презентация для мастер класса «Ум на кончиках пальцев»
методическая разработка (старшая группа)

Слайд 1

Ум на кончиках пальцев Автор: воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №10» г.Алейска Домальчук Ирина Леонидовна

Слайд 2

.

Слайд 3

Актуальность Все ученые, изучавшие психику детей, отмечают большое стимулирующее влияние функций руки на развитие головного мозга. Педагог В.А.Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». А известный немецкий ученый Эммануил Кант называл руки видимой частью полушарий головного мозга. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев, по мнению М.М. Кольцовой, являются “мощным средством” повышения работоспособности головного мозга.

Слайд 4

.

Слайд 5

Развитию мелкой моторики рук способствуют пальчиковые игры – движения рук, построенные на занимательно-игровой основе. Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи.

Слайд 6

Пальчиковые игры и упражнения . Вот маленькая мышка, По городу бежит. Глядит ко всем в окошко И пальчиком грозит. А кто не лег в кроватку, А кто не хочет спать, Такого не послушного Я буду щекотать.

Слайд 7

. Игры со шнурками

Слайд 8

. Игры с прищепками и крупой

Слайд 9

Рисование и письмо .

Слайд 10

Игры с тканью .

Слайд 11

Игры с бумагой и ножницами .

Слайд 12

Игры с массажными мячами .

Слайд 13

Пальчиковый театр .

Слайд 14

Результативность . Высокий уровень – 36% Средний уровень – 60% Низкий уровень – 4% • Кисти и пальцы детей приобрели хорошую подвижность, гибкость, исчезла скованность движений. В изобразительной деятельности дети демонстрируют хороший нажим, уверенные линии. Большинство детей достигли высокого уровня освоения продуктивных навыков и навыков самообслуживания • Дети ознакомлены с нетрадиционными методами изобразительной деятельности

Слайд 15

Результаты, полученные в ходе моей работы, помогли решить и ряд других задач: • Ярче и интереснее стала жизнь в группе. • Улучшились партнёрские отношения педагогов с детьми. • Укрепилось сотрудничество педагогов и родителей. • Разучены с детьми пальчиковые игры и упражнения. • Занятия способствовали развитию таких психических функций у детей, как мышление, память, внимание, речь; улучшалась ориентировка в пространстве; воспитывались такие качества, как усидчивость, терпение, желание доводить начатое до конца. .

Слайд 16

.

Слайд 17

Спасибо за внимание ! .