Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  01.03.

Весна

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Ульяна Ц., Алиса Л., Кириллом Д., Саввой П.)

 «Какие опасности подстерегают нас на улице весной?»

Цель: закрепить представления об опасных явлениях  на улице в весенний период.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  «Времена года»

Цель: закрепить знания детей о временах года.

Дидактические игры (15 мин) “Кто больше увидит и назовет”.

Цель: учить отвечать быстро, правильно, соревноваться друг с другом.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Пришла весна»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – чтение сказки С. Маршака «12 месяцев»

Цель: учить слушать художественное произведение

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Идет весна, аукает»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Дождик»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физкультура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Весенние месяцы»

Цель: закреплять знания детей о характерных признаках весны.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за сосульками

Цель: развитие наблюдательности детей.

Подвижные игры (20 минут)

«Солнце и дождик»

Цель: учить бесшумно двигаться.

«Птички, в гнезда!»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Кто больше назовёт действий?»

Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

«Угадай птицу по описанию»

Цель: научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Посчитай до 5» (по 5 минут с Ромой Р., Владом П. и Ритой Р.)

Цель: закрепить навык счета

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Сосчитай сколько?»

Цель: упражнять в счёте.

Сюжетно-ролевая игра (15  минут) «Магазин»

Цель: учить детей выбирать роли в игре.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Мишей П. и Максимом Л.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД.

Лепка «Птичка»

Задачи: учить описывать весну, лепить фигурку из целого куска глины, передавая ее форму и строение; познакомить с весенними работами в саду и на огороде; развивать внимание.

Содержание организованной деятельности детей

1. Отгадывание загадки.

Я раскрываю почки,

Зеленые листочки,

Деревья поливаю,

Движения полна.

Зовут меня… (весна).

2. Чтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова.

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Теплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня.

Солнце, землю нагревая,

Гонит с нашей горки лед.

Тает баба снеговая

И ручьями слезы льет.

5. Лепка птички из целого куска глины.

Воспитатель знакомит детей с образцами дымковской игрушки: спинки и хвосты расписаны узорами, а крылья и голова украшены налепами. Дети рассматривают и ощупывают фигурки, затем лепят птичек из целого куска глины.

6. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  02.03.

Весна

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой К., Мишей П., Аминой М., Ромой С.)

 «Какие признаки весны ты знаешь»

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя.

Загадки о весне (10 минут)  

Цель: закрепить признаки весны

Дидактические игры (15 мин) «Что делают люди весной»

Цель: закрепить  знания о том, как весной трудятся люди.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Подснежники»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы В. Бианки «Март»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения рассказов

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Идет весна, аукает»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание ) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Игра малой подвижности  «Пропавшие ручейки»

Цель: повышение гибкости и подвижности пальцев, координации речи с движением

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Кто что слышит»

Цель: развитие слухового восприятия, внимания и памяти.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за солнцем

Цель: показать, что природа прекрасна во все времена года;

Подвижные игры (20 минут)

Русская народная подвижная игра «Матушка Весна»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Какое время года?»

Цель развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

«Игра в загадки»

Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Настей Р.,Ирой С.  и Сашей Г.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Весной»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Четвёртый лишний»

Цель: учить детей классифицировать предметы.

Беседа с детьми (10  минут) «Когда я ем, я глух и нем»

Цель: Закреплять знания детей о поведении за столом.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа бег друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Настей Р. и Максимом Л.)

Цель: научить детей бегать организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Ориентирование в пространстве.

Задачи: упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, координацию движений, внимание.

Содержание организованной деятельности детей

1. Повторение названий геометрических фигур.

Воспитатель показывает геометрические фигуры, дети их называют.

Задания.

1) Нарисуйте в нижней плеточке такую же фигуру, как и в верхней.

2) Расскажите, как расположены фигуры по отношению друг к другу.

2. Счет до 5.

Воспитатель (показывает картинки). На каких картинках по пять предметов? Сосчитайте предметы на каждой картинке.

3. Упражнения.

· Дети строятся в две команды за линией старта. До линии финиша на полу или на площадке разложены картонные «весенние лужицы». По сигналу первые игроки двух команд бегут до финиша, обегая «лужицы», а затем назад до старта.

· Дети стоят друг за другом в две команды. Нужно добежать до финиша и назад, играя на дудочке.

· Дети стоят друг за другом в две команды. Нужно бежать от старта до финиша в руках с «солнышком» – мячиком. На финише три раза подбросить, затем передать следующему игроку.

· Дети стоят друг за другом в две команды. До линии финиша разбросаны бумажные цветы. Нужно бежать до финиша и собирать цветы, а от финиша до старта – вновь их рассыпать по пути следования.

4. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  03.03.

Весна

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой К., Мишей П.,  Даней С., Ромой С.)

 «К нам весна шагает быстрыми шагами»

Цель: систематизация знаний детей о временах года.

Труд в уголке природы (15 минут) -  Посадка семян..

Цель: обобщение и уточнение представлений детей о выращивании растений.

Беседа (10 мин) “Безопасность на льду весной”.

Цель: ознакомление детей с правилами поведения на льду весной.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) « Подснежники»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) Чтение рассказа В. Волиной «Голубые потоки весны ”

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения произведений.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Идет весна, аукает»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) –   Игра малой подвижности «Тик- так-тук»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физкультура)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Один- много»

Цель: закрепление умений согласовывать существительных в ед и мн. числе.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за капелью

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Подвижные игры (20 минут)

Русская народная игра «Мячик кверху»

Цель: развитие координации движений.

Татарская народная игра «Угадай и догони»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Какое время года?»

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

«Рыба, птица, зверь»

Цель: узнавать новые слова; обобщать их.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Настей Р.,Кирой А. и Яной А.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Логические цепочки»

Цель: развитие игровой деятельности.

Беседа с детьми (10  минут) «Мамин день»

Цель: знакомить детей с празднованием праздника.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Алисой К. и Максимом Л.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

 Рисование

Весна. признаки весны

Цели: учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой, передавать в рисунке характерные изменения в природе; воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Содержание организованной деятельности детей

1. Беседа о признаках весны.

Воспитатель. Зима закончилась. Назовите зимние месяцы. Какое время года наступило после зимы? Какой сейчас месяц? Какие еще весенние месяцы вы знаете? Какое небо весной? (Голубое, ясное, высокое, чистое, безоблачное.) А солнце какое? (Весеннее, теплое, яркое.) Ветер какой? (Свежий, весенний, теплый.) Снег какой? (Темный, грязный, рыхлый.) Что происходит со снегом весной? (Тает, темнеет, оседает.) Что происходит с солнцем? (Ярко светит, пригревает, ласкает.) Что происходит с деревьями? (У них набухают почки.) Кто прилетает из теплых краев? (Птицы: журавли, дикие утки, скворцы.) Что происходит со льдом на реках? (Тает, трескается.) Как люди одеваются весной?

2. Рисование.

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением ранней весны, дети отмечают весенние признаки: проталины, ясное небо, яркое солнце.

Воспитатель предлагает детям изобразить весну и украсить рисунками группу, показывает приемы изображения людей в весенней одежде, деревьев, птиц.

3. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  06.03.

Женский день

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Максимом Л., Мишей П., Ромой С., Настей И.)

 «Какой праздник будет скоро?»

Цель: закрепить знания детей о празднике 8 марта.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) – «Весенние праздники”.

Цель: закрепить знания детей о празднике.

Чтение пословиц о маме.(15 мин)

Цель: закрепить знания пословиц о маме.

 Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Семья.»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – чтение рассказа Г. Виеру «Мамин день»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения рассказов

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Дружная семья»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Мама спит»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физкультура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Четвёртый лишний»

Цель: развитие игровой деятельности.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за одеждой людей

Цель: расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека

Подвижные игры (20 минут)

«Большой мяч»

Цель: развитие ловкости движений.

«Мячик к верху»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Будь внимательным»

Цель: развитие слухового внимания, умения дифференцировать зимнюю и весеннюю  одежду .

«Кому что нужно»

Цель: упражнять в классификации предметов.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Машей Х., Аминой К. и Пашей М.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в окошко»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Четвёртый лишний»

Цель: развитие игровой деятельности.

Беседа с детьми (10  минут) «Какая она, весна?»

Цель: закрепление знаний детей об этом времени года.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Алисой К. и Настей Р.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД .

Забота о маме.

Цели: воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать человека (маму), создавать в рисунке сюжетную композицию.

Содержание организованной деятельности детей

1. Беседа о маме.

Воспитатель. Какое слово самое лучшее на свете? (Ответы детей.) Послушайте стихотворение Игоря Мазнина «Простое слово»:

На свете добрых слов немало,

Но всех добрее и нежней одно –

Из двух слогов простое слово «мама»,

И нету слов роднее, чем оно!..

Сегодня мы будем говорить о мамах. Приближается праздник – Женский день, 8 Марта. Это праздник всех женщин: мам, бабушек, сестер.

Где работают ваши мамы? В чем заключается работа каждой мамы? Что делает мама дома? Мамы играют с вами в игры? В какие?

Мама о вас заботится, значит, она какая? (Заботливая.)

Мама вас любит, значит, она … (любящая).

Мама говорит вам добрые слова, гладит по головке, она какая? (Ласковая, добрая, нежная.)

Мамы весь день трудятся, заботятся о вас, поэтому и вам надо чаще радовать мам своим вниманием, заботой. Как это можно сделать? (Ответы детей.) Маме будет приятно, если вы спросите, как она себя чувствует, не устала ли за день, если вы поможете ей донести сумку. Помогайте маме по дому: накрывайте на стол, убирайте посуду после еды, игрушки после игры, кладите одежду на место.

2. Слушание стихотворения «Посидим в тишине» Е. Благининой.

Вопросы детям:

· Как девочка оберегает мамин сон?

· Что бы ей хотелось делать?

· Обязательно она должна так тихо сидеть?

· Чем она может заняться, чтоб не разбудить маму?

3. Рефлексия.

Чем мы сегодня занимались?

  07.03.

Женский день

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Машей С., Настей Р., Максимом С., Алисой К.)

 «Как я помогаю маме»

Цель: обогащать и активизировать словарь детей.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  альбома “Семья”.

Цель: воспитывать чувство любви и уважения к маме.

Дидактические игры (15 мин) “Кто больше увидит и назовет”.

Цель: учить отвечать быстро, правильно, соревноваться друг с другом.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Семья»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут)  Т. Волгина «Наступает мамин день»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения стихов.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Дружная семья»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Художник- невидимка»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра «Найди пару» (10 мин)

Цель: упражнять в классификации

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за небом

Цель: развитие наблюдательности детей

Подвижные игры (20 минут)

«Кот на крыше»

Цель: развитие ритмичной выразительной речи; автоматизации звука [ш] в связном тексте; развитие координации движений.

«Жадный кот»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Речевая игра «Повтори за мной»

Цель: развитие фонематического слуха

 Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с  Машей С., Максим Л. и Сашей Г.)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Сосчитай сколько?»

Цель: упражнять в счёте.

Конструирование «Замок для принцессы».(10 мин)

Цель: учить делать постройки по образцу.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа бег 10 м  (по 5 минут с Мишей Б. и Максимом Т.)

Цель: научить детей бегать по сигналу воспитателя.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД.

Цели: развивать внимание, мышление, учить описывать картинки, лепить предметы из целого куска глины.

Содержание организованной деятельности детей

1. Чтение стихотворения «Мамин день» И. Токмаковой.

Вот подснежник на поляне,

Я его нашел.

Отнесу подснежник маме,

Хоть и не расцвел.

И меня с цветком так нежно

Мама обняла,

Что раскрылся мой подснежник

От ее тепла.

2. Беседа о празднике.

Воспитатель. В День защитника Отечества подарки получают папы, дедушки, дяди, братья. А кого надо поздравлять в день 8 Марта? Какие подарки дарят бабушке? Как мы готовимся к этому празднику? Что вы хотите подарить маме? Какие добрые слова скажите ей? Самый лучший подарок – это тот, который сделаете вы сами.

3. Чтение стихотворения В. Берестова «Праздник мам».

Восьмое марта, праздник мам,

Тук-тук! – стучится в двери к нам.

Он только в тот приходит дом,

Где помогают маме.

Мы пол для мамы подметем,

На стол накроем сами.

Вопросы:

– Как дети помогают маме устроить праздник?

– Как они накрывают на стол?

– Как люди готовятся к празднику?

– Какое настроение бывает в праздничный день?

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

 09.03.

Женский день

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Надей К., Сережей З., Максим Б., Мишей Ч.)

 «Чем можно порадовать маму»

Цель: воспитывать любовь и уважение к маме.

Рассматривание альбома причесок (10 мин)

Цель: закрепить знания детей о профессиях.

Дидактические игры (15 мин) “Из чего же”.

Цель: упражнять детей в подборе прилагательных.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Семья»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) –сказки «Серая шейка»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения сказок

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Дружная семья»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – логоритмическое упражнение «Поможем маме»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Кубики (15 минут) «Золушка»

Цель: учить детей составлять целое из частей.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за проталинами.

Цель: формировать знания о сезонных изменениях в природе

Подвижные игры (20 минут)

«На полянке»

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, упражняться в ловкости.

«Жадный кот»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Отгадай и назови»

Цель: обогащать и активизировать речь детей

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Матвеем Т., Мишей Ч. и Ярославом К.)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Сосчитай сколько?»

Цель: упражнять в счёте.

Беседа с детьми (10  минут) «Что можно маме подарить?».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа бег 10 м  (по 5 минут с Матвеем Т. и Максимом Т.)

Цель: научить детей бегать по сигналу воспитателя.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Геометрические фигуры.

Счет до 5. Ориентирование в пространстве.

Подвижные игры.

Цели: упражнять в счете до 5, в пространственном ориентировании; развивать внимание, двигательные умения, быстроту, ловкость.

Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет элементарное представление о порядковом счете до 5, о геометрических фигурах; ориентируется в пространстве; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.

Материалы и оборудование: цветные карандаши; изображения геометрических фигур на квадратных листах бумаги; геометрические фигуры разного цвета; картинки с изображением разного количества предметов, карточки с цифрами от 1 до 5; полоски бумаги с изображенными в ряд предметами.

Содержание организованной деятельности детей

1. Упражнения на восприятие геометрических фигур.

· Дети по заданию воспитателя рассматривают окружающие предметы и называют их форму.

· Дети рассматривают и называют геометрические фигуры:

· Дети получают геометрические фигуры разных цветов. По указанию воспитателя они располагают их в определенном порядке.

2. Счет до 5.

Воспитатель показывает картинки с изображением разного количества предметов. Дети показывают цифру, соответствующую количеству предметов.

Педагог раздает детям полоски бумаги с изображенными в ряд предметами. Дети должны закрасить определенный предмет: например, третий кубик – в желтый цвет, пятый цветок – в розовый цвет.

3. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

  10.03.

Женский день

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Надей К., Сережей З., Максим Б., Ритой Р.)

 «Как ты помогаешь бабушке?»

Цель: воспитывать уважительное отношение к старшим членам семьи.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  альбома “Профессии наших мам”.

Цель: продолжать знакомить детей профессиями

Дидактические игры (15 мин) “Бывает- не бывает”.

Цель: учить детей  быть внимательными.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Семья»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – Разучивание стихотворения И. Бурсова «Мама»

Цель: развитие речи и памяти детей

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Дружная семья»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – игра малой подвижности «Круг- кружочек»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Расскажи…»

Цель: научить детей составлять предложения со словом «мама». 

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за воробьями

Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе.

Подвижные игры (20 минут)

«Птички и кошка», «Жадный кот»

Цель: развитие ритмичной выразительной речи; автоматизации звука [ш] в связном тексте; развитие координации движений.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что происходит в природе»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении

«Выдели слово»

Цель: : развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Ильей П., Сашей Б. и Алисой К..)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Оденем куклу на прогулку»

Цель: Развивать способность находить оттенки темнее или светлее..

Беседа с детьми (10  минут) «Одежда- зимняя, летняя, демисезонная»

Цель: познакомить детей с классификацией одежды по сезонам.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа Бег в разных направлениях(по 5 минут с Матвеем Т. и Максимом Т.)

Цель: учить выполнять упражнение правильно, выполнять изменение направления по команде. 

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД   Ваза с цветами

Цели: воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать человека (маму), создавать в рисунке сюжетную композицию..

Материалы и оборудование: листы бумаги, карандаши, краски, кисти.

Содержание организованной деятельности детей.

1. Слушание стихотворения «Посидим в тишине» Е. Благининой.

Вопросы детям:

· Как девочка оберегает мамин сон?

· Что бы ей хотелось делать?

· Обязательно она должна так тихо сидеть?

· Чем она может заняться, чтоб не разбудить маму?

2. Рисование вазы с цветами.

Воспитатель предлагает сделать подарок для мам – нарисовать вазы с красивыми цветами, показывает приемы изображения разных цветов: ромашки, тюльпаны, розы и др.; вазы овальной формы.

Дети рисуют вазу цветными карандашами, раскрашивают красками.

3. Рефлексия.

Выставка работ.

  13.03.

Цветы и травы

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Лейлой Ф., Сережей З., Никитой К., Надей К.)

 «Какие ты знаешь цветы?»

Цель: закрепить знания детей растительном мире.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  альбома “Цветы”.

Цель: воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.

Дидактические игры (15 мин) “Так бывает или нет”.

Цель: учить умению замечать непоследовательность  в суждениях.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Цветок»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - Чтение сказки   «Дюймовочка»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения сказок

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Прогулка на весенний луг»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – физминутка «Гномик на клумбе»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физкультура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Сюжетно-ролевая игра (15 минут) «Садовник»

Цель: учить детей взаимодействовать в игре. 

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за солнцем

Цель: продолжать развивать  умение  устанавливать причинно-следственные связи

Подвижные игры (20 минут)

«Садовник и цветы», «Жадный кот»

Цель: развитие координации движений.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что происходит в природе»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении

«Выдели слово»

Цель:  развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Алесей П., Ромой Р. и Акимом К..)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Найди лишнюю картинку»

Цель: развитие мыслительных операций анализа и синтеза.

Беседа с детьми (10  минут) «Как заботиться о своей одежде после прогулки зимой»

Цель: продолжать учить детей просушивать и чистить свою одежду.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах (по 5 минут с Матвеем Т. и Максимом Т.)

Цель: учить выполнять упражнение правильно, выполнять изменение направления по команде. 

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД. Познание. Ознакомление с миром природы.

Описание цветов. .

Цели: учить описывать цветы, лепить овальную форму из шара, украшать изделие с помощью стеки; развивать внимание и мышление; воспитывать бережное отношение к цветам..

Содержание организованной деятельности детей

1. Отгадывание загадок о цветах.

1) Стоит в поле кудряшка –                2) Рос шар бел,

    Белая рубашка,                                    Подул ветер –

    Сердечко золотое.                            Шар улетел. (Одуванчик.)    

    Что это такое? (Ромашка.)                    

3) То фиолетовый, то голубой,

    Он на опушке встречался с тобой.

    Названье ему очень звонкое дали,

    Но только звенеть

    Он сумеет едва ли. (Колокольчик.)

4) Белые горошки

    На зеленой ножке.

    Запах ароматный –

    Всем приятный. (Ландыш.)

5) Я синий полевой цветок.

    Зовусь я просто – … (василек).

6) Беленькое блюдце

    Плавает в реке,

    А на блюдце пчелка

    С медом в хоботке.

    Но как только вечер

    Спустится с вершин,

    Превратится блюдце

    В беленький кувшин. (Кувшинка белая.)

2. Закрепление названий цветов разных видов.

Воспитатель. О каких цветах мы отгадывали загадки? Какие вы знаете лесные, луговые, садовые цветы? (Показывает четыре картинки, среди которых все луговые цветы, а один цветок садовый.) Посмотрите на картинки, найдите лишнюю. Чем отличаются садовые цветы от луговых? Какие лесные цветы вы встречали на лесных прогулках?

Задание. Опиши цветок.

Дети по картинке описывают цветок: название, цвет, форма лепестков, листьев, где растет.

3. Слушание рассказа «Почему рассердилась бабушка?».

Вопросы:

– Что увидела Катя во время прогулки?

– Что поняла Катя?

– Как она должна была поступить?

Воспитатель. Катя сорвала первый весенний цветок, и его не смогут увидеть другие. Цветок завял по дороге домой, потому что подснежники быстро вянут. Девочка поняла, что она погубила цветок.

Дикие тюльпаны, подснежники, ландыши оберегаются законом, они занесены в Красную книгу, их нельзя рвать. Когда будете в лесу, не рвите эти цветы, а просто любуйтесь ими.

4. Рефлексия.

Выставка детских работ.

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  14.03.

Цветы и травы

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч.,Сашей Г., Ромой С.)

 «Зеленый ковер»

Цель: повторить признаки весны, строение травянистых растений.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  картины «Садовые цветы”.

Цель: закрепить знания детей по теме.

Дидактические игры (15 мин) “Выдели слово”.

Цель: упражнять детей в правильном произнесении звуков в словах..

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Цветок»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – чтение произведения Е. Твороговой “Сказка о цветах”

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Прогулка на весенний луг»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод водили»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Сложи цветок»

Цель: развивать мелкую моторику рук, закрепить названия цветов.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за травой

Цель: учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими;

Подвижные игры (20 минут)

«Садовник и цветы»

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать услышав последние слова текста.

«Через ручеек»

Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определённые действия.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Так бывает или нет?»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Отгадай-ка!»

Цель: описать предмет, не глядя на него, выделять в нём существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Лейлой Ф. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Разложи по порядку»

Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по величине.

Беседа с детьми (10  минут) «Весенние явления в природе»

Цель: расширять представления о изменениях в природе весной.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Развитие речи

Трава и цветы на лужайке

Задачи: знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе; учить сравнивать, рисовать цветы способом примакивания кисточкой.

Содержание организованной деятельности детей

1. Ознакомление с цветами лета, весны, осени.

Воспитатель. Как только начинает таять снег и солнышко греет сильнее, появляются цветы. Самые первые цветы – подснежники. Почему они так называются? На мамин праздник дарят нарциссы, фиалки и мимозы (показывает цветы на картинках). Позже появляются ландыши, сирень, тюльпаны (показывает). А летом цветов много. Какие вы знаете летние цветы? (Ответы детей.) Каждый цветок живет определенное время и отцветает. На смену ему приходят другие. Осенью цветут астры, георгины. Посмотрите на цветы на картинках и скажите, какие из них зацветают раньше, позже.

2. Строение цветка.

Воспитатель показывает и называет части цветка: корень, стебель, бутон, листья, лепестки. Затем несколько детей по очереди самостоятельно показывают и называют части цветка.

3. Сравнение садовых, лесных и луговых цветов.

Воспитатель объясняет, что некоторые цветы растут в лесу: подснежники, ландыши, фиалки. На лугу растут ромашка, колокольчик, одуванчик, василек. За этими цветами никто не ухаживает. Но есть цветы, которые люди выращивают на балконе, в саду. За ними ухаживают, поливают, берегут от холода, подкармливают удобрениями. Это цветы садовые: роза, тюльпан, нарцисс, астра, георгин, мак, гладиолус, ирис и многие другие.

Вопросы:

– Чем отличаются лесные цветы от луговых?

– Что общего у луговых и лесных цветов?

– Чем отличаются лесные цветы от садовых, луговые цветы от садовых?

4. Игра «Один – много».

Воспитатель называет единственное число существительного, а дети – множественное число.

Астра – (астры), василек – (васильки), мак – (маки), роза – (розы), одуванчик – (одуванчики).

Воспитатель называет существительное во множественном числе, а дети придумывают с ним предложение «Я видел много…» (употребляют винительный падеж существительного).

5. Беседа о значении цветов.

Дети рассказывают, зачем нужны цветы: они украшают нашу жизнь, дают питание пчелам и бабочкам, из цветов делают лекарства. Ландыш, календула, ромашка – это лекарственные цветы. Если болит горло, то надо полоскать его отваром ромашки или календулы.

6. Слушание музыкальной композиции «Вальс цветов», муз. К. Делиба.

7. Рефлексия.

Выставка детских работ.

Дата, тема

Непосредственно образовательная деятельность

  15.03.

Цветы и травы

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Алесей П.)

«Какие растения нас окружают»

  Цель: закрепить представления о растениях ближайшего окружения..

Отгадывание загадок (10 минут) -  по теме “Цветы”.

Цель: развивать мышление, логику.

Дидактические игры (15 мин) “Какой - какие?”.

Цель: развивать наблюдательность, внимание, память.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Фикус»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение рассказа Е. Серова  “ Лужайка”

Цель: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Прогулка на весенний луг»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) –  Игра малой подвижности «Дюймовочка»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физкультура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Найди отличия между снеговиками?»

Цель: развитие внимательности и наблюдательности детей.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за деревьями и кустарниками под снегом

Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях.

Подвижные игры (20 минут)

«Кот на крыше»

Цель: развитие координации движений.

Татарская народная игра «Лисичка и курочки»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Закончи предложение»

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

«Где что можно делать»

Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Что бывает такой формы?»

Цель: развитие игровой деятельности.

Ситуативная игра (10  минут) «Напоите кукол чаем после прогулки»

Цель: формировать дружеские взаимоотношения во время игры.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Лепка

Тюльпан..

Задачи: учить описывать цветы, лепить овальную форму из шара, украшать изделие с помощью стеки; развивать внимание и мышление; воспитывать бережное отношение к цветам.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;  выражает положительные эмоции (интерес, радость,  восхищение)  при  разгадывании  загадок;  владеет  навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка тюльпана).

Материалы и оборудование: картинки с изображением луговых и садовых цветов, пластилин, пуговицы, стержни или карандаши.

Содержание организованной деятельности детей

1. Отгадывание загадок о цветах.

1) Стоит в поле кудряшка –                2) Рос шар бел,

    Белая рубашка,                                    Подул ветер –

    Сердечко золотое.                            Шар улетел. (Одуванчик.)    

    Что это такое? (Ромашка.)                    

3) То фиолетовый, то голубой,

    Он на опушке встречался с тобой.

    Названье ему очень звонкое дали,

    Но только звенеть

    Он сумеет едва ли. (Колокольчик.)

4) Белые горошки

    На зеленой ножке.

    Запах ароматный –

    Всем приятный. (Ландыш.)

5) Я синий полевой цветок.

    Зовусь я просто – … (василек).

6) Беленькое блюдце

    Плавает в реке,

    А на блюдце пчелка

    С медом в хоботке.

    Но как только вечер

    Спустится с вершин,

    Превратится блюдце

    В беленький кувшин. (Кувшинка белая.)

4. Лепка тюльпана.

По показу воспитателя дети лепят брусок – «колбаску», делят ее на 5 частей, из каждой части скатывают шарик, формируют из шариков лепестки путем сплющивания и разглаживания, собирают лепестки вокруг пуговицы и аккуратно поднимают лепестки вверх, соединяют их вместе, прикрепляют цветок к стебельку – стержню или карандашу.

5. Рефлексия.

Выставка детских работ.

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  16.03.

Цветы и травы

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 «Что ты видел по дороге в детский сад?»

Цель: развивать память, расширять представления о дороге.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  картины “На катке”.

Цель:  продолжать учить употреблять в речи слова «справа, слева, между и т. д.».

Дидактические игры (15 мин) “Какая фигуры спряталась в рисунке?”.

Цель: упражнять детей в восприятии контурных изображений.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Снежинки»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение стихотворения “Деревья зимой”

Цель: учить внимательно, слушать произведение..

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Игра малой подвижности «Найди Снегурочку»

Цель: учить соблюдать правила игры

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Слушай внимательно»

Цель: учить отгадывать предмет по его описанию.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за поведением птиц у кормушки

Цель: продолжать знакомить детей с многообразием зимующих птиц.

Подвижные игры (20 минут)

«К названному дереву беги»

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«Кот на крыше»

Цель: развитие игровой деятельности.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Скажи наоборот»

Цель: учить детей подбирать антонимы

«Третий лишний»

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) “Зимушка-зима”.

Цель: учить детей отвечать на вопросы взрослого.

Беседа с детьми (10  минут)  «Можно ли на улице есть снег?»

Цель: закрепить правила безопасного поведения на улице.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Формирование элементарных математических представлений

Тема: Геометрические фигуры.

Порядковый счет до 5. понятия: Тоньше – толще.

Задачи: упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5; учить сравнивать предметы по толщине.

Материалы: картинки с изображением нескольких круглых и двух овальных предметов; рисунки, изображающие толстые и тонкие доски, бревна; полоски бумаги, разные по ширине; карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением предметов в количестве от 1 до 5.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Повторение названий геометрических фигур.

Дети рассматривают карточки с геометрическими фигурами и называют их.

2. Игра «Что лишнее?».

Детям предлагается найти лишний предмет в каждом ряду и объяснить свой выбор.

3. Определение понятий «Толще – тоньше».

Воспитатель (показывает полоски бумаги). Посмотрите на полоски бумаги, положите одну на другую, сравните их по ширине. Широкая полоса толще, узкая – тоньше. Посмотрите на картинки. Какая доска толще, какая тоньше? Какое бревно толще, какое тоньше?

Воспитатель показывает книги разной толщины; дети должны расположить их по порядку от самой тонкой до самой толстой.

Дети называют окружающие предметы и определяют их, какие они по толщине.

4. Счет до 5.

Дети раскладывают карточки с цифрами от 1 до 5 по порядку и считают до 5.

5. Игры на закрепление счета до 5.

· Постройся по порядку.

Дети делятся на команды по 5 человек. Сколько команд, столько и столов. На столах лежат карточки с цифрами от 1 до 5. Карточки перевернуты. У каждой команды карточки своего цвета. По сигналу дети берут по одной карточке и выстраиваются по порядку. Побеждает команда, которая построилась быстро и правильно.

· Сколько предметов.

У  детей  на  столах  карточки  с  цифрами  от  1  до  5  и  карточки  с изображением предметов в разном количестве. Необходимо рядом с карточкой с цифрой поставить карточку с соответствующим количеством предметов.

6. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  17.03.

Цветы и травы

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 «Хорошо это или плохо, когда зима снежная?»

Цель: учить детей рассуждать.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  зимних пейзажей.

Цель: учить детей видеть красоту родной природы.

Дидактические игры (15 мин) “Покажи отгадку”.

Цель: учить отгадывать загадки о признаках зимы.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Снеговик»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – разучивание стихотворения Н . Садовского «Снежинка»

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Путешествие в зимний лес»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Игра малой подвижности «Я мороза не боюсь»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Физкультура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Подумай и назови»

Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за льдом в лужах

Цель: формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Подвижные игры (20 минут)

«У медведя во бору…»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала.

«Найди свой домик»

Цель: развитие игровой деятельности.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Закончи предложение»

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Опыт «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием температуры»

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Поднимайся детвора»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Подумай и назови»

Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Беседа с детьми (10  минут) «Что мы делаем в детском саду?»

Цель: способствовать возникновению у детей игр.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  Рисование

 «Подснежники»

Задачи: учить слушать, оценивать поступки героев, исполнять выразительные импровизационные движения в соответствии с характером музыки; развивать художественный вкус, творческие способности.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение «Подснежники» С. Вангели и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании этюда «Подснежники» из цикла «Времена года» П. Чайковского.

Материалы и оборудование: цветные карандаши, листы бумаги.

Содержание организованной деятельности детей

1. Слушание рассказа «Подснежники» С. Вангели.

Вопросы:

– Какой приближался праздник?

– Сколько было денег у Гугуцэ?

– Что он купил в магазине?

– Что он хотел еще маме купить?

– Почему не купил?

– Какие цветы подарил мальчик продавщице?

– Почему для мамы не осталось цветов?

– Почему на следующий день Гугуцэ не набрал цветов?

– Мама была рада подарку?

– Каким мальчиком был Гугуцэ?

2. Рисование иллюстраций к рассказу С. Вангели «Подснежники».

Воспитатель уточняет у детей, кто главный герой рассказа, какие события произошли с мальчиком Гугуцэ, каким представляют себе Гугуцэ дети; показывает приемы изображения человеческой фигуры.

Дети изображают цветными карандашами любой запомнившийся момент из рассказа.

3. Рефлексия. Выставка рисунков.

Иллюстрации к рассказу С. Вангели «Подснежники» размещаются на стенде или мольбертах.

Воспитатель обращает внимание на композиционную выразительность работ, уточняет у каждого ребенка, что он изобразил. Дети рассказывают о том, что им больше всего понравилось в рассказе.

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  20.03.

Комнатные растения

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 Рассказ воспитателя о праздновании Нового года в России

Цель: приобщать детей к культуре проведения праздников в нашей стране.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Просмотр презентации «Зима»

Цель: расширять представление о зиме.

Дидактические игры (15 мин) “Подскажи словечко”.

Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Ёлка»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – русская народная сказка “Морозко”

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными произведениями.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Собрались все дети в круг»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снегири»

Цель: формировать умение координировать речь и движение.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Скажите ласково»

Цель: развивать речь детей, учить употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за снежинками через лупу

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Подвижные игры (20 минут)

«Дети и волк»

Цель: учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

«Лягушки»

Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что умеют делать звери?»

Цель: расширять в сознании смысловое содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

«Закончи предложение»

Цель: развивать память, мышление.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории: очистка дорожек от снега и посыпание их песком.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Зайчик»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

НОД (15 минут) в казачьей горнице «Чудо – русская печь»

Цель: знакомить детей с казачьей утварью.

Беседа с детьми (10  минут) Рассказ воспитателя о праздновании Нового года в России

Цель: приобщать детей к культуре проведения праздников в нашей стране.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Задачи: познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними; учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений, соблюдать пропорции деталей.

Содержание организованной деятельности детей

1. Знакомство с комнатными растениями.

Воспитатель показывает комнатные растения и называет их: бальзамин, примула, фикус, хлорофитум, герань, бегония, фиалка, кактус.

Затем указывает на растения, дети называют их и по заданию воспитателя выделяют в растениях корень, стебель, листья, цветы.

2. Сравнение комнатных растений.

Воспитатель обращает внимание детей на характерные особенности растений и предлагает их сравнить.

Бегония: низкое растение с ползучим корневищем. Листья кособокие, широкие, овальные, заостренные. Стебель и листья волосистые, цветки мелкие, бледно-розовые, любит тень.

Хлорофитум: в горшке плотно прилегающие листья образуют роскошный куст. Листья прямые. Стебель тонкий и гладкий. Цветки белые, мелкие, собраны в метелку. Цветок любит свет, летом его надо обильно поливать.

Примула: ее называют «баранчиками», так как продолговатые, по краям волнистые, сморщенные и покрытые белым пушком листья напоминают курчавую шкурку молодых барашков. Цветки желтые, собраны в зонтик на длинном стебельке. В Германии из сушеных цветов заваривают чай. Англичане едят молодые листья примулы как салат, корни используют как лекарство от туберкулеза. В Швейцарии из настоя свежих цветов примулы и меда готовят напиток.

Цикламен: листья плотные, кожистые, округлые, зеленые с разными сероватыми и серебристыми узорами. Цветки крупные с заостренными изогнутыми лепестками. Они бывают красные, розовые, белые, сиреневые. Любит свет во время цветения.

Алоэ: листья выпуклые, сверху вогнутые, с небольшими мягкими шипами по краям. Это лечебный цветок. Его соком лечат простуду, раны.

3. Игры.

· Один – много.

Воспитатель называет цветок в единственном числе, а дети – во множественном:

фикус – фикусы, фиалка – фиалки, кактус – кактусы.

· Чего не стало.

Воспитатель выставляет картинки с изображением комнатных растений, называет их. Затем предлагает детям закрыть глаза и определить, какой картинки не стало.

4. Беседа об уходе за комнатными растениями.

Воспитатель. Кто должен ухаживать за комнатными растениями нашей группы? (Мы.) Что нужно делать, чтобы растения хорошо росли, цвели, были красивыми? (Ответы детей.) Для этого нужно вовремя поливать растения водой, вода – это их пища. Необходимо рыхлить землю в горшке, чтобы воздух проникал к корням. Если на листьях пыль, их следует протереть влажной тряпочкой. Расскажите, как вы и ваши родители ухаживаете за комнатными растениями дома. (Выслушиваются рассказы детей.) Внимательно осмотрите комнатные растения на подоконнике. Какой уход требуется для них сейчас? (Дети осматривают растения и отвечают на вопрос.)

Воспитатель предлагает детям лейки с водой, влажные тряпочки, палочки для рыхления земли.

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  21.03.

Комнатные растения!

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Какая погода за окном?»

Цель: выяснить знают ли дети, какая погода зимой; развивать разговор, связную речь.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  “Одежда зимой”.        

Цель: выяснить знают ли дети, что необходимо надевать зимой.

Дидактические игры (15 мин) “Подбери слова-действия”.

Цель: обогащать словарь детей; познакомить с признаками зимы.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Две большие сосны»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - стихотворение И. Токмаковой “Живи, ёлочка!”

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Попади в обруч»

Цель: закрепить правильное исходное положение при метании.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Разминка» по методике Стрельниковой.

Цель: познакомить детей с техникой выполнения движения.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Какая картинка лишняя»

Цель: развивать мышление.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) Наблюдение за состоянием природы.

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; 

Подвижные игры (20 минут)

«Улиточка»

Цель: узнать товарища по голосу.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Кто больше вспомнит?»

Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.

«Какое что бывает»

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу, сравнивать, сопоставлять как можно больше наименований, подходящих под это определение.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Зайцы серые клубочки»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Нет чего?»

Цель: развивать речь детей; произносить правильные окончания слов.

Беседа с детьми (10  минут) «Какая погода за окном?»

Цель: выяснить знают ли дети, какая погода зимой; развивать разговор, связную речь.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Чтение стихотворения В. Паспалеевой  «Лесная фиалка»

Задачи: учить слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по его содержанию; формировать песенные и речевые навыки.

Оборудование: картинки с первыми весенними цветами.

 Ход занятия:

1. Рассматривание картинок с изображением первых весенних цветов.

Дети рассматривают картинки с растениями и называют их.

2. Слушание стихотворения В. Паспалеевой «Лесная фиалка».

Вопросы:

– Что прогнало солнышко?

– Что появилось среди леса?

– Что тянется к солнцу?

– Для кого сорвут первую фиалку?

3. Разучивание песни «Незаметная фиалка» (Крупа-Шушарина С. В. Необычные песенки [Ноты]: для детей дошкольного возраста / на стихи Ольги Крупенчук-Вознесенской. Ростов н/Д: Феникс, 2006.)

4. Физкультминутка.

На лужайке поутру

Мы затеяли игру.

Ты – ромашка, я – вьюнок.

Становитесь в наш венок.

Взялись за руки, построились в круг.

Раз, два, три, четыре,

Раздвигайте круг пошире!

Ходьба по кругу.

А теперь мы – ручейки,

Побежим вперегонки.

Бег по кругу.

Прямо к озеру спешим,

Станет озеро большим.

Ходьба по кругу.

Раз, два, три, четыре,

Раздвигайте круг пошире!

Мы – веселые лучи.

Мы – резвы и горячи.

Прыжки на месте.

Раз, два, три, четыре,

Раздвигайте круг пошире!

Раз, два – вперед нагнуться!

Наклоны вперед.

Три, четыре – быстрей чуть-чуть!

Приподняться, подтянуться,

Прогнулись, руки вверх.

Глубоко потом вдохнуть.

Раз, два – назад прогнуться,

Не сгибать колен ничуть.

Разогнуться, подтянуться,

Снова глубоко вдохнуть.

Раз, два, три, четыре,

Взмах руками, ноги шире!

Махи руками.

Раз, два, три, четыре, пять!

Прыжки на месте.

Стали бегать и скакать!

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  22.03.

Комнатные растения

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Савва П., Влад П., Алеся П., Илья П.)

 «Как украсить нашу группу?»

Цель: стимулировать творческое воображение, воспитывать эстетический вкус.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  рисунков из сказок с изображением “Зимы”.

Цель: тренировать память, развивать мышление и речь.

Дидактические игры (15 мин) “Весёлый счёт”.

Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Хвойные деревья»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение А. Барто «Встали девочки в кружок»

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  упражнение «Подышим» по методике Стрельниковой

Цель: способствовать укреплению здоровья, формировать привычку быть здоровым.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Формирование элементарных математических представлений)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снегири»

Цель: формировать умение координировать речь и движение.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Предлоги»

Цель: упражнять в составлении предложений с предлогами.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за деревьями и кустарниками

Цель: продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.

Подвижные игры (20 минут)

«Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

«Охотник и зайцы»

Цель: учить быстро бегать не мешая друг другу, развивать ловкость.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Придумай другое слово»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Что умеют делать звери?»

Цель: продолжать учить употреблять в речи глаголы.

Труд в природе (20 минут) – сбор снега в лунки вокруг деревьев и кустарников.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Рабаданом Р., Маргаритой Р. и Матвеем С.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Большие и маленькие»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Упражнение (15 минут) «Наряжаем ёлку»

Цель: выяснить какие игрушки могут быть и опасными и почему.

Беседа с детьми (10  минут) «Как украсить нашу группу?»

Цель: стимулировать творческое воображение, воспитывать эстетический вкус.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Максим Т. и Матвей Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Ульяной Ц. и Мишей Ч.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Фиалка

Задачи: учить лепить цветок фиалки; развивать память, речь, внимание, мелкую моторику.

Оборудование: пластилин, картинки с изображением комнатных растений, доски для лепки.

 Ход занятия:

1. Повторение названий комнатных растений.

Воспитатель показывает изображения комнатных растений и называет их, затем дети выбирают любую картинку и описывают растение, изображенное на ней.

2. Разучивание стихотворения.

Вот цветет бегония,

Пышная красавица.

Красотой своей она

Во всем мире славится.

3. Лепка фиалки.

Воспитатель показывает приемы лепки цветка: скатывает пять маленьких шариков, сплющивает их между пальцами, соединяет в форме круга, в середине между лепестками прикрепляет и прижимает маленький желтый шарик – это сердцевина.

4.Физминутка «Цветы»

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  23.03.

Комнатные растения

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Какие упражнения помогут не заболеть?»

Цель: расширять представления об играх, направленных на укрепление здоровья.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  фото “Русская народная одежда зимой”.

Цель: приобщать детей к национальной культуре.

Дидактические игры (15 мин) - упражнение «Ёлочные игрушки».

Цель: упражнять в согласовании прилагательных и существительных по родам.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Рукавица»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение Сутеев “Ёлка”

Цель: учить следить за сюжетом сказки.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Повтори движение»

Цель: упражнять в выполнении движений, способствовать развитию двигательной памяти.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снегири»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Замочная скважина»

Цель: учить внимательно рассматривать сюжетную картинку.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за зимующими птицами

Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное отношение к птицам.

Подвижные игры (20 минут)

«Птички и кошка»

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; развивать двигательную активность.

«Воробушки»

Цель: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«О чём я сказала?

Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.

«Кто больше вспомнит?»

Цель: развивать игровую деятельность, память, интерес.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Посмотри на дружочка»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) - упражнение «Ёлочные игрушки».

Цель: упражнять в согласовании прилагательных и существительных по родам.

Беседа с детьми (10  минут) «Какие упражнения помогут не заболеть»

Цель: расширять представления об играх, направленных на укрепление здоровья.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Геометрические фигуры.

Сравнивание предметов по ширине и высоте.

Задачи: упражнять в узнавании геометрических фигур среди изображенных предметов, в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и ширине.

Оборудование: картинки с изображением предметов разной формы, широкие и узкие ленты, линейки, высокие и низкие фигурки елочек, пирамидки, рисунки с изображением цветов в количестве от 1 до 5, карточки с цифрами от 1 до 5 и точками в количестве от 1 до 5.

Ход занятия:

1. Соотнесение формы предметов и геометрических фигур.

Дети рассматривают картинки с предметами разной формы и определяют, на какие геометрические фигуры они похожи.

Воспитатель бросает мяч по очереди детям, называет предмет, а дети должны сказать, какую геометрическую форму он имеет.

2. Сравнение предметов по ширине и высоте.

Воспитатель предлагает детям для сравнения широкие и узкие ленты, линейки, высокие и низкие фигурки елочек, пирамидки.

Дети сравнивают предметы путем наложения и приставления, распределяют предметы на группы: широкие, узкие, высокие, низкие.

3. Счет до 5.

Задание. Расположите рисунки с изображением цветов в количестве от 1 до 5 по порядку.

4. Игра «Найди пару».

На столе лежат перевернутые кверху карточки с цифрами и кружочками в количестве от 1 до 5. Дети двигаются под музыку. Как только музыка заканчивается, дети берут по одной карточке, каждый находит себе пару: у кого цифра 1, тот подходит к тому ребенку, у кого карточка с одним кружком, и т. д.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  24.03.

Комнатные растения

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Вам нравится праздник Новый год? Почему?»

Цель: учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  альбома «Мой город зимой»

Цель: приобщать к родному городу.

Дидактические игры (15 мин) “Кто больше действий назовёт?”.

Цель: обогащать словарь детей глаголами прошедшего и будущего времени.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Здравствуй»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - рассказ Л.Воронковой “Как ёлку наряжали?”

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Повтори движение»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание. Ознакомление с миром природы/Ознакомление с предметным и социальным окружением)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снежная баба»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Какое слово заблудилось?»

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за погодой

Цель: формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе; уточнить представления о свойствах снега, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

Подвижные игры (20 минут)

«Замри»

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

«Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«О чём ещё так говорят?»

Цель: закреплять и уточнять значение многозначных слов.

«Придумай другое слово»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

Труд в природе (20 минут) – сбор снега в лунки вокруг деревьев и кустарников.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергеем З., Артёмом К. и Акимом К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Дорожки здоровья»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Какое слово заблудилось?»

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Беседа с детьми (10  минут) «Вам нравится праздник Новый год? Почему?»

Цель: учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Фиалка в горшке

Задачи: учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений, соблюдать пропорции деталей.

Оборудование: картинки с изображением комнатных растений, альбомные листы, гуашь.

Ход занятия:

1. Игры.

· Один – много.

Воспитатель называет цветок в единственном числе, а дети – во множественном:

фикус – фикусы, фиалка – фиалки, кактус – кактусы.

· Чего не стало.

Воспитатель выставляет картинки с изображением комнатных растений, называет их. Затем предлагает детям закрыть глаза и определить, какой картинки не стало.

2. Беседа об уходе за комнатными растениями.

Воспитатель. Кто должен ухаживать за комнатными растениями нашей группы? (Мы.) Что нужно делать, чтобы растения хорошо росли, цвели, были красивыми? (Ответы детей.) Для этого нужно вовремя поливать растения водой, вода – это их пища. Необходимо рыхлить землю в горшке, чтобы воздух проникал к корням. Если на листьях пыль, их следует протереть влажной тряпочкой. Расскажите, как вы и ваши родители ухаживаете за комнатными растениями дома. (Выслушиваются рассказы детей.) Внимательно осмотрите комнатные растения на подоконнике. Какой уход требуется для них сейчас? (Дети осматривают растения и отвечают на вопрос.)

Воспитатель предлагает детям лейки с водой, влажные тряпочки, палочки для рыхления земли.

3. Слушание музыкальной пьесы П. Чайковского «Апрель» (из «Детского альбома»).

Дети определяют темп и характер музыки.

4. Рисование фиалки в горшочке.

Воспитатель показывает несколько разных по цвету фиалок в горшочках, обращает внимание детей на внешний вид растения: низкий кустик из плотных круглых и овальных листьев, соцветие напоминает зонтик с прилегающими друг к другу цветами. Педагог показывает приемы изображения растения в горшочке гуашью: сначала рисуется горшочек, потом куст из листьев и сверху несколько цветов, прилегающих лепестками друг к другу.

7. Рефлексия.

-Что вы сегодня узнали нового о цветах?

-Какие цветы есть у вас дома?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

28.03.

Птицы

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Софией П., Кириллом Д., Матвеем Т., Ульяной Ц.)

«Каких птиц вы знаете (перелётные, зимующие)?»

Цель: расширять представления детей о зимующих и перелётных птицах.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) «Весна» В.Д. Носков

Цель: познакомить с разными видами картин на тему весны.

Дидактические игры (15 мин) «Что это и где используется»

Цель: укреплять навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях у детей.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Птичек - стая»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Разучивание стихотворения (10 минут) «Десять птичек - стайка» И. Токмаковой

Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц.

Утренняя гимнастика (5 минут) Комплекс утренней гимнастики 20 (с мячом)

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи) (20 минут)

Физминутка «Четыре цапли» (10 минут)

Цель: развивать координацию речи и движения.

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

НОД (Музыка)(20 минут)

Дыхательная игра (15 мин) «Ветер»

Цель: формирование ритмичного глубокого дыхания, усвоение понятий «налево», «направо».

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение за травой (10 минут)

Цель: обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам сезона; учить устанавливать связь между состоянием живой природы и неживой; развивать умение выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в окружающем нас мире.

Подвижные игры (20 минут):

«Дети и волк»

Цель: учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

«Пузырь»

Цель: развитие длительного плавного вдоха.

Дидактические игры: (15 минут):

«Найди ошибку»

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

 «Загадай, мы отгадаем».

Цель: уточнить знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

Труд в природе: уборка территории детского сада после зимы.  (20 минут)

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) Комплекс 4 «Разбудим глазки»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Артикуляционная гимнастика «Птенчик» (5 минут)

Цель: учить детей спокойно открывать и закрывать рот, удерживать губы и язык в заданном положении.

Звуковая культура речи: звуки щ – ч (15 минут)

Цель: упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч.

Беседа с детьми (10  минут) «Перелётные птицы»

Цель: расширять знания детей о перелётных птицах.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: сказка В. Осеевой «Сороки».

Задачи: учить слушать тексты, развивать внимание, память.

Оборудование: картинки с изображением птиц.

 Ход занятия:

1. Повторение названий птиц.

Воспитатель показывает изображения птиц, дети их называют, классифицируют зимующих и перелетных птиц.

2. Чтение сказки «Сороки» В. Осеевой (В. Осеева. Рассказы и сказки. М.: Книги «Искателя», 2005.)

Вопросы:

– Сколько было сорок?

– Куда предложил им дуб лететь?

– Что стало с цветами на лугу, когда они услышали сорок?

– Куда предложил им шмель лететь?

– Что случилось с зайцами и волком в роще, когда они услышали трескотню сорок?

– Что стали делать белки?

– Куда предложила сорокам лететь лиса?

– Как разговаривали девочки?

– Почему сорокам понравилось это место?

– Почему сороки улетели?

– Какие были сороки?

– Правильно разговаривали девочки?

– Как нужно разговаривать?

3. Составление предложений.

Воспитатель предлагает детям закончить предложения.

1) Старый дуб предложил сорокам лететь на луг, потому что…

2) В роще всем было интересно слушать птиц, потому что…

3) Сорокам сначала понравилось в городе, потому что…

4) Сороки улетели, потому что…

4. Разучивание песни «Ласточка» (муз. А. Перескокова, сл. С. Антоновой).

5. Физкультминутка.

Над волнами чайки кружат

(Дети машут руками, словно крыльями),

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем – мы с тобою!         

Мы теперь плывём по морю

(Дети делают плавательные движения руками)

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй!         

6. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

29.03.

Птицы

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Рабаданом Р., Владом П., Сергеем З., Матвеем С.)

«Как помочь птицам весной?»

Цель: способствовать формированию бережного отношения к природе.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) – «Весна. Глухари» Н.П. Евса

Цель: познакомить с разными видами картин на тему весны.

Дидактические игры (15 мин) « Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: развивать мышление, умение оформлять выводы в речи.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Скворечник»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы (10 минут) А.И. Куприн «Песня скворца»

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию текста.

Утренняя гимнастика (5 минут) Комплекс утренней гимнастики 20 (с мячом)

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка/Аппликация) (20 минут)

Дыхательное упражнение  (10 минут) «В лесу»

Цель: формировать привычку правильного дыхания.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Игровое упражнение (15 минут) «Птичий двор»

Цель: показать, что дерево важно для птиц и разных насекомых, лесных животных.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за почками

Цель: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки.

Подвижные игры (20 минут):

«Охота на зайцев»

Цель: развитие ловкости, быстроты реакции.

«Лиса в курятнике»        

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увёртываться от ловящего.

Дидактическая игра: (15 минут):

«Добрые слова»

Цель: развитие речевой активности.

Опыт «Вода не имеет формы»

Цель: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостью.

Труд в природе: уборка территории детского сада после зимы.  (20 минут)

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) Комплекс 4 «Разбудим глазки»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Комплекс артикуляционной гимнастики для  свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. (20 минут).

Цель: продолжить тренировки органов артикуляции необходимые для правильного звукопроизношения.

Игра (10  минут) «Наоборот»

Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Аппликация «Совенок».

Задачи: учить составлять предмет из деталей, аккуратно вырезать части аппликации.

Оборудование: цветная бумага, клей, ножницы.

 Ход занятия:

1. Повторение названий птиц.

Воспитатель показывает изображения птиц, дети их называют.

Задание. Покажите зимующих птиц.

2. Отгадывание загадок.

1) Ходить не умеет,                        

    Хочет сделать шажок –                  

    Получается прыжок. (Воробей.)          

2) Красногрудый, чернокрылый,        

    Любит ягодки клевать.                  

    С первым снегом на рябине                    

    Он появится опять. (Снегирь.)            

3) Кто из леса прилетит?                

    Кто на крыше затрещит?                    

    Белобокая болтунья,                    

    Говоруша, стрекотунья,                    

    Белый бок и длинный хвост.

    Что за птица – вот вопрос? (Сорока.)

4) Птица белая, как снег.

    Птица, что красивей всех,

    Выгибает гордо шею.

    Назови ее скорее! (Лебедь.)

5) Всех приметней птиц, черней,

    Чистит пашню от червей.

    Взад, вперед по пашне вскачь.

    А зовется птица… (грач).

6) Все время стучит,

    Деревья долбит.

    Но их не калечит,

    А только лечит. (Дятел.)

3. Аппликация «Совенок».

Дети по показу воспитателя вырезают детали: круг – туловище, два полукруга – крылья, маленький треугольник – клюв, два маленьких круга – глаза, два треугольника – перьевые «уши», два треугольника – лапы; выкладывают детали на картоне: туловище, в верхней части туловища – глаза, клюв, сверху туловища – уши, внизу туловища лапки, по бокам два крыла. Детали поочередно наклеиваются на основу. 4. 2. Физические упражнения.

Воробушки

О чем поют воробышки

Шагают на месте.

В последний день зимы?

Руки в стороны – на пояс.

– Мы выжили!

Хлопают в ладоши.

– Мы дожили!

Прыжки на месте.

– Мы живы! Живы мы!

Шагают на месте.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

30.03.

Птицы

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Рабаданом Р., Владом П., Сергеем З., Матвеем С.)

Беседы о жизни птиц весной, составление моделей

Цель: расширять представления детей о взаимосвязях в природе, активизировать связную речь.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) – «Весенний пейзаж. Улица Северная» В.Д. Носков

Цель: познакомить с разными видами картин на тему весны.

Игра (15 мин) «Зимующие - перелётные»

Цель: формировать знаковое восприятие.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Птенчики в гнезде»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы (10 минут) мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Муха-Цокотуха»

Цель: помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского.

Утренняя гимнастика (5 минут) Комплекс утренней гимнастики 20 (с мячом)

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Формирование элементарных математических представлений) (20 минут)

Дыхательное упражнение  (10 минут) «Чья птичка дальше улетит»

Цель: развивать силу дыхания.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Упражнение «Накормим птичек» (с крупами) (15 минут)

Цель: развивать моторику и речь детей.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение за погодой (10 минут)

Цель: закреплять умение видеть красоту родной природы; учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими.

Подвижные игры (20 минут):

«Через ручеёк»

Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определённые действия.

«Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; уточнить названия цветов.

Дидактические игры: (15 минут):

«Доскажи слово»

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

 «Какое время года?».

Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Труд в природе: уборка прошлогодних листьев с цветников; окапывание лунок вокруг деревьев.  (20 минут)

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Оздоровительный бег: 10 м.» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) Комплекс 4 «Разбудим глазки»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]. (20 минут)

Цель: продолжить тренировки органов артикуляции необходимые для правильного звукопроизношения.

Составление рассказов по картине (10  минут) «Птицы»

Цель: проверить, умеют ли дети придерживаться определённой последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Геометрические фигуры. Счет до 5. Конус.

Задачи: упражнять в счете до 5, в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов.

Оборудование: картинки с изображением предметов разной формы, предметов в количестве от 1 до 5; конус, треугольник; карточки с цифрами.

Ход занятия:

1. Соотнесение геометрических форм и предметов.

Воспитатель указывает на окружающие предметы, дети называют их геометрическую форму.

Задание. Обведи предметы, похожие на круг, квадрат, прямоугольник. Детям предлагаются картинки с изображением предметов разной формы.

2. Ознакомление с конусом.

Воспитатель (показывает конус и треугольник). Конус и треугольник имеют похожую форму, но треугольник плоский, и у него есть только три стороны, а конус объемный, его можно потрогать с любой стороны, у него есть вершина (дети ощупывают фигуру конуса).

Воспитатель показывает предметы, похожие на конус: колпак, воронка, «кулек» из бумаги и их изображения на картинке; предлагает сравнить изображение конусообразного предмета – колпака и треугольного – листа от дерева.

3. Счет предметов до 5.

· Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с изображением предметов в количестве от 1 до 5. Дети определяют, каких предметов больше.

· Воспитатель прикрепляет на доску изображение пяти разных птиц. Дети  говорят,  как  называется  первая,  вторая,  третья,  четвертая,  пятая птица.

· Дети получают карточки с изображением разных птиц. Воспитатель называет птиц и их порядковый номер. Перед детьми разложены карточки с цифрами от 1 до 5, под которыми они кладут изображения птиц. Например, воспитатель говорит: «Третья птица – воробей» или «Пятая птица – сорока».

4. Подвижная игра.

Воробышки и кот

Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на пол. Это – «воробышки» на крыше или в гнездах. Поодаль сидит «кошка», роль которой исполняет один из детей. «Воробышки полетели», – говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнездышка и, вытянув руки в стороны, бегают врассыпную по всей комнате. Кошка тем временем спит, потом просыпается, говорит «мяу-мяу» и бежит догонять воробышков, которые должны спрятаться от нее на крыше или в гнездышках, заняв свои места. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

31.03.

Птицы

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Рабаданом Р., Владом П., Сергеем З., Матвеем С.)

«Птицы нашего края»

Цель: расширять представления детей о птицах, проживающих в нашем регионе.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) – «Весенние заботы» В.С. Кузьменко

Цель: познакомить с разными видами картин на тему весны.

Игровое упражнение (15 мин) « Что за птица?»

Цель: закрепить названия птиц.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Перелетные птицы»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы (10 минут) С. Т. Аксаков «Лебедь»

Цель: учить пересказывать небольшие произведения.

Утренняя гимнастика (5 минут) Комплекс утренней гимнастики 20 (с мячом)

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование) (20 минут)

Физминутка  (10 минут) «Ласточка».

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Составление описательных рассказов о птицах (15 минут) «Цепочка»

Цель: продолжать учить опираться на схему при составлении описательного рассказа.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение за изменениями, происходящими в природе (10 минут)

Цель: учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; показать, что неживая природа – среда, в которой существуют растения и животные.

Подвижная игра (20 минут):

«Лягушки»

Цель: учить сопоставлять движения со словами.

 «Догони мяч»

Цель: учить детей действовать по сигналу быстро; развивать ловкость; учить ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра: (15 минут):

«Доскажи слово»

Цель: развивать у детей слуховое внимание; учить отчетливо, произносить многосложные слова громко.

 Опыт «Песчаный конус».

Цель: показать свойство песка - сыпучесть.

Труд в природе: уборка прошлогодних листьев с цветников; окапывание лунок вокруг деревьев.  (20 минут)

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Оздоровительный бег: 10 м.» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) Комплекс 4 «Разбудим глазки»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Театральная игра (15 минут) «Как воробей поселился в скворечник».

Цель: развивать театральные способности детей.

Звуковая культура речи: звуки щ – ч (5 минут)

Цель: упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч.

Дыхательная игра (10  минут) «Подпрыгни и подуй»

Цель: улучшение функции дыхания, повышения тонуса, адаптация дыхания и организма в целом к физическим нагрузкам.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Птицы. Снегирь

Задачи: повторить  названия птиц, их значение, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц.

Оборудование: картинки с изображением птиц и их птенцов, краски, листы бумаги, кисточки.

Ход занятия:

1. Повторение названий птиц.

Воспитатель показывает изображения птиц, дети называют их. Затем дети  называют  птицу  по  описанию,  у  которой  длинные  ноги и длинный клюв; белый хвост и белые бока; красная грудка; раздвоенный хвост и т. д.

2. Игра «Один – много».

Воспитатель называет птицу в единственном числе, дети – во множественном:

синица – … (синицы), сорока – … (сороки), дятел – … (дятлы), воробей – … (воробьи) и т. д.

Воспитатель называет птиц во множественном числе, например соловьи, дети строят предложение по образцу: Я вижу много соловьев.

3. Игра «Кто как кричит?».

Воспитатель включает аудиозапись голосов разных птиц. Дети отгадывают, чей голос звучит.

4. Рисование снегиря по инструкции.

Воспитатель показывает образец: рисунок с изображением снегиря. Дети рассматривают, воспитатель предлагает по инструкции нарисовать снегиря.

Инструкция:

– Нарисуйте кисточкой овал – туловище снегиря.

– Раскрасьте половину овала красным цветом – это грудка снегиря.

– Спинку раскрасьте черным цветом.

– Нарисуйте хвостик, крылышко, глаза и лапку снегиря.

– Изобразите ветку, на которой сидит снегирек.

– Нарисуйте летящие снежинки.

5. Физминутка «Птицы»

6. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?