Конспект образовательной деятельности по теме "Наши четвероногие друзья" в старшей группе использованием проектной технологии
проект (старшая, подготовительная группа) на тему

Конспект образовательной деятельности по теме "Наши четвероногие друзья" в старшей группе  использованием проектной технологии

Вид проекта: творческо – информационный

Продолжительность проекта: долгосрочный, сентябрь 2015 год – март 2016 год

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители

Обоснование выбора темы, актуальность

        Особую значимость экологическое воспитание приобретает в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения ребенка к миру, формируется базис его личностной культуры. Чтобы воспитать у детей гуманное отношение к природе, важны не только знания, но и воспитание гуманных чувств, положительного опыта общения с природой. В основе общения дошкольника с живой природой лежит отношение старшего к младшему.

        Современные дошкольники получают большой объем информации о животных из телепередач, книг, собственных наблюдений. Однако эти сведения разносторонние. Моя задача, как педагога – направить познавательную активность ребенка на самосознание, сопровождать ребенка в деятельности по освоению окружающего мира, поддерживать у детей мотивацию к познанию.

        Задачи:

Вызвать у детей интерес к собакам, желание больше узнавать об их жизни, повадках.

Знакомить детей с ролью собаки в жизни человека.

Развивать речь, мышление, творческие способности дошкольников в процессе ознакомления с образом собаки в литературе, искусстве, игровой деятельности.

Формировать у детей гуманное эмоционально – положительного, бережное отношение к домашним животным.

Соединить детей и родителей в творческом процессе.

Выбор темы проекта, формулирование проблемных вопросов

Мотивация:

Просмотр  детского мультфильма «Верните собаку!»  оставил у детей много эмоций, переживаний. После его демонстрации ребята долго не могли успокоить и дружно обсуждали тему: "Нужно ли держать дома собаку?" Я спросила ребят: "А что вы знаете о собаках? Оказалось,  совсем мало!  И мы с детьми решили побольше узнать об этих замечательных животных.

А как лучше это сделать?

Планирование.

Групповой сбор вместе с родителями

Мы с вами выбрали замечательную тему «Наши четвероногие друзья».

- Кто знает породы собак?

- Каковы размеры собак различных  пород?

- Сколько щенков рождается у собаки? Какого размера? Как быстро они растут?

- Как это узнать?

1) Посчитать щенков, измерить их  при рождении.

2) Взвесить щенков при рождении, через месяц, через три, через полгода.

- Кому интересно будет заняться такими подсчетами,?

- Мы вас запишем в центр математики

________________________________________________________________

- Какие бывают породы собак?

- Какие имеют особенности в характере?

- Как узнать?

1) Найти информацию  в энциклопедии, интернете  вместе с родителями

- Кто имеет возможность и желание найти такую информацию и поделиться ей с нами?

- Для вас открывается интернет центр

______________________________________________________________

- Как же выглядят собаки различных пород? Чем отличаются друг от друга?

1) Найти иллюстрации, картинки в книгах

2) Нарисовать (скопировать и разукрасить)

3) Слепить из пластилина

Как оформить?

3) Сделать альбом "Породы собак", выставку .

______________________________________________________

-Как  общаются собаки между собой? Как проявляют свой восторг, радость, грусть, тоску злость?

-Как взрослые заботятся о своих щенках?

- Где собаки любят проводить свое время, что любят делать?

-Чему их можно научить?

Как ответить на эти вопросы?

1) Понаблюдать за своими собаками, щенками.

2) Попробовать дрессировать своих питомцев.

-Кто займется наблюдениями и исследованиями? У кого есть собака дома?

Вас запишем в центр познания и наблюдения

___________________________________________________

- Как  должна выглядеть площадка для дрессировки собак?

- Каким может быть питомник для собак?

Кто сможет познакомить нас с такими постройками?

Для вас - центр строительства

___________________________________________________

- А как же мы можем оформить все то, что узнаем, найдем, сделаем, нарисуем и т. д.?

 У С. Михалкова есть такие слова: «В воскресный день с сестрой мы вышли со двора. – Я поведу тебя в музей, - сказала мне сестра». А что делать, если нет возможности в воскресный день пойти в музей? Просто потому, что в ближайших окрестностях нет музеев. Может это и есть выход? Собрать всю возможную информацию о собаках и открыть свой мини-музей?

Как же провести его открытие?

1) Оформить выставку работ, рисунков, макетов.

2) Оформить найденную и полученную информацию в таблицы, буклеты и т . д.

3) Оформить стенды, мини-проекты "Это моя собака"

4) Выучить стихи, песни

План

Презентация или Итоговый сбор. Рефлексия.

На итоговый сбор дети  и родители приносят всё то, что они успели сделать – рисунки, поделки, карточки с выполненными заданиями, и т.д.

Дети  и родители садятся в полукруг

Воспитатель ставит на видное место главного героя "Собаку"

- Мы с вами в течение целого года  готовились к открытию музея "Наши четвероногие друзья" Давайте посмотрим, всё ли у нас готово.

Представление итогов работы в Центрах активности.

1) Кто занимался поиском информации  в интернете?

- Мы с нетерпением ждем вашего выступления. Что же интересного вы узнали?

- Рассказ ребёнка о том, как узнавали, кто помогал, что мешало в достижении цели.

2) Отчет математического центра? Презентация.

- Откуда ты всё это узнал?

- Что тебя удивило?

- Как можно использовать твои подсчеты?

3) Презентация работ центра строительства

Кто из вас мечтает стать дрессировщиком и посвятить свою жизнь работе с собакой? Вы познакомите нас с особенностями площадки для дрессировки?

4) Представление своих мини-проектов "Это моя собака"

У многих из вас есть дома четвероногий друг. Что бы вы хотели нам о них рассказать?

- Что было самое интересное?

- Какие трудности вы встретили?

5) Кто хочет поделиться с нами своим рассказом на тему "Если б я был щенком.."

6) Обзор выставочных рисунков. плакатов, поделок.

Чем  же нас удивит команда, которая работала в центре искусства?

- Рассказ о выборе идеи для рисунка, поделки.

Что вам запомнилось больше всего?

- Как много мы узнали нового про породы собак?

Ребята, вы все вместе с родителями потрудились очень добросовестно. К

-Как вы считаете, вы сделали важную работу?

- Вам понравилось участвовать в таком важном деле?

- Как вам удалось сделать так много?

- Как вы думаете, справились бы вы без родителей?

- А родители без вас?

Итак, что нам удалось подготовить для открытия нашего музея?

Перечислить:

Оценка общего итога.

Мы с вами хорошо поработали. Каждый принял участие. Молодцы! Всем спасибо! Наш проект завершен!

Вывод: В процессе работы над проектом проводились наблюдения за собаками в их естественной среде обитания, в домашних условиях. Как они живут, чем питаются, как играют (маленькие щенки). Чем отличаются большие собаки от маленьких (сравнение).

Огромную роль в реализации проекта сыграла работа с родителями. Родители вместе с детьми принимали участие в создании мини-музея: искали интересный материал, приносили, книги, журналы, марки. Составили подборку стихов, загадок, мини-рассказов о собаках.

Итог работы:

Дети знают различные породы собак, называют их, называют  детёнышей, знают чем питаются наши четвероногие друзья, знают их повадки, предпочтения. Совместно с родителями составлен альбом с рассказами о своих собаках. Мы уверены, что наши воспитанники будут заботится о своих питомцах и никогда не позволят себе выбросить на улицу "живую игрушку".