Индивидуальный план саморазвития на 5 лет
методическая разработка на тему

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня воспитателя 

Бадертдиновой Гульфиры Хакимулловны

Тема:

«Театрализованная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста»

Пояснительная записка

Детство – это самый важный и запоминающийся этап в жизни каждого человека. Он должен быть заполнен положительными эмоциями: радостью, весельем, смехом. Поступая в детский сад, ребенок попадает в непривычные для него условия, где его окружают незнакомые взрослые, дети, с которыми ему придется налаживать взаимоотношения. В этой ситуации взрослые должны создать эмоциональный комфорт ребенку, развить в нем умение общаться со сверстниками.

В последние годы в системе дошкольного воспитания и обучения большая роль стала отводиться интеллектуальному развитию детей. При этом формированию эмоциональной сферы часто уделяется недостаточное внимание. Малыши не всегда способны осознавать и контролировать свои эмоции, а это приводит к импульсивности их поведения. Поэтому в настоящее время развитие эмоциональной сферы детей является актуальной и важной. На развитие эмоциональной сферы детей большое влияние оказывает театрализованная деятельность. Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии – через образы, краски, звуки, музыку, умело поставленные воспитателем вопросы.

В процессе работы над выразительностью реплик персонажей собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи. Совместная театрализованная деятельность развивает ощущения, чувства, эмоции, мышление, воображение, фантазию, внимание, память, волю, умение и навыки.

В театрализованной деятельности выделяются 3 направления:

1. «Что такое театр?» (Беседа с детьми о театре)
2. Искусство выразительного чтения
3. Мастерство актера – сценическое действие

«Театрализованная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста»

Цели:

• Обеспечение всестороннего гармоничного развития личности ребенка;
• Развитие эмоционально-личностной сферы дошкольников, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка через вовлечение в театрализованную деятельность;
• Создание эмоционального комфорта;

Задачи:

• Вызвать устойчивый интерес к театрализованной деятельности и желаний выступать вместе со сверстниками;
• Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (мимики, жестов, движений и тд.)
• Формировать навыки речевого общения;
• Совершенствовать артистические навыки детей;
• Учить понимать эмоциональное состояние сказочных персонажей, осуществляя перенос знаний об эмоциональных состояниях на конкретные образы;
• Учитывать индивидуальные способности детей;
• Совершенствовать коллективные действия;
• Предоставить ребенку возможность проявить инициативу, а педагогу – ценить и уважать его стремление.

Индивидуальный план развития воспитателя рассчитан на 2019-2023 гг 

Направления работы:

1. Профессиональное направление

Действия и мероприятия:

1.Изучить новые программы и книги, ФГОС дошкольного образования;

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и интернет;

3.Систематически  выписывать журналы «Мәгариф», «Дошкольная педагогика»;  “Салават күпере”

4.Повышать квалификацию на курсах для воспитателей.

II. Психолого-педагогическое направление

Действия и мероприятия:

Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики

III. Методическое направление

Действия и мероприятия:

1. Подобрать методическую литературу по теме;

2. Изучить подобранную литературу;

3. Выступить консультациями по данной теме на педагогических советах и

    родительских собраниях.

4. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности;

5. Разработать собственные сценарии сказок, конспекты занятий;

      6. Проводить итоговые занятия, инсценировки сказок  развлечения, досуги для

         детей, коллег по работе и родителей.

IV.Овладение новыми формами, методами и приёмами 

1.Информационные технологии:

   - изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс (регулярно)

     - провести Мастер-класс с использованием ИКТ на занятиях кружка “Әкиятләр илендә                               уйный-уйный үсәбез”    

   -создать электронную почту для контакта с единомышленниками

   - создать свой официальный сайт воспитателя

2.Охрана здоровья:

   -внедрять в образовательный процесс «Здоровьесберегающие технологии»    (регулярно)

   -вести здоровый образ жизни (регулярно)

Основные этапы работы 

Предполагаемые результаты:

1.Разработка индивидуального плана воспитателя «Театрализованная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста»

2.Консультации для воспитателей по данной теме

3. Консультации для родителей по данной теме

4.Постановка и показ спектаклей (сказок) перед сверстниками, воспитателями и родителями.

5.Проведение досуговых развлечений с участием самих воспитанников детского сада.

6.Обновление дидактических материалов и наглядных пособий, используемых в театрализованной деятельности. 

Способ демонстрации результата проделанной работы:

• Презентация результатов работы перед педагогическим коллективом;
• родительские собрания;

Заключение

Систематическое и планомерное обучение театральному искусству, театрализованной деятельности, коррекция поведения детей, развитие детского творчества дают положительные результаты. Создается та благоприятная позитивная атмосфера, которая оказывает влияние на всестороннее формирование личности ребенка. Именно в театрализованной деятельности ребенок учится преодолевать кризисные жизненные ситуации. Ребенок приобретает те навыки поведения, в которых он нуждается и освобождается от тех форм поведения, которые его дезадаптируют. Робкий ребенок, участвуя в театрализованной деятельности, начинает чувствовать себя увереннее и решительнее. Исходя из собственного опыта, могу сказать, что подготовка к театрализованным представлениям, драматизации сказок – это и есть волшебный процесс создания чуда, где в совместном с детьми труде рождаются разнообразные персонажи сказок. При этом каждый исполнитель непременно сохраняет свою оригинальность, свою «изюминку», а постановка спектакля превращается в настоящий праздник, который дает детям и мне веру в себя и чувство удовлетворения от выполненной работы.