Долгосрочный проект «Использование геобордов в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста»
проект (средняя группа) на тему

Слайд 1

Практико - ориентированный проект «Использование геобордов в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста» Подготовила: Жирнова Анжелика Анатольевна воспитатель Детского сада «Светлячок» г.Заводоуковск 2018

Слайд 2

Важнейшая задача цивилизации - научить человека мыслить. Томас Алва Эдисон

Слайд 3

Проблема В результате диагностики, проведенной в январе 2018 г. по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, было установлено, что воспитанники средней группы «Улыбка» испытывают затруднения в ориентировке на плоскости, работе по схемам и алгоритмам; с трудом ассоциируют предметы реального мира с их абстрактным изображением; не всегда могут делать правильные, логически обоснованные умозаключения; не проявляют инициативы в организации логико-математических игр. Из выявленных данных я сделала вывод, что для решения обозначенной проблемы недостаточно образовательной деятельности и используемых развивающих игр.

Слайд 4

Уровень развития интеллектуальных способностей (январь 2018 г.)

Слайд 5

Гипотеза Игра с геобордом (математическим планшетом) -научит детей действовать в "уме" и мыслить, поможет в развитии их творческих возможностей и способностей; -сформирует такие качества, как организованность, самоконтроль, умение работать в коллективе; -укрепит интерес к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуальных усилий.

Слайд 6

Участники проекта: воспитатели, младший воспитатель, дети средней группы, родители. Вид проекта: педагогический, практико - ориентированный, долгосрочный. Срок реализации проекта: февраль — сентябрь 2018 г.

Слайд 7

Цель проекта: Повышение уровня интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста через использование геобордов (математических планшетов)

Слайд 8

Задачи проекта: Формировать умение ориентироваться на плоскости и решать задачи в системе координат. Совершенствовать умение работать по схеме, видеть связь между предметами окружающего мира и их абстрактными изображениями. Формировать представления о порядковом счете, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными. Развивать представление детей о геометрических фигурах, учить выделять их признаки: углы, стороны, вершины, их количество. Закреплять умение детей слышать и выполнять инструкции. Включать родителей в совместную деятельность с детьми. Пополнять развивающую среду группы.

Слайд 9

Предполагаемый результат: Дети научатся ориентироваться на плоскости и решать задачи в системе координат. Совершенствуется умение работать по схеме, видеть связь между предметами окружающего мира и их абстрактными изображениями. Сформируются представления о порядковом счете, дети научатся правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными. Совершенствуется представление детей о геометрических фигурах, их признаках. Закрепится умение детей слышать и выполнять инструкции. Родители включатся в совместную деятельность с детьми. Пополнится развивающая среда группы.

Слайд 10

План работы Подготовительный этап Изучение методической литературы Белошистая А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 400 с. Доналдсон М. Интеллектуальная деятельность детей. - М.Педагогика, 1985. – 318с. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей. Москва, Издательство “Наука”. 1994 г. Целищева И.И., Румянцева И.Б. Математика вокруг нас: средняягруппа ДОУ. –М.: ИЛЕКСА, 2008. В.В. Воскобович, Т.Г. Харько, Т.И. Балацкая «Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей, С.-П.: ООО РИВ, 2003

Слайд 11

Подготовительный этап Изготовление геобордов (математических планшетов)

Слайд 12

Подготовительный этап Изготовление карточек — схем

Слайд 13

Основной этап Ознакомление детей с игровым пособием

Слайд 14

Основной этап Использование геобордов в образовательной деятельности Образовательная область «Познавательное развитие» : -дидактическая игра «Отгадай загадку — построй фигуру»; - упражнение «Какой по счету?»; - упражнение «Повтори узор»; - дидактическая игра «Форма предметов» и др. Образовательная область «Речевое развитие»: - дидактическая игра «Целое и части»; - упражнение «Один-много»; - упражнение «Опиши предмет» и др. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» : - работа в парах, группах; - оказание помощи сверстникам и др.

Слайд 15

Использование геобордов в режимных моментах Организация игр и упражнений по желанию детей: - рисование героев сказок; - упражнение на закрепление обобщающих понятий «Изобрази посуду (насекомое, транспорт и др.)»; - игра — соревнование «Кто быстрее повторит рисунок»; - упражнение «Угадай, что здесь изображено»; - игра на развитие воображения «Цветные узоры»; - рисование по замыслу детей и др.

Слайд 16

Использование геобордов в самостоятельной игровой деятельности детей

Слайд 17

Уровень развития интеллектуальных способностей (май 2018 г.)

Слайд 18

Работа с родителями Привлечение родителей к изготовлению пособий (февраль 2018 г.); Оформление информации в родительском уголке «Что такое геоборд и как с ним играть» (май 2018 г.); Раздаточный материал: карточки-схемы для игры с геобордом (май 2018 г.); Совместная деятельность детей и родителей (игры с геобордом) в рамках родительского собрания (сентябрь 2018 г.).

Слайд 19

Заключительный этап Презентация результатов проекта на уровне детского сада (Август 2018 г.) Участие во всероссийском профессиональном конкурсе «Педагогический проект» на портале http://vospitatel-ru.ru (Сентябрь 2018 г.) Мастер-класс для педагогов «Использование геобордов в образовательной деятельности» (Октябрь 2018) Мастер-класс для родителей « Как научить ребенка ориентироваться на плоскости» (Июль 2018 г.) Презентация опыта работы для учителей в рамках инновационного проекта «Дидактико - методическое взаимодействие в выработке единых подходов к обучению» (Ноябрь 2018 г.)