Программа по дополнительной образовательной услуге кружок "В страна рукоделия" (старший дошкольный возраст)
рабочая программа по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Содержание

Истоки способностей и

 дарования детей –  

на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря,

Идут тончайшие ручейки,

которые питают

Источник творческой мысли

В. А. Сухомлинский.

        Участники: Дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатель.

ЦЕЛЕВОЙ  РАЗДЕЛ

Пояснительная запаска

Актуальность проблемы: Наше время требует творческих, нестандартных, мыслящих и действующих во благо развития личности и общества людей. Поэтому социальный заказ общества – развитие у детей творческих способностей, умения мыслить не по шаблону, не бояться высказывать мнение отличающиеся от общепринятого, видеть необычное в обычном. Занятия с детьми продуктивными видами деятельности являются необходимой частью развивающего обучения. Именно в процессе творческой деятельности развивается образное, конструктивное и аналитическое мышление, воображение, зрительная память, т.е. разносторонние психические процессы, воспитывается легкость и быстрота овладения знаниями и умениями. Таким видом художественно-творческой деятельности является декорирование. Оно включает в себя несколько направлений: декупаж, скрапбукинг, лоскутную аппликацию, бумагопластику и др. Значение понятия «декорировать» – придавать чему-либо красивый вид, художественное оформление. Занятия декорированием с детьми старшего дошкольного возраста дают возможность научиться работать с разнообразным материалом, фантазировать, делать своими руками симпатичные поделки, благоприятны для развития социальных взаимоотношений. Кроме развития творческих способностей использование нетрадиционных техник способствует воспитанию усидчивости, внимания, умению действовать по инструкции, профилактике гиперактивности детей.

Пояснительная записка:  Содержание программы ориентировано на знакомство детей с историей декорирования, инструментами и материалами для работы, возможностями освоения разных техник (декупаж, скрапбукинг, бумагапластика, торцевание, сплетение из фольги,  ниткография, бисероплетение и др.).

Программа предполагает широкое использование работ детей для создания тематических выставок, украшения предметно – развивающей среды.

Цели и задачи

Цель программы:

Создание условий для развития личности, способной к творчеству и самореализации через воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

Задачи:

1. Знакомство детей с новыми техниками и технологиями.
2. Развитие  у детей творческих способностей.
3. Совершенствование мелкой пальцевой моторики.
4. Формирование умений и навыков работы с различными материалами, приспособлениями и инструментами.

Возрастные особенности детей 5-7 лет

Старший дошкольный возраст – это дети от 5 до 7 лет. И в этом возрасте личность ребенка основательно формируется. Так как основной деятельностью по-прежнему выступает игра, то именно в ней дети усваивают основные нормы поведения в обществе (социального поведения).
В игре формируются и такие формы деятельности как конструирование, рисование, ручной труд, рукоделие.  Давно замечено, не только педагогами, но и родителями, что желания и интересы ребенка в этом возрасте уже согласуются друг с другом. То есть ребенок может действовать по правилам, и у него появляются приоритетные желания. Он также учится уступать и переосмысливать их, отодвигая некоторые на второй план. На этом этапе ролевая игра заменяется игрой по правилам.

И здесь мы видим, что формируется не только поведение, но и умение оценить результат. Это очень заметно в рисунках и аппликациях, поделках: от копирования уже готового образца, дети переходят к реализации своих собственных идей.

Ожидаемые результаты:

         В результате обучения в кружке дети должны уметь:

1. правильно пользоваться необходимыми инструментами для          обработки материалов;
2. самостоятельно изготавливать изделие по образцу, схеме;
3. делать аппликацию из бисера;
4. выполнять работы в технике торцевание;
5. выполнять работы в технике айрис-фолдинг;
6. оформлять открытки, рамки в технике скрапбукинг;
7. выполнять работы в технике декупаж;
8. выполнять работы в технике топиарий;
9. выполнять работы с фоамирана;
10. составлять различные композиции из ракушек;
11. делать цветы из гофрированной бумаги;
12. делать шары из ниток;
13. изготавливать лоскутные аппликации из ткани.
14. изготовление картин из фольги.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ  ОТДЕЛ

Содержание программы

  Содержание программы нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности каждого ребенка с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 5-7 лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активно развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позицией и ощущением старшими дошкольниками «взрослости», желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику;  в ходе занятия для расслабления мышц, снятия напряжения – физкультминутки, гимнастику для глаз. Комплексы пальчиковой гимнастики, гимнастику для глаз, физкультминутки воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна.

Основные техники, используемые в работе с детьми

Торцевание – достаточно новая и интересная техника работы с разными видами бумаги, при которой бумага накручивается на основу (стержень от ручки) и приклеивается к основе торцевой стороной.

Айрис-фолдинг — можно перевести как «радужное складывание». Рисунок заполняется тонкими бумажными полосками, которые, накладываясь друг на друга под определённым углом, создают интересный эффект закручивающейся спирали.  

Скрапбукинг (от англ. Skrap – вырезка, book – книга, буквальный перевод – «книга из вырезок») – это вид рукоделия, в котором основным материалом является бумага, вид рукотворного творчества оформления открыток, альбомов с помощью тактильных и визуальных приемов: газетных вырезок, записей, наклеек.

Декупаж или салфеточная техника (от франц. «вырезать») – техника украшения, декорирования, оформления с помощью вырезанных бумажных мотивов.            

Топиарий -  это красивое дерево, которое поражает совершенством своей формы. Сегодня под этим словом чаще всего понимаются поделки, сувенирные деревца в горшочках.

Фоамиран – это довольно современный материал, используемый в рукоделии. Часто применяется для создания флористического декора, бижутерии и украшений, свадебных композиций, элементов подарочных упаковок и поздравительных открыток. Фоамиран нашел свое применение и в скрапбукинге. Также материал подходит для детского творчества: изготовление аппликаций, поделок, предметов интерьера.

Плетение из фольги – основана на скручивании полос и переплетении между собой полученных заготовок, основной материал – фольга.

Бантики из атласных лент – прекрасные и практичные поделки, ведь готовые бантики можно использовать в качестве заколки для маленькой принцессы, банты можно приклеить на резинку для волос или обруч. С помощью нехитрого рукоделия можно обзавестись превосходными аксессуарами.

Бумагопластика – это искусство художественного моделирования из бумаги объемных композиций на плоскости и создания на основе моделей трехмерных бумажных скульптур.

Ниткография – великолепная техника рукоделия. Еще можно встретить название «картина из ниток», «рисование с нитками». Эта техника позволяет создавать яркие картины без кисточки и красок, только с помощью нитей и клея. Рисование нитями поможет вам реализовать свой художественный талант в более простой форме. Изображение получается фактурное, объемное и завораживающее взор.

Техника работы с карандашной стружкой – где научимся делать простейшие аппликации.  А дальше – включите свою фантазию и создавайте свои шедевры из карандашной стружки!

Лоскутные аппликации – представляют собой небольшие кусочки ткани, которые приклеиваются или пришиваются к общему фону.

Поделки из бумажных комочков и мятой бумаги – замечательное средство для развития силы детских пальчиков, умения координировать движения, видеть результат своей работы в перспективе, воспринимать части образа как единое целое.

Бисероплетение – мелкий и разноцветный, матовый или прозрачный бисер – отличный материал для поделок. Для детей он полезен тем, что прививает интерес к творчеству, развивает мелкую моторику рук  и такие качества, как терпение и усидчивость.

Поделка из пуговиц своими руками – для детей прекрасная возможность потренировать пальчики и кисти рук, научиться аккуратно обращаться с мелкими предметами и создавать  новые образы из привычных вещей. 

Календарный план

Учебно – тематический план

Критерии и методика диагностики знаний и умений детей

программы «В стране рукоделия»

Низкий уровень:

Обучающийся проявляет интерес и желание смастерить поделку, но не соотносит воспринятое с личным опытом. При активном побуждении взрослого может владеть определёнными знаниями, умениями и навыками, но пользуется ими не достаточно осознанно и самостоятельно. Творчество не проявляет творчество.

Средний уровень:

Обучающийся проявляет интерес и потребность в изготовлении различных видов поделок. Видит характерные признаки подобия и отличия, различает виды художественного труда – аппликация, конструирование, ручной труд и т.д. Может совместно с педагогом выполнить ту или иную работу. Проявляет инициативу и творчество. Использует в собственной деятельности знания, умения и навыки при работе с различными инструментами, для создания выразительного образа.

Высокий уровень:

Обучающийся обнаруживает постоянный и устойчивый интерес, потребность общаться с педагогом, испытывает удовольствие и радость от предстоящей работы. Видит и понимает, как разнообразные, уже имеющиеся знания, умения, навыки, может применять их для изготовления той или иной работы. Знает назначения различных инструментов и правила техники безопасности при работе с ним. Владеет ими. Проявляет инициативу и творчество в решении определённых задач, оказывает помощь сверстникам. Адекватно оценивает свои способности и возможности.

Методика диагностики результативности реализации программы

(на каждого ребёнка)

Высокий уровень – 30 – 45 баллов

Средний уровень – 15 – 28 баллов

Низкий уровень – 1- 14 балла

Суммарный уровень:

Высокий уровень - 55 - 72 балла

Средний уровень - 36 – 54 балла

Низкий уровень - 18-35 баллов

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  РАЗДЕЛ

Формы и режим занятий

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены, как теоретические: рассказ воспитателя, беседы с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских работ, конкурс работ, вручение готовых работ родителям.

Задача каждого занятия – освоение нового технологического приема или совершенствование ранее изученных приемов. Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел.

В работе  принимают участие и родители воспитанников. Руководитель организует совместные занятия для детей и родителей. Родители на практике видят, каких результатов добились их дети и приобретают знания для дальнейшего их развития в семье. Ребенок чувствует себя более уверенно в роли воспитателя, обучающего своих маму и бабушку, испытывает гордость за них.

Всестороннему развитию детей способствуют развлечения, организованные воспитателями и родителями.  

Режим занятий: Программа  разработана на 1 год для детей 5-7 лет, занятия проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня. Длительность занятий  1 час, в год 38 занятий.

Формы проведения итогов реализации программы:

1. Выставки работ детей в детском саду;
2. Дни презентации детских работ родителям,  сотрудникам, малышам;
3. Творческий отчет руководителя кружка на педсовете.

Материально-техническое обеспечение программы

Техническое оснащение:

• ракушки;
• осенние листья;
• бисер;
• бусины;
• пуговицы;
• атласные ленточки;
• горшочки (баночки);
• гофрированная бумага разного цвета;
• крупа (гречка, фасоль, пшено и т.д.);
• салфетки разного цвета;
• органза;
• сизаль;
• искусственные цветы;
• чайная пара;
• пенопластовые шарики;
• шпажки;
• конфеты;
• гипс строительный (алебастр);
• ножницы;
• клеевой пистолет со стержнями;
• цветная бумага;
• ватные палочки;
• акриловые краски;
• резинки для волос;
• ткань (лоскутки);
• кабель;
• фольга;
• клей и т.д.

Правила безопасной работы с клеевым пистолетом:

1. Не прикасайтесь к горячему соплу. Самое неприятное, что может быть в термоклеевом пистолете - это кончик, раскаленная насадка, откуда вытекает клей. Трогать эту часть пистолета не нужно, можно получить ожог. Будьте внимательны! 

2. Не прикасайтесь к расплавленному клею, дайте ему остыть в течение 5 минут.

3. Пистолет не предназначен для наружных работ. Храните инструмент в недоступном для детей месте.

4. Использование ручного инструмента может быть опасным. Подберите правильный тип и размер ручного инструмента для работы.

5. В работе используйте безопасную подставку для клеевого пистолета.

Правила безопасной работы с ножницами:

1. Соблюдать порядок на своем рабочем месте.
2. Перед работой проверить исправность инструментов.
3. Не работать ножницами с ослабленным креплением.
4. Работать только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
5. Работать ножницами только на своем рабочем месте.
6. Следить за движением лезвий во время работы.
7. Ножницы класть кольцами к себе.
8. Подавать ножницы кольцами вперед.
9. Не оставлять ножницы открытыми.
10. Хранить ножницы в чехле лезвиями вниз.
11.Не играть с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12. Использовать ножницы по назначению.

Сведения о педагоге

Данную программу реализует воспитатель Шакурская Ирина Анатольевна. Образование: высшее педагогическое. Квалификационная категория: высшая. Педагогический стаж: 7 лет. Имеется удостоверение о повышении квалификации  по курсу «Кружковая деятельность в образовательной организации», 2019 г. город Волгоград.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ  ЛИТЕРАТУРА

1. Артамонова Е.В. Подарки и сувениры из бисера. – М: Изд-во ООО «Эксмо»,2005-288с литература» 2003г. – 120с.
2. Балинская И.Р. –  Домовенок. – М.: Летопись, 1996.
3. Бахметьев А., Кизяков Т. –  Очумелые и умелые ручки. – М.: Росмэн, 1997.
4. Горячева И. Топиарий «Деревья счастья». - Издательства АСТ-Пресс, 2015.
5. Декупаж. Самоучитель по стильному декору. – Минск: Харвест, 2010. – 64 с.: ил.
6. Подарки. Техники. Приемы. Изделия: энциклопедия / Под ред. Т.Деркач. – М.: Аст-пресс, 1999.
7. Рябцева А. Декупаж. Красота в деталях. – М.: Феникс, 2013
8. Рихтер К. «Своими руками». Азбука рукоделия. ил., 2015.Красивые топиарии