Конспект непосредственно-образовательной деятельности по духовно - нравственному воспитанию в средней группе «Дорогами добра».
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по духовно - нравственному воспитанию в средней группе

Тема: «Дорогами добра».

Разработала Пеньшина Е.А., воспитатель

МБДОУ « Платоновского детского сада», филиал «Сказка»

Цель: Воспитание доброжелательного отношения детей друг к другу.

Задачи:
1.Формировать умения делиться, уступать, быть добрыми.
2.Развивать умения различать эмоции других людей и ориентироваться в своих собственных.
3.Учить уважать чужие желания и выборы, уметь поступиться своими интересами в пользу своего друга.
4. Обогащать и активизировать словарь ребенка в проблемных ситуациях, формировать умение договариваться и использовать для этого соответствующие речевые обороты.

Арт-педагогические средства:
1.Инсценировка и драматизация.
2.Рисование на мокрой бумаге.
3.Психогимнастическое упражнение.
4.Аппликация – создание плоскостных картин.

Предварительная работа:
Чтение сказок «Добрая ежиха» А. Лопатина,М. Скребцова; «Даром ни одно добро не пропадет» А.Неелова.
Беседа по пословицам о добре.
Заучивание стихотворения «Все мы дружные ребята».

Оборудование: кукла «добрая Волшебница», круги из бумаги разного размера, цветная бумага, ножницы, клей, мокрые листы бумаги, краски, кисточки, стаканчики с водой, карточки к дидактической игре «Хорошо-плохо».

Аудиозаписи: Ф. Шопен «Ноктюрн №2», песенка кота Леопольда «Если добрый ты» из м/ф «Лето кота Леопольда», А. Бушманов «Песенка про пирог».

Содержание деятельности.
Дети сидят в кругу.

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, какому человеку легче жить на белом свете – доброму или злому?».
Ответы детей

Воспитатель: послушайте стихотворение:

Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких, и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней,
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда один...
(Л. Полякова)

Воспитатель: А как вы думаете, что такое «добро», «доброта»?
Ответы детей.

Воспитатель: Знаете, а добро бывает разное. Одно добро – это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро?
Ответы детей.

Воспитатель: Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, уметь говорить добрые слова, чтобы всем помогать, жалеть тех, кто попал в беду, и, конечно, всех любить.

Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости.
Это добрая Волшебница!
Давайте поздороваемся с ней по-доброму.
Дети здороваются: Доброе утро! Здравствуйте!

Воспитатель:Добрая волшебница принесла нам подарок! Как вы думаете, что там?
Ответы детей

Воспитатель: (воспитатель открывает ларец) Посмотрите,здесь  разные картинки.
Дети рассматривают картинки и разыгрывают 3-4 сценки.

Воспитатель читает стихотворение «Про папу» (Е. Андреева)

Папа злой пришел с работы,
У него усталый вид.
Может быть, не вышло что-то,
Может, голова болит.
А Ритулечка тихонько
Папе стульчик принесет,
Гладит папочку легонько,
Пусть он, бедный, отдохнет.

Папе сразу лучше станет,
Будет папочка добрей,
На "лошадке" покатает,
Засмеется веселей,
Даст Ритуличке конфетку,
Припасенную с утра,
И не будет пить таблетку,
Чтоб затихла голова.

Как вам кажется, какое настроение у героев этого стихотворения? Давайте попробуем изобразить его на листке бумаги (Дети садятся за столы и рисуют красками в технике Рисование на мокрой бумаге).

Психогимнастическое упражнение«Ветерок». Дети садятся на ковер в круг под спокойную музыку. Ребята, давайте закроем глаза и представим, что мы находимся на лугу. Вокруг нас цветы, в небе летают птички, жужжат насекомые. Солнышко ярко светит и греет нам щечки, подставьте ему личико, ладошки. Чувствуете тепло? А теперь подул теплый ветерок, он обдувает ваши волосики, ласкает ручки, теперь он дошел и до ножек, давайте погладим их также, как ветерок, нежно и ласково. Молодцы.

Воспитатель: Ребята, давайте для нашей гостьи сделаем приятный сюрприз – приготовим ей вкусные пироги. Воспитатель заранее готовит вырезанные из бумаги круги разного размера,  разделенные пополам. Половинок должно быть по количеству детей. То есть если детей 10 – то половинок будет 20. Воспитатель раздает половинки детям, и они должны двигаясь под музыку найти свою половинку. Потом они садятся за столы парами. Задача – «приготовить» целый пирог – то есть дети должны договориться, каким он получится и выполнить задачу вместе. Аппликация – дети вырезают из цветной бумаги узоры, наклеивают их на пирог.

Рефлексия: Волшебница благодарит за угощение, радуется, что ребята дружные, умеют помогать друг другу и т.д. А теперь давайте встанем в круг, возьмемся за руки, улыбнёмся друг другу. Постараемся быть всегда добрыми, заботливыми. Давайте все дружно скажем друг другу:

Все мы дружные ребята,
Мы ребята дошколята
Никого не обижаем,
Как заботиться, мы знаем
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!

Самоанализ:
Анализируя занятие можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены. Считаю, что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны.
Думаю, что игровая мотивация вызвала интерес у детей и активность была достаточно высокая.
У детей сформировалось умение быть добрыми, уважать чужие желания, уступать друг другу.