Основные компетенции, формирующиеся у детей дошкольного возраста.
консультация (младшая, средняя, старшая группа) на тему

Основные компетенции современных дошкольников.

       Компетеции дошкольников – это сплав знаний, умений и навыков, собственного отношения к различным темам и вопросам. Ключевыми компетенциями современного дошкольника принято считать:

Во- первых, коммуникативные компетенции – умение общаться с помощью грамотных речевых конструкций, свободно высказывать свои мысли, аргументировать свои доводы и суждения.

Во – вторых, деятельностная компетенция  - умения и навыки в совершении каких – либо самостоятельных действий, обладание собственным стилем в деятельности, желанием создавать собственными руками объекты.

Третья, не менее важная компетенция – это социальная компетенция, связанная с образовавшимися за дошкольное детство навыками в общении с разными категориями людей – сверстниками, детьми младше и старше, взрослыми родными и значимыми, пожилыми и т.п. Дошкольник знакомиться с правилами этикета, правилами поведения в общественных местах, правилами безопасного поведения в различных жизненных ситуациях. Это безусловно важный процесс социализации будущего гражданина, заложенная в детстве активная гражданская позиция у которого помогает жить в нашем обществе.

И последняя важная компетенция – это информационная. Мы живём в эпоху стремительно развивающихся технологий, что накладывает определённых отпечаток на всё подрастающее поколение. Уметь работать с информацией, самостоятельно находить её в этом потоке, анализировать и систематизировать её  - это умение зарождается ещё в дошкольном детстве и помогает в течении всего периода образования, на всех его этапах.

Основами перечисленных ключевых компетентностей обладают все дети без исключения, но проявляются разные компетентности у разных детей в разной степени: кто-то более говорлив, кто-то более деятелен и т.д. Проявление компетентности многократно усиливается, если ребенку интересно, то дело, которым он занят. Это может быть дело, выбранное им самостоятельно или предложенное взрослыми. Предпочтительно первое, так как именно в нем активизируются все внутренние ресурсы и уже имеющиеся, и потенциальные. Если взрослые не учитывают достижений ребенка, они совершают грубейшую ошибку, не помогая, а противодействуя развитию.