивать умение договариваться, приходить к согласию.

Беседа с детьми о мастерах и мастерицах

Чтение сказа П.П. Бажова «Каменный цветок»

Выполнение заданий к тесту

Игра «Где мы были»

Работа в паре «Мастера и рукодельницы»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Зимние узоры»

Задачи: Развивать умение дополнять композицию различными элементами. Развивать навык работы с бумагой. Развивать аккуратность при выполнении задания.

Рассматривание инструкции

Лепка

Тема: «Выставка посуды» (Коллективная работа)

Задачи: Учить детей самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для осмотра).

(Швайко Г.С. с.78

Рассматривание инструкции

Легоконструирование.

  Тема: «Маятник»

Задачи: Познакомить с понятиями «тяжесть», «трение», «скорость вращения». Закреплять навык работы по схеме и умение программировать созданную конструкцию.

Рассматривание инструкции по сборке конструкции.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой, есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа: «Культура еды – серьёзное дело».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Здоровье и болезнь».

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза»

П/и «Совушка»

П/и «Баба Яга»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Библиотека»

Продуктивная деятельность: рисование иллюстраций к любимым произведениям.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Положительные моральные качества

Задачи: Продолжать воспитывать волевые качества, учить преодолевать препятствия, стоящие на пути к достижению цели.

Беседа: «Терпение и труд всё перетрут».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гражданская принадлежность «Мы живём в России, мы живём в большом мире».

Задачи: Закреплять элементарные географические представления; формировать заинтересованное, уважительное отношение к людям других наций и стран.

Рассматривание карты и глобуса.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Широка страна моя родная»

Беседа: «Страны – соседи России».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Библиотекарь»

Задачи: Рассказать о особенности труда людей в библиотеке, работа читального и абонементного залов.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Экскурсия в библиотеку.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок и другие люди.

Задачи: Дать детям представление о несоответствие приятной внешности и добрых намерений.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Слова и поступки»

Чтение: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке».

III

Декоративно-прикладное искусство. Искусство родного края.

Познавательное развитие

ПИД. Мир природы и человека.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Почему в холодильнике холодно».

Задачи: Дать понятие о том, что при испарении происходит охлаждение.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Измерение объёма»

Задачи: Сформировать представления об измерении объёмов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки.

Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел на предметной основе, счётные умения в пределах 8. Развивать графические умения.

(Петерсон «Раз-ступенька, два-ступенька», стр. 196-200).

Игра «Геометрические коврики»

Игра «Танграм»

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Захват контрольного поля»

Задачи: Закрепить представление о слоне, туре, способах его передвижения, «веса».

Учить детей, на примере слона - фигуры, за минимальное число ходов, проходить до определённой клетки шахматной доски; вырабатывать у ребёнка спокойствие

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Итоговое  рассказывание по картине «Морские обитатели».

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Тема: Сочинение сказки «Дед Мороз» по морфологической таблице Т.П.Ф. волшебник «Могу только».

Задачи: Учить детей составлять сказки описательного типа на основе алгоритма. Продолжать учить формулировать основные жизненные правила. Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Составление рассказов.

Игра «Назови место, где происходили действия»

Игра «Назови все действия героя».

Составление сказки по морфологической таблице

Обучение грамоте

Тема: Звуки Д-Дь, буква Д.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков д-дь; учить детей учить детей дифференцировать звуки[д-т]; упражнять в проведении звукового анализа; учить согласовывать существительные с числительными; упражнять в употреблении имён существительных в родительном падеже множественного числа; знакомить с буквой Д; закреплять образ букв.

Игра «Договори слово».

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Старание и терпение» (работа по книге 4 ч.2)

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»; развитее управленческих навыков и умения общаться в паре; развитие единого контекста в группе

Беседа с детьми по теме «Старание и терпение»

Чтение русской народной сказки «Морозко», «Иван крестьянский сын и чудо-юдо»

Работа с пословицами

Художественное творчество : иллюстрирование сказки.

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Игрушечный клоун».

Задачи: Закрепить приёмы парного вырезания; учить передавать несложные движения персонажа, через положения рук и ног, используя предложенные схемы; учить составлять предмет из частей, разных по величине и по форме.

(Швайко Г.С.с.135)

Просмотр презентации «Цирк».

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Дети на прогулке».

Задачи: Учить детей лепить фигуру человечков с помощью спичек (каркас); учить выполнять работу вдвоём, договариваясь о содержании лепки: согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке; побуждать передавать в лепке движение персонажей. Способствовать развитию творчества детей.

(Швайко Г.С.с.83)

Рассматривание иллюстраций.

Конструирование.

  Тема «Схема»

Задачи: Познакомить с понятие «схема». Развивать умение читать предложенную схему и создавать по ней сооружения.

Рассматривание иллюстраций с изображением поделок из коробков

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды».

Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Здоровая пища»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Военные на учении».

П/и «Два мороза»

П/и «Ловишка»

П/и «Баба Яга»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Конструктивно – строительные игры «Троице – Сергиева Лавра», «Московский Кремль».

Режиссёрская игра с набором воинов святой Руси «Куликовская битва».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Этические представления

Задачи: Продолжать знакомить с понятиями «смелость» и «трусость».

Беседа: «Будь смелым»

Чтение: И. Бутлин «Трус»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гендерная принадлежность «Каким должен стать настоящий мужчина»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу; к людям военных профессий.

Рассматривание фотографий детей.

Заучивание пословиц о героизме, смелости, отваге.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Продавец»

Задачи: Пояснить детям специфику профессии продавец. Выявить вместе с детьми особенности труда продавца на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города.

Задачи: Закрепить с детьми знания правил уличного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Знай и выполняй правила уличного движения»

Неделя

Тема недели

Образовательная область

НОД. Цель.

Формы организации образовательной деятельности

ФЕВРАЛЬ

I

Путешествуем вокруг света (части света, достопримечательности, глобус, карта)

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Что и как влияет на природу». Загрязнение окружающей среды».

Задачи: Формировать основы ответственного отношения к окружающему миру посредством представлений об отрицательных последствиях деятельности человека.

Беседа: «Влияние людей на окружающую природу».

Рассматривание Красной книги (2-3 представителя занесенных в Красную книгу).

Составить правила посещения леса.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Что такое звук?».

Задачи: Сформировать понятие о природе звука, скорости его распространения в разных средах: твердой, жидкой, газообразной. Звук и космос.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9»

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9.

Закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

Физ.минутка «Ванька- встанька» -ст.202

Игра «Путешествие в Сообразилию»

Занимательные вопросы. -ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Игра «Назови соседей»

Игра «Назови скорей» - ст.14 В.П.Новикова

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Вежливые слоны»

Задачи: Учить детей, играя лишь одними фигурами.

На примере слонов (слон против слона, два слона против одного, два слона против двух) проходить «лабиринт» до определённого поля на доске

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Рассматривание картины «За обедом».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Составление загадок, метафор.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Учить детей составлять загадки по алгоритму. Выбирать лучшие, основывать выбор. Учить детей пользоваться алгоритмом составления метафор, составлять предложения с метафорами. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Кто назовёт больше»

Волшебник объединения

Игра «Подзорная труба».

«Да-нетка».

«Мои друзья».

«Живая картинка».

Составление метафор и загадок по алгоритму.

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ. минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

Обучение грамоте

Тема: Звуки К и Х, звуки Ы и И буквы И и Ы.

Задачи: Закрепить звуко- буквенный анализа, фонематическое восприятие.

Продолжать знакомить со звуком

Учить определять место звука в слове.

Учить писать печатные буквы К, Х, Ы, И, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ. минутка- (ст.31-. Д.Г. Шумаева).

Загадки.

Скороговорки.

Игровой момент «Пароход» -ст.45

Игра «Наоборот» - ст.32

Арт.разминка: Иней лег на ветви ели.

Иглы за ночь побелели. -(ст88-Д.Г.Шумаева).

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г.Шумаева)

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Старание и терпение» (работа по книге 4 ч.2)

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»;  развитее управленческих навыков и умения общаться в паре; развитие единого контекста в группе

Беседа с детьми по теме «Старание и терпение»

Чтение русской народной сказки «Морозко», «Иван крестьянский сын и чудо-юдо»

Работа с пословицами

Художественное творчество : иллюстрирование сказки.

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Игрушки из коробочек»

Задачи: Продолжать развивать умение создавать образы, вырезая детали и оформляя ими объемные формы.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Торт».

Задачи: Учить детей лепить поделку, используя пластилин разных цветов.

  Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

 Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Конструирование.

Тема: «Танк»

Задачи: Рассмотреть изображение танка и определить его части. Познакомить и историей возникновения и развития танка. Построить конструкцию по схеме и запрограммировать его.

Рассматривание иллюстраций.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Д/у «Назови постельные принадлежности»

Беседа: «Почему нужно спать в своей кровати?»

Игра «Большое- маленькое» (подушка- подушечка и т.д.)

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок и его здоровье.

Задачи: Дать детям представление о профилактике простудных заболеваний.

Познакомить детей с тем, как заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

Беседы «Почему люди болеют», «Как уберечься от болезней»

Чтение И. Семенов «Как стать Небо- лейкой», Г. Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Сова и овражки», «Льдинки, ветер, мороз», «Караси и щука».

Спортивные упражнения: «Скольжение по ледяным дорожкам», «Катание с горки»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Семья».

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Как вы проводите выходные» Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения на природе»

Задачи: Продолжать формировать навыки культуры поведения на природе

Рассматривание иллюстраций

Д/у «Докажи, что ты прав», «Почему ты так думаешь».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Гражданская принадлежность»

Задачи: Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на медицинскую помощь

Беседы: «Кто и как заботится о твоём здоровье», «Как создать хорошее настроение»

 Экскурсия в кабинет врача.

Чтение: К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр».

Пословицы, поговорки.

Развлечение «Что мы знаем о здоровье»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Труд людей»

Задачи: Расширять представления детей о спасателей.

Воспитывать уважение к людям этой профессии.

Рассказ воспитателя.

Беседа «Какими качествами должен обладать человек этой профессии?»,

«Героические профессии».

С/р игра «Служба спасения»

Д/игры «Кому что нужно для работы?»,

«Хорошо-плохо».

 Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Растительный мир»

Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

Беседа о природе России. Рассматривание иллюстраций. Пословицы, поговорки.

Чтение: С.Есенин «Берёза»

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность «Зимние кружева»

II

Чем пахнут ремесла. Инструменты

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Материалы».

Задачи: Закреплять и расширять представления детей о различных материалах посредством работы с классификацией (природные и рукотворные материалы); формировать бережное отношение к природе и уважительное отношение к трудовой деятельности людей.

Рассматривание образцов природных и рукотворных материалов.

Рассматривание иллюстраций с изображением предметов, сделанных из разных материалов.

Беседа: «Природные (натуральные) и рукотворные (искусственные,  синтетические) материалы».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Высокие и низкие звуки».

Задачи: Закрепить знания о высоких и низких звуках, полученные на музыкальных занятиях. Сформировать понятие о том, что высота звука зависит от частоты колебания.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9»

Задачи: Познакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определение времени по часам.

Закрепить навыки счета в пределах 9, представление о цифре 9 и составе числа 9, взаимосвязи целого и частей.

Физ.минутка «Часы» -ст.206

Игра «Торопись, да не ошибись!»- ст.207

Игра «Который час?»

Часы.

 Будильник.

Наручные часы.

Модель циферблата часов.

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Волшебный мир комбинаций»

Задачи: Продолжить знакомить дошкольников с миром комбинаций показать волшебство, изящество и красоту шахматных комбинаций; продолжать учить ориентироваться на плоскости; тренировать наблюдательность и внимание.

Решение задач

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Работа по картине «За обедом»

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Составлять сравнения и загадки по картине.

Пересказ «Зима пришла- забавы принесла»

Задачи: Продолжать учить пересказывать текст, опираясь на базовый алгоритм. Закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Составление загадок и сравнений

Обучение грамоте

Тема: Звуки Н-Нь, буква Н. Звук и буква Э.

Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы Н, Э, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ. минутка «Изобрази эти действия» -(ст.52-Д.Г.Шумаева)

Загадки.

Скороговорки. -(ст.76-Д.Г.Шумаева)

Чтение «Буква Н» -С. Маршак- (ст.49 - Д.Г. Шумаева)

Артикуляционная гимнастика-(ст.73.- Д.Г. Шумаева).

Грамматическая игра «Вместе составим слово». - (ст.51 Д.Г. Шумаева).

Лексическая игра «Кому это нужно?» ст.-51-Д.Г.Шумаева)

Чтение «Эскимосы» -Л.Н. Толстой-(ст.173 Д.Г. Шумаева).

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Старание и терпение» (работа по книге 4 ч.2)

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»; развитее управленческих навыков и умения общаться в паре; развитие единого контекста в группе

Беседа с детьми по теме «Старание и терпение»

Чтение русской народной сказки «Морозко», «Иван крестьянский сын и чудо-юдо»

Работа с пословицами

Художественное творчество : иллюстрирование сказки.

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация.

Тема: «Матрос с сигнальными флажками»

Задачи: Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма. Развивать чувство композиции, художественный вкус.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение О.Бундур: «Шел по улице матрос»

Лепка

Тема: «Телевизор»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций

Легоконструирование.

  Тема: «Конструируем по моделям»

Задачи: развивать умение конструировать из строительного материала по контурным схемам. Закрепить умение выделять этапы в создании конструкции. Развивать практические навыки, сформировать пространственные представления.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Беседа: «Учимся культурно вести себя за столом».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение «Варенье»- О.Григорьев

С/р игра «Кафе»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Ребёнок на улицах города.

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения.

Беседы «Знаки. «Направление движения»

Д/и «Что может делать машина?»

Д/и «Хорошо- плохо»

С/р игра «Правила дорожного движения».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений. Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

П/и «Птицелов», «Охотники и звери»

Спортивные упр. «Перепрыгни через вал»», «Попади в цель».

Игры малой подвижности «Где спрятался зайчик», «Найди, что назову»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности.

Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей. Учить их самостоятельно организовывать игры. Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Дыхательные упражнения.

С/р игры «Служба спасения»

Рассматривание иллюстраций.

Чтение «Пожар».

Продуктивная деятельность: «Эмблема службы спасения».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи: Формировать рыцарское отношение к девочкам, продолжать развивать в девочках и мальчиках качества, свойственные их полу.

Беседа «Какими должны быть настоящие мужчины»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: А.Ахундова «Красивая девочка»,

Д/и «Красивые поступки».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 «Семейная принадлежность»

Задачи: Расширять знания детей о Российской Армии.Воспитывать интерес и  уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Беседы: «Кто может служить в армии», «Как женщины участвовали в войне»

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: В. Косовицкий «Будущий мужчина»

Развлечение «Наши мальчики- самые сильные»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Предметный мир»

Задачи: Расширять представления детей о работе модельера, швеи.

Познакомить с историей русского костюма.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание  иллюстраций «Старинная национальная одежда»

Экскурсия в кабинет Ирины Ильиничны.

С/р игра «Я- модельер"

Продуктивная деятельность: «Национальная одежда»

Чтение «Как ткани ткут и нити прядут»- Н.Смирнова, «Сарафанчик»- З.Александрова

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Животный мир»

Задачи:Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

Закреплять знания о диких животных юга и севера.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Беседа «Животные юга и севера»

Дид. игры на закрепление знаний о диких животных.

Чтение: Н. Асеева «Снегири», Б. Заходер «Мохнатая азбука», Г. Скребицкий «В зимнюю стужу»

Загадки

III

Быть здоровыми хотим

Познавательное развитие

Познавательное развитие.

Тема: «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты».

Задачи: Подвести детей к осознанию основного взаимоотношения между живыми организмами, через введение определенной классификации: хищные, травоядные, всеядные.

Рассматривание иллюстраций. 

Загадки о животных.

Дидактическая игра с использованием ТРИЗ – «Круги Луллия»:  «Кто что ест».

Беседа:   «Хищные, травоядные, всеядные».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Как мы говорим».

Задачи: Сформировать понятие о природе человеческого голоса.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9»

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9.

Закрепить представление о составе числа 9, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.

 Повторить приём сравнения чисел на предметной основе (составление пар), сложение и вычитание чисел на числовом отрезке.

Физ.минутка «Лапки и тапки» -ст.209

Составление задач по карточкам.

Графический диктант.

Игра «Что изменилось?»

Игра «Живые цифры»

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Шах»

Задачи: Формировать представление о позиции «шах», развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать. Активизировать словарь. Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха.

Дидактические задания «Шах или не шах», «Дай шах», «Пять шахов», «Защита от шаха».

Речевое развитие

Развитие речи.

Тема: Итоговое рассказывание по картине «За обедом»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Тема: «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Познакомить с волшебником специализации- универсализации»

Задачи: Помочь детям освоить модель сказки описательного типа (герой должен научиться чему-то в детстве, в зрелом возрасте, совершенствовать своё мастерство, противостоять при этом внешним обстоятельствам, мешающим его деятельности).

Создавать волшебные объекты или героев. Учить ограничивать универсальность объекта, изменяя его по количеству и качеству.

Физ. минутка «Лыжники»

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

Динамическая пауза «У оленя дом большой».

Системный оператор.

«Подсказки природы»

«Лифт»

«Что на что похоже?»

«Паровозик»

«Где живёт?»

Обучение грамоте

Тема: «Звуки С- Сь, Буква С».

Задачи: Закреплять звук С- Сь. Учить давать характеристику звука С. Определять позицию звуков С- Сь в словах; анализ обратного слога АС, ОС, УС, ИС; чтение сочетаний.

Загадки.

Скороговорки. -(ст.76-Д.Г.Шумаева)

Игра «Назови слово» - (с мячом)

Игра «Назови звук».

Фонетическая игра «Кто запомнит это слово»

Физ. минутка. -(ст.28-Д.Г.Шумаева)

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Семейные традиции» (работа по книге 5 ч.1)

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; развитие единого контекста в группе

Беседа о семейных традициях

Чтение произведения И.С.Шмелева «Лето Господне», сказка П.П.Бажова «Живинка в деле», О.С. Абрамова «Семейная радость»

Работа с пословицами

Выполнение заданий к занятию

Работа в паре «Семейные традиции»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Варежка»

Задачи: Продолжать развивать навык самостоятельно вырезать деталь используя трафарет, располагать геометрические фигуры на предмете, чтобы получился узор.

Рассматривание изображений варежек с различными узорами.

Лепка

Тема: «Самолёт»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Конструирование.

  Тема: «Мельница»

Задачи: познакомить детей с принципом работы мельницы и историей ее возникновения. Развивать навык сборки конструкции и программирования.

Рассмотрение инструкций по сборке.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной.  Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Д/и «Хорошо- плохо»

«Чистые руки и полотенце. Когда грязь отмывается лучше?»

Чтение: «Муха-чистюха» -

Беседа «Вода- друг и враг»

Беседа «Чистота- залог здоровья»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Безопасное обращение с животными.

Задачи: Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным при общении с различными животными.  Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения.

Беседы «Домашние питомцы», «Правила обращения с незнакомыми животными»,

Д/и «Назови и опиши»

Д/и «Можно- нельзя»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

П/и: «Лесная эстафета», «Уголки»

«Филин и пташки»

Малоподвижная игра «Движения животных»

Игра мал. подвижности «Птицы, звери, рыбы»

Спорт. упр. «Кто быстрее», «Кто дальше»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно-ролевая игра:

«Военные учения»

Д/и «Кому- что»

Рассматривание иллюстраций

Стихи, песни о Российской армии

Продуктивная деятельность: открытки.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Этические представления».

Задачи: Закреплять представления о скромности и зазнайстве

Рассказ воспитателя.

Чтение: русская народная сказка «Заяц- хваста», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гендерная принадлежность

Задачи: Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны; интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: В.Берестов «Пусть пулемёты не строчат», Л. Кассиль «Твои защитники».

С/р игра «Военные ученья и парад»

Фотоколлаж «Мой папа в армии служил»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Труд людей»

Задачи: Воспитывать интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Рассматривание иллюстраций.

С/р игра «Мы-военные»

Беседы: «Есть такая профессия- Родину защищать», «Героические профессии», «Какие бывают военные специальности»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Неживая природа»

Задачи: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев.

Развивать у детей способность наблюдать.

Беседа: «Зимняя погода».

Рассматривание иллюстраций.

Д/и «Хорошо- плохо».

Продуктивная деятельность «Рисует узоры мороз на оконном стекле»

IV

День защитника Отечества

Познавательное развитие

ПИД. Мир природы и человека.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Как сделать звук громче и как услышать тихие звуки».

Задачи: Дать понятие об интенсивности звука, о возможности усиления звуковых волн.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Площадь. Измерение площади»

Задачи: Сформировать представления о площади фигур, сравнение фигур по площади непосредственно и с помощью условной мерки.

Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 9, состав чисел 8 и 9, умение решать простые задачи на основе взаимосвязи целого и частей.

Игра «Весёлые задачи»

Игра «Что, где?»

Игра «Отгадай число»

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Шах»

Задачи: Закрепить представления детей о позиции «шах» Развивать логического

мышления умения доказывать правильность решения, опровергать

неправильные, сообразительность, быстроту реакции. Воспитывать умение

выслушивать других детей.

Открытый шах. Двойной шах.

Игра «Весёлые задачи»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Мороз Иванович»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Тема: Решение творческой задачи «Кот с бубенцом»

Задачи: Продолжать учить детей формулировать противоречия. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Учить поиску ресурсов.

«Данетка»

Назови все действия»

«Загадалка»

Анализ «загадалки»

Составление «загадалки».

Игра «Где  прячутся противоположности»

Дин. пауза «Снежки»

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква Ш. Звуки С –Ш»

Задачи: Определять позицию звука Ш в словах; анализ обратного слога АШ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка. Учить писать печатные буквы Ш, С, с начала по точкам, а затем самостоятельно.

Игра «Комары».

Игра «Гости»

Фонетическая игра «Назови слово»

Загадки

Чтение «Козёл» -К.Ушинский –(ст.88-97. -Д.Г.Шумаева)

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Семейные традиции» (работа по книге 5 ч.1)

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; развитие единого контекста в группе

Беседа о семейных традициях

Чтение произведения И.С.Шмелева «Лето Господне», сказка П.П.Бажова «Живинка в деле», О.С. Абрамова «Семейная радость»

Работа с пословицами

Выполнение заданий к занятию

Работа в паре «Семейные традиции»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Красивые рыбки в аквариуме»

Задачи: Развивать цветовое восприятие, развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры, развивать чувство композиции.

Рассматривание иллюстраций.

Загадки.

П/и «Караси и щука»

Лепка

Тема: «Лыжник»

Задачи: Закреплять умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры.

Загадка.

Рассматривание иллюстраций.

Легоконструирование.

  Тема: «Машины»

Задачи: Сформировать у детей представление о различных видах машин, их функциональном назначении, строении. Развивать способность к плоскостному моделированию. Развивать умение анализировать полученную постройку.

Рассматривание схем построения различных машин.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Чтение: Е.Благинина «Научу обуваться я братца»

Пословицы и поговорки.

Беседа «Как ухаживать за обувью?»

К. Чуковский «Мойдодыр»

Д/игра «Как помочь товарищу»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Ребёнок и другие люди.

Задачи: Продолжать учить ребёнка, как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о поведении при агрессии со стороны незнакомых взрослых.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

«Плотники», «Горшки», «Ниточка, иголочка, узелок», «Короли и молодцы»,

«Где был Иванушка?»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Народные игры, отражающие трудовые действия людей («Во кузнице», «сеяла Алёна лён» и др.

Сюжетно - ролевые и режиссёрские игры на тему «Мастера и рукодельницы».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Культура поведения»

Задачи: Закреплять навыки культуры поведения, речевого общения.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Чистоговорки

Чтение: П.П.Бажова «Серебряное копытце»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Гражданская принадлежность»

Задачи: Закрепить знания детей о символике России – флаге и гербе. Формировать представления о происхождении современного герба, о его функциональном назначении. Воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к Родине.

Беседа: «Наш флаг и герб - символы России»

 Рассматривание герба и флага. Слушание гимна.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе.

Рассматривание иллюстраций.

С/р игра «Строители»

Беседа: «Что нам стоит дом построить…»

Чтение: «Чем пахнут ремёсла» - Дж. Радаре, «Архитектор» -С. Баруздин

Д/и «Кто строит дома» - (поэтапно)

Заучивание «Маляры» - М. Пожаров

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Труд людей в природе».

Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о труде работников садов и парков в зимнее время года.

Продуктивная деятельность: «Охрана деревьев и кустарников».

Д/и «Подбери признак», «Хорошо- плохо».

Неделя

Тема недели

Образовательная область

НОД. Цель.

Формы организации образовательной деятельности

МАРТ

I

День 8 Марта. Профессии наших мам

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Взаимосвязи в природе».

Задачи: Показать, что в природе существуют тесные взаимосвязи; формировать чувство уважения к представителям природы.

Чтение сказки В. Бианки «Сова».

Беседа по сказке.

Используя картинки выложить цепочку зависимостей (по сказке).

Кружок «Любознайка»

Тема: «Свет и тень».

Задачи: Сформировать представление о тени и источнике света. Деление тел на светонепроницаемые, полупрозрачные и прозрачные. Систематизировать знания детей о солнечных и лунных затмениях.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Измерение площади».

Задачи: Закрепить приём сравнения фигур по площади с помощью мерки, познакомить с общепринятой меркой измерения площади – квадратным сантиметром. Закрепить порядковый и количественный счёт, предыдущие и последующие числа, смысл сложения и вычитания, умение переходить от действий с предметами к действиям с числами. Воспитывать у детей умение работать в командах и самостоятельно.

Работа с часами.

И/У «Письмо» 

(работа с картой и планом).

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Мат»

Задачи: Формирование представлений о том, что мат - цель игры упражнение в определении шахматных ситуаций.

Чтение сказки «До свидания, Шахматная страна» Объяснение нового материала: мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Дидактическое задание «Мат или не мат».

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Серебряное копытце».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину». Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: «Загадки Метафоры. Сравнения».

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква Ж».

Задачи: Уточнять артикуляцию звука;упражнять детей в определении места звуков в словах; упражнять в делении слов на слоги;знакомить с буквами; закреплять образ букв.

Чистоговорки.

Дыхательная гимнастика.

Речевая игра «Звуки-буквы».

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Семейные традиции» (работа по книге 5 ч.1)

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; развитие единого контекста в группе

Беседа о семейных традициях

Чтение произведения И.С.Шмелева «Лето Господне», сказка П.П.Бажова «Живинка в деле», О.С. Абрамова «Семейная радость»

Работа с пословицами

Выполнение заданий к занятию

Работа в паре «Семейные традиции»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Ваза, для моей мамы»

Задачи: Дать представление о празднике – Международный женский  день 8 Марта. Учить детей симметричному вырезанию предметов сложной (вазы формы по нарисованному по контуру); закреплять навыки симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и вчетверо (цветки, листочки). Способствовать развитию творчества детей. воспитывать заботливое и чуткое отношение к близким.

Беседа «Как ты помогаешь по дому маме и бабушке».

Чтение «Посидим в тишине»

Е. Благинина.

Лепка

Тема: «Кулон для моей мамы» (по замыслу)

Задачи: Учить детей придумывать украшения для мамы, способствовать развитию творчества детей.  (Швайко Г.С.с.81)

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Самое ласковое слово - мама».

Конструирование.

Тема: «Патрульный катер»

Задачи: Познакомить с историей возникновения водного транспорта и с принципом его устройства. Продолжать развивать навык работы со схемами и программирования.

Рассматривание инструкций по сборке

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи:Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно складывать одежду, аккуратно ставить обувь.

Задачи:Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Чтение «Глупая история» - М.Зощенко.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Личная гигиена».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Хитрая лиса»

П/и «Не попадись»

П/и «Ловишка»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи:Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра:

 «Моя семья» - «Семейный обед»

«Парикмахерская» - «Моя мама-парикмахер»

«Больница» - «Моя мама-врач»

«Ателье» - «Моя мама-портниха»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Культура поведения

Задачи: Закреплять навыки гостевого этикета.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гендерная принадлежность

Тема:«Сегодня праздник наших девочек»

Задачи:Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Беседа «В нашей группе самые хорошие девочки».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема:«Труд работников ателье: приёмщицы, закройщика, портного»

Задачи: Рассказать о работе в ателье.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Правила оказания первой помощи

Задачи: Закреплять знания детей о оказания первой помощи себе и окружающим.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Как помочь себе и другу»

С/р игра: «Скорая помощь»

II

Весна пришла

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Пищевые цепочки».

Задачи: Познакомить детей с цепями питания как закономерным природным процессом.

С помощью картинок составить пищевые цепочки.

Игровое упражнение, «Какого звена в цепочке не хватает?» на примере произведения С. Маршака «Сказка об умном мышонке».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Отражение света или как поймать солнечный луч».

Задачи: Сформировать представление о свойстве света отражаться. Дать понятие о светящихся телах и телах, отражающих свет.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 0. Цифра 0».

Задачи: формировать представления о числе 0 и его свойствах.

Закрепить счётные умения, представления о числовом отрезке, взаимосвязи целого и частей. Упражнять детей в составлении и решении задач на сложение и вычитании, в умении выделять в задаче части.

Решение логических задач, задач-шуток.

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Мат в один ход»

Задачи: Закрепить представления детей о позиции «мат». Развивать быстроту реакции. Воспитывать организованность. Мат в один ход: сложные примеры с большим числом шахматных фигур.

Дидактическое задание «Дай мат в один ход

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассказывание по картине «Серебряное копытце»

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусовые ощущения объектов картины. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Тема: Пересказ

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Вхождение в картину.

Волшебник Времени.

Волшебник Оживления.

Метод эмпатии.

Алгоритм пересказа

Обучение грамоте

Тема: Звуки Ж-З, буквы Ж и З.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков; упражнять детей в определении места звуков в словах; упражнять в делении слов на слоги, знакомить с буквами; закреплять образ букв.

Дыхательная гимнастика.

Д.и. «Найди букву».

Игра «Добавь словечко»

Игра «Узнай звук»

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Семейные традиции» (работа по книге 5 ч.1)

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; развитие единого контекста в группе

Беседа о семейных традициях

Чтение произведения И.С.Шмелева «Лето Господне», сказка П.П.Бажова «Живинка в деле», О.С. Абрамова «Семейная радость»

Работа с пословицами

Выполнение заданий к занятию

Работа в паре «Семейные традиции»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Вестники весны»

Задачи: Развивать умение придумывать и воспроизводить задуманную композицию самостоятельно. Развивать навык работы с трафаретами и бумагой.

Видео презентация ан тему «Весна пришла»

.

Лепка

Тема: «Цветы для мамы»

Задачи: Развивать навыки разминания и равномерного размазывания пластилина по картону, развивать основные приёмы лепки, развивать чувство композиции, умение гармонично размещать изображение на поверхности. Способствовать развитию творчества детей.

Беседа «Как ты помогаешь по дому маме и бабушке».

Чтение «Посидим в тишине»

Е. Благинина.

Конструирование

  Тема: «Цыплёнок»

Задачи: Познакомить детей с новым видом конструирования из бумаги – полоской; учить придавать изделию индивидуальный характер, учитывая отделку, цвет материала, постановку позы. (Перевертень Г.И.с.53)

Рассматривание иллюстраций.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Чтение «Купание детей» Е.Винокуров.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Развивать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Витамины и полезные продукты».

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Физ. минутка «Лентяй»

П/и «Не попадись»

П/и «Ловишка»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра:

«Строители»

«Парикмахерская»

«Больница»

«Шофёр»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Положительные моральных качества

Задачи: Закреплять умение давать оценку своим поступкам.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Семейная принадлежность «Конвенция о правах ребёнка: право на отдых»

Задачи: Знакомить детей о их правах на отдых.

Рассматривание картин и иллюстраций о театрах, музеях, выставках.

Беседа: «Как и зачем люди отдыхают».

Беседа: «Как ты проводишь свободное время».

Чтение «Что такое театр» О.Князева.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задачи: Закреплять представления о труде людей в городе, формировать положительное отношение к труду, уважение к людям труда.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Человек славен трудом».

Д/и «Где мы были, мы не скажем»,

Д/и «Кому что нужно для работы».

Чтение сказки «Морозко», о трудолюбивых и ленивых героях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Ребёнок на улице города».

Задачи: Закреплять знания детей о знаках особых предписаний и информационные.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Азбука пешехода и водителя»

С/р игра: «Правила дорожного движения»

III

Маленькие исследователи

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Отношения между людьми».

Задачи: Закрепить представления детей о важности особых, внимательных, доброжелательных отношений между близкими людьми в семье, между людьми в стране, между народами на Земле.

Беседы: «Моя семья»; «Что такое дружба?».

Чтение Я. Акима «Моя родня».

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».

Чтение С. Михалков «Всемирный хоровод».

Кружок «Любознайка»

Тема: «Кто раскрасил радугу».

Задачи: Сформировать представление о разложении луча света на семь составляющих.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Число 0. Цифра 0»

Задачи: Закрепить представление о числе 0 и цифре 0, о составе чисел 8 и 9. Формировать умение составлять числовые равенства по рисункам, и наоборот, переходить от рисунков к числовым равенствам. Упражнять детей в умении выявлять закономерности.

Игра «Танграм».

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Что такое связка»

Задачи: Закрепление знаний и умений полученных ранее; Формирование понятия «Связка» Закрепление хода слоном.

Игра «Фотографы»

Игра «Найди и расскажи»

Игра «Угадай –ка»

Д/и «Расставь на доске», «Пройди и назови поле»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Итоговое по картине «Серебряное копытце»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя

Тема: «ТПФ, волшебник «Наоборот» в сказке «Мальчик с пальчик».

Задачи: Закреплять умения детей изменять сказку с помощью волшебника «Наоборот». Объяснять изменения в сказке происходящие с помощью волшебника «Наоборот».

Очеловечивание объектов и наделение чертами характера.

Создание речевых зарисовок и разыгрывание сценок.

Игра «Наоборот».

Волшебник «Наоборот» в сказке (Увеличение Мальчика).

Обучение грамоте

Тема: Звуки Р-Рь, буква Р.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков Р-Рь; упражнять в дифференциации звуков[р-л]; знакомить с буквой Р; закреплять образ буквы.

Игра «Узнай звук».

Дыхательная гимнастика.

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Книга-праздник души» (работа по книге 5 ч.2)

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиция праздника»; развивать умение слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению;

Организация выставки «Книга-праздник души»

Беседа с детьми о роли книги в жизни человека

Выполнение заданий к занятию

Работа в паре «Книге-праздник души»

Художественно-эстетическое развитие

 Аппликация

Тема: «Дети на прогулке»

Задачи: Закрепить приёмы криволинейного и парного вырезания. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Долепи сломанное»

Задачи: Развивать творческое воображение, учить детей видеть будущую форму(объект). Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Конструирование.

  Тема: «Звездолет»

Задачи: Познакомить детей с понятиями «космос», «небесные тела», «гравитация». Развивать умение создавать конструкцию по воображению.

Рассматривание иллюстраций на космическую тему.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Беседа: «Быть чистым -  значит быть здоровым»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Режим дня»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Ловишка»

П/и «Спортивные лошадки»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра:

«Спортсмены»

 «Больница»

«Аптека»

«Шофёр»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления

Задачи: Продолжать формировать представления о честности и лживости.

Беседа: «Правда и ложь»

Чтение «Огурцы» Н.Носов.

Чтение «Косточка» Л.Толстой.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Россия – многонациональное государство».

Задачи: Формировать знания о народах проживающих на территории нашей страны.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя

«Россия – родина многих народов»

Чтение «С чего начинается Родина» С. Баруздин.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задачи: Пояснять детям специфику профессии – руководитель физической культуры. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Руководитель физической культуры»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Безопасность ребёнка в быту»

Задачи: Познакомить детей о правилах проезда и поведения в лифте.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Безопасность в лифте».

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

IV

В мире доброты

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Здоровье – это жизнь».

Задачи: Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, прививать любовь к физическим упражнениям, закаливанию.

«Путешествие без опасностей» по детскому саду.

Места остановок: Медицинский кабинет; Кухня; Физкультурный зал; Группа; Музыкальный зал; Бассейн; Территория детского сада.

На каждой остановке детям необходимо выполнить задания направленные на понимание необходимости заботиться о своем здоровье.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Почему небо голубое?».

Задачи: Сформировать представление о рассеивании света.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Шар. Куб. Параллелепипед»

Задачи: Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда.

Закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

Физ. минутка «Мячики» -ст.234

Игра «Волшебный мешочек»

 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Игра «Фотографы»

Игра «Найди и расскажи»

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Ничья»

Задачи: Формирование представлений о положении «пат», выделение отличий пата от мата.

Чтение сказки «Мат и пат», Рассказ о позициях «мат» и «пат» Вариантах ничьей.

Примеры на пат. Дидактическое задание «

Пропавшая фигура» «Пат или не пат».

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Спортсмены».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

Игра «Кто назовёт больше»

Игра «Подзорная труба».

«Опиши, где находится»

«Мои друзья».

«Ожившая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква Ц».

Задачи: Закрепить звукобуквенный анализа, фонематическое восприятие.

Продолжать знакомить со звуком

Учить определять место звука в слове.

Учить писать печатную букву Ц, с начала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ.минутка- (ст.167-. Д.Г. Шумаева).

Загадки.

Скороговорки.

Игровой момент «Кто увидит больше всех?» -ст.167

Игра «Отвечай быстро» - ст.161

Арт.разминка(ст.165-Д.Г.Шумаева).

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «Книга-праздник души» (работа по книге 5 ч.2)

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиция праздника»; развивать умение слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению;

Организация выставки «Книга-праздник души»

Беседа с детьми о роли книги в жизни человека

Выполнение заданий к занятию

Работа в паре «Книге-праздник души»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Дети на прогулке»

Задачи: Закрепить приёмы криволинейного и парного вырезания. Способствовать развитию творчества детей

Рассматривание иллюстраций

Лепка

Тема: «Долепи сломанное»

Задачи: Развивать творческое воображение, учить детей видеть будущую форму(объект). Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций

Конструирование.

  Тема: «Куколки-малютки»

Задачи: Развивать навык работы с тканью, скручивание, закрепление. Развивать умение выполнять задание по заданному алгоритму. Воспитывать чувство взаимопомощи.

Рассматривание схемы по изготовлению куклы и различных видов тряпичных кукол.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна.

Д/у «Назови постельные принадлежности»

Игра «Большое- маленькое» (подушка- подушечка и т.д.)

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок и его здоровье.

Задачи: Закреплять с детьми представление о профилактике простудных заболеваний.

Продолжать учить детей заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

Беседы «Почему полезно заниматься физкультурой», «Мы дружим с физкультурой»

Пословицы, поговорки, загадки о спорте

Чтение: «Румяные щёки» -С. Прокофьева

Д/и «Угадай вид спорта», «Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Игр. упр. «Движения животных»

П/и «Сова и овражки», «Льдинки, ветер, мороз», «Важенка и оленята».

Спортивные упражнения: «Скольжение по ледяным дорожкам», «Катание с горки»

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Поликлиника»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Как я была на приёме у окулиста».

Чтение: А. Барто «Очки»

  Продуктивная деятельность: «Таблица для проверки зрения»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Культура поведения»

Задачи: Продолжать формировать навыки поведения в общественных местах (магазин, улица, поликлиника, библиотека и т.д.)

Рассматривание иллюстраций

Д/у «Мы по улице идём», «Что нельзя и что можно делать в магазине»

Беседа «Как мы ведем себя на улице»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Гражданская принадлежность»

Задачи: Познакомить детей с тем, что наша великая Россия имеет разные климатические зоны, флору, фауну; жители России живут в разных климатических зонах.

Рассматривание карты, иллюстраций.

Беседы: «Широка страна моя родная», «Растения и животные севера».

Чтение: «Каюры» -С. Данилов, Ю. Шестопалов «Северное сияние»

Д/и «Рассели животных», «Животные севера и юга».

С/р игра «Поездка к Чёрному морю»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Труд людей»

Задачи: Расширять представления детей о работе работников ателье: приёмщицы, закройщицы, портного.  Воспитывать уважение к людям этой профессии

Рассматривание иллюстраций, тканей.

Рассказ воспитателя.

Беседа «Как шьют одежду»,

«Какие бывают ткани».

С/р игра «Ателье».

Экскурсия в кабинет кастелянши.

Чтение: Б. Заходер «Портниха»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Растительный мир»

Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе и делать выводы.

Рассматривание иллюстраций. Пословицы, поговорки.

Чтение: К.Бальмонт «Подснежник», И.Соколов-Митков «Цветы леса», А.Плещеев «Весна», Е.Серова «Подснежник»

Продуктивная деятельность «Изумрудная зелень»

V

Книжкина неделя. Неделя театра.

Познавательное развитие

ПИД. Мир природы и человека.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Цвета и краски».

Задачи: Закрепить знания детей о том, что белый цвет состоит из всех цветов спектра. Дать понятия основного цвета, сложного цвета.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Пирамида. Конус. Цилиндр»

Задачи: Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра.

Закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

Физ. минутка «Юла» -ст.238

Игра «Волшебный мешочек»

 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Игра «Фотографы»

Игра «Найди и расскажи»

Игра «Угадай –ка»

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Непобедимый»

Задачи: Формирование

представлений о важности первых ходов, этикете шахматной игры, совершенствование умения доказывать правильность своего решения, развитие

интеллектуальных способностей.

Слушание сказки «Непобедимый», беседа

по содержанию, решение шахматных задач, Д/И «Узнай и назови»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Работа по картине «Спортсмены».

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Составлять сравнения и загадки по картине.

Тема: Пересказ «Пришла весна»

Задачи: Продолжать учить пересказывать текст, опираясь на базовый алгоритм. Закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Составление загадок и сравнений

Обучение грамоте

Тема: Звук и буква Ч.

Задачи: Способствовать развитию звукобуквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатную букву Ч.

Физ.минутка«Изобрази эти действия» -(ст.164-Д.Г.Шумаева)

Загадки- (ст.164-Д.Г.Шумаева)

Упражнение «Почему появилась ошибка?» - (ст.163 - Д.Г.Шумаева)

Артикуляционная гимнастика- (ст.162. - Д.Г.Шумаева).

ст.-51-Д.Г.Шумаева)

Чтение «Эскимосы» -Л.Н.Толстой- (ст.173 Д.Г.Шумаева).

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «До свидания, детский сад. Школа здравствуй!» (итоговое)

Задачи: Осмысление и прочувствованные результатов, достигнутых в ходе реализации программы; развивать ресурса; развивать единый контекст в воспитании и развитии в дошкольном образовательном учреждении.

Беседа с детьми о страницах Альбома «Мои Истоки»

Художественная деятельность по теме: «До свидания, детский сад. Здравствуй школа»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация.

Тема: «Весенний ковёр»

Задачи: Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство композиции, художественный вкус.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Скворец у скворечника»

Задачи:Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Легоконструирование.

  Тема: «Луноход»

Задачи: Познакомить с аппаратами, используемыми для исследования космоса. Продолжать развивать навык работы с инструкциями и умение программировать.           

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Беседа: «Учимся культурно вести себя за столом».

Рассматривание иллюстраций.

С/р игра «Кафе».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Ребёнок на улицах города».

Задачи. Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения.

Закрепить правила езды на велосипеде и самокате.

Чтение: «Голубой светофор» -Д. Родари, Н. Кончаловская «Самокат».

Настольная игра «Дорожные знаки»

Д/и «Найди такой же знак», «Красный и зелёный», «Учись быть пешеходом».

С/и «Дороги и пешеходы»

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

«Где мы были… «Ровным кругом»,                                                             

«Два Мороза».

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Театрализованные игры по мотивам русской народной сказки «Морозко».

Народные и режиссёрские игры, отражающие трудовые действия людей.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Положительные моральные качества»

Задачи. Формировать умение справедливо и доброжелательно оценивать поступки других.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: А. Барто «Я лишний», Г. Ладонщиков «Я не плачу»

Д/и «Как сказать, чтобы не обидеть»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Семейная принадлежность»

Задачи: Закреплять знания детей о их правах.

Беседы: «Мы и наши права».

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: «Я- ребёнок, и я имею право»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Предметный мир»

Задачи: Расширять представления детей о народном промысле- Гжель.

Познакомить с историей развития промысла, видами гжельских изделий, традиционными мотивами росписи.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание  иллюстраций, предметов.

Беседа «Голубая гжель»

Продуктивная деятельность: «Роспись трафаретов элементами гжельского узора»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Животный мир»

Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразным миром насекомых. Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о насекомых.

Дид. игры на закрепление знаний о птицах.

Чтение: А. Сарсеков «Бабочка, давай дружить!».

Загадки

Продуктивная деятельность: «Живые цветы»

Неделя

Тема недели

Образовательная область

НОД. Цель.

Формы организации образовательной деятельности

АПРЕЛЬ

I

Космос и далекие звезды

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Как животные спасаются от врагов».

Задачи: На основе представлений детей о жизни разных животных показать защитные приспособления для спасения от врагов.

Рассматривание иллюстраций с разными животными.

Беседа о животных: «Кто как от врагов своих спасается».

Рассматривание  защитных приспособленностей для спасения  от хищников на примере зайца.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Электричество вокруг нас».

Задачи: Уточнить знания детей об электричестве. Дать представление о статическом электричестве, его природе.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

ФЭМП

Тема: «Символы».

Задачи: Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов(цвет, форма, размер). Закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану.

Физ. минутка «Медвежата» -ст.244

Графический диктант.

Игра «Путешествие зайчишки-Пушишки»

Игра «Угадай-ка» -ст.243

Приобщение к игре в шахматы.

Тема: «Великие гроссмейстеры»

Задачи: Продолжать воспитывать устойчивый интерес к игре в шахматы;

Закреплять умение решать шахматные задачи, этюды

Практические занятия в

парах; работа с диаграммами. Знакомство с именами великих шахматистов

(А.Карпов, Г.Каспаров).

Речевое развитие

Развитие речи.

Тема: Итоговое рассказывание по картине «Спортсмены».

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Тема: «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Т.П.Ф. Волшебник быстрых и медленных минут».

Задачи: Учить детей преобразовывать свойства времени: убыстрение времени; замедление времени.

Учить находить преобразования во времени в разных литературных произведениях.

Физ. минутка «Здравствуй, друг!»

Динамическая пауза: игра «Мега твистер»

Игра «Перепутались размеры»

«Хорошо-плохо»

Знакомство с Волшебником быстрых и долгих минут.

Обучение грамоте

Тема: «Звук Щ, Буква Щ».

Задачи: Закреплять звук Щ. Учить давать характеристику звука Щ. Определять позицию звука Щ в словах; чтение сочетаний.

Загадки.

Скороговорки. - (ст.167-Д.Г.Шумаева)

Игра «Кто подберёт больше слов?» - (с мячом)

Фонетическая игра «Кто запомнит это слово»

Физ. минутка. -(ст.168-Д.Г.Шумаева)

Приобщение к социокультурным истокам

«Истоки»

Тема: «До свидания, детский сад. Школа здравствуй!» (итоговое)

Задачи: Осмысление и прочувствованные результатов, достигнутых в ходе реализации программы; развивать ресурса; развивать единый контекст в воспитании и развитии в дошкольном образовательном учреждении.

Беседа с детьми о страницах Альбома «Мои Истоки»

Художественная деятельность по теме: «До свидания, детский сад. Здравствуй школа»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Подводный мир»

Задачи: Развивать цветовое восприятие, развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры, развивать чувство композиции.

Рассматривание иллюстраций.

Загадки.

П/и «Караси и щука»

Лепка

Тема: «Морские рыбы»

Задачи: Закреплять умения лепить рыб различной формы; упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры. Учить создавать композицию.           

Загадка.

Рассматривание иллюстраций.

Конструирование (оригами)

Тема: «Ракета».