Анализ образовательной программы ДОО
методическая разработка

№ п.п.

Направления анализа программы

Характеристика направлений

На основе, какой примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования составлена программа ДОО

Общеобразовательная программа ДОО составлена на основе примерной программы

Реквизиты ООП(когда и  кем разработана, где рассмотрена, кем утверждена)

По каким направлениям можно увидеть взаимосвязь основной общеобразовательной программы дошкольного образования и образовательной программы ДОО

-Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

-Формирование основ базовой культуры личности;

-Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

-Подготовка ребенка к жизни в современном обществе

Цель программы

— всестороннее развитие психических и физических качеств

детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными

особенностями.

Ведущие цели обновленной программы — создание благоприятных условий

для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование

основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и фи-

зических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особен-

ностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Задачи программы

Сохранять и укреплять здоровье детей, обеспечивать их полноценное физическое развитие, поддерживать эмоционально-положительное состоя¬ние каждого ребенка. Обеспечивать режим дня, соответствующий возрасту и физическому состоянию ребенка. Способствовать своевременному фор¬мированию движений руки, овладению ползанием и ходьбой. Предупреж¬дать усталость ребенка.

Формировать зрительные и слуховые ориентировки, расширять и обо¬гащать сенсорный опыт детей. Развивать умение понимать речь взросло¬го и осуществлять подготовительные этапы к овладению активной речью. Поощрять попытки включаться в процесс самообслуживания. Формиро¬вать элементы нравственного поведения, поддерживать эмоциональную отзывчивость детей, воспитывать у них доброжелательное отношение к близким людям.

Формировать предпосылки эстетического восприятия, пробуждать ин¬терес к картинкам, музыке, пению, поддерживать активность ребенка при выполнении простейших плясовых движений.

Активно помогать каждому ребенку в освоении соответствующих возрасту умений, систематически и грамотно анализировать получен¬ные результаты

Организация жизни и воспитания детей

Структура программы

В ООП ДОО в соответствии с ФГОС дошкольного образования:

— выделено три раздела: целевой, содержательный, организационный;

— представлены содержание и особенности организации образовательного

процесса в группах раннего возраста (раннее детство) и в дошкольных группах

(дошкольное детство);

— дана характеристика особенностей развития детей и планируемых

результатов освоения программы в каждой возрастной группе;

— определены задачи, содержание и результаты образовательной деятельности

в каждой возрастной группе и по каждой из образовательных областей: «Социально-

коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»;

— раскрыты особенности игры как особого пространства развития ребенка;

— описаны вариативные формы, способы, методы и средства реализации

программы; особенности образовательной деятельности разных видов и культурных

практик детей; способы и направления поддержки детских инициатив; особенности

организации педагогической диагностики и мониторинга;

— охарактеризованы особенности взаимодействия педагогического коллектива с

семьями воспитанников;

— даны методические рекомендации по проектированию основной

образовательной программы;

— определено содержание методических материалов и средств обучения и

воспитания; представлен режим дня во всех возрастных группах, включая период

адаптации ребенка к условиям детского сада; раскрыты особенности традиционных

событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей

предметно-пространственной среды;

— в приложении даны примеры парциальных образовательных программ для

части программы, формируемой участниками образовательных отношений.

Содержание основной части программы

Во основной части идет описание всех образовательных областей;

-описание структуры программы, возрастные особенности детей каждого возраста;

- Основные умения к концу первого года жизни; -Задачи обучения и воспитания;

-Организация жизни и воспитания детей; -Примерный режим дня.

Содержание дополнительной части программы

Культурно-досуговая деятельность

Отдых

Развлечения

Праздники

Самообразование

Творчество

Система мониторинга  реализации ООП