«Подготовка ребенка к обучению в школе через изменение нравственных и семейных ценностей и укрепление детско-родительских отношений»
консультация (подготовительная группа) на тему

муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Парус» г.Волгодонска

ДОКЛАД

педагога-психолога МБДОУ ДС «Парус» г.Волгодонска

Корчагиной Н.Л.

на родительском собрании

по проблеме:   «Подготовка ребенка к обучению в школе

 через изменение нравственных и семейных ценностей

 и укрепление детско-родительских отношений»

2018г.

Подготовка ребенка к обучению в школе

 через изменение нравственных и семейных ценностей

 и укрепление детско-родительских отношений

1.Нравственные и семейные ценности:

• Преобладание материального над моральным
• Преобладание общения опосредованного над непосредственным живым включенным и заинтересованным общением
• Бесконтрольное влияние гаджетов на формирование мировоззрения ребенка

2. Гиподинамия и отсутствие стремления к ЗОЖ провоцируют к развитию:

• Защитной агрессии
• Громкому конфликтному общению
• Протестному поведению

3.Деструктивная  агрессия:

• Ломает
• Рвет без осознания
• Радость при нанесении вреда,  или при неудаче другого

4.Демонстративная агрессия:

• Неодобряемые образцы поведения
• Вербальная агрессия

5. Лживость. Воровство. Страх к оценке. Стереотипность  (отсутствие спонтанности и живости переключения)

6.Отсутствие принятия себя  ==== нарушения САМООЦЕНКИ

?. Стабильно низкая самооценка  ==== формирование суицидальных наклонностей в поведении.

8. Выражено нестабильная самооценка ==== конфликтное поведение.

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ    ЗАКОНОМЕРНОСТИ

ОБЩИЕ  ДЛЯ  ВСЕХ  ТИПОВ  ДИЗОНТОГЕНЕЗА:

ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ

• БОЛЕЕ МЕДЛЕННЫЙ ТЕМП или ДРОБНОСТЬ ОБЪЯСНЕНИЯ
• ОГРАНИЧЕННЫЕ ДОЗЫ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ ЕДИНОВРЕМЕННОГО  ВОСПРИЯТИЯ
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  СПЕЦИАЛЬНЫХ  ПРИЕМОВ,

               ПОВЫШАЮЩИХ УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ:

                а)  ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

               б)  УСИЛЕНИЕ НАГЛЯДНОСТИ

               в)  ПРИМЕНЕНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ПОДХОДА

• ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТОБЫ ИЗБЕГАТЬ

           УТОМЛЯЕМОСТИ

• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ  

    ОБУЧЕНИЯ  ДЛЯ ДЕТЕЙ С СЕНСОРНЫМИ И ДВИГАТЕЛЬНЫМИ  

    НАРУШЕНИЯМИ

Любой ребенок не может развиваться как личность,

не овладев предметным миром,

не научившись самостоятельно ориентироваться во времени

 и в окружающем пространстве,

не владея навыками самообслуживания.

Материал подготовил:

 педагог-психолог

МБДОУ ДС «Парус» г.Волгодонска

Корчагина Н.Л.

10.10.2018г.