Родительское собрания «Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста»
консультация на тему
Родительское собрания «Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 68.96 КБ |
![]() | 425 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад№ 4 «Малыш»
Конспект родительского собрания
«ОСОБЕННОСТИ И ПРОБЛЕМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Подготовила:
Дебарбиери Ксения Виториовна
2018
Сегодня я хочу поговорить с вами не просто о речевом развитии, а о проблемах речевого развития.
Одно из основных условий нормального развития ребенка дошкольного возраста - своевременное и полноценное формирование речи. Понимание речи окружающих, выражение собственных желаний, мыслей, общение со взрослыми и сверстниками – все это активно вводит ребенка в жизнь, способствует интеллектуальному развитию и формированию гармонически развитой личности. Любое нарушение и любая задержка в ходе развития речи ребенка сказывается на его поведении и его деятельности.
Совсем скоро ваши дети переступят порог школы. И важно, чтобы будущие школьники умели рассуждать, объяснять, доказывать, правильно строить предложения, иметь богатый словарный запас. Мне хочется спросить: какую речь вы бы хотели слышать из уст вашего ребенка к моменту поступления в школу?
Грамотная, богатая, точная, выразительная.
Это идеал! Не только речи дошкольника, а вообще любого человека.
Но к сожалению, дети сейчас очень много времени проводят в телефоне, планшете, перед телевизором, за компьютером, не так часто слушают рассказы, а развивающие речевые занятия – это вообще редкость.
Вот и получается, что с речью ребенка к моменту поступления в школу возникает множество проблем. Рассмотрим, с какими проблемами мы можем столкнуться перед школой:
Односложная речь - состоящая из одних простых предложений.
Бедная речь - недостаточный словарный запас, в основном бытовой тематики, употребление слов-паразитов, нелитературных слов и выражений.
Безграмотная речь - грамматические ошибки при согласовании слов, образовании новых слов.
Бессвязная речь - неспособность построить пересказ, рассказ на предложенную тему, описать предмет, картинку.
Невыразительная речь – неумение использовать интонации.
Нечеткая речь – неправильное произношение звуков родного языка. (Эти проблемы записываются на доске во второй столбик).
Посмотрите, у нас появилось противоречие: мы стремимся и хотим, чтобы речь ребенка была… (зачитываются слова из 1-го столбца, а она часто зачастую бывает (зачитываются слова из 2-го столбца).
Возникает очередной вопрос: «Что же делать?»
Ответ однозначен, заниматься речевым развитием детей не только в детском саду, но и дома.
- Что мы делаем в детском саду, чтобы речь наших детей развивалась в норме? Работа по развитию речи в старшей группе предусматривает решение следующих задач:
Формирование словаря:
• осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания детей об окружающем;
• обогащать речь существительными, обозначающими предметы из бытового окружения, профессии, растения, животных, птиц; прилагательными, характеризующими свойства и качества пред-метов, эмоции, чувства, переживания; наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду, характеризующими настроение человека, его отдых;
• упражнять детей в подборе существительных к прилагательному, слов со сходным значением, с противоположным значением;
• помогать детям употреблять слова активно, правильно, в точном соответствии со смыслом.
Грамматический строй речи:
• продолжать совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными и прилагательные с существительными;
• помогать замечать неправильную постановку ударения в слове, ошибку в чередовании согласных, предоставлять возможность самостоятельно ее исправить;
• знакомить с разными способами образования слов;
• упражнять в образовании однокоренных слов, в том числе глаголов с приставками (забежал — выбежал — перебежал);
• учить правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах; глаголы в повелительном наклонении; прилагательные и наречия в сравнительной степени; несклоняемые существительные;
Звуковая культура речи.
Совершенствование фонематического слуха: учить называть слова с определенным звуком: выробатывать интонационую выразительность.
В подготовительной группе особое место занимает развитие фонематического слуха (учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки, определять место звука в слове) и дальнейшее совершенствование связной речи - улучшать диалогическую форму речи, развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказывать о предмете, о содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.
Что можете делать Вы?
• В первую очередь – разговаривайте с детьми, а, разговаривая, постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть спокойной, четкой и внятной. Не забывайте, что ребенок в первую очередь учится говорить у вас, поэтому следите за своей речью, за её правильностью.
• Во – вторых, если Вы заметили, что у ребенка возникают проблемы с речью не бойтесь обратиться к специалистам (логопеду, невропатологу).
• Чаще читайте ребенку. Чтение на ночь играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает слух. Обязательно обсуждайте прочитанное.
• Заучивать с детьми стихи (тренирует не только выразительность речи, но и память, тренироваться в произношении скороговорок и чистоговорок (улучшает произношение).
• Любят дети отгадывать и загадывать загадки - это занятие учит детей делать выводы, анализировать, развивает мышление. Обязательно при этом надо спросить ребенка «как догадался?», «почему?»
И напоследок мы хотим вам сказать: любите своих детей, помогайте им.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Одно из основных условий нормального развития ребенка дошкольного возраста - своевременное и полноценное формирование речи.
Речь должна быть: грамотной; понятной; выразительной; осмысленной; богатой. Недостатки речи : односложная речь; бедная речь; бессвязная речь; невыразительная речь; нечеткая речь .
Что же делать?
Заниматься речевым развитием не только в детском саду, но и дома!
Работа по развитию речи в подготовительной группе предусматривает решение следующих задач: Формирование словаря; Развитие грамматического строя речи; Развитие звуковой культуры речи; Развитие связной речи; Подготовка к обучению грамоте.
Что можете сделать Вы? В первую очередь – разговаривайте с детьми Чаще читайте ребенку. Обязательно обсуждайте прочитанное. Заучивать с детьми стихи, тренируйтесь в произношении скороговорок и чистоговорок .
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/28/picture-438538-1427504794.jpg)
Родительское собрание "Нормы речевого развития детей среднего дошкольного возраста"
Знакомство родителей с нормами речевого развития....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/22/picture-123626-1366653101.jpg)
Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста
Ребенок дошкольного возраста в этом направлении делает лишь самые первые шаги. Дальнейшее развитие связной речи происходит в школьном возрасте. Со временем ребенок начинает все более совершенно и к ме...
Конспект родительского собрания. Тема: "Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста"
Форма проведения: Игра-путешествие...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/09/picture-1362012-1636457729.jpg)
Родительское собрание "Особенности речевого развития детей среднего дошкольного возраста"
Родительское собрание "Особенности речевого развтия детей среднего дошкольного возраста"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/12/picture-1449105-1673523197.jpg)
ВЫСТУПЛЕНИЕ на групповом родительском собрании «Особенности психического развития ребенка старшего дошкольного возраста»
Старший дошкольный возраст - последний из периодов дошкольного возраста, когда в психике ребенка появляются новые образования. Это произвольность психических процесс...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/09/picture-1302860-1610179742.jpg)
Родительское собрание .Тема « Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста средствами дидактических игр».
Дата : 26.05.03Цель: 1.Привлечь внимание и заинтересовать родителей к проблеме речевого развития детей средствами дидактических игр в современных условиях.2.Итоги анкетирования.3.Дидактические игры.4....
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/10/picture-1320032-1710079438.jpg)
ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Дети с задержкой психического развития (ЗПР) представляют собойнеоднородную группу. Этиология ЗПР связана с конституциональнымифакторами, хроническими соматическими заболеваниями, в основном сорганиче...