Тема: «Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу».
рабочая программа на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №4

Программа саморазвития на 2018-2019 учебный год

Тема: «Формирование  культуры  общения  и  дружеских

взаимоотношений  детей  старшего  дошкольного  возраста  через художественную литературу».

Составила: Ю.Н. Ширяева

воспитатель МБДОУ детского сада

комбинированного вида №4

городской округ город Выкса, Нижегородская область, 2018 год

Актуальность

    Проблема становления межличностного общения на основе человечных отношений связана  с  дефицитом  воспитанности,  доброты,  культуры,  неустойчивые нравственными  критериями  в  воспитании  ребенка  в  сегодняшних  условиях.

Необходимость  раннего  формирования  положительного  опыта  общения  детей обусловлена тем,  что  его  отсутствие  приводит к  стихийному

возникновению у них негативных форм поведения, к ненужным конфликтам. Дети стремятся, но часто не умеют вступать в контакт, выбирать уместные способы общения со сверстниками, со взрослыми, проявлять вежливое, доброжелательное отношение к ним, соблюдать разговаривая этикет, слушать партнера.

Раннее обучение детей в дошкольных учреждениях позволяет подготовить их к школе, развивая у них в первую очередь познавательные процессы (восприятие, внимание,  память,  речь,  мышление).  Чтобы  понять  других  людей  необходимо иметь хорошо развитые мышление и эмоционально

-волевые процессы.

Следовательно, одним из направлений в нравственном развитии ребенка является воспитание культуры поведения, умения вести себя в обществе как со взрослыми, так и со своими сверстниками.

Моя цель -подготовить детей к жизни,  дать им путёвку в школьное детство. Если будет  сформировано достойное настоящее, то государство и общество получит от них достойное будущее. Ведь дети станут созидателями новой жизни.

Цель

Воспитывать доброжелательные отношения к товарищам.  Систематизировать и обобщать правила культуры общения со сверстниками.

Задачи

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, обогащать словарь детей «вежливыми » словами.
• Формировать  у  детей  умение  оценивать  свои  поступки  и  поступки сверстников через художественные образы и сюжеты.
• Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Основные принципы самообразования:

1. Непрерывность
2. Интегративность
3. Целенаправленность
4. Взаимосвязь и преемственность
5. Доступность

Формы работы:

1. Изучение методической литературы;
2. Обзор информации в интернет ресурсах;
3. Посещение РМО;
4. Помещение своих методических материалов в сеть интернет;
5. Повышение общекультурного уровня.

Ожидаемый результат:

1.  Разработка новых форм, методов и приёмов обучения и воспитания детей;
2. Появление дружеских взаимоотношений между детьми, обогащение словаря детей «вежливыми » словами;
3. Развитие интереса у детей к художественной литературе;
4. Повышение уровня знаний родителей по данной теме;
5. Обобщение и трансляция опыта.

Этапы самообразования:

1. Установочный;
2. Обучающий;
3. Практический;
4. Теоретический;
5. Итогово – контрольный.

1 этап - Установочный:

2 этап - Обучающий:

3 этап - Практический: