Взаимодействие педагогов при создании буктрейлераВ
статья на тему

Взаимодействие педагогов при создании буктрейлера.

Ведущим мотивом нашего взаимодействия являлся интерес к творческой деятельности, а именно, к процессу создания буктрейлера.

Наше взаимодействие строилось на следующих принципах:

1. Целенаправленность (единство понимания целей и задач сотрудничества);
2. Мотивированность (активное, заинтересованное отношение к совместной деятельности);
3. Учет личностных особенностей и профессиональных возможностей каждого педагога;
4. Согласованность (умение слушать и слышать друг друга, низкий уровень конфликтности, психологическая совместимость);
5. Комфортность взаимодействия (взаимопонимание и  взаимопереживание);
6. Четко организованный процесс работы;
7. Результативность (способность достигать результата).

В своей работе мы также придерживались четкого правила: каждый имеет право на свою точку зрения, но принимаем то, что устраивает обоих педагогов.

 Непосредственно реализацию нашего проекта мы начали с формирования эффективной команды, где каждый из педагогов исполнял свою значимую роль.

Одна из нас была генератором идей и являлась координатором процесса создания буктрейлера. Она отвечала за написание сценария, подбор иллюстраций и фотографий,  активно взаимодействовала с ребенком и родителями. Другая выступала как исследователь интернет ресурсов и специалист по техническим средствам для буктрейлера. Она собирала и анализировала информацию, выбирала программы для работы с видео, занималась видеомонтажом.

Вся наша работа подразумевала наличие партнерского общения, понимание личных интересов и профессиональных задач.Благодаря общему мотиву, творческой активности, единому командному духу, грамотной и слаженной работе, мы смогли добиться высоких результатов.