Эссе "Что такое клубный час?"
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

     Что такое «Клубный час»? Это социальная технология «Эффективная социализация детей в образовательном комплексе». Технология состоит в том, что дети могут в течение одного часа свободно перемещаться по ОУ, заходить в любые кабинеты, группы, залы, где им будут предложены разнообразные занятия (мастер-классы) и игры. Каковы цели и задачи «Клубного часа»? Попробуем ответить на эти вопросы, ориентируясь на его практическое применение и несомненную практическую пользу. С чего начать? Конечно же, с планирования, постановки целей и решаемых задач. Социализация воспитанников – первостепенная задача этой инновационной идеи. Исходя из этой задачи,  будем планировать проведение этого мероприятия. Прежде всего,  нужно определить возможные маршруты передвижения детей. Они должны быть максимально просты и безопасны. Необходимо исключить для посещения все места, представляющие угрозу здоровью ребёнка. Тематическое оформление «точек посещения» должно полностью удовлетворять потребностям и наклонностям воспитанников. Каждый должен обязательно найти для себя «тему по душе».  Наименее востребованные «стенды» нужно разместить на периферии «вовлечённой в Клуб» территории. Т.е. необходимо заранее выяснить у родителей и воспитателей интересы и наклонности детей. Подготовка  воспитателей к проведению «Клубного  часа» должна включать обучение с целью чёткого понимания целей и задач этого мероприятия. На период его проведения они должны стать «невидимыми». Например, можно объяснить детям, что на воспитателях «шапки-невидимки» и их как будто  нет. Правила поведения при проведении «Клубного  часа» должны быть понятны и просты для детей и чётко соблюдаться ими. При этом, воспитатели при принятии решений о вынесении штрафных санкций должны действовать решительно и безапелляционно. У детей не должно возникнуть ни малейших сомнений в справедливости наказания.

     Наказания, выносимые за различные нарушения, являются несомненным «минусом» «Клубного  часа». Однако, это необходимая воспитательная мера. Также к «минусам» можно отнести организационные хлопоты и вопросы безопасности, прежде всего возможный травматизм. «Плюсом» следует считать «событийность» мероприятия: подготовка к празднику, его ожидание – лучше, чем сам праздник. Т.е. подготовка к проведению сплачивает детей, воспитывает в них дух коллективизма. Участие в этой игре помогает детям развивать их коммуникативные способности и обучает навыкам адаптации к различным ситуациям. Соблюдение озвученных правил и осознание их строго выполнения приучает детей к дисциплине.

     Далее рассмотрим вопрос по «Кругу рефлексии». Разберём ситуацию,  когда после «Клубного  часа» один из детей пришёл расстроенный, что не успел везде побывать. Я бы при проведении «Круга рефлексии» предложила  детям следующие вопросы:

- Как  хорошо «расстроенный ребёнок» уяснил правила поведения и порядок проведения «Клубного  часа»?

- Имел ли он возможность заранее выбрать наиболее интересные «точки посещения»?

- Обсуждал ли он с родителями,  куда бы пойти, что посмотреть?

- Почему он не успел везде? Причина: не хватило времени, была толчея, кто-то мешал, отвлекал, растерялся, испугался и пр.

- Что нужно сделать, чтобы в следующий раз не расстраиваться?

     Дискуссию на «Круге  рефлексии» обязательно нужно завершить позитивно, максимально развёрнуто ответив на все поставленные вопросы и получив от воспитанников устное подтверждение о том, что «в следующий раз мы обязательно всё посмотрим и всё у нас будет просто замечательно».