Деловая игра для родителей "Безопасность детей"
методическая разработка на тему

   Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5»

Подготовила:

ст. воспитатель Шведова Г.Б.

                                                                      г. Никольск

Цель:  повысить компетентность родителей  в вопросах безопасного поведения на дороге.

Задачи:

- активизировать  пропагандистскую деятельность среди родителей ДОУ по предупреждению детского травматизма;

- совершенствовать формы и методы работы по пропаганде безопасного образа жизни в сфере дорожного движения в ДОУ среди родителей.

                                                                  Ход игры:

Воспитатель:  Уважаемые родители! Я пригласила вас  сегодня на собрание не случайно. Ежегодно на дорогах городов, сел и поселков нашей страны совершаются сотни дорожно – транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно – транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

Я предлагаю вам посмотреть презентацию

                        ( Просмотр по проектору презентации «Дети на  дороге»)

Сегодня к нам на собрание я пригласила  инспектора ГИБДД Афанасову Н.Н. Она расскажет о статистических данных  участия детей в ДТП в нашем городе.

                          (выступление представителя ГИБДД)

Как видите, статистика неутешительная. И ребенок, который погиб на ул. Куйбышева был нашим воспитанником. Но вы также знаете, что первым учителем, который может  помочь обществу решить эту проблему, должен стать родитель. Но, как правило, родители плохо знают правила дорожного движения и имеют смутное представление об этой проблеме. Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей в детском саду и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно  сформировать у наших детей навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. А отсутствие качественного обучения дошкольников правилам дорожного движения побуждает к поиску новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса. Поэтому в нашем саду мы разработали деловую игру с родителями «Безопасность на дорогах».  И сегодня с помощью нашей игры мы выясним, насколько хорошо вы, родители, знаете правила дорожного движения, чтобы обучать им своих детей.

Для этого разделитесь на 2 команды. А еще я представляю вам  жюри, которое будет оценивать правильность  выполнения  заданий. Это: заведующая Храбскова И.В., инструктор по физкультуре Смольянова С.А., зам. заведующей Шведова Г.Б.

1 задание «Перекресток загадок» (загадки задаются по очереди каждой из команд)

В треугольнике два братца

День- деньской куда-то мчатся.

Мы вопрос поставим так:

Что он значит, этот знак?     («Дети»)

   Тут и вилка, тут и ложка.

        Подзаправились немножко.

                                                      Накормили и собаку,

                                        Говорим спасибо знаку.      («Пункт питания»)

Машины мчат во весь опор.

И вдруг навстречу знак:

Изображен на нем забор.

Я тру глаза, гляжу в упор,

Шоссе закрыто на запор?

(«Железнодорожный переезд со шлагбаумом»)

    Знак дорожный на пути-

     Путь железный впереди.

       Но загадка в знаке есть –

Чем опасен переезд?

                                                 («Железнодорожный переезд без шлагбаума»)

Этот знак такого рода   -

Он на страже пешехода.

Переходим с куклой вместе

Мы дорогу в этом месте.

(«Пешеходный переход»)

Ты смелей иди вперед,

Трусишь ты напрасно.

          Знай! Подземный переход –

                                                        Самый безопасный.

(«Подземный переход»)

Ходят смело млад и стар,

Даже кошки и собаки.

Только здесь не тротуар,

Дело все в дорожном знаке.

(«Пешеходная дорожка»)

    В этом месте, как ни странно,

Ждут чего – то постоянно.

    Кто – то сидя, кио – то стоя…

Что за место здесь такое?

                                        («Место остановки автобуса или троллейбуса»)

Можно встретить знак такой:

На дороге скоростной,

Где больших размеров яма

И ходить опасно прямо,

Там, где строится район,

Школа, дом и стадион.

(«Дорожные работы»)

2 задание «Узнай и нарисуй» (каждой  команде дается карточка, фломастеры)

На карточке нужно дорисовать дорожные знаки: «Движение на велосипеде запрещено», «Место остановки автобуса или троллейбуса», «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Дети»

3 задание «Дорожная безопасность» (вопросы задаются по очереди каждой  из команд)

Родителям предлагается ответить на вопросы:

- как необходимо пресекать проезжую часть пешеходам?

- как необходимо пересекать пешеходам проезжую часть при отсутствии перехода или перекрестка?

- как необходимо садиться в транспортное средство  и выходить из него?

- чем может быть опасен стоящий у дороги транспорт?

- чем могут быть опасны кусты, деревья, заборы, дома возле дороги?

- в чем опасность, когда пешеход стоит на тротуаре – на самом углу перекрестка?

- из каких основных элементов состоит дорога?

- в чем опасность, когда дети – пешеходы или велосипедисты идут, едут по краю проезжей части или по обочине «пустынной» дороги?

- чем опасен медленно приближающийся автомобиль?

4 задание «Знаешь ли ты?»

Родителям предлагается разгадать кроссворд по теме безопасности дорожного движения.

1. Тот, кого везут в трамвае, автобусе (пассажир)
2. Как еще называют водителя?  (шофер)
3. Тот, кто управляет каким – либо транспортом. (водитель)
4. В чем приехала Золушка на бал?  (карета)
5. Тот, кто идет по дороге  (пешеход)
6. Двух- или трехколесное транспортное средство для детей (велосипед)

5 задание «Автобуквы»

Из предложенных букв составить слово (или несколько) по теме безопасности дорожного движения.

                                       О Г Ж Д Л А Н У И В Е Т Р П Ы Й Я

 Воспитатель: Закончились задания и мы попросим жюри оценить нашу игру.

Заведующая: В этой игре, как мы считаем, нет ни выигравших, ни проигравших. А есть дети, за которых мы все в ответе. И от наших знаний зависят их здоровье и безопасность.  

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша встреча. А проанализировать ее и сделать выводы, мы просим следующим образом  (рефлексивная методика «Попс – формула»).

Каждой команде предлагается написать 4 предложения, отражающие:

П-позицию, начинающуюся со  слов: «Мы считаем, что……» 

О – объяснение, начинающееся со  слов: « Потому, что…»

П – пример, начинающийся со  слов: «Мы можем доказать это на примере….»

С – суждение, начинающееся со  слов: «Исходя из этого, мы делаем вывод о том, что….»

Воспитатель: Большое спасибо вам, родители, что откликнулись на мое приглашение и не остались в стороне от такой глобальной проблемы.