Формирование и поддержание у детей положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях
статья по коррекционной педагогике по теме

Формирование и поддержка у детей положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях

Роль педагога в организации условий полноценного дошкольного детства очень важна, так как этот период наиболее благоприятен для осуществления целенаправленной коррекционной работы с детьми, особенно с детьми с различными нарушениями зрения, которые нуждаются в дополнительной помощи специалистов.

Зрительные нарушения вызывают у детей значительные затруднения в познании окружающей действительности, сужают общественные контакты, ограничивают возможность заниматься многими видами деятельности.

Поэтому мы стремимся сформировать адекватную самооценку, развить познавательный интерес у детей, научить их видеть и понимать окружающий их мир.

Далее хочу представить вам некоторые способы как мы это делаем.

В своей работе мы используем различные тренинги, игры, упражнения, которые помогают нашим детям лучше понимать собственное эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей, способствуют расширению словаря, снижению уровня тревожности.

Одним из таких упражнений является упражнение "Улитка". В этом упражнении дети под музыку гуляют по группе, держа друг друга за руки. После того как музыка замолкает они закручиваются улитку. Малыши прикасаются, прижимаются друг к другу. Происходит тесный телесный контакт. В результате чего исчезает боязнь прикосновений, боязнь толпы, появляется эмоциональная раскрепощенность.

С успехом мы также используем тренинг "Аплодисменты". Для начала мы выбираем ребенка и сажаем его в центр круга, на импровизированную сцену. Затем остальные дети и взрослые говорят в адрес данного ребенка какие-нибудь добрые слова, комплименты или просто хвалят. Дети с огромным удовольствием подбирают и говорят друг другу приятные слова. В конце упражнения раздаются аплодисменты. Это очень повышает их самооценку и уверенность в себе.

Создание положительного психологического фона является основной составляющей в создании психолого-педагогичских условий в нашем учреждении.

Но наши дети бояться не только прикосновений, им достаточно трудно установить и эмоциональный контакт даже с родными, тем более с другими детьми и взрослыми. Поэтому еще одной важной составляющей содержания психолого-педагогических условий является объединение детей в круг. Для нас КРУГ - это ритмически организованное, краткое по времени, эмоционально насыщенное занятие, которое создает положительный эмоциональный фон в группе, повышает активность во взаимодействии между детьми и помогает им настроиться на групповые занятия.

Участвуя вместе в играх, прикасаясь друг к другу дети лучше осознают свою причастность к коллективу, больше настраиваются на совместную деятельность, легче идут на контакт.

Также круг используется и в работе других специалистов (на физкультуре, на музыкальном занятии и т.д.)

Почувствовать успех в своей работе, поверить в свои силы детям помогает инновационная методика изотерапия.

В данной методике мы используем нестандартные способы рисования - пальчиками, ватными палочками, бумажными салфетками, зубными щетками и т.п.

Для декорации работ также используются различные природный и бросовые материалы: заварка, песок, сушеные листья, мох и многое другое.

Такое творчество является мощным средством самовыражения и проявления эмоций.