Педагогический проект "Моя малая Родина" 2018 год
проект (старшая группа) на тему

Подготовила воспитатель

МКДОУ детского сада «Белочка»

Алтунина Наталья Евгеньевна

г.Кондрово2018 год

Название проекта: «Моя малая Родина».

Актуальность: 

 Нравственно патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы в детском саду в условиях введения ФГОС ДО. В рамках ФГОС ДО у детей старшего дошкольного возраста направление гражданско-патриотическое воспитание входит в образовательную область «Познавательное развитие».  Всем известно, что дошкольный возраст –  это фундамент общего развития ребенка. С воспитания чувства привязанности к родному дому, детскому саду, родной улице, родной семье и начинается формирование фундамента.  Для познавательного,  социального  и нравственного развития детей дошкольного возраста большое значение имеет знакомство с родной страной, родным городом,  его историей и достопримечательностями.  В современном обществе родители все меньше времени проводят со своими детьми, возлагая ответственность по воспитанию и образованию ребенка на различные  организации дополнительного образования. Но чувство Родины – оно начинается  с отношения к своей семье, к самым близким людям,  с осознания, что место, где мы живем – это маленькая, но значимая часть огромной страны – нашей Родины.

Проблема:

 В группе  достаточно большое количество детей, родители  которых не являются коренными  жителями города, поэтому большинство не владеют достаточной информацией о том крае, в котором живут. Как следствие, дети имеют самые поверхностные представления о своем городе.  Не имея достаточного количества знаний, трудно воспитывать у детей уважительное отношение к малой Родине. Следовательно, я считаю данную проблему актуальной не только в рамках нашей группы, но и общества в целом.

Цель проекта: Формирование нравственно – патриотических чувств и отношений к родному дому, семье, к своей малой Родине, ее природе, культуре и истории.

Задачи проекта:

1. Познакомить  детей с родным городом (история, символика,  достопримечательности, промышленность)
2. Закреплять  у детей  чувства уважения к труду взрослых.
3. Развивать  эмоционально – ценностное отношения к родному дому, своей семье, улице.
4. Дать понять детям, что наш небольшой городок – это часть огромной страны – России.
5. Способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и родителей.
6. Воспитывать интерес к прошлому и настоящему родного города, гордиться им.

Предполагаемый результат:

1. Дети могут знать: название города, основные достопримечательности, некоторые предприятия города, символику, флору и фауну. Знают историю возникновения города.
2. Дети могут назвать свой домашний адрес, место работы родителей, значимость их труда, знают свою родословную ( бабушки, дедушки)
3. Дети  испытывают гордость  и уважение к труду взрослых.
4. У детей повысится интерес к своему городу, своей стране.
5. В ходе совместной работы у детей с родителями установятся более тесные отношения.

Предполагаемый продукт проекта:

Оформление выставки рисунков «Дом в котором я живу», пополнение уголка «Моя малая Родина»,  разработка дидактических игр «Собери картинку», викторина с детьми «По улицам города Кондрово»

Паспорт проекта:

Вид проекта: информационно-исследовательский.

Место проведения: МКДОУ детский сад «Белочка», старшая группа.

Продолжительность:  краткосрочный

Сроки реализации проекта: апрель – май  2018года.

Участники проекта: воспитатель, дети старшего дошкольного возраста, родители.

Методы исследования:  анкетирование родителей, анкетирование детей,  наблюдение, анализ подходящей литературы.

Формы и методы реализации проекта:  образовательная деятельность, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность, совместная с родителями деятельность , консультативная деятельность; игровые,  практические, словесные  методы.

Этапы реализации проекта:

 1 этап. Организационно-подготовительный.

2 этап. Реализация проекта.

3 этап. Заключительный.

1 этап – подготовительный:

- подбор и изучение методической литературы по теме проекта;

- постановка целей и задач, составление плана работы;

-  анкетирование детей;

- анкетирование родителей;

- изготовление дидактической игры «Собери картинку и назови» (Храмы города);

- создание в группе уголка «Моя малая Родина»;

- сбор иллюстративного материала по теме проекта;

- разработка конспектов занятий;

- ПОДБОР ИГР И ОБОРУДОВАНИЯ.

2 этап – реализация проекта

Реализация проекта – это основная значимая его часть, в ходе которой организуется деятельность участников проекта в соответствии с тематическим планированием.

Работа с детьми: проводятся тематические беседы, ведется продуктивная деятельность (конструирование, рисование, аппликация). Организуются сюжетно-ролевые игры, дидактические игры.  Дети знакомятся с  поэзией о родном городе.

Работа с  родителями: проводится консультация по «Нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста», привлечение родителей к совместным целевым прогулкам с детьми, к совместному творчеству с детьми (создание родословной)

Литература

1. Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников», 2004 год;
2. Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» 2009 год.
3. Михеева Е.В. «Современные технологии обучения дошкольников». 2013год.
4. Интернет ресурсы.
5. Якушева  Т.А  «Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста»  Дошкольная педагогика 2006 год;

Приложение.

Анкета для детей.

1. Как называется наша страна?

2.Как называется город, в котором ты живешь?

3.Как называется река, которая протекает в нашем городе?

4.Какие улицы ты знаешь?

5.Какие памятники есть в нашем городе?

6.Почему город имеет такое название?

7.Кем работают твои родители?

8.Как называется наш детский сад?

9.Как называется улица,  на которой ты живешь?

10. Как зовут твоих бабушек и дедушек?

Анкета для родителей

«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников».

1. Считаете ли вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?

1. Да.

2. Нет.

3. Считаете ли вы важным воспитание у детей дошкольного возраста нравственно- патриотических чувств?

1. Да.

2. Нет.

4. Где, по-вашему, ребенок получает основы патриотизма?

1. В школе.

2. В семье.

3. В детском саду.

5. Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о своем родном городе?

1. Да.

2. Нет.

3. Иногда.

6. Рассказываете ли вы своему ребенку о городе Кондрово, его истории, достопримечательностях?

1. Да.

2. Нет.

3. Иногда.

7. В каких местах нашего города вы любите бывать со своим ребенком? ___

8. Что лично вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному городу? ___

9. Какой помощи в этом направлении ждете от детского сада? ___