Проект: ««В мире волшебства»» (390 лет со дня рождения Ш.Перро)
проект (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

«В мире волшебства» Автор: Булгакова Е.С. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 5 «Сказка» по сказкам Шарля Перро Проект

Слайд 2

Как бы мне хотелось Жить в волшебном доме, Где хранятся сказки, Как стихи в альбоме, Где старушки-стены Сплетничают ночью Обо всём, что в сказках Видели воочию. Где огонь в камине Создаёт уют И на книжной полке Чудеса живут. Где в старинном кресле, Чуть скрипя пером, Сочиняет сказки Друг мой — Шарль Перро.

Слайд 3

Современные дети все реже читают книги, мало знают о поэтах и писателях. А ведь в процессе общения с книгой происходит становление личности ребенка. Поэтому важно на примере творчества детских писателей расширять кругозор, формировать нравственные понятия, обогащать внутренний мир ребенка, повышать грамотность и образованность, развивать коммуникативные навыки дошкольника. При проведении бесед с детьми, был выявлен недостаток знаний о писателе Ш. Перро и его творчестве. Дети были знакомы со сказками «Красная Шапочка», «Спящая Красавица», «Мальчик-с-Пальчик», но не знали фамилии их автора. По результатам бесед был сделан вывод о том, что сказки Ш. Перро детям интересны, поэтому необходимо узнать о его творчестве и прочитать как можно больше его сказок. Актуальность

Слайд 4

Вид проекта. Художественно – творческий. Длительность проекта – краткосрочный Сроки выполнения : с 26 марта по 6 апреля 2018 г. Участники проекта – воспитатели, дети и родители группы «Капельки» ( 6 -7 лет).

Слайд 5

Цель проекта : Развитие свободной творческой личности ребенка, формирование устойчивого интереса к чтению и художественной литературе через знакомство с произведениями Ш.Перро.

Слайд 6

Задачи: Дети Приобщение детей к художественной литературе, формирование интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя. Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства. Углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса; формирование личностной позиции, как при восприятии литературных произведений, так и в процессе творчества. Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения к литературе; развитие таких форм воображения, в основе которых лежит интерпретация литературного образа. Расширение кругозора детей, обогащение словарного запаса. Развитие элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книжных уголков, выставок; к созданию тематических коллажей и рукописных книг-самоделок; к выражению своих впечатлений в различных видах продуктивной деятельности.

Слайд 7

Родители: - формировать у родителей понимание значимости чтения книг с детьми, обсуждение прочитанного и высказывания своего мнения; мотивировать детей и родителей на развитие традиции семейного чтения, а так же на выполнение творческих работ по прочитанному материалу. Педагоги: - Разработка методических материалов: картотека игр, методы и приемы работы с литературными произведениями, конспекты занятий, досугов и других мероприятий. - Внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей

Слайд 8

Этапы реализации проекта:

Слайд 9

I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ Изучить методическую литературу по теме «Творчество Ш. Перро». Составить конспекты образовательной деятельности, сценарии литературных викторин, театральных постановок. Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах. Провести анкетирование родителей. Разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями. Обновить развивающую среду.

Слайд 10

II ЭТАП - Основной НОД «Великий сказочник Ш.Перро». Создание макетов по сказкам Перро. Видео экскурсия в Замок музей Шарля Перро . Мини – викторины (тесты) по прочитанным сказкам. Рассматривание иллюстраций, фотографий и беседы : «Жизнь и творчество Ш.Перро»

Слайд 11

Видео экскурсия в Замок музей Шарля Перро

Слайд 12

Беседа «Что за прелесть эти сказки» Ежедневные чтения сказок с продолжением. Дидактические игры «Отгадай сказку по предметам», «Отгадай героя по описанию», «Отгадай загадку» и другие. Совместная и самостоятельная деятельность в книжных уголках (рассматривание иллюстраций книг, чтение, мини викторины по книгам) Вспоминание сказок после прочтения «Продолжи сказку» Разгадывание загадок, кроссвордов. Оформление тематической выставки в книжном уголке группы (книги, игры, материалы о писателе, иллюстрации, альбом с загадками). Рассказывание по иллюстрациям книг. Просмотр видеопрезентаций сказок.

Слайд 15

Продуктивная деятельность «Карета для Золушки», аппликация «Красная шапочка» Рассматривание иллюстраций разных художников – иллюстраторов в книгах Выставка детских рисунков и поделок, сделанных по мотивам прочитанных произведений Прослушивание музыки А. Рыбникова слова Ю.Кима «Красная шапочка», музыка – пение птиц;

Слайд 16

Аппликация «Красная шапочка»

Слайд 19

П/игра «Красная Шапочка» П/игра «Красная Шапочка и Серый волк». Проведение физкультминуток Пальчиковая гимнастика

Слайд 20

П/игра «Красная Шапочка и Серый волк».

Слайд 21

Игры – драматизации - ребенок, исполняя роль в качестве «артиста» самостоятельно создает образ с помощью комплекса средств вербальной и невербальной выразительности. «Библиотека», «Книжный магазин» Настольно – печатные игры: лото «Сказка за сказкой», пазлы , «Собери картинку» (кубики, разрезные картинки).

Слайд 24

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: Просмотр с детьми познавательных передач по сказкам Ш. Перро Просмотр сказок Перро Участие в совместной творческой работе «Создаем любимого героя» Чтение сказок Ш.Перро Сбор книг в мини-музей «Великий сказочник»

Слайд 25

«Создаем любимого героя»

Слайд 27

III ЭТАП - РЕФЛЕКСИВНЫЙ Выставка «Великий сказочник». Театральное мини – представление «Приключение Красной Шапочки» для младших дошкольников

Слайд 28

Изготовление бумажного театра

Слайд 29

Театральное мини – представление «Приключение Красной Шапочки»

Слайд 30

Продукты проекта: конспекты мероприятий, посвящённых Ш. Перро материалы выставок фотоматериалы, видеоматериалы дидактические игры, настольно – печатные игры

Слайд 31

Достигнутые образовательные результаты и эффекты Дети: •Получили новые знания о Ш. Перро •Вспомнили знакомые произведения и познакомились с новыми; •Появился интерес к чтению художественной литературы, продуктивной и театральной деятельности; Родители: •Приобрели интерес к семейному чтению литературных произведений; •Стали активными участниками совместной деятельности с детьми и педагогами ДОУ. Педагоги: • Установили более тесные контакты с родителями, пополнили развивающую среду книгами, играми и пособиями по сказкам Ш. Перро.

Слайд 32

Перспективы дальнейшего развития проекта На основе данного проекта продолжить дальнейшее знакомство детей с детской литературой, детскими писателями.

Слайд 33

Список литературы: Б.Бегак . Академик-сказочник: [о творчестве французского писателя Ш. Перро] // Дошкольное воспитание, 1981, № 10, с. 53-55. Зурабова К. Сказка о сказочнике// Дошкольное воспитание, 2010. № 8. С. 70-79. Шаров А. Прекрасный и трагический мир Перро// В книге: Шаров А. Волшебники приходят к людям. – М.: Детская литература, 1979. – С. 251-263 Брандис Е.П. Сказки Шарля Перро. Кн.: От Эзопа до Джанни Родари . – М.: Дет.лит., 1980. С.28-32. Сайт- https://dohcolonoc.ru/utrennici/11046-literaturnyj-dosug-v-gostyakh-u-sharlya-perro.html Сайт - http://bibliodeti-volg.ru/news/sharl_perro_biografiya_i_skazki_dlya_detey.html Сайт - http://volna.org/literatura/sharl_pierro.html

Слайд 34

Вот и сказке конец!