Конспект занятия "День Рождения Спички"
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка»

Конспект НОД

на тему: «День рождения спички»

                                                          Подготовили:

                                                Учитель-логопед 1 категории Окунева Н. С.

                                                Воспитатель 1 категории Лащёнкова Е. В.

        ст. Обливская

2019г.

Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления спички.

Задачи:

Обучающие: учить детей наклеивать детали аппликации, совершенствовать навыки ребенка в аппликации;

Развивающие: развивать у детей умение связывать содержание с продуктивной деятельностью (аппликация " Спичка");

Воспитательные: формировать представления о спичке, как об опасном предмете.

Оборудование: модель большой спичечной коробки, кисти, клей, салфетки, цветной и белый картон, детали для изготовления аппликации.

Методы и приемы: заинтересовывающий момент, художественное слово (загадка про спички, игровой прием (сделаем друзей для спички, обследование спички, словесные методы и приемы (указания, замечания и т. д.).

Ход занятия:

Учитель-логопед: Ребята, я пришла к вам не с пустыми руками, а с коробочкой. Хотите узнать, что в коробке?

Тогда отгадайте загадку:

Что за тесный, тесный дом,

Сто сестричек жмутся в нем,

"Огненные птички,

А зовут их … "(спички). (достаю модель спичечного коробка)

Спичка, спичка, невеличка,

Младшая огню сестричка,

Жить с тобою веселей!

Зажигай огонь скорей!

Учитель-логопед: Ребята, а вы знаете, что такое спички?

Дети: Да.

Учитель-логопед: А для чего они нужны?

Дети: Чтобы зажечь огонь.

Учитель-логопед: Вот спичка. Какая она? (маленькая, тоненькая, деревянная). А на конце у неё головка из серы. Она нам помогает добывать огонь, чтоб готовить обед, дает тепло и свет, плавит металл, движет могучие ракеты. Но если с ним обращаться неосторожно, тогда он становится жестоким врагом. Приносит большую беду. А хотели бы вы узнать историю возникновения спички?

Дети: Да!

Воспитатель: Как и у людей, у спички есть своя судьба и своя история. Давайте заглянем в далёкое прошлое.

Само слово "спичка" происходит от слова "спица" (заострённая деревянная палочка). Изначально это слово обозначало деревянные гвозди. Спички, использовавшиеся для извлечения огня, поначалу назывались "зажигательные или самогарные ". (Положить на стол спичечный коробок и позвать к себе одного желающего из детей).

Воспитатель: Возьми спичку, подержи ее в руках. Познакомься с ней: ощупай, понюхай, рассмотри. Сможешь ли ты ее узнать среди других предметов?

А теперь давайте подумаем, откуда пришла к нам эта спичка.

Дети: из коробка спичечного

Воспитатель: Правильно, из коробка. А откуда пришел к нам коробок?

Дети: Из коробочки.

Воспитатель: Как он появился в нашей коробочке?

Дети: Из магазина

Воспитатель: Да, мы его купили в магазине. А как он попал в магазин? Оказывается, с фабрики (прочитать название фабрики на коробке). А знаете ли вы, из чего на фабрике делают спички?

Дети: Из дерева.

Воспитатель: Да, наша спичка раньше была деревом. Дерево росло как думаете, где?

Дети: В лесу

Воспитатель: Как вы думаете, как дерево стало спичкой? Наверное, его спилили лесорубы с помощью специального инструмента — пилы. У спиленного дерева специальным инструментом — топором обрубили ветки. И получилось бревно. Дальше бревно привезли на фабрику. Как вы думаете, на чем везли бревно?

(ответы детей)

Воспитатель: На специальной машине. На фабрике с помощью станков, которые обрабатывают дерево, бревно превратили в маленькие палочки. Затем маленькие палочки окунули в специальный состав, который мы называем серой. Сера застыла на палочке, и получилась спичечная головка. Так маленькая палочка превратилась в спичку. Видите, оказывается у спички, есть интересная история жизни.

Учитель-логопед: А знаете ли вы, что у нашей спички сегодня день рождения, она появилась очень много лет назад. Но вот своем спичечном домике наша именинница осталась совсем одна, и ей совсем не весело в свой день рождения. Она хочет, чтобы мы ей помогли. Как мы можем ей помочь?

Дети: Сделать ей друзей-спичек!

Воспитатель: Точно! Посмотрите внимательно на спичку. Из каких частей она состоит?

Дети: палочка и спичечная головка.

Учитель-логопед: Обратите внимание палочка у спички длинная, а головка у неё совсем маленькая и какого они цвета?

Дети: палочка белая, головка коричневая!

Учитель-логопед: Давайте мы сделаем для нее друзей?

Дети: Давайте!

Воспитатель: Перед вами лежат детали для аппликации – палочка и головка. (Воспитатель показывает образец наклеивания аппликации).

(Дети клеят аппликацию).

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные у нас получились спички. Теперь нашей спичке не будет скучно. Ведь у нее столько друзей! Готовые спички мы уберем в коробку, а коробку положим на самый высокий шкаф. Потому что мы хорошо знаем, что спички – не игрушка! И пожара у нас в доме не случится!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка»

Конспект НОД

на тему: «День рождения спички»

                                                          Подготовили:

                                                Учитель-логопед 1 категории Окунева Н. С.

                                                Воспитатель 1 категории Лащёнкова Е. В.

        ст. Обливская

2019г.

Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления спички.

Задачи:

Обучающие: учить детей наклеивать детали аппликации, совершенствовать навыки ребенка в аппликации;

Развивающие: развивать у детей умение связывать содержание с продуктивной деятельностью (аппликация " Спичка");

Воспитательные: формировать представления о спичке, как об опасном предмете.

Оборудование: модель большой спичечной коробки, кисти, клей, салфетки, цветной и белый картон, детали для изготовления аппликации.

Методы и приемы: заинтересовывающий момент, художественное слово (загадка про спички, игровой прием (сделаем друзей для спички, обследование спички, словесные методы и приемы (указания, замечания и т. д.).

Ход занятия:

Учитель-логопед: Ребята, я пришла к вам не с пустыми руками, а с коробочкой. Хотите узнать, что в коробке?

Тогда отгадайте загадку:

Что за тесный, тесный дом,

Сто сестричек жмутся в нем,

"Огненные птички,

А зовут их … "(спички). (достаю модель спичечного коробка)

Спичка, спичка, невеличка,

Младшая огню сестричка,

Жить с тобою веселей!

Зажигай огонь скорей!

Учитель-логопед: Ребята, а вы знаете, что такое спички?

Дети: Да.

Учитель-логопед: А для чего они нужны?

Дети: Чтобы зажечь огонь.

Учитель-логопед: Вот спичка. Какая она? (маленькая, тоненькая, деревянная). А на конце у неё головка из серы. Она нам помогает добывать огонь, чтоб готовить обед, дает тепло и свет, плавит металл, движет могучие ракеты. Но если с ним обращаться неосторожно, тогда он становится жестоким врагом. Приносит большую беду. А хотели бы вы узнать историю возникновения спички?

Дети: Да!

Воспитатель: Как и у людей, у спички есть своя судьба и своя история. Давайте заглянем в далёкое прошлое.

Само слово "спичка" происходит от слова "спица" (заострённая деревянная палочка). Изначально это слово обозначало деревянные гвозди. Спички, использовавшиеся для извлечения огня, поначалу назывались "зажигательные или самогарные ". (Положить на стол спичечный коробок и позвать к себе одного желающего из детей).

Воспитатель: Возьми спичку, подержи ее в руках. Познакомься с ней: ощупай, понюхай, рассмотри. Сможешь ли ты ее узнать среди других предметов?

А теперь давайте подумаем, откуда пришла к нам эта спичка.

Дети: из коробка спичечного

Воспитатель: Правильно, из коробка. А откуда пришел к нам коробок?

Дети: Из коробочки.

Воспитатель: Как он появился в нашей коробочке?

Дети: Из магазина

Воспитатель: Да, мы его купили в магазине. А как он попал в магазин? Оказывается, с фабрики (прочитать название фабрики на коробке). А знаете ли вы, из чего на фабрике делают спички?

Дети: Из дерева.

Воспитатель: Да, наша спичка раньше была деревом. Дерево росло как думаете, где?

Дети: В лесу

Воспитатель: Как вы думаете, как дерево стало спичкой? Наверное, его спилили лесорубы с помощью специального инструмента — пилы. У спиленного дерева специальным инструментом — топором обрубили ветки. И получилось бревно. Дальше бревно привезли на фабрику. Как вы думаете, на чем везли бревно?

(ответы детей)

Воспитатель: На специальной машине. На фабрике с помощью станков, которые обрабатывают дерево, бревно превратили в маленькие палочки. Затем маленькие палочки окунули в специальный состав, который мы называем серой. Сера застыла на палочке, и получилась спичечная головка. Так маленькая палочка превратилась в спичку. Видите, оказывается у спички, есть интересная история жизни.

Учитель-логопед: А знаете ли вы, что у нашей спички сегодня день рождения, она появилась очень много лет назад. Но вот своем спичечном домике наша именинница осталась совсем одна, и ей совсем не весело в свой день рождения. Она хочет, чтобы мы ей помогли. Как мы можем ей помочь?

Дети: Сделать ей друзей-спичек!

Воспитатель: Точно! Посмотрите внимательно на спичку. Из каких частей она состоит?

Дети: палочка и спичечная головка.

Учитель-логопед: Обратите внимание палочка у спички длинная, а головка у неё совсем маленькая и какого они цвета?

Дети: палочка белая, головка коричневая!

Учитель-логопед: Давайте мы сделаем для нее друзей?

Дети: Давайте!

Воспитатель: Перед вами лежат детали для аппликации – палочка и головка. (Воспитатель показывает образец наклеивания аппликации).

(Дети клеят аппликацию).

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные у нас получились спички. Теперь нашей спичке не будет скучно. Ведь у нее столько друзей! Готовые спички мы уберем в коробку, а коробку положим на самый высокий шкаф. Потому что мы хорошо знаем, что спички – не игрушка! И пожара у нас в доме не случится!