Выступление на педагогическом совете "Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения"
материал на тему

Выступление на педагогическом совете Филиппович Елены Владимировны

«Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения

 2013 – 2014 учебный год».

        Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к её условиям. Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным результатам, или негативным. При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять требование среды).

        Существует ряд критериев, по которым можно судить, как адаптируется ребенок к жизни в организованном детском саду:

• Поведенческие реакции;
• Уровень нервно-психического развития;
• Заболеваемость и течение болезни;
• Главные антропометрические показатели физического развития (рост, вес).

Различают три степени адаптации ребенка к условиям детского сада:

1. Легкая адаптация: ребенок активен, внешних изменений нет, сдвиги в поведении нормализуются в течение 1-2 недель;
2. Средняя адаптация: в течение всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность беспокойного сна. Этот период длится 20-40 дней;
3. Тяжелая адаптация: длится от 2 до 6 месяцев. Ребенок болеет, теряет в весе, появляются патологические привычки: грызение ногтей, сосание пальца. Возникает стойкий энурез.
4. Очень тяжелая адаптация: около полугода и более. Встает вопрос – стоит ли ребенку оставаться в детском саду, возможно, он «несадовский»  ребенок.

        В дошкольном подразделении воспитатель ведет наблюдение за каждым ребенком, фиксируя результаты в листах адаптации под наблюдением психолога и врача.

        Для более успешной адаптации детей к условиям детского сада мы провели ряд мероприятий:

• Предварительное знакомство родителями с группой;
• Ознакомление родителей с условиями пребывания в дошкольном учреждении, характеристикой возрастных особенностей, показателями развития детей
• Социальное анкетирование
• Медицинское анкетирование
• Знакомство с особенностями адаптационного периода и факторами, от которых зависит его течение
• Предварительное знакомство с детьми группы, посещение группы родителями вместе с детьми (от 2 до 5 дней)
• Поэтапный прием детей в группу
• Постепенное увеличение времени пребывания детей в группе
• Наблюдение за поведением детей
• Оформление листов адаптации, оценка уровня нервно-психического развития детей
• Консультирование родителей
• Разработка рекомендаций родителям и педагогам по проведению коррекционно-развивающих занятий (игр) с детьми
• Индивидуальная работа с детьми

                Благодаря всем выше перечисленным мероприятиям в дошкольном подразделении адаптация вновь поступивших детей прошла на среднем уровне.

        В группах ГКП адаптационный период еще продолжается, но по наблюдениям на сегодняшний день адаптация проходит на среднем уровне.