Календарный план на неделю "Наш друг - светофор" для детей подготовительной группы
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №2 «Образовательный  центр» имени Героя Российской Федерации Немцова Павла Николаевича с. Борское муниципального района Борский Самарской области – Детский сад «Солнышко» с. Борское

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА ПЕРИОД  с  « 24 » по «28 » апреля 2017 г.

ГРУППА: старшая

ТЕМА НЕДЕЛИ:  «Наш друг - светофор»

ЦЕЛЬ: формирование первичных представлений о работе сотрудников ГИБДД, необходимости соблюдения правил дорожного движения

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Книга - самоделка «Дорожные знаки»

Задачи на неделю с учетом интеграции образовательных областей:

Познакомить детей с историей правил дорожного движения. Расширять представления о безопасном поведении на улицах города; закреплять знания детей о правилах дорожного движения и о назначении дорожных знаков. Расширять знания о том, какой бывает транспорт; закрепить знания о видах общественного транспорта; расширять представления детей о правилах поведения в общественном транспорте. Упражнять в беге с остановкой по сигналу светофора. Учить ориентироваться в пространстве: движение прямо, направо, налево, по кругу в соответствии с дорожными знаками «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево», «Круговое движение». Развивать творческое воображение, продолжать учить составлять небольшие рассказы из личного опыта, учить детей сочинять загадки, учить употреблять в речи сложные предложения; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением. Познакомить с детской художественной литературой по теме. Закрепить умение рисовать фигуру человека в движении, соблюдая пропорции фигуры и части тела.  Побуждать создавать сюжетную композицию, передавая определённую дорожную ситуацию. Формировать умение решать проблемные задачи в совместной деятельности с взрослыми,  используя различные дорожные ситуации, развивать интеллектуальные способности через умение решать проблемные ситуации.

Приветствия, игры для проведения утреннего круга:

Наши именинники:

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

25 апреля, понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика   

Беседа о транспорте, о труде водителя.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Чтение:  Е. Рыжова «Транспорт большого города»

Дидактическая игра «Нельзя - можно»

(по ПДД) – Маша, Арсений, Лиза.

Рассматривание картины «Мы едем в автобусе»

Изготовление дорожных знаков для использования в играх

Внести картину «Мы едем в автобусе» для рассматривания.

Внести картон, цветную бумагу, ножницы для изготовления дорожных знаков.

Анкетирование родителей по ПДД.

Папка - передвижка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

НОД

Речевое развитие (ЗКР) «Звуковой анализ слова «Лейка». (Загадка. Разбор  слова «лейка». Игра с заданиями. Чтение стихотворения. Игра «Угадай –ка». Игра «Назови слова с определенным звуком». Работа в тетради).

Фронтальное логопедическое занятие

Художественно – эстетическое развитие (музыка)

Чтение художественной литературы. «Заучивание стихотворения Ю.Яковлева «Правила движения» (М.п: загадка про Буратино, беседа «Путешествие в историю», сценка «Сказка о заветных огоньках», загадки о дорожных знаках, заучивание стихотворения).

Прогулка

Рассматривание грузового транспорта.

Подвижная игра: «Цветные автомобили», «Гуси – лебеди», «Море волнуется …»

Труд: уборка мусора на участке.

Закреплять умение прыгать на одной ноге – Никита, Артём, Никита, Даниил.

Строительство из песка «Построим улицу».

Вынести лопатки, рули, дорожные знаки, волшебные палочки зеленого, красного, синего цвета; рули зеленого, красного, синего цвета.

работа перед сном

Упражнять в правильной сервировке стола.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Чтение стихотворения  С. Михалкова «Моя улица».

Игра «Виды транспорта» (классификация и обобщение) – Данила, Катя, Женя.

Сюжетно-ролевая игра «Автосалон».

Рассматривание плакатов с дорожным движением.

Внести игрушечные машины разного размера и назначения,  плакат с дорожным движением.

Прогулка

Наблюдение за работой шофера. Подвижная игра: «Перебежки - догонялки», «Ловишка с мячом».  Труд: помощь в уборке участка дворнику. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед – Максим, Вероника, Ильяс.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

26 апреля, вторник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа: о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Дидактическая игра «Светофор» (внимание).

Дидактическая игра "Собери дорожный знак" – Никита, Артём, Егор, Дарина.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.

Дидактическая игра "Ловкий пешеход"

Книжки по различной тематике для отбора на выставку, иллюстрации, плакаты, открытки.

Привлечение родителей к сопровождению детей на целевую прогулку к проезжей части.

Рубрика родительского уголка «Это интересно»: «Из истории создания светофора»

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП) «Путешествие в город дорожных знаков» (М. и П: загадка о Незнайке, порядковый счет, ориентировка на листе бумаги, ориентировка в пространстве, решение и составление задач)

Аэробика.  

Фронтальное логопедическое занятие.

Художественно – эстетическое развитие (искусство) Лепка из пластилина «Придумай дорожный знак.

Прогулка

Целевая прогулка к проезжей части.

Подвижная игра: «Стоп, машина!», «Мы – веселые ребята», «Удочка».

Труд: уборка выносного материала.

Закреплять умение прыгать через скакалку – Глеб, Варя, Степа.

Ситуативный разговор: «Правила поведения на проезжей части»

Вынести лопатки, рули, дорожные знаки, волшебные палочки зеленого, красного, синего цвета; рули зеленого, красного, синего цвета.

работа перед сном

Напомнить правила поведения за столом при приеме пищи.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение:, Б.Житков «Светофор»

Составь рассказ на тему «Мой путь от дома до школы» - Инна, Ваня, Алексей.

Игры с макетом улицы. "Расставь правильно знаки"

Коллективное решение кроссворда по ПДД.

Внести макет улицы, кроссворд по ПДД.

Прогулка

Наблюдение за  такси. Подвижная игра: «Три сигнала светофора», «Круг, кружочек…», «Баба – Яга». Уборка участка от крупного мусора. Упражнение на равновесие – Кира, Лиза, Кирилл, Арсений.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

27 апреля, среда

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

Дидактическая игра «Обходи транспорт правильно»

Словесная игра «Игра в слова» - Данила, Влада, Артем.

Самостоятельная художественная деятельность: создание иллюстраций для оформления книжки-малышки о ПДД в подарок Светофорчику.

Внести альбомы для рисования, краски, цветные карандаши, кисти.

Привлечение родителей к изготовлению книжки- малышки о ПДД.

Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение при пользовании общественным транспортом».

НОД

Речевое развитие «Азбука дорожного движения».  (М. и П: д/и «Хорошо-плохо», разгадывание кроссворда «Знаки», чтение стихотворения  А.Северного «Светофор» с последующей беседой. Раскрашивание раскрасок о дорожных знаках.)

Художественно – эстетическое развитие (музыка).

Прогулка

Наблюдение: за трудом взрослых.

Подметание крылечка.

Подвижная игра: «Пешеходы и автомобили» (ходьба в заданном направлении), «Ловишки», «Обезьяны».

Упражнять в ведении мяча в прямом направлении с Глебом, Никитой, Егором.

Сюжетно-ролевая игра «На улицах города».

Ситуативный разговор о переходе улицы.

Совочки, грабли, ведерки, игрушки по теме ПДД для создания и развития игровых ситуаций. Рули для «водителей», сумочки для «пешеходов», коляски с куклами.

работа перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать вещи в своем шкафу.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение: В.Тимофеев «Для пешеходов»

Рисование по памяти известных дорожных знаков – Ильяс, Ярослав, Варя.

Ситуативный разговор о првилах поведения в общественных местах.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус», «Шоферы».

Сумка для кондуктора, билеты, шапочка водителя, игровой макет «Автобус».

Прогулка

Наблюдение за специализированной техникой на стройке.

Подвижная игра: «Умелый пешеход», «Мы – веселые ребята», «Водяной».  Уборка выносного материала. «Проведи мяч» - Женя, Вероника, Кира, Алексей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

28 апреля, четверг

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Твои помощники на дороге»

Дидактическая игра «Узнай дорожный знак»

Чтение рассказа "Автомобиль" Н. Носов

Дидактическая игра  "Что означает" – Никита, Даниил, Вероника, Катя.

Сюжетно-ролевая игра «На улицах города»

Дидактическая игра "Поставь правильно дорожные знаки"

Крупный строительный материал,  различные машины, коляски с куклами для девочек, дорожные знаки.

Конкурс «Лучший изготовитель дорожных знаков»

НОД

Познавательное развитие (РЭНП). «Электричество». Эксперименты: «Волшебный шарик», «Волшебники», «Чудо – прическа».

Конструирование ( по схеме) «Улицы нашего села».

Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение: за погодой.

Подвижная игра: «Автобус», «Стоп, машина!», «Паук и мухи».

«Найди свое место» (со знаками, с сигналами светофора)

Подметание скамеек и столика от песка.

Закрепить бег с высоким подниманием бедра с Машей, Владой, Егором, Варей.

Эксперимент с воздухом «Упрямый воздух». Выяснить, что при сжатии воздух занимает меньше места.

Сюжетно-ролевая игра «На станции  технического обслуживания автомобилей»

Совочки, грабли, ведерки, машинки, макеты дорожных знаков, различные машины, коляски с куклами для девочек

Шнур, флажки зеленого, желтого и красного цвета.

работа перед сном

Продолжать формировать навык насухо вытираться.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение: С.Волков «Про правила дорожного движения», А.Дорохов «Перекресток».

Отгадывание загадок по ПДД – Алексей, Даниил, Дарина.

Ситуативный разговор о правилах пешеходов.

Изготовление дорожных знаков.Внести картон, цветную бумагу, клей.

Прогулка

Наблюдение за специальным транспортом - «скорой помощью». Подвижная игра «Сломанный светофор», «Гуси – лебеди», «Рыбачок».

Уборка выносного материала.

Закрепить умение прыгать через перекладину – Степа, Кира, Егор Г., Инна.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

29 апреля, пятница

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Где можно играть»

Игра «Объяснялки»

Дидактическая игра «Правильно веди себя  улице» - Данила, Глеб, Егор, Максим.

Чтение стихотворения

С. Баруздина "Сказка о трамвае"

Внести книгу со стихотворением

С. Баруздина «Сказка о трамвае»

Анкетирование родителей по теме: «Я и мой ребенок на улицах города»

Консультация для родителей «Чтобы не было беды»

НОД

Художественно – эстетическое развитие (искусство) Аппликация «Дорожные знаки».

Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре).

Прогулка

Целевая прогулка «Дорожные знаки» Подвижные игры Автомобили», «Водяной», «Третий – лишний».

Уборка выносного материала

Закреплять умение метать в цель – Кира, Ваня, Егор Г., Женя Ч.

Ситуативный разговор о погодных условиях и об их влиянии на водителей за рулем.

Совочки, ведерки, машинки, макеты светофора, дорожных знаков.

работа перед сном

Продолжать формировать умение мыть руки перед едой и после пользования туалетом.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Бытовой труд: «Автомойка» (мытье игрушек в центре «Строительство»).

Дидактическая игра "Что бы это значило" –

Ярослав, Кирилл, Никита.  

Сюжетно-ролевая игра «На станции технического обслуживания автомобилей»

Внести игрушечные машины разного размера и назначения,  плакат с дорожным движением, инструменты.

Прогулка

Наблюдение: за растительным миром.

Подвижные игры «Попади в цель», «Регулировщик», «Ловишки с лентой».

Уборка игрушек.

«Попади в цель» - Варя, Арсений, Алексей.

Что знаю?

Что хочу узнать?

Как узнать?

Кира

Дорогу надо переходить по зебре или там, где светофор.

Никита

Если нет светофора, то сначала надо посмотреть налево, а потом – направо. Если нет машин, то можно идти.

Арсений

Маленьким детям одним через дорогу ходить нельзя, только с взрослыми.

Инна

Нельзя играть на дороге, кататься на велосипедах возле дорог.

Алексей

Почему бывают аварии?

Ваня

Что делать, если сломался светофор?

Артём

Что делать, если вдруг авария?

Ильяс

Что обозначают знаки?

- Можно прочитать в книге

- Посмотреть мультфильм

- Спросить у взрослых

- Посмотреть по телевизору.

- Спросить у друга.

- Прочесть в энциклопедии.