Дидактическая игра «Смурфный домик хорошего настроения»
методическая разработка на тему

Дидактическая  игра                                             «Смурфный домик хорошего настроения»

Выбор сюжета был выбран детьми из предложенных , всеми любимых, сказок, героями которых  стали гномы. Следуя веянию времени, малыши решили, что это будут смурфы. Голубые человечки обладающие  всевозможными чертами характера.

Домик предназначен как для использования в свободное время, в режимных моментах, так и во время ООД. Домик нарисован гуашевыми красками на листе фанеры и покрыт лаком ( использованные материалы должны быть безопасны для детей). Для создания домика так же подойдёт лист ватмана и листы цветного картона.

По Вашему желанию или желанию детей домик и герои могут быть из любой другой сказки. Всё зависит от назначения игры.

Домик оснащён  металлическими колечками, приклеенными по всему пространству и закрашенные в тона рисунка. На них будут хорошо держаться детали игры с магнитами.

                                                                Затем мы изготовили смурфов. Дети выбрали персонажей. Ими стали Весельчак, Ворчун, Смурфетта, Заноза(Векси)-противоположность Смурфетты.   Я раскрасила, вырезала и приклеила  магниты.  

В старшей группе наш смурфный дом использовался как фильтр настроения детей. Приходя в детский сад, малыши бежали к домику и заселяли его персонажем, соответствующим настроению ребёнка. Для мальчиков – Весельчак или Ворчун, для девочек –Смурфетта или Заноза. В течении дня дети могли менять своих героев, если у них менялось настроение. Для большего интереса, на колпачки смурфов можно приклеить фото детей.

В старшей и подготовительной группах к нашей игре дополнялись функции.  С начала с помощью домика дети  стали отслеживать присутствующих и отсутствующих детей. Затем смурфы стали помогать автоматизировать счёт и обратный счёт в пределах численности группы (зависит от наполняемости Вашей группы

Чем старше дети тем более фантазийной может стать Ваша игра. Незаметно для себя, в процессе игры, дети осваивали коммуникативные навыки общения,  развивали умения описывать свое настроение, распознавать настроение других, учились передавать различные эмоциональные состояния, развивали коммуникативную функцию речи, воображение. Игра способствовала  гармоничному развитию эмоционально-личностной сферы детей.В данное время домик очень помогает в развитии математических знаний и умений.

        Надеюсь, что наша игра пригодится и поможет Вам в работе!