Поможем друг другу
план-конспект занятия (младшая группа)

ООД в возрастной группе

Вторая младшая группа (3-4 года)

Разработана в соответствии тематической неделей

Поможем друг другу.

Цель

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы рукотворного и природного мира.

Тема ООД

«Поиграем с мишкой»

Программные задачи

Обучающие задачи:

- способствовать формированию умения различать предметы, созданные природой и руками человека.

Развивающие задачи:

-способствовать развитию фантазии, воображения, представления об окружающем мире, умении мыслить логически, развивать интерес к познанию окружающего мира, речь, обогащать словарный запас.

Воспитательные задачи:

воспитывать организованность, умение работать в коллективе.

Предполагаемый результат

Ребёнок называет предметы одежды, фрукты, овощи, посуду обобщающим словом, определяет их происхождение, с помощью воспитателя классифицирует предметы природного и рукотворного мира. Обогащается словарный запас.

Виды деятельности

коммуникативная, двигательная, познавательная, художественно- эстетическая.

формы и методы организации совместной деятельности

формы: игра

методы: игровые, сравнительно-поисковые, работа со словом: активизация словаря: фрукты, овощи, одежда, посуда.

Обогащение словаря:рукотворный, природный.

приемы: постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощрения.

Индивидуальная работа

Беседа  о том, что растет в саду, огороде с Ибрагимом, Маликой.

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций о профессиях, беседы о том, что делают люди разных профессий.Беседы и рассматривание иллюстраций об овощах и фруктах и их происхождении. Чтение художественных произведений о труде и природе.

Оборудование

Мягкая игрушка-медведь, мешочек, картинки с изображением одежды, фруктов, муляжи фруктов о овощей.

Структура ООД

Вводная часть Психологический настрой. Организационный момент. Создание проблемной ситуации.

Основная часть: реализация задач программного содержания. Узнавание и называние одежды, фруктов, овощей, посуды. Д/и «Чего не стало?», «Назови одним словом», «Что из чего?», «Чудесный мешочек». Физминутка: п/и «У медведя во бору». Заключительная часть:Создание условий для с/р игры «Приготовим угощение для мишки». Итог.Прощание.

Вводная часть

Воспитатель:Ребята, сегодня я пригласила к нам в гости мишку. Он очень хочет, чтобы вы научили его всему, что знаете и умеете сами. Согласны?

Основная часть:

1.- Вот и хорошо. Мы с вами будем играть в разные игры, а мишка пусть смотрит, учится и тоже принимает участие. Посадим его на стульчик и поиграем. Вот у меня есть несколько картинок. Это что? А это? А как все это можно назвать одним словом? (Одежда). А одежда относится к рукотворному миру или природному?

Д/и «Чего не стало?».

2.Теперь посмотрите на эти картинки. Это что? А это? А как мы назовем все эти предметы одним словом? (Фрукты). А фрукты к какому миру относятся: к природному или рукотворному? Их создала природа.

Д/и «Что из чего?». (Яблочный сок из чего? Грушевый, банановый, тыквенный, морковный, лимонный, малиновый, клюквенный, томатный).

Ребята, а грибы и ягоды природа создала или человек? Где они растут? Давайте отправимся в лес и соберем ягод и грибов. И мишка с нами поиграет.

3.Физминутка. П/и «У медведя во бору».

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

Он на нас рычит.

4.Ребята, смотрите, мишка принес красивый мешочек. Ну-ка посмотрим, что здесь у него. Похоже ему нужна наша помощь. Нужно положить предметы природного мира в корзинку, а предметы рукотворного мира на поднос. Готовы?

Д/и «Чудесный мешочек».

Как назвать одним словом все, что лежит на подносе? (Посуда).  А в корзине? (Овощи).

Заключительная часть

- Ребята,вы молодцы. Я думаю мишка много нового узнал сегодня и многому научился у вас: как несколько предметов назвать одним словом, к какому миру относятся предметы в зависимости от происхождения- природному или рукотворному. Ну а поскольку он наш гость, то мы можем приготовить ему угощение, ведь посуда и овощи у нас есть.

С/р игра «Угостим мишку обедом»