психолого-педагогическая гостиная в детском саду
методическая разработка (старшая группа) на тему

Психолого-педагогическая гостиная в старшей группе «Фантазёры»
Совместное психологическое занятие для детей и родителей «Сотрудничество»

Цель: усиление психологических связей между детьми и родителями.

Оборудование:

- клубок

- листы белой бумаги формата А-3

- фломастеры

- цветные карандаши

- восковые мелки

- листы белой бумаги формата А-4

- ножницы

- мягкие модули

- CD проигрыватель

- CD записи спокойной музыки

- стулья по количеству участников встречи

- бланки листов обратной связи

Участники встречи рассаживаются на стулья, расставленные по кругу.

1. Приветствие

Задачи: создание позитивного эмоционального настроения у участников встречи; активизация формальных высказываний при общении.

Материал: клубок.

«В руках у меня волшебный клубок. С его помощью мы с вами познакомимся, смотрите внимательно! Я обматываю нитку вокруг руки и называю свое имя. Держу нитку в руке и передаю клубочек соседу справа. Кто получает клубочек, так же обматывает нитку вокруг руки, называет свое имя и передает его соседу справа от него, ребенку или родителю. Родители, пожалуйста, помогайте ребятам!»

«Клубочек вернулся ко мне. Посмотрите - мы все с вами сидим в одном большом кругу, а с помощью волшебного клубка мы все соединились и стали единым целым!

А сейчас давайте все вместе поиграем с волшебной ниточкой и покажем клубочку, какие мы все дружные. Движения, которые я буду называть, необходимо делать всем вместе.

2. Рисунок в парах

Ведущий предлагает участникам встать в пару со своим партнером. «Сейчас вы – одна команда, которая должна нарисовать картину. Рисовать вы должны одновременно, при этом строго следуйте правилу, запрещающему говорить друг с другом. Постарайтесь понимать друг друга без слов. Если захочется, вы можете время от времени поглядывать друг на друга, чтобы понять, что чувствует ваш партнер, и что он хочет нарисовать. Через 5 минут вы должны представить вашу картину».

Ведущий предлагает каждой паре дать название своей картине. «Каждый из вас скажет по одному слову, чтобы получилось название картины».

Рефлексия внутренних ощущений и переживаний участников встречи.

3. Пара

Ведущий предлагает партнерам решить, кто из них будет правая рука, а кто - левая рука. Правой и левой руке предлагается взять листок бумаги, согнуть его пополам; правой руке – взять ножницы, левой – держать лист бумаги, сложенной вдвое. Задача пары – вырезать из бумаги сердце.

Рефлексия внутренних ощущений и переживаний участников встречи.

4. Ловля моли

Ведущий предлагает устроить «охоту» на моль, которая разлетелась по всему залу и села на всех участников встречи. Играющие должны рассчитывать силу своего прикосновения, избегая неприятных ощущений у партнеров от их прикосновений.

Рефлексия внутренних ощущений и переживаний участников встречи.

5. Закончи предложение

Участники встречи по очереди завершают фразу – «Я СЧАСТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК, ПОТОМУ ЧТО …»

6. Человек дня

Игра «Добрый ангел».

Теперь я прошу вас, всех, сесть поудобнее. Родители, обнимите своих детей. Я хочу прочитать вам сказку (звучит красивая спокойная мелодия, педагог рассказывает сказку «Добрый ангел». В каждой семье есть «Добрый ангел», который ее охраняет и радуется, когда видит, что все члены семьи помогают друг другу, берегут своих близких, доставляют им радость. И грустит, когда замечает, что в семье ругаются, ходят хмурые и говорят плохие слова. Давайте порадуем своего «Доброго ангела» и покажем, как мы бережно и с любовью относимся к своим близким. (Родители и дети по очереди обнимают друг друга, говорят друг другу ласковые слова). Родители, покажите, как вы любите своего ребенка (можно приласкать, или пожалеть жестами, можно словами). Затем поменяемся ролями, и дети покажут, как они любят своих родителей.

7. Метафора «В гостях у сказки»

В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаши – мама, папа, бабушка и дедушка – были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего цвета, ему еще предстояло стать цветным. Каждый день синяя мама учила его, как быть синим. Красный папа – как окраситься в красный цвет, потому что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со всеми, говоря о важности желтого цвета, а зеленая бабушка брала внука за руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, месяц за месяцем год за годом. Карандашик вырос и тоже стал цветным карандашом, впитав в себя мамин синий цвет, папин красный, желтый дедов и зеленый бабушкин цвета. Он взял от каждого цвета, но его цвет стал особенным, не похожим на цвета его родных карандашей…

8. Заполнение листов обратной связи