Конспект занятия по нетрадиционному рисованию "Петушок" во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Целеполагание

Задачи

Закреплять и  формировать изобразительные навыки и умения, обучать технике рисования ладошкой, развивать творческое воображение, память, внимание, мелкую моторику рук, эстетическое восприятие природы, обогащать и уточнять представление об окружающем мире, воспитывать потребность в творчестве, бережное отношение к творчеству других детей. Закреплять основные движения. Развивать музыкальный слух. Формировать у детей представление о характерных особенностях образа петуха, на основе изобразительно-выразительных средств, поэтического слова, музыки и художественного творчества. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

1. продолжать развивать умение рисовать нетрадиционным способом (рисование ладошкой);
2. Развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности;
3. Совершенствовать технические навыки;
4. Воспитывать любовь к природе;
5.  Закреплять знания основных цветов;
6. воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность, желание прийти на помощь;
7. учить детей передавать музыкальный образ петушка, выполнять характерные движения, вызвать у детей интерес к фольклору;
8. развивать положительные эмоции у детей; воспитывать дружеские взаимоотношения .

Способы

Сюрпризный момент

Художественное слово

Вопросы

Музыкальный момент

Средства

игрушка петушок, макет солнышка, картинка по теме (плакат для раскрашивания – «петушок без хвоста»), мольберт, декорации , магнитофон, поролон, гуашь четырех основных цветов, влажные салфетки, одноразовые тарелочки для краски ( чтобы легко помещалась ладошка ребёнка)

Предварительная работа

-Рассматривание  иллюстраций к сказкам о петушке

-Заучивание потешек, стихов, загадок, песен.

-Чтение сказки « Кот, петух и лиса»

Интеграция образовательных областей

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Деятельность  воспитателя

Деятельность детей

По дороге паровоз чух-чух-чух, всех детишек в лес привез. Как красиво здесь в лесу. Сколько здесь цветов, деревьев, кустарников. Как здесь приятно пахнет. Давайте глубоко вдохнем этот свежий воздух.                    

Какая хорошая погода.

 Дети, какое сейчас время года? Что бывает весной?  Да, ребята: снег растаял, стало теплее ,птички песни распевают, цветочки расцветают - это к нам пришла весна. Солнышко весело сияет… Ой, ребята, а  где же наше солнышко? Давайте его поищем                                                              

( Дети через нос вдыхают воздух, через рот выдыхают,

повтор 2-3 раза).

Весна!(дети радостно отвечают)

Стало тепло, солнышко светит

Что это за тучка поселилась у нас за окном?  Кто-то прячется за тучкой, как вы думаете кто там?          

  Да, это солнышко  .Что же  случилось, почему солнышко спряталось, почему к нам не выходит?  

( выглядывает  из окна)

 Да оно крепко спит ! Ребята, может быть уже вечер, поэтому солнышко уснуло?

Сейчас ведь еще утро!

Так что же получается – наше солнышко проспало?           Его нужно скорее разбудить.  Давайте все вместе его позовём.

( солнышко не показывается из-за тучки)

 Давайте ещё раз попробуем:

Солнышко, снарядись!

Красное,  покажись!

Выйди из-за тучи,

Дам орехов кучу!

нет, не просыпается наше солнышко – так крепко спит. А кто нам может помочь, ребятки? Я вам сейчас загадаю загадку:

  Разноцветный яркий хвост                                                                   Золотые перышки,

Ярко красный гребешок

На шальной головушке.

Громко, звонко голосит,

Крылья   раскрывая,

На рассвете будит всех,

Новый день встречая.

Да, детки, это  петушок.

 Как петушок кричит?

Ранним рано по утру он поёт ку-ка-ре-ку!

Ну что же, пойдёмте звать петушка на помощь.

Дети с воспитателем подходят к раздвижному панно. Воспитатель приговаривая  слова стихотворения отодвигает части панно соответственно тексту:

За лесами, (отодвигается панно с лесом)

за морями,(отодвигается панно с морем)

За высокими горами (отодвигается панно с горой, за ним    панно с теремком)

                       Стоит в поле теремок,

                     А живёт в нём петушок,

                      Выходи к нам, петушок!

                     Покажи свой гребешок!

(В окошке теремка появляется игрушечный петушок.)

Петушок: Гребешок я покажу,

Выходить я погожу!    

Воспитатель: Не упрямься, петушок,

Золотой гребешок,

Ты подай голосок,

Через тёмный лесок,

Через лес,  за реку,

Прокричи: «Ку-ка-ре-ку!»

Петушок: (молчит)

Воспитатель. Что случилось, нам ответь-ка?

Петушок:

Всё она, лиса-злодейка!

Посыпала зёрнышки,

Выщипала пёрышки.

Без хвоста, все курицы

Засмеют на улице…

 Воспитатель: Успокойся, петушок! Мы с ребятками тебе обязательно поможем! Детки, а как мы можем помочь нашему петушку?

Да, правильно, мы можем нарисовать петушку красивый хвостик .

(отодвигается панно за которым стоит стол с принадлежностями для рисования. На  столике стоят ванночки с поролоном, пропитанным  красками  жёлтого, зелёного, красного, синего цветов и  чистые влажные салфетки для вытирания рук, под столом – ведёрки для грязных салфеток. За ним стоит мольберт с нарисованным петухом (без хвоста)  на ватмане.  )

Воспитатель: ребятки,  посмотрите,  кисточек то у нас нет, а петушку нужно обязательно помочь.  Как же мы будем с вами рисовать?

Воспитатель: (обобщая ответы детей, напоминает ещё  знакомые им способы рисования ( ватными палочками, поролоном,   мелками. )) 

Детки, я  предлагаю нарисовать  ему хвост нашими ладошками!

Посмотрите, как я буду рисовать хвост разными красками.

 (Рисует на приклеенном к доске листе с силуэтом петушка. Перед  тем как дети приступят к работе, педагог напоминает правила  использования  поролона с красками и салфеток.    По  ходу  воспитатель уточняет у  детей какого цвета краски они используют для рисования).                             

Когда все дети закончат рисовать, воспитатель произносит стихотворение:

Петушок, петушок,

Покажи свой хвост, дружок!

Ох и хвост! Горит огнем,

Сколько перышек на нем?

Раз, два, три, четыре, пять -

Невозможно сосчитать.

Воспитатель предлагает еще раз послушать стихи, и дети повторяют за воспитателем.

 Петушок выходит из домика-теремка (воспитатель берёт в руки игрушку и говорит за петушка), рассматривает рисунок  детей, хвалит их,  благодарит.

Петушок: Ой, спасибо вам ребятки, выручили вы меня. Такой хвост мне красивый нарисовали, лучше чем у меня был.

Стал весёлым я опять,

И хочу я танцевать-

Свои крылышки размять.

Воспитатель: тогда вставай с нами в кружок,  мы научим тебя делать зарядку для петушка.

Пальчиковая гимнастика  «Петя-петушок»

Петя, Петя-петушок (соединяем большой и указательный палец в «клюв»)

Золотой  гребешок (скрещиваем пальцы двух рук)

Масляна  головушка (гладим по голове)

Шелкова бородушка (гладим по подбородку)

Что ты рано встаешь (вытягиваемся на носочках, руки вверх)

Голосисто поешь, детям спать не даешь (руки складываем под щекой).

Ку-ка-ре-ку! (хлопаем ладонями (крылышками) по бёдрам).

Воспитатель: Петя-петушок, мы тебе помогли, выручили тебя? Теперь и ты нам помоги - солнышко разбуди!

Петушок :  Ох! Простите вы меня!

                Виноват здесь только я !

               В теремке я просидел-

                Песенку свою не спел…

               Было стыдно без хвоста,

              А с хвостом я хоть куда!

Сейчас к солнышку пойду,

Песенку ему спою.

Будет солнышко опять в небе ласково сиять!

 Петушок  вместе с детьми идут к солнышку.                    

Воспитатель приговаривает: 

Вот идёт петушок,                                               Гордо поднят гребешок.                                              Красная бородка, важная  походка.

Петушок: Ку-ка-ре-ку!

Вместе с солнышком встаю,

Вместе с птицами пою:

- С добрым утром!

- С ясным днём!

Ку-ка-ре-ку!

Эй, засоня! Хватит спать!

Солнышко! Пора вставать!

Солнышко показывается из-за тучки.

Воспитатель: Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое, доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы его б расцеловали.

Ребята, посмотрите  на солнышко, какое оно?

А как оно вам улыбается  - хочет с вами поиграть. Поиграем с солнышком? Солнышко даст вам свои лучики и вы станете солнечными зайчиками.

Музыкальная пауза

Детям раздаются «солнечные лучики» . Звучит песня гр.Непоседы - "Солнечные  зайчики"

Дети вместе с петушком танцуют.

Петушок:  Тра-та-та, тра-та-та,

По лесу пошла молва:

Нынче солнце золотое

В небе водит хоровод.

И на улицу гулять с ним

Всех ребяток позовет.

Воспитатель: Ребятки давайте пойдём на улицу и погуляем с солнышком и петушка с собой на прогулку пригласим Воспитатель вместе с детьми покидают группу.

( ищем под кустиками и деревьями и т.д., находим за окошком тучку)

Солнышко

Нет!

Да!

Дети зовут солнышко, чтоб проснулось

Солнышко-ведрышко,

Выйди из-за  облачка.

Сядь на пенек,

Погуляй весь денек.

Петушок

ку-ка-ре-ку!

Нарисуем хвост

Пальчиком

Дети радостно хлопают в ладоши

(Дети становятся в круг, петушок ставится в середину.)

Повторяют движения

доброе, весёлое…

Да!

дети, с подсказки воспитателя, приглашают петушка на прогулку